精选2019-2020年人教版初中化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子知识点练习六十

原子是化学变化中的最小粒子
描述化学反应中微观粒子的变化
氧化汞分子会分解成
氧
原子和
汞 原子，
每 2 个氧原子结合成 1 个氧分子，许多汞原
子聚集成金属汞。
结合上图，描述该反应过程中，微观粒子的变化过程。 氢分子会分解为氢原子，氯气分子会分解为氯原
子，每1个氯原子和1个氢原子会结合成1个氯化氢分 子。
现象：烧杯中的水没有变色 结论： 酚酞 遇到 空气和水 不变色
2、从烧杯A中取少量溶液置于试管 中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察 溶液颜色有什么变化。
现象：
溶液变成 红色
结论：
浓氨水能使 酚酞溶液变红色
3、另取一个小烧杯B，加 入约5ml浓氨水。用一个 大烧杯或水槽罩住A、B 两个小烧杯。观察几分钟， 有什么现象发生？
2、物理变化前后，分子种类不变
思考：水在蒸发前后水分子发生了什么变化？
水分子的间隔发生变化，而水分 子的本身并没有发生变化。
3、化学变化前后，分子种类改变
过氧化氢分子变成了水分子和氧气分子
当分子发生改变时，原有的物质就 会变成其他的物质，其化学性质也将会 发生改变，可见，由分子构成的物质， 分子是保持其化学性质的最小粒子。
3.下列有关原子或分子的说法中错误的是（ B ）
A．分子在不断运动
B．分子间没有间隙
C．原子可以相互结合形成分子
D．原子是化学变化中的最小粒子
4.用分子的知识解释下列现象，正确的是（ A ） A．缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 B．铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧 气中的氧分子化学性质不同 C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大 D．降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动

(3)糖水是___混__合__物___ (填“纯净物”或“混合物”)。
15．(中考·武汉)小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了 改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有 一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在 橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的 小药瓶上无瓶塞。
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子 第1课时
物质由微观粒子构成
提示：点击 进入习题
1 见习题 5 C
2C
6A
3A
7B
4 见习
答案呈现
13 见习题
10 C
14 见习题
11 B
15 A
12 见习题
16 D
1．随着科技的进步，科学家们发现物质是由微观粒子构成 的，如__分__子____、__原__子____等。如氧气由_氧__分__子_构成， 液氮由__氮__分__子__构成，水由___水__分__子___构成，二氧化碳 由__二__氧__化__碳__分__子__构成。硅由__硅__原__子__构成。
14．如图所示，在一个烧杯中，加入100 mL水，向水中放入 一小块冰糖。在容器外壁用铅笔沿液面画一条水平线。请 回答以下问题：
(1)糖块放入水中后，会逐渐变小的原因是 ___分__子__在__不__断__运__动____。 【点拨】因为分子在不断运动，所以糖块放入水中后，会 逐渐变小；
(2)当糖块完全溶解后，液面比所画的水平线__低____(填“高”或 “低”)，此现象说明了__分___子__之__间__有__间__隔___。 【点拨】由于构成糖的分子和水分子运动到彼此的间隔中 去了，所以糖块完全溶解后，液面比所画的水平线低；此 现象说明了分子之间有间隔。

第六页，共十二页。
4．(3分)下列叙述中不正确的是( ) D A．蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中 B．从远处就能闻到香醋的气味，是因为醋的微粒运动(yùndòng)到了空气中
C．湿衣服晒干了，说明衣服上的水的微粒运动到了空气中
D．水结冰后，冰中微粒间的距离比液态水中的微粒间的距离小
第三(dì sān)单元 物质构成的奥秘
课题1 分子(fēnzǐ)和原子
第1课时 物质(wùzhì)由微观粒子构成
第一页，共十二页。
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物质是由微观粒子构成的
1．(3分)下列事例不能说明“物质由微观粒子构成”的是(
A．通过现代科学仪器移动硅原子 B．香水、汽油要密闭保存 C．用扫描隧道显微镜拍摄(pāishè)到苯分子的图片 D．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
(2)六月，丹东的油菜花飘香：_____分__子__(_fē_n_zǐ_)是___不__断__运__动__的___________。 (3)海底(hǎi dǐ)世界动物园中，表演者常常携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”，氧气 能被压缩在氧气瓶中是因为_________分__子__之_间__有__间__隔_________________。 (4)缉毒犬能发现毒贩，是因为________分___子__是__不__断___运__动__的__________。 (5)水和过氧化氢的化学性质不同是因为____________分__子__构__成_不__同_____。
第九页，共十二页。
7．(5分)某兴趣小组用如图装置探究(tànjiū)分子的运动。 (1)以下属于浓氨水(ān shuǐ)化学性质的是b____。 a．浓氨水有很强的挥发性
b．浓氨水能使酚酞溶液变红色

