新苏教版二年级数学上册第一单元

苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》主要讲述了连加和连减的概念及应用。

通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的含义，掌握连加和连减的计算方法，并能应用于实际问题中。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握连加和连减的计算方法，并在解决实际问题中体会数学的价值。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的基本概念，对加减法的计算方法有一定的了解。

但是，连加和连减的概念对于学生来说可能是新的，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。

同时，学生在学习过程中需要动手操作和实践，通过实际计算和解决问题来加深对连加连减的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的计算方法，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活实际的联系，感受数学的价值，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：连加和连减的概念及计算方法。

2.教学难点：理解连加和连减的含义，掌握连加和连减的计算方法，并能应用于实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，例如“小猫买鱼”的故事，引导学生思考连加和连减的问题。

2.新课导入：介绍连加和连减的概念，并通过例题讲解和示范计算方法。

3.练习与讲解：学生动手计算练习题，教师进行讲解和指导，引导学生理解连加和连减的计算方法。

4.应用拓展：学生分组讨论和解决实际问题，例如“超市购物”等，引导学生将所学知识应用于实际情境中。

苏教版数学二年级上册第一单元《把两个数量摆成同样多的实际问题（1）》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《把两个数量摆成同样多的实际问题（1）》主要是让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念，学会用各种方法把两个数量摆成同样多。

本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生逻辑思维能力、解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，对于生活中的数量有一定的认识。

但是，对于两个数量相等的概念，他们可能还比较模糊，需要通过实际问题来加深理解。

此外，学生们的动手操作能力和合作能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两个数量相等的概念，学会用各种方法把两个数量摆成同样多。

2.过程与方法目标：学生通过实际问题，培养观察、操作、交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解两个数量相等的概念，学会用各种方法把两个数量摆成同样多。

2.教学难点：学生对于两个数量相等概念的理解，以及如何把两个数量摆成同样多。

五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，通过实际问题，引导学生观察、操作、交流，培养学生的动手操作能力和合作能力。

六. 教学准备教师准备课件、教学素材、学生活动材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小猴分苹果”的故事，引导学生思考：小猴有10个苹果，要分给5只小猴，每只小猴能分到几个苹果？让学生认识到两个数量相等的概念。

2.呈现（10分钟）教师呈现一系列实际问题，如“把5个橘子摆成和8个橘子一样多”，“把3个篮子里的球摆成和5个篮子里的球一样多”，让学生观察、思考，并用各种方法把两个数量摆成同样多。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决实际问题。

学生可以通过实际操作，如摆弄小球、小棒等，也可以通过讨论、交流，找到把两个数量摆成同样多的方法。

苏教版数学二年级上册第一单元《简单的加减法实际问题》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《简单的加减法实际问题》主要让学生通过实际问题，掌握100以内数的加减法的计算方法，培养学生的数感，感受数学与生活的联系。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在解决实际问题的过程中，体会加减法的意义，理解加减法的计算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法有了初步的了解，但还需要通过实际问题，进一步理解加减法的意义，掌握计算方法，提高计算能力。

此外，学生在这一阶段的学习中，需要培养良好的学习习惯和合作意识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握100以内数的加减法的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实际问题，培养学生的数感，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：100以内数的加减法的计算方法。

2.难点：理解加减法的意义，能正确进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解加减法的意义，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小猴子的水果店”，让学生初步感知加减法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、实物等，呈现一系列加减法问题，让学生独立思考，解决问题。

如：小猴子有5个苹果，又摘了3个，现在有多少个苹果？3.操练（10分钟）学生分组进行加减法计算，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握计算方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中巩固加减法计算方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生联系生活实际，找出身边的加减法问题，进行解答。

苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的认识，掌握数的顺序，能够正确数数，以及进行简单的加减法运算。

教材通过图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生数数、计算的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步认识了100以内的数，能够进行简单的数数和加减法运算。

但部分学生可能对数的顺序还不够熟悉，对一些特殊情况下数的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固数的认识，提高数的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数数，掌握100以内数的顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生数数、计算的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地数数，掌握100以内数的顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.教学难点：数的顺序的掌握，以及特殊情况下数的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，分组合作中交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、动画和实际操作的教学PPT。

2.教学素材：准备一些图片、卡片等教学素材，用于引导学生进行实际操作。

3.学生活动：提前让学生预习教材，了解本节课的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生进行观察。

通过提问，让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——100以内数的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现100以内数的图片，引导学生进行数数。

在这个过程中，教师要注重引导学生掌握数的顺序，以及特殊情况下数的认识。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一些卡片，卡片上有一些100以内的数。

