下载文档原格式
教资考试真题|2013年江苏中学教育学真题（简答、论述、案例分析）
一、简答题
1.简述教育对科学技术发展的作用。
2.简述现在教育制度的发展趋势。
3.简述教科书编写应该遵循的基本原则。
4.简述环境在个体发展中的作用。
二、论述题
试述德育的社会模仿模式的理论假设和基本特征。
三、案例分析
王老师在上科学课的时候，发现课代表李明心不在焉，不停的做小动作，干扰其他同学听课，王老师强压怒火，决定通过提问为难一下李明，没想到李明对一些超纲内容页能对答如流。
针对李明的情况，怎么进行教育呢？王老师产生了一个大胆的设想：让李明保证掌握所学知识的基础上，自主选择学习地点、学习内容和学习方式，单独进行评价。
学校肯定了王老师的想法，对李明进行了单科免修。
从此，每当上科学课时，李明就到图书馆查阅资料，研究自己感兴趣的问题，王老师则引导李明凝练方向，选择课题，指导他学习方法，解答他提出的各种问题，鼓励他撰写研究论文，后来，李明的小论文《阳台蔬菜种植水循环利用》获得了全国中学生科技竞赛论文评比优胜奖。
请结合案例谈谈，王老师的做法体现了教学课程的什么规律？她在教学过程中遵循了什么样的教学原则？并用所涉及到的教学规律和教学原则阐释和评析案例。
1、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑2、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化3、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力4、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑5、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段6、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论8、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者9、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德10、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德11、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦。
1、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权2、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点3、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长4、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点5、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习6、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点7、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇8、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远9、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况10、施耐庵，元末明初的文学家。
第一章绪论思考题一、学校教育心理学的对象学校教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点：第一，学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。
第二，学校教育心理学并不研究所有的学与教问题，它主要研究学校情境中的学与教。
第三，学校教育心理学研究的学与教，包括知识、技能的学与教及其伴随这一过程的有关能力的发展，但也涉及学生的思想品德、行为习惯和情感态度的学习第四，学校中的教育和教学活动虽然是教与学双方共同完成的活动，但只有弄清楚了学生如何学习的过程及其主要影响因素，才能知道如何有效地指导学生学习。
所以，学校教育心理学以学生学习过程的研究为核心，其研究序列是学与教而不是教与学。
二、学校教育心理学的范围有哪些？从自己的研究对象出发，学校教育心理学的研究范围主要包括：对学校教育现象的心理学认识；学习的基本理论；各科类型的学习；学习的迁移、保持和遗忘；影响学习的主要心理因素；学习过程及其结果的测量和说评定等。
三、学校教育心理学与普通心理学、儿童心理学、教育学及其教学论有何关系？学校教育心理学不是普通心理学加教育实际的例子，学校教育心理学要利用普通心理学所揭示的关于人的心理的一些普遍规律，但有自己专门的对象和理论体系。
学校教育心理学也不能和儿童心理学混杂在一起。
儿童心理学主要研究不同年龄阶段儿童心理发生发展的过程和规律。
学校教育心理学主要是研究儿童年龄心理特征这一重要因素对学校中学与教的影响，目的是为了解决学与教和性质、过程、条件和结果这一特殊的中心问题，所以两者是有根本区别的。
学校教育心理学也不同于教育学及其教学论，虽然它们都要涉及老师和学生、学与教等方面的问题，但各自的出发点、范围和方法都有不同。
教育学及其教学论主要是从宏观角度出发，研究如何根据学与教过程的实质与学生心理发展的特点和规律，去创造适合的学校和社会条件的问题；学校教育心理学主要是从学与教过程中学生与教师个体心理发性质及其发展变化方面，从微观和中观的角度去研究学与教问题。
教育法通论1、教育法治化2、教育法的概念:：3、教育法的本质4、教育法体系的基本原则：5、教育法的渊源：6、教育法与社会主义道德7、教育法与教育政策8、《教育法》的立法宗旨9、教育基本法及其特点10、教育法的基本原则11、、我国教育的基本制度12、国家实行学业证书制度13、教育投入的含义14、教育投入的体制15、教育经费的筹措途径16、教育条件保障17、对外交流和合作的基本原则18、法律责任的概念及构成要件有哪些19、学校及其他教育机构的基本教育权利有和义务20、中华人民共和国教师法的立法宗旨21、教师法规定的教师的权利和义务22、教师资格的要素和教师资格的认定23、教师资格的限制和丧失24、教师的任职条件。