第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子第1课时物质由微观粒子构成1．下列有关分子的说法中，不正确的是 ( )A．分子的质量和体积都很小B．温度升高，分子的体积变大C．分子在不停地运动D．温度越高，分子运动速率越快2．向盛有水的烧杯中加入少量品红，品红在静置的水中扩散，从分子的角度对此现象的正确解释是 ( )A．分子是不断运动的 B．分子是可分的C．品红分子发生变化 D．分子体积极小3．某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。

如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )A．固态、液态、气态 B．气态、固态、液态C．固态、气态、液态 D．液态、气态、固态4．酒精擦在手背上感觉十分凉爽，这是因为 ( )A．酒精分子很小，由汗毛孔进入体内B．酒精分子吸收了体内水分C．酒精分子在皮肤表面发生了化学变化D．酒精分子由液态变成气态需吸收热量5．用分子的知识解释下列现象，正确的是 ( )A．带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中却不能，说明它们中的氧分子化学性质不同B．缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断地运动C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大D．降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动6．雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同。

下列有关说法正确的是 ( )A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化C．不同雪花中，水分子化学性质不相同D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的7．在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后，玻璃管内有一团白烟(如图所示)，白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵(NH3＋HCl→NH4Cl)。

下列说法正确的是 ( )A．氨分子和氯化氢分子在不断运动B．氨分子和氯化氢分子的运动速率相等C．氯化铵微粒不运动D．该反应说明化学变化中分子不可再分8．为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下两个实验方案，请回答有关问题。

说明了什么？
在发生物理变化时，分子的本身没有变 化（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
在发生物理变化时，分子的本身没有变 化（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
在发生物理变化时，分子的本身没有变 化（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
固体 液体 气体
在发生物理变化时，分子的本身没有变 化（同种分子，性质相同）
（1）分子的质量和体积都很小 （2）分子是不断运动的，温度升高，分 子运动加快 （3）分子间有间隔 （4）同种分子性质相同，不同的分子性 质不同
原 子
（1）原子的质量和体积都很小 （2 1）原子是不断运动的，温度升高，原 ）原子的质量和体积都很小 （ 子运动加快 （3）原子间有间隔 （4）同种原子性质相同，不同的原子性 质不同
练一练
2、证明分子在化学变化中可以再分的 是 （ B ） A．酒精的挥发 B．过氧化氢分解 C．石蜡熔化 D．分离液态空气
练一练
3、下列现象的微观解释中，不正确的是(
B
)
A．用警犬搜救地震中被埋人员 —— 分子在 不断运动 B．水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高， 分子变大 C．用水银温度计测量体温 —— 温度升高， 原子间隔变大 D．氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质的 分子，其化学性质相同
形状变
状态变
固体 液体 气体
2.定义 由分子构成的物质，分子 是保持其化学性质的最小 粒子
是否分子变了，物质的化学 性质也变了？分子是怎样变 的呢？
例：氧化汞分解
Hg
O 分解
Hg Hg
O O 重新 组合
Hg Hg
汞原子
Hg
O
氧化汞分子