学生需要按照数的顺序进行排列，排列好后，各小组进行展示。

苏教版数学二年级上册第一单元《连加连减》教案一. 教材分析《连加连减》是苏教版数学二年级上册第一单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生活中的实际例子，让学生感受连加和连减的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加连减的理解和应用还不够熟练。

他们在解决实际问题时，往往不能正确列出连加或连减的算式。

因此，在本节课的教学过程中，需要通过大量的实例和练习，让学生在实际操作中掌握连加连减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的意义，掌握它们的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加和连减的运算方法，能正确列出连加或连减的算式。

2.难点：让学生在解决实际问题时，能正确运用连加或连减的运算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实际例子为载体，让学生感受连加和连减的意义。

2.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中，掌握连加和连减的运算方法。

3.采用练习法，让学生在大量的实践中，熟练掌握连加和连减的运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示连加和连减的实际例子。

2.练习题：准备适量的练习题，供课堂练习和课后巩固使用。

3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物等，用于引导学生直观地理解连加和连减。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实际例子，如公园里有多少人。

让学生观察并思考，如何用数学方法解决这个问题。

引导学生发现，解决这个问题需要进行连加运算。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察并尝试解答。

教师引导学生思考，如何将实际问题转化为连加或连减的算式。

在学生解答过程中，教师给予及时的指导和反馈。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些连加或连减的实际问题。

二年级数学上册苏教版第一单元第1课《连加、连减》教案一. 教材分析本节课的内容是二年级数学上册苏教版第一单元第1课《连加、连减》。

这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分内容，让学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，并能灵活运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但是对连加和连减的概念和运算规律还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和有趣的活动，让学生理解和掌握这部分内容。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其运算规律。

2.如何将实际问题转化为数学问题，并运用连加和连减进行解答。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和实例，让学生理解和掌握连加和连减的概念和运算规律；通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备学生的学习资料和学习工具。

3.准备教学环境和教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——连加和连减。

让学生初步了解连加和连减的概念。

2.呈现（10分钟）通过具体的实例，让学生观察和分析连加和连减的运算规律。

引导学生发现连加和连减的运算顺序，并能够运用到实际问题中。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，巩固对连加和连减的理解。

可以通过小组合作学习，让学生互相检查和纠正，提高学生的计算能力。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和活动，让学生进一步巩固对连加和连减的理解。

可以设计一些实际的数学问题，让学生运用连加和连减进行解答。

5.拓展（10分钟）引导学生思考连加和连减在实际生活中的应用，让学生尝试解决一些实际问题。

应用题练习1 姓名：
1.王爷爷家养了32只母鸡和59只公鸡。

上周卖了42只鸡。

（1）一共养了多少只鸡？（2）现在还剩多少只鸡？
2. 一辆公交车上原来有28人，经过某一站台时，下去了13人，又上来了17人。

现在这辆公
交车上有多少人？
3.小猫：我摘了12个苹果。

小兔：我摘了34个苹果。

小刺猬：我摘了30个苹果。

它们一共摘了多少个苹果？
4. 小红：我收集了65枚邮票。

小芳：我比小红少18枚。

小芳有多少枚邮票？
5 . 明明：我踢了45下。

佳佳：我比明明少踢16下。

军军：我比佳佳多踢18下。

（1）佳佳踢了几下？（2）军军踢了几下？
（1）小明比小红多跳多少下？（2）小军比小红多跳12下，小军跳了多少下？。

第一单元分析一、教材分析关于连加、连减和加减混合计算，学生在第一册已经学过基本方法，对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握；连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合运用。

求一个数比另一个数多（或少）几的应用题，是在学生已经掌握了同样多、多些、少些等知识，初步会比较一些实物的多少等简单的比较两数大小的知识基础上，引导学生学会解答“求比一个数少（或多）几的数是多少”的问题。

一方面加深学生对加减法含义的理解，进一步学习根据加减法含义解决问题；另一方面也为今后学习“求比一个数少（或多）几分之几的数是多少”的应用题奠定了基础。

二、教学目标1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。

2、是学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。

3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

三、教学重难点重点：使学生熟练掌握100以内连加、连减以及加减混合的计算方法。

难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的简单问题。

四、课时安排本单元可以分为以下6课时：连加连减……………………………………………………1课时加减混合……………………………………………………1课时练习一………………………………………………………1课时同样多………………………………………………………1课时求比一个数多（或少）几的数的实际问题………………1课时练习二………………………………………………………1课时第一课时：连加、连减教学内容：教材第1-2页例1、“试一试”和“想想做做”。