25、教师聘任制度教师聘任制度的概念26、违反教师法的法律责任27、我国高等教育发展中目前存在的问题28、高等教育法的宗旨29、高等教育法的适用范围30、高等教育的基本方针31、我国高等教育的任务：32、我国高等教育的基本制度33、高等学校设立的总体要求：34、高等学校设立的条件35、高等学校的权利权36、高等学校教师和其他教育工作者的权利和义务37、高等学校的教师资格制度具备的条件。
38、高等学校的教师职务制度。
39、高等学校教师聘任的原则40、高等学校的教师聘任制度。
41、高等学校学生的权利义务：42、学业救助包括：（。
43、高等学校学生的处分44、学生毕业：45、我国高等教育的经费筹措机制：46、高等学校违反高等教育法的法律责任47、高校教师违反《高等教育法》的法律责任48、职业教育法的立法宗旨49、职业教育法概念：50、职业教育的内容：。
51、实施职业教育的基本原则52、职业学校教育形式（层次）。
53、职业培训的概念及形式54、职业教育法的适用范围55、义务教育概念特点（和下个区分，一个是教育一个是教育法）55、义务教育法概念及特点56、《义务教育法》的宗旨57、《义务教育法》修改主要内容58、民办教育的立法宗旨59、民办教育的性质地位61、民办教育法的基本原则62、民办学校举办者的权利和义务63、民办学校及其他民办教育机构的基本权利64、教育侵权的概念特征：65、教育侵权行为66、教育权的法律救济67、我国教育权法律救济的基本原则和体制68、教师申诉制度及其建立（1）69、教师申诉范围70、教师申诉制度的具体内容71、行政复议72、行政复议程序73、行政诉讼74、行政诉讼的基本原则75、行政诉讼程序76、我国教育法律体系77、教师：78、教师权力与义务的特点79、我国高等教育的基本原则80、高等教育主要分为两大类81、1989年党委领导下校长负责制82、关于学生的处分几条规定83、《高等教育法》第60条规定84、建立职业教育体系的原则85、民办教育的概念86、民办学校举办者的权利——举办者的合理收益问题87、我国教育权法律救济体制主要是由以下各项制度构成88、教师申诉的管辖89、行政复议的基本原则90、行政复议的管辖91、行政诉讼的第三人1、教育法治化：教育法治化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。
2013年江苏教师资格证考试真题卷（1）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.人的生理老练以具有__才能为标志。
A．学习B．生殖C．发明D．考虑参考答案：B[解析]生理老练的标志是具有生殖才能。
2.贯穿于各项教育活动中、教导教育作业的底子准则是__。
A．教育规矩B．教育标准C．教育准则D．教育规则参考答案：C[解析]教育准则是依据教育意图和教育规则拟定的，因而是教育进程有必要遵从的准则。
3.教师作业的最大特征在于作业人物的__。
A．体系化B．专业化C．专门化D．多样化参考答案：D[解析]每个人要在社会中一起扮演许多人物，而作业人物是相对单一的，而教师这一作业却具有多种人物的特征。
4.杜威的教育思想集中反映在他的__中。
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的培育》D．《民本主义与教育》参考答案：D[解析]见纲要对杜威的介绍。
5.“为人师表”是说教师有必要具有__。
A．专业知道B．专业心情C．专业技能D．专业质量参考答案：B[解析]所谓“为人师表”是说教师有必要具有做一个合格教师的专业心情。
6.教科书的主体部分是__。
A．课文B．习题C．目录D．图表参考答案：A[解析]课文是教科书的主体部分。
7.我国初次以法令办法明确规定“国家实施教师资格准则”的文件是__。
A．《教师资格法令》B．《教师资格确定过渡办法》C．《教师资格法令实施办法》D．《中华人民共和国教师法》参考答案：D[解析]《中华人民共和国教师法》第10条明确规定我国实行教师资格准则，这是我国初次以法令办法对教师资格准则作出的明确规定。
8.小明写了保证书，决计做到上课不再迟到。
但是冬季天一冷，小明迟迟不愿钻出被窝，致使又迟到了。
因而，对小明的教育应从进步其__水平下手。
A．道德毅力B．道德知道C．道德情感D．道德行为参考答案：A[解析]小明之所以没能按保证书的许诺去做，是因为他缺少刚强的毅力力，因而教育应从磨炼其道德毅力下手。
2011-2012年江苏省教师资格认定考试专用教材教育心理学（中学）【书名】中人版－2011-2012年江苏省教师资格认定考试专用教材教育心理学（中学）【作者】教师资格认定考试命题研究中心【出版】人民出版社适合中学教师资格申请、师范类毕业生上岗考试。
赠送200积分第一章教育心理学概述第二章中学生的心理发展与教育第三章学习的基本理论第四章学习动机地五章学习的迁移第六章知识的学习第七章技能的形成第八章学习策略第九章问题解决与创造性第十章动态与品德的形成第十一章心理健康教育第十二章教学设计第十三章课堂管理第十四章教学测量与评价第十五章教师心理教师资格证考试相关问题解答1、教师资格认定的机构有哪些？回答：各级教育行政部门为教师资格认定机构，具体认定权限分别为：（一）县（市、区）教育行政部门负责受理认定幼儿园、小学和初级中学教师资格并对本县（市、区）申报高级中学和中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格者进行审查后上报本设区市教育行政部门；（二）设区市教育行政部门负责认定高级中学和中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格；（三）省教育行政部门负责受理并认定高等学校教师资格。
2、教师资格申报有哪些程序？回答：申报认定教师资格，按照“属地化”的原则进行。
凡符合规定条件者，分别按照以下程序和要求，向相应的教师资格认定机构申报认定教师资格：（一）在规定的时间之内携带身份证明（国家正式干部职工由其所在单位人事部门或者人事档案挂靠所在地人才交流机构负责提供，非国家正式干部职工由其户籍所在地街道办事处或者乡镇人民政府负责提供，2004年普通高、中等学校毕业生由其学校学生管理或者毕业生就业部门负责提供），向户籍所在地或者工作单位所在地的教师资格认定机构提出书面申请，并领取《教师资格认定申请表》等有关材料。
户籍不在当地而人事档案挂靠在当地人才交流中心者，可向人才交流中心所在地的教师资格认定机构提出书面申请。
江苏自考复习资料江苏自考复习资料江苏自考是指江苏省自学考试，是一种通过自学和考试来获得学历的教育形式。
对于那些想进一步提升自己学历水平的人来说，江苏自考是一个很好的选择。