2．用分子、原子的观点解释 (1)物理变化和化学变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，物质 分子本身没有发生改变，发生化学变化时，物质的分子发生了改变，变 成了其他物质的分子。 (2)纯净物和混合物：由分子构成的物质，纯净物是由同种分子构成的， 混合物是由不同种分子构成的。
1．分子是由原子构成的，原子可以构成分子，也可以直接构成物质。 2．由分子构成的物质，分子保持物质的化学性质；由原子直接构成的物质， 原子保持物质的化学性质。分子虽然是由原子构成的，但分子不一定比原子 大。 3．在化学变化中，反应物的分子可以分裂成原子，而原子不能再分，只能重 新组合成新的分子。
2．原子是______________的最小粒子。 化学变化中
3．分子和原子的关系：
分子可分为原子，而原子不可再分
(1)分子和原子的本质区别是在化学变化中_____________________________。 (2)构成物质的基本粒子有__分__子、__原__子等；体积很小 B．分子的质量很小
C．加压时分子体积变小 D．加压时分子间的间隔变小
3．(武汉中考)下列有关原子、分子的说法错误的是( C) A．原子、分子都是构成物质的微粒 B．原子、分子总是在不断地运动 C．分子可以再分，原子不能再分 D．分子间有一定的间隔
知识点二 分子可以分为原子 4．保持二氧化碳化学性质的最小粒子是( D ) A．碳原子和氧原子 B．碳原子和氧分子 C．碳和氧 D．二氧化碳分子 5．(2016·南宁)下列关于分子和原子的说法，错误的是( D) A．分子和原子都可以直接构成物质 B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小

九年级化学第三单元《物质构成的奥秘》知识点课题1 分子和原子1.物质分别是由分子、原子、离子三种微粒构成的，其中分子又是由原子构成的。

物质由元素组成。

如：水是由氢元素、氧元素组成的；水是由水分子构成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的。

（举一反三）2、分子（1）概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

注意：分子只能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质，因为一些物理性质（如颜色、状态等）是由大量的分子聚集在一起才表现出来，单个分子不能表现。

（2）分子的基本性质①分子体积和质量都很小。

②分子间有间隔，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间隔最大。

③分子在不停运动。

④同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。

（3）分子的内部结构①在化学变化中分子可分成原子，分子是由原子构成的；②同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。

3、原子（1）概念：原子是化学变化中的最小粒子。

（2）化学反应的实质：在化学反应中，分子可分成原子，原子重新组合成新的分子。

（3）分子与原子的本质区别：在化学变化中分子可分，而原子不可再分。

（4）分子与原子的联系：分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。

金属单质，如：铁、铜、金等（5）由原子直接构成的物质：固体非金属单质，如：硫、磷、硅等稀有气体单质，如：氦气、氖气、氫气。

4、分子与原子化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。

4、原子观点解释有关问题和现象（1）物理变化和化学变化①物理变化：分子本身没有变化；②化学变化：分子本身发生改变，原子重新组合。

（2）纯净物和混合物（由分子构成的物质）①纯净物：由同种分子构成的物质，如：水中只含有水分子；②混合物：由不同种分子构成的物质。

（3）有些生活中的现象和自然现象也可用分子、原子的观点解释。

如：衣服晾晒、花香、热胀冷缩、溶解、蒸发、物质三态变化、气体压缩等。

第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子（讲学）课标定位1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力知识梳理知识点一、构成物质的基本粒子及分子的性质知识在线1.现代科学已经证明:物质是由分子、原子等微小粒子构成的,通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子,还能移动原子。

2.分子的质量和体积都很小。

1个水分子的质量约为3×10-26kg,一滴水(以20滴水为1 mL计)中约含有1.67×1021个水分子。

3.分子总是在不断地运动,而且温度越高,分子的能量越大,分子运动速率越快。

4.分子之间有间隔,一般来说,气体分子间的间隔较大,固体、液体分子间的间隔较小。

5.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。

考题再现【考题示例】1、物质是由分子、等微小粒子构成的。

如水是由大量的水聚集而成的。

【答案】原子;分子【解析】分子、原子都是构成物质的粒子,水、二氧化碳、氧气、氢气等都是由分子构成的,金属和稀有气体是由原子直接构成的2、图中的信息能说明( )A.分子在不断地运动B.分子之间有间隔C.分子很小D.分子可以再分【答案】C【解析】分析图示信息可知:一滴水本身就很小,但其中约有1.67×1021个水分子,从而说明了水分子很小。