教学目标：1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法。

苏教版二年级数学上册第一单元第3课《练习一》教案（学校集体备课）一. 教材分析《练习一》是苏教版二年级数学上册第一单元第3课的内容，主要包括加减法的运算练习。

通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。

教材内容紧密联系学生的生活实际，采用丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算规则，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。

学生在课堂学习中，需要通过大量的练习来提高运算速度和准确性。

此外，学生对数学的兴趣程度不同，部分学生可能对数学存在恐惧心理，需要教师在教学中关注这部分学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练地进行加减法运算，能正确处理一些复杂情况。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，掌握加减法运算的技巧。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：加减法运算的规则和技巧。

2.难点：处理一些复杂情况的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际的例子，让学生在具体的情境中学习加减法运算。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算速度。

3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示加减法运算的实例和练习题。

2.练习题：准备一些加减法的练习题，包括简单和复杂情况的题目。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出加减法运算的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个购物的故事，让学生计算购买物品的总价。

2.呈现（10分钟）教师展示一些加减法的练习题，让学生独立完成。

然后，教师呈现一些复杂情况的题目，引导学生思考如何解决。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和实践，共同解决复杂情况的加减法运算。

第一单元测试卷一、算一算。

二、填一填。

5 4+ 1 8( )- 4 1( ) 6 8- 4 7( )+ 7 6( ) 6 3+ 3 5( )- 1 7( ) 7 8- 3 9( )+ 5 5( ) 5 3+ 2 7( )- 9( )三、计算题。

1.算一算。

(8分)98-20= 9+40= 80-17= 36+30= 8+54= 44+8= 35+30+5= 80-9+10=2.列竖式计算。

(12分)58+27-12= 72-43+54= 25+36+17= 80-19-37= 53+28-39= 16+40-48=四、在里填上“>”“<”或“=”。

4118+22-20 91-8-6014 48-6-41036+36-1723 35-30+553 65-17+1065-7五、看图做题。

1.(1)给第一行添上( )个苹果就和第二行同样多。

(2)从第二行的苹果中拿走( )个就和第一行的同样多。

(3)从第二行中拿走( )个苹果给第一行,两行的数量就同样多。

2.(1)在横线上画,比少3个。

(2)在横线上画,比多3个。

六、看图列式计算。

七、解决问题。

1.争星比赛。

(1)小红得了多少颗星? (2)小军得了多少颗星?2.二年级开联欢会,一班有48人,二班有45人,礼堂里有80把椅子,还差多少把椅子?3.手工小组计划做90件手工艺品,上午做了31件,下午做了36件,还要再做多少件才能完成计划?4.育才小学组织植树活动。

下午植树的有多少人?第一单元测试卷答案一、25 40 46 63 71 80 68 45 18 9二、72 31 21 97 98 81 39 94 80 71三、1.78 49 63 66 62 52 70 812.73 83 78 24 42 8四、> > > > < =五、1.(1)4 (2)4 (3)22.画图略(1)8-3=5 (2)6+3=9六、45+20=65(只) 37-12=25(盆)七、1.(1)25+18=43(颗)(2)25+18-17=26(颗)2.48+45-80=13(把)3.90-31-36=23(件)4.25+36-18=43(人)第一单元测试卷（二）一、计算下面各题。

二年级数学上册苏教版第一单元第1课《连加、连减》教学设计一. 教材分析本节课是二年级数学上册苏教版第一单元第1课《连加、连减》。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。

学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的初步知识，但对连加、连减的概念和运算方法还不够熟悉。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观演示来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画和实际情境，引导学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。

2.教学道具：准备一些小物品，如苹果、小棍等，用于实际操作和演示。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动的情境，如购物场景，引导学生观察和体验连加、连减的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物演示，向学生介绍连加、连减的概念和运算方法。

引导学生观察和思考，引导他们发现连加、连减的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用教学道具进行连加、连减的计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，学生独立完成，检验自己对连加、连减的掌握程度。

第一单元：100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数加法运算法则（不进位加法）把相同位数对齐列竖式，依次个位与个位相加、十位与十位相加。

2、两位数加两位数加法运算法则（进位加法）把相同位数对齐列竖式，依次个位与个位相加，个位满“几”十就向十位进“几”，再把十位数上的数相加，相加时不能忘记从个位进的“几”，当十位满“几”十就向百位进“几”。

3、文字理解加数+加数=和一个加数=和—另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数减法运算法则（不退位减法）把相同位数对齐列竖式，依次个位与个位相减，十位与十位相减。

