精选四年级科学上册1-7总结我们的天气观察学案无答案教科版(1)

总结我们的天气观察
对长时间观察记录的天气信息进行分析学
助我们认
将相应的纸卡取下来，然后分类）也可以用画“正”字的方法依次记录
发给相应小组气温统计表、云的统计、
）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的
）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大
同学们能统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

了解天气变化的一些规律。

而且知道了天气是不断变化的，对长时间观察记录的天
天气每天都在发生着变化；。

教科版小学四年级上册科学第一单元第7课《总结我们的天气观察》教学设计教学导航【教材分析】经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生通过运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，并分别记录在“天气日历”“气温填充图”“降水量变化柱状图”上。

这节课将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。

本课分为三部分。

第一部分：温度数据的统计与分析从“气温填充图”上找出这一段时间的最高气温和最低气温，计算出这段时间的平均气温，再看看是否出现过偏高或偏低的气温。

看看“气温填充图”中这段时间温度变化的总趋势是怎样的。

将这段时间气温的变化作总体描述。

第二部分：云和风的统计与分析这段时间里，学生在“天气日历”上记录了大量的天气信息。

统计时全班（小组）要做好分工，每个小组分别统计不同的天气现象。

按照分工，各小组先要将统计的天气现象记录卡收集起来，然后统计每张卡片上的不同类型天气现象的数目，可以由两个人（一个读卡、另一个监督）负责逐个读出记录卡上的信息，其他人用画正字的方法记录天数，最后把统计的数据汇总到“云和风的统计”图表内。

然后再对这段时间里云和风的情况进行分析和概括。

第三部分：统计和分析降水量的变化情况根据“降水量变化柱状图”上记录的数据，对这段时间的降水量做如下统计：这段时间里都有哪种类型的降水，分别有多少天，这段时间的平均降水量是多少。

分析这段时间的降水量情况：这一季节的降水量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？对这段时间的降水情况进行总的概括。

【学情分析】“天气”单元一个重要的目标是指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。

本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。

这种解释实际上是对这一段时间里，当地天气情况的概括。

例如，统计数据可能表明在这一段时间里有20天晴天，4天少云，6天阴天。

用这些数据学生可能形成这样一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。

教科版科学四上《总结我们的天气观察》表格式教案一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一节内容是对前面所学天气知识的回顾和总结。

通过本节课的学习，让学生了解到天气观察的重要性，以及如何对天气进行观察和记录。

教材中提供了多种天气观察的方法和工具，以及一些天气现象的成因解释。

内容丰富，实践性强，需要学生在实际操作中掌握天气观察的方法和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于天气也有一定的认知。

但在观察天气时，可能缺乏系统的观察方法和记录方式。

因此，在教学过程中，需要引导学生掌握正确的观察和记录方法，培养他们的观察习惯和思考能力。

三. 教学目标1.让学生了解天气观察的重要性，认识到观察天气的意义。

2.引导学生掌握正确的天气观察方法和记录方式。

3.培养学生的观察习惯和思考能力，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：天气观察的方法和记录方式。

2.难点：如何引导学生运用观察到的天气信息进行思考和分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握天气观察的方法和技巧。

六. 教学准备1.准备相关的天气观察工具，如温度计、湿度计、风向风速计等。

2.准备一些天气现象的图片和视频资料。

3.准备记录天气的表格和模板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些天气现象的图片和视频资料，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

然后提出问题：“你们觉得天气对我们的生活有哪些影响？我们应该如何观察天气呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中提供的天气观察方法和工具，让学生了解各种观察工具的使用方法和注意事项。

同时，展示一些正确的天气记录表格和模板，让学生明白如何进行天气记录。

3.操练（10分钟）学生分组进行天气观察，每组选择一种天气现象进行观察和记录。

教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，分享自己的观察心得。

四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的天气知识，加深对天气现象的理解。

2. 培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱科学、探究天气奥秘的兴趣。

二、教学内容：1. 回顾本单元所学的主要天气知识，包括天气的定义、分类、变化等。

2. 分析天气对人们生产、生活的影响。

3. 总结本单元的学习收获，提高学生的归纳总结能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生回顾本单元所学知识，总结天气现象的特点及其对人们的影响。