知识点二、分子的概念知识在线水蒸发时,水分子没有发生改变,水的化学性质也没有变,水电解时,水分子发生了改变,变成了其他分子,水的化学性质也就不再保持。

所以,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

易错警示(1)“保持”的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的。

(2)“最小”并不是绝对意义上的最小,而是“保持物质化学性质的最小”。

拓展延伸分子是保持物质化学性质的最小粒子,前提是该物质是由分子构成的,构成物质的粒子除分子外,还有原子、离子(以后学)等。

3.通过设计实验现象，如水的溶解、酸碱反应等，让学生亲身体验分子和原子的运动和相互作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）问题导向
本节课通过提出问题，引导学生主动思考和探究，培养学生的科学思维和探究能力。具体包括：
1.教师提出问题，如“分子和原子是什么？它们有什么区别与联系？”引导学生思考和讨论，激发学生的探究欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和好奇心。具体包括：
1.通过展示分子和原子的动画或模型，让学生直观地感受微观粒子的运动和相互作用，引发学生对分子和原子的好奇心和探究欲望。
2.通过呈现与分子和原子相关的实际问题，如水的沸腾、气体的扩散等，让学生感受到分子和原子在生活中的重要性，引发学生对分子和原子的兴趣。
1.教师将学生分成小组，每组成员共同参与实验观察和数据分析，共同讨论问题，共同解决问题。
2.教师引导学生进行合作交流，鼓励学生分享自己的观点和想法，倾听他人的意见，共同讨论和解决问题。
3.教师鼓励学生进行团队协作，如共同设计实验方案、共同进行实验操作等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
3.理解分子和原子的联系与区别，能够运用分子和原子的观点解释一些宏观现象，如物质的溶解、气体的扩散等。
4.掌握物质在微观层面的变化规律，能够用分子和原子的观点解释化学反应的实质。
（二）过程与方法
本节课通过实验、观察、讨论和探究等活动，培养学生的科学思维和探究能力。具体包括：
1.学生通过观察实验现象，培养观察和实验能力，学会使用科学的方法来获取和验证知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课结束时，学生应能理解分子和原子的概念，掌握它们的基本性质和区别与联系。具体包括：

第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子★★初步认识分子、原子等微观粒子a. 这些微观粒子真实存在b. 大部分物质是由分子构成的。

有一些物质是由原子直接构成，如：金属、稀有气体、大部分固态非金属（金刚石C，石墨C，单晶硅Si 等）c. 不同的物质中含有不同的粒子（水中含有大量水分子，铁中含有中大量铁原子等）★★纯净物和混合物的区别和联系★温馨提示：由分子构成的物质中，由同一种分子构成的是纯净物。

如冰、水共存物实际为纯净物，因为其中的构成粒子只有一种——水分子，由不同种分子构成的是混合物，如红磷和白磷的混合体为混合物，区分纯净物和混合物的关键是把握“物质的种类”或“分子的种类”是否相同。

一、分子的基本性质（1）分子的质量和体积都非常小。

（肉眼是无法看到的。

）（2）分子总是在不断的运动着。

（分子在不断地做无规则运动。

）温度越高，分子的运动速度就越快。

思考：糖放入冷水和热水中，哪个溶解得快？湿衣服阳光下干得快，还是阴凉处干得快？为什么？（3）分子之间有一定的间隔：（通常情况下：气态>液态>固态。

特殊情形：水在4℃时密度最大，此时水分子间距离最小）a. 物质的三态变化只是分子间的间隔发生变化。

分子本身的形状、大小不发生改变。

b. 物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。

c. 100ml 水和100ml 酒精混合后，体积小于200ml，说明分子之间有间隔。

（4）同种分子的化学性质相同；不同种分子的化学性质不同. （水分子和氧分子性质不同、二氧化碳分子和二氧化硫分子的性质不同）（5）由分子构成的物质在发生化学变化说，分子的种类一定发生改变二、分子可以分成原子1、分子是由原子构成的a. 例如：一个氧分子（O2）由2 个氧原子构成；一个水分子(H2O)由1 个氧原子和2 个氢原子构成的。

b. 分子不一定比原子大。

★★用分子观点解释物理变化和化学变化。

物理变化：没有新分子生成的变化（例如：水蒸发时水分子的间隔变大，但水分子本身没有变化，故为物理变化；气体被压缩为液态，分子间距离变小，分子本身大小也没有变化等）。