然而，要通过自考并不容易，需要付出大量的时间和精力来复习备考。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些江苏自考的复习资料，希望能够帮助到正在备考的同学们。
首先，江苏自考的复习资料主要分为两种：教材和辅导资料。
教材是学习的基础，辅导资料则是对教材内容的进一步解释和辅助学习的工具。
对于每门课程，江苏自考都会有相应的教材，这些教材是备考的重要参考资料。
同学们可以通过购买教材或者借阅图书馆的方式来获取。
其次，辅导资料在江苏自考备考中也起到了至关重要的作用。
辅导资料通常会对教材内容进行解析和总结，帮助考生更好地理解和记忆知识点。
同时，辅导资料还会提供一些练习题和模拟试卷，帮助考生进行自我测试和评估。
在选择辅导资料时，建议同学们选择正规出版社出版的资料，以确保其准确性和可靠性。
除了教材和辅导资料，还有一些其他的复习资源可以帮助同学们备考。
例如，一些培训机构会提供江苏自考的复习课程，这些课程可以帮助考生系统地学习和复习知识点。
此外，互联网上也有很多免费的学习资源，如在线教学视频、学习论坛等，同学们可以利用这些资源进行学习和交流。
在备考过程中，合理规划时间也是非常重要的。
同学们可以制定一个详细的学习计划，将每天的学习时间合理分配给各门课程。
此外，要注意保持良好的学习习惯，如定期复习、做笔记、解题等。
通过有计划和持续的学习，可以更好地掌握知识点，提高备考效率。
最后，备考期间也要注意保持身心健康。
长时间的学习和复习可能会导致身体和精神疲劳，因此要注意适当的休息和放松。
可以进行一些体育锻炼、听音乐、与朋友聚会等活动，以缓解压力和提高学习效果。
总之，江苏自考是一项需要付出大量时间和精力的考试，但通过合理的复习资料和方法，同学们完全有能力顺利通过考试。
希望本文介绍的江苏自考复习资料对正在备考的同学们有所帮助。
1、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基2、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品3、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金4、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权5、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激6、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力7、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验8、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式9、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫10、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
江苏省2013年教师资格证认定考试教育学（中学）试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。
( )A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特2．_____的提出标志着教育学的萌芽。
( )A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育事实3.狭义的教育主要是指( )A.德育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育4．教育心理起源说的代表人物是( )A.孟禄B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西·能5.美国的学制类型是_____的。
( )A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是( )A.家庭B.大众文化教育机构C.学校D.社会7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。
( )A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性8.儿童发展中的环境决定论又被称为( )A.养育论B.教育决定论C.辐和论D.发展论9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。
( )A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会10._____是教师职业道德的重要内容。
( )A.热爱学生B.为人师表C.热爱教育事业D.尊重学生11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是( )A.课程B.教育评价C.教学 D .教育目的12.狭义的德育专指( )A.思想教育B.道德教育C.法纪教育D.政治教育13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯14.被认为是课程论经典的书是( )A.《课程与教学的基本原理》B.《课程论》C.《教学目标分类学》D.《现代课程论》15.教学过程的根本目的在于( )A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( )A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法17.班主任工作的首要任务是( )A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。
1、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基2、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理3、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》4、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇5、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理6、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品7、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象8、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