2、两位数减两位数减法运算法则（退位减法）把相同位数对齐列竖式，依次个位与个位相减，十位与十位相减，个位不够减时，从十位退1，个位加10再减。

3、文字理解被减数—减数=差被减数+差=减数减数+差=被减数三、连加、连减和加减混合运算1、连加、连减和加减混合运算法则运算顺序遵从从左至右依次计算的规则，计算时分步竖式计算，计算方法与正常加法相同，依次个位与个位相加（减），十位与十位相加（减）。

四、解决问题1、把题目仔细读完、列横式、写单位（单位一般为题目中多少、几后面的字或词语）和括号、写答，最后在草稿纸上进行竖式计算验算答案。

2、求比一个数多几、一共有多少使用加法计算，求比一个数少几用减法计算（考试范围内的都是大数字减小数字）。

3、自己提问问题：什么和什么，一共多少？（一般使用加法）什么比什么多多少？（一般使用减法）什么比什么少多少？（一般使用减法）五、单元总结学生易错点容易忘记从个位开始依次计算；竖式计算时相同位数没有对齐；自己的字写的不规范导致自己认错计算错误；数字写的太大，把下一道题的数字挡住，认错数字导致算错；竖式计算完后忘记横式没有写得数，应用题生活常识积累少对题目不理解。

原题目：新苏教版小学二年级数学上册第一章第一章是《数与数的表示》。

这一章主要介绍了数、数字和数的表示方法。

第一节是数的初步认识。

通过观察和实际操作，让学生认识到事物可以进行数量上的比较，并了解到数量上的变化和相等关系。

同时，学生也会研究到数的读法和写法。

第二节是数的扩大和缩小。

通过实际操作，学生通过不同的物品数量进行比较，了解到数的增大和减小的概念，并学会使用“大于”、“小于”和“等于”的比较符号。

第三节是数的比较和排列。

学生通过实际操作，学会了使用“大小”进行比较，并进行数的排列。

同时，也引导学生了解“一对一对应”的概念。

第四节是数的加法。

学生通过实际操作，研究了数的加法。

首先，学生通过物品进行实际操作和观察，了解到加法是对数量的增加操作；然后，学生学会了使用加号“+”表示加法运算，并通过实例练巩固了所学知识。

第五节是数的减法。

学生通过实际操作，研究了数的减法。

首先，学生通过物品进行实际操作和观察，了解到减法是对数量的减少操作；然后，学生学会了使用减号“-”表示减法运算，并通过实例练巩固了所学知识。

第六节是数字1的认识。

学生通过实际操作和观察，认识到数字1的特点，学会了写数字1的写法，并通过实例练对数字1的认知进行巩固。

第七节是数字2的认识。

学生通过实际操作和观察，认识到数字2的特点，学会了写数字2的写法，并通过实例练对数字2的认知进行巩固。

第八节是数字3的认识。

学生通过实际操作和观察，认识到数字3的特点，学会了写数字3的写法，并通过实例练对数字3的认知进行巩固。

第九节是数字4的认识。

学生通过实际操作和观察，认识到数字4的特点，学会了写数字4的写法，并通过实例练对数字4的认知进行巩固。

第十节是数字5的认识。

学生通过实际操作和观察，认识到数字5的特点，学会了写数字5的写法，并通过实例练对数字5的认知进行巩固。

通过学习本章内容，学生可以初步认识到数和数字的概念，并学会了基本的表示方法。

这为后续数学学习打下了坚实的基础。

第一单元习题《加与减》一、直接写出得数：75-59= 24+38= 42-23= 52+23= 63-37= 96-59= 75+17= 54+37= 59+19= 55-47=二、用竖式计算：1、63-25= 15+15= 36+39= 35+25= 91-25= 82-39=2、32+49-17= 45+26+29= 85-37-28= 93-75+18= 69+10-36= 27+12-28= 67+27-37= 91-25+30= 75-36+10= 72-54+12= 65-39-15= 59+19-23=三、解决问题1、学校有15只白兔，37只黑兔。

（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。

（1）车上还剩多少人？（2）又上来19人，现在车上有多少人？3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？5、文字题（1）70减去24，差是（），再减去27，得（）（2）26加上53和是（），再减去39，得（）（3）在73+18-25中，先算（）法，在80-47+33中，先算（）法（4）找规律，再（）里填合适的数。

1、5,7,11,17,25,35，（），（），（）。

2、32,44,35,47,38,50,41,53，（），（）。

8、猜动物年龄（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。

山羊多少岁？9、实验小学足球队有42人。

有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？二年级上册数学认识图形测试题一、按要求涂色。

上图是南山街街心花园示意图，请你先将四边形建筑涂成红色，五边形建筑涂成蓝色，六边形建筑涂成黄色，再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。