第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子【学习目标】1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。

3.运用微粒的观点解释某些常见的现象。

【重点难点】1.用微粒的观点解释日常生活中的问题。

2.化学反应的实质。

学习内容一分子【学习指导】阅读课本第48－50页的有关内容，完成下列填空。

1.物质是由分子、原子等微小的粒子构成的。

2.分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

分子的性质：分子的体积和质量都很小；分子之间有一定间隔，且分子之间的间隔受热增大，遇冷减小；分子不停地运动，且温度越高运动越快。

【讨论交流】1.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中的有关问题。

(1)实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。

由实验一得出的结论有：________。

(2)实验二(如图甲所示)：烧杯B中的现象是________，产生这一现象的原因是：________。

(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计了实验三(如图乙所示)作为对比实验，你认为有无必要________，理由是________。

2.用分子的观点解释物理变化和化学变化？【温馨点拨】1.(1)酚酞遇蒸馏水不变色，酚酞遇氨水变红色。

(2)溶液变成红色；氨分子不断运动到B烧杯中，溶于水形成氨水，酚酞遇氨水变红色。

(3)没有必要，此实验已经做过。

2.由分子构成的物质在发生物理变化时，只是分子之间的间隔发生了变化，分子本身不变；由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了别的物质的分子。

【名师归纳】分子具有以下特征：(1)分子的质量和体积都很小；(2)分子总是不断地运动；(3)分子间有间隔。

【反馈练习】1.下列事实不能用分子的观点解释的是(A)A.柳絮纷飞B.花香四溢C.给轮胎打气时气体被压缩D.1滴水中大约有1.67×1021个水分子2.吸烟有害健康，非吸烟者往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为(A)A.分子在不断运动B.分子之间有间隔C.分子的体积很小D.分子的质量很小3.如图所示实验主要说明(B)A.分子很小B.分子间有间隔C.分子在不断运动D.分子可以分成原子学习内容二原子【学习指导】阅读课本第50页的有关内容，完成下列填空。

课题1 分子和原子答案：(1)保持物质化学性质(2)不断地运动着(3)有间隔(4)化学变化中(5)原子(6)新分子(7)分子(8)原子(9)原子(10)没有发生变化(11)发生变化1．物质由微观粒子构成(1)物质的构成物质是由微小的粒子——分子、原子等构成的。

现在的科学技术不仅能够直接观察分子和原子，还能移动原子。

(2)分子的性质①分子的质量和体积都很小。

比如把1亿个氧分子排成一列，仅有1.48 cm长；1滴水约含1.67×1021个水分子。

②分子总是在不断地运动着。

温度越高，分子运动的速率越快。

实验操作实验现象酚酞溶液变红A烧杯中的溶液变红原因解释酚酞溶液遇浓氨水会变红烧杯B中的氨气分子进入到烧杯A中，使溶液变红结论—分子总是在不断地运动着性质具体事例分子总是在不断地运动着湿衣服晾干；春暖花开，缕缕花香扑鼻而来温度越高，运动速率越快晾在太阳底下的湿衣服干得更快；敞口容器中的水，温度越高，减少得越快尘土飞扬不能用分子的运动解释。

因为尘土不属于分子，分子体积小，肉眼无法看到。

③分子之间是有间隔的。

性质具体事例分子之间是有间隔的a．5 mL水与5 mL酒精倒在一起的体积小于10 mL；b．相同质量的同一物质(如水)，在固态、液态和气态时所占的体积不同；c．物体的热胀冷缩现象，是由于物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故辨误区物质在三态变化、热胀冷缩过程中分子体积是否变化物质在三态变化、热胀冷缩过程中，分子间的间隔发生了变化，而分子体积没有发生变化。