教育学、心理学自学复习资料这个枯燥无味的学习只要你坚持到底就会胜利本资料有：名词解释、简答题、心理学复习资料一、名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3、观察法——观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
6、反射弧——是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。
18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。
19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
高等教育学一、高等教育的发展简史1.中国古代教育早在3000 年前就已经出现。
2.古代从事高等教育活动的重要场所：博物馆、图书馆3.西周学校教育的内容是“六艺”，即：礼、乐、射、御、书、数。
4.春秋战国时期，最著名的私学是齐国的稷下学宫。
5.太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
6.中世纪大学特点：行会性、自制性、国际性7.中世纪专业教育四大学科：文法医神8.中国古代高等教育的代表。
1862年创办的京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。
（1876年开始的“八年课程计划”也是中国最早采用班级授课制）。
9.为了改革德国的高等教育，19世纪（1810年）洪堡（柏林大学）提出了两条基本原则：第一，教学与科研相统一的原则；第二，学术自由的原则（教自由、学自由）（首开大学科学研究的先河）10. 19世纪中叶，美国的新成立的赠地学院，如威斯康新大学，康乃尔大学对传统的高等教育进行改革。
威斯康新思想为高等学校增加了服务社会的职能，成为高等学校三大职能确立的标志。
11. 通儒院开了中国研究生教育的先河12.1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔玉兰斯创立了世界上第一所师资培训学校，开了人类师范教育的先河。
13.高等学校享有办学自主权和法人资格。
14.学历，是指人们在法定条件的教育机构中接受科学技术、文化知识和能力培训的学习经历。
15.当今国际高等教育的发展趋势：大众化、国际化、多样化、综合化、私营化16.美国学者马丁·特罗认为，如果一个国家高等学校在校学生人数占这个国家适龄人口的15％以下，这个国家处于精英教育阶段；如果这个比例在15％到50％，则处于大众教育阶段；如果超过了50％，则进入普及高等教育阶段。
17.我国的教育相关法1980年2月，全国人大常委会通过了《中华人民共和国学位条例》建立了学士、硕士、博士三个学位层次。
1993年10月31日全国人大常委会通过了《中华人民共和国教师法》。
教师资格证学习资料一、考试介绍教师资格证是教育行业从业教师的必要证书，随着国家对教育改革的不断深入，对教师队伍的要求也越来越高。
想要成为一名合格的教师，必须取得教师资格证。
二、考试内容教师资格证考试主要分为笔试和面试两个部分。
笔试主要测试教育学、心理学、教育法律法规和教育伦理的理论知识。
面试则主要考察考生的教育教学能力和综合素质。
三、学习资料1、教育学基础知识：教育学是教师资格证考试的重要内容之一，主要包括教育原理、教育心理学、教育统计学等。
考生可以通过阅读相关的专业教材，或参加培训机构的专业课程来学习。
2、心理学基础知识：心理学是教师资格证考试的另一个重要内容，主要包括发展心理学、学习心理学、社会心理学等。
考生可以通过阅读相关的专业教材，或参加培训机构的专业课程来学习。
3、教育法律法规及教育伦理：这部分内容主要考察考生对教育法律法规和教师职业道德的理解和遵守情况。
考生需要了解相关的法律法规和伦理规范，如《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等。
4、教育教学能力：这部分内容主要考察考生的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
考生可以通过参加培训机构的课程设计、模拟教学等活动来提高自己的教育教学能力。
5、综合素质：这部分内容主要考察考生的综合素质，包括语言表达、思维逻辑、人际交往等方面。
考生可以通过参加培训机构的相关活动，或自行进行相关训练来提高自己的综合素质。
四、学习方法1、系统学习：考生应该制定详细的学习计划，按照计划逐步学习各个科目。
每个科目都需要系统地学习相关理论知识和实践技能。
2、注重实践：教育教学能力和综合素质都需要在实践中提高。
考生应该积极参加模拟教学、课程设计等活动，将理论知识应用到实践中去。
3、多做练习：通过大量的练习可以巩固所学知识，提高解题能力。
考生应该多做历年真题和模拟试题，掌握考试形式和答题技巧。
4、参加培训：参加培训机构的专业课程可以帮助考生系统学习知识和提高应试能力。
2013年江苏教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题(1)(考试时间：120分钟)一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》2．“教育有法而教无定法”，这句话反映教师劳动具有（）。
A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点3．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年4．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．发展型课程5．最早提出并研究道尔顿制的教育家是（）。
A．克伯屈B．柏克赫斯特C．道尔顿D．布鲁纳6．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是（）。
A．因材施教原则B．巩固性原则一C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则7．教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。