【例1】搜救犬能根据人体发出的气味发现埋在地震废墟中的幸存者，这能说明( ) A．分子在不断运动B．分子间有间隔C．分子可以再分 D．分子比原子大解析：人体中散发出的物质，其分子不断运动，刺激搜救犬的嗅觉细胞，从而感知生命的存在。

答案：A2．分子可以分为原子(1)分子的概念①概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

说明：“保持”是指构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的，分子不变，该物质的化学性质就不变。

现代科学技术已能将构成物 质的粒子放大后呈现在我们的眼 前。
分子
2019/6/6
原子
请同学们利用分子的性质思考下列问题：
１：湿衣服为什么经太阳晒会变干？ ２：糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有
了甜味，这是为什么？ ３：为什么走到花园或酒店的附近往往会闻
到花或酒的香气？ ４：敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，
如果受热会减少更快，为什么？
二、分子可以分为原子：
1、用分子的观点解释物理变化和化学变化： （1）由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分
子本身没有变化，仍然是原来的物质。 （2）由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身
发生了变化，变成了别的物质的分子，就变成了别 的物质。
2、分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
注：同种分子的物质化学性质相同，不同分子的 物质化学性质不同。
例： O 水分子 1个水分子由1个氧原子和2个
H H （H2O） 氢原子构成
OO
氧分子 （O2）
1个氧分子由2个氧原子构成
H H 氢分子
（H2）
1个氢分子由2个氢原子构成
注：同种分子化学性质相同，不同种分子的化学 性质不同。
几种分子的模型
为什么 当人漫步在 花园里，能 陶醉在沁人 肺腑的花香 之中呢？
在静置的水中，为什么品 红扩散后，液体都呈红色呢？
2019/6/6
谁使 A 烧杯中溶液变红？
是氨水能使酚酞溶液变红。
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红
溶液不变色
解释 氨水的微粒扩散，进入 A 2019/6/6烧杯中，使酚酞溶液变红
一、物质由微观粒子构成——分子和原子：
第三单元 物质构成的奥秘

物质构成的奥秘课题1 分子和原子1.物质由微观粒子构成（1）物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。

微观粒子都是真实存在的。

现在通过先进的科学仪器能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。

（2）分子的性质①分子的质量和体积都很小。

例如，1个水分子的质量约为3×10-26 kg，一滴水（以20滴水为1 mL计）中大约有1.67×1021个水分子；①分子总是在不断地运动。

例如，花香在空气中扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、品红在水中扩散都是分子运动的结果；①分子之间有间隔。

例如，气体可压缩在钢瓶中、物质的“热胀冷缩”现象、相同质量的同种物质在固态、液态和气态时所占的体积不同。

2.分子可以分为原子（1）用分子观点解释化学变化和物理变化物理变化：在物理变化中，分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔发生变化；化学变化：在化学变化中，物质的分子发生了改变，变成其他物质的分子。

（2）由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。

（3）分子由原子构成。

有些分子由同种原子构成，如1个氧分子由2个氧原子构成；大多数分子由两种或两种以上原子构成，如1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。

（4）化学变化的实质：由分子构成的物质在发生化学变化时，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。

（5）根据化学变化的实质可知，原子是化学变化中的最小粒子，,即在化学变化中原子不可再分。

（6）分子与原子的关系课题2 原子的结构1.原子的构成（1）原子的构成：原子是由位于原子中心的原子核和核外电子构成的。

原子核是由质子和中子构成的。

每个质子带1个单位的正电荷，每个电子带1个单位的负电荷，中子不带电。

{⎧⎪⎨⎪⎩质子(每个质子带1个单位的正电荷)原子核原子中子(不带电)核外电子(每个电子带1个单位的负电荷) （2）质子数、 核电荷数和核外电子数之间的关系：原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，但电性相反，因此，原子不显电性。

新听课记录2024秋季九年级人教版化学上册第三单元物质构成的奥秘《课题1 ：分子和原子》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解分子、原子的概念，认识分子、原子的基本性质，以及它们在物质构成中的作用。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生科学探究的能力，学会从微观角度解释宏观现象。

3.情感态度价值观：激发学生对微观世界的探索兴趣，培养严谨的科学态度和合作学习的精神。

导入教师行为：1.展示一杯水慢慢蒸发的图片，提问：“水为什么会消失？它去了哪里？”2.引导学生思考日常生活中的类似现象，如花香扩散、湿衣服晾干等，激发学生好奇心。

学生活动：•学生积极思考并举手回答，提出自己的猜测和疑问。

过程点评：•以生活中的实例引入，贴近学生生活，有效激发了学生的兴趣和探究欲，为后续学习奠定了良好的情感基础。

教学过程1.1 分子概念的建立教师行为：1.演示实验：品红在水中的扩散，让学生观察并描述现象。

2.讲解分子是构成物质的一种基本粒子，它们很小，但真实存在，且不断运动。

学生活动：•认真观察实验，记录实验现象，小组讨论并尝试用分子概念解释实验现象。

过程点评：•实验直观展示了分子的存在和运动，增强了学生对分子概念的理解，小组讨论促进了思维的碰撞和深化。

1.2 原子的引入与分子原子的关系教师行为：1.讲述化学变化中分子可分、原子不可分的概念，通过水电解的实验视频加以说明。

2.引导学生思考分子与原子的联系与区别。

学生活动：•观看视频，记录关键信息，小组讨论分子与原子的关系，并尝试举例说明。

过程点评：•视频资源丰富了教学手段，使抽象概念具体化，小组讨论加深了对分子与原子关系的理解。

板书设计•标题：分子和原子•分子•定义：构成物质的一种基本粒子•性质：很小、不断运动、有间隔•实例：品红扩散•原子•定义：化学变化中的最小粒子•与分子的关系：分子由原子构成，化学变化中分子可分，原子不可分•实例：水电解作业布置1.完成课后习题，巩固分子、原子的基本概念和性质。

2019-2020年(秋)九年级化学上册 3 物质构成的奥秘教案（新版）新人教版本单元内容是初中化学“双基”的重要组成部分，是初中化学的核心内容。

本单元教材共分为原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题，它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子、化学式、化合价、相对分子质量及有关计算等内容。

本单元既是学生今后学习化学的理论基础，也是必不可少的学习工具。

这部分内容比较抽象，远离学生的生活经验，学生的感性知识也不充分，这就给教学带来了一定的困难。

故在教学时教师要多结合实际进行教学，方便学生理解、接受。

课题1分子和原子知识与技能1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

3．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

过程与方法1．学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。

2．能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。

3．认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。

情感、态度与价值观1．体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。

重点认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

难点理解化学反应的实质。

烧杯(大小各5只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。

一、导入新课投影四幅Flash动画画面1．小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2．路过花店时，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？3．冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？4．小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。

第三单元物质构成的奥秘引入：构成物质的微粒有分子、原子、离子，宏观上我们看到的物质，是由微观上的微粒构成，从这节开始，我们学习微观微粒。

课题1 分子和原子教学案学习目标：知识与技能：1、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

2、能说出分子、原子的定义和区别。

3、以分子为例，能用微观粒子运动的观点来解释生产、生活中的常见现象。

4、学习一些类比、模型等科学的方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。

过程与方法：1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观:1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。

2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。

一、物质是由微观粒子构成的分子物质例：水、氢气、氧气原子物质例：氦气、铁、铜、碳等。

离子物质例：氯化钠等。

直接构成直接构成直接构成二、分子的基本特征（微观粒子的基本特征）（自学）事实1： 1滴水（以20滴水为1mL 计）中大约有1.67×1021个水分子，一个水分子质量约为3×10-26 千克。

结论：分子的质量和体积都很小。

事实2：1．“好酒不怕巷子深”，为什么通过深巷子还会闻到酒香？2．把湿衣服晾在外面会变干，你知道湿衣服里的水去哪儿了吗？湿衣服夏天比冬天干的快，为什么？结论：1.分子不断运动；2.温度越高分子运动越快。

浓氨水挥发实验：（课本50）资料：氨气是由氨气分子构成的；浓氨水：是氨气溶于水中得到的溶液，可以挥发出氨气，溶液显碱性；酚酞试剂：是酚酞溶于水后的溶液，遇到碱性溶液会变红。