A．演示法B．实验法C．实习作业法D．练习法8．我国“校校通”工程提出争取在（）年前使全国90％以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
A．2010B．2015C．2008D．20059．学校的（）是校园文化的核心。
A．精神或观念文化B．物质环境文化C．建筑与设计文化D．自然生态文化10．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级（）。
A．民主管理B．目标管理C．平行管理D．松散管理11．德育学家（）于20世纪70年代创立了德育的体谅模式。
教育学、心理学自学复习资料这个枯燥无味的学习只要你坚持到底就会胜利本资料有：名词解释、简答题、心理学复习资料一、名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3、观察法——观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
6、反射弧——是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。
18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。
19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
20、注意的转移——是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。
21、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
22、知觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
23、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。
24、感觉阈限——是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。
25、分析器——是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成.26、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。
27、记忆——是过去经验在人脑中的反映。
28、记忆表象——被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。
29、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。
30、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。
31、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制.32、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.33、再认——是识记过的事物再次出现在面前，能够把它认出来的过程。
34、重现——是指经验过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。
35、遗忘——识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现，这种现象叫遗忘。
36、思维——是人脑多客观事物的间接的、概括的反映，它可以反映事物的本质和规律。
37、想象——是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。
38、无意想象——是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.39、有意想象——是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.40、再造想象——是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
41、创造想象——是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
42、幻想与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
43、动作思维以实际动作为支柱的思维叫动作思维.44、形象思维以直观形象为支柱的思维叫形象思维.45、抽象思维——以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.46、发散思维——朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.47、集中思维——朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.48、分析与综合——是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
49、情感——是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。
50、心境——是微弱而持久的情绪状态。
51、应激——是由出乎意料情况所引起的高度紧张的情绪状态。
52、道德感——道德情感是根据一定的道德准则去评价人的思想、意图和行为时产生的情感体验。
53、美感——根据一定的审美标准对客观事物进行评价时所产生的情感体验。
54、理智感——是人在智力活动过程中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。
55、意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难实现预定目的的过程。
56、意志行动——在意志支配下进行地行动叫。
57、动机——是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内容动力。
是需要动力作用的直接体现。
58、意志的自觉性——是指一个人在行动中具有明确的目的性，对自己行动的目的具有清楚而深刻的认识，并有效地支配自己行动地意志品质。
59、意志的果断性—是指一种善于明辩是非，迅速而合理地采取决定，并积极执行决定的意志品质。
60、意志的坚持性——是指不屈不挠地把决定贯彻始终的意志品质。
61、意志的自制性——是指一个人善于控制和协调自己行动的意志品质。
62、个性——现代心理学通常把个性理解为一个人的整个精神面貌，即一个人的具有一定倾向性的、比较稳定的独特的个性心理特征的总和。
63、需要——是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西，并力求获得满足的一种心理倾向。
需要反映某种客观存在和要求的必然性，并成为个人活动的积极性的源泉。
64、兴趣——是指一个人经常倾向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。
这种倾向具有稳定性特征，能够较长时间地维持在某种事物或活动上。
65、个性心理特征——是指一个人身上经常地、稳定地表现出来地心理特点。
66、间接兴趣——是指由事物或活动的结果所引起的兴趣.67、能力——是直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心理特征。
总是和活动联系在一起，成为影响活动效率的心理因素。
68、性格—是指一个人身上表现出来的对客观现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。
69、气质—在心理学中，把一个人在心理活动中所表现出来的独特的、比较稳定的动力特征，称为气质。
所谓心理活动的动力特征，是指心理活动的强度、变化的速度、灵活性与稳定性以及指向性特点。
70、一般能力——是人在各种活动中必须具备的基本能力，包括观察力、记忆力、思维能力、想象力和注意力。
71、创造能力——是指在活动中，有目的的创造出有社会价值的、新颖的、独特的思想与产品的能力。
72、学习——广义的学习是由经验引起的较持久的行为变化。
是指人和动物的学习。
73、意义学习——通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习,叫意义学习74、机械学习——是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系.75、接受学习——是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式.76、发现学习——是教师启发学生独立发现事物意义的学习.77、学习动机——是直接推动学生学习的内部动力，是某种学习需要的外显。
78、学习兴趣——是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的意识倾向。
79、概念——是指由符号所代表的具有共同的关键特征的一类事物。
80、概念同化——是指学习者将概念的定义直接纳入自己认知结构的适当部位,通过辨别新概念与原有有关概念的异同而掌握新概念.81、创造性——是产生独特非凡而具有一定人类价值产品的能力。
也称创造力，或创造心理。
82、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
83、品德——即道德品质，又称品性、德性。
是指个人依据一定德道德行为准则行动时所表现出来德稳定心理特征和倾向，是个性中具有道德评价意义的核心部分。
84、观察学习——是个体通过观察榜样的行为,获得示范行为的象征性现象,并引导学习者做出与之相对应的行为的过程.85、顺从——是表面接受他人的意见和观点,在外显行为方面与他人一致,而在认识和情感上与他人并不一致.86、认同——是在思想、情感和态度上主动接受他人的影响,比顺从深入一层.87、内化——指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点,信念融为一体,构成一个完整的价值体系.88、学校心理健康指导——是指在学校中对学生进行心理健康方面的指导。
即心理学专家及教育工作者，对在校学生进行心理健康知识教育，提高心理健康水平，为有认知缺陷、情绪障碍、行为问题、学习障碍的学生，提供心理咨询与帮助，促使学生心理的健康发展。
89、健康——不仅是没有缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力90、心理障碍——是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。
是心理活动中，由挫折而形成的轻度创伤。
91、学习障碍——是学生某种学习能力的缺乏，而导致学习活动的明显困难。
92、心理咨询——是运用心理学的知识和专门技术，通过咨询者与来访者的良好人际交流，帮助来访者自强、自主、独立，客观分析所面临的困扰并加以克服，增进心理健康，提高适应能力的过程。
二、简述题：1、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学研究的对象是人的心理现象。
人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
（1）心理过程包括认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联系的方面。
其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。
（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。
个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。
个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。
2、学习心理学在理论上和实践上有什么意义？（1）在理论上：心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据。
心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想。
心理学研究有助于邻近学科的发展和学习。
（2）实践意义：心理学对指导人的实践活动、提高生产劳动效率有重要意义。
心理学有助于做好管理和思想政治工作。
心理学有助于人的身心健康和提高医疗效果。
心理学对提高教育、教学质量具有重要意义。
3、研究心理学必须遵循什么原则？（1）客观性原则（2）系统性原则（3）发展性原则（4）教育性原则。
4、唯心主义心理观与唯物主义心理观的区别是什么？（1）唯心主义认为心理是不依赖于物质而存在的，心理是第一性的，物质是第二性的。