2. 教学难点：培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。

四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。

2. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。

3. 采用案例分析法，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。

五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学知识。

2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论天气现象的特点及其对人们的影响。

3. 案例分析：教师展示与天气相关的案例，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。

4. 总结收获：让学生individually 总结本单元的学习收获，share with the class。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气知识在实际生活中的应用。

6. 课后作业：布置一道与天气相关的实践作业，让学生运用所学知识。

六、教学评价：1. 学生能够回答出天气的定义、分类和变化等基本知识。

2. 学生能够分析天气对人们生产、生活的影响。

3. 学生能够总结本单元的学习收获，表现出对天气知识的兴趣。

七、教学准备：1. 教师准备与天气相关的案例，用于课堂讨论和分析。

2. 教师准备教案和教学材料，确保教学顺利进行。

3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和作业。

八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同地区的天气特点和影响因素。

教科版科学四上1-7《总结我们的天气观察》教学设计一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一课是教科版科学四年级上册的一个单元总结课。

通过前面的学习，学生已经对天气有了初步的认识，学会了使用天气图标、气温计等工具进行天气观察，并能够简单描述天气现象。

本节课的教学内容主要包括天气观察的方法和工具，以及如何记录和总结天气情况。

教材通过引导学生在小组内交流自己的天气观察结果，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生对天气现象的观察和描述能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对天气现象有了一定的了解。

但是，部分学生可能对天气观察的方法和工具还不够熟悉，需要老师在教学中进行指导和讲解。

此外，学生在小组合作交流方面可能存在一些困难，需要老师进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握天气观察的方法和工具，并能够正确使用。

2.培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生对天气现象的观察和描述能力。

3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

四. 教学重难点1.天气观察的方法和工具的正确使用。

2.学生对天气现象的观察和描述能力的提高。

五. 教学方法1.讲授法：讲解天气观察的方法和工具，引导学生正确使用。

2.示范法：老师进行天气观察的示范，让学生进行模仿和学习。

3.小组合作交流：学生在小组内交流自己的天气观察结果，培养合作意识和沟通能力。

4.实践活动：让学生亲自动手进行天气观察，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生理解和掌握天气观察的方法和工具。

2.天气观察工具：准备气温计、天气图标等工具，供学生进行观察和操作。

3.记录：准备天气观察记录，供学生记录和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些天气现象的图片，引导学生回忆起对天气的观察和了解，激发学生对天气观察的兴趣。

2.呈现（5分钟）讲解天气观察的方法和工具，让学生了解如何进行天气观察。

3.操练（10分钟）老师进行天气观察的示范，让学生进行模仿和学习。

第一单元第7课总结我们的天气观察教学目标1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。

2、使学生知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天气变化的一些规律。

3、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

4、让学生感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。

教学重点难点1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。

2、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

教学准备气温统计表、云的统计表、风的统计表（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。

教学时间 2课时教学过程第一课时统计天气信息（1）问：谁来说说两周前的天气是怎么样的？让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。

（2）各个小组分别对“天气日历”上的云量、云的类型、降水量、风速、风向和“气温填充图”“降水量变化柱状图”上的数据进行整理。

发给相应的小组气温统计表、云的统计、风的统计（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。

（1）对统计方法的研究。

·小组讨论：用什么方法来统计所需要的数据？·各组的统计方法进行交流。

·教师及时对各组的统计方法进行指导：统计各种天气情况的天数时，以“天气日历”各类天气现象的小纸卡，就能统计出各种天气情况的天数。

也可以小组中的一个人按照日期的顺序，依次读出要统计的每天的天气现象记录情况，小组里的其他同学分别负责记录该项天气现象中某一类现象的天数。

不重复、也不会遗漏的方法就是画“正”字。

最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。

对“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据统计可以根据气温统计表、平均降水量统计表上的要求来完成。

第二课时一、分析天气信息（1）教师引导各组对统计的数据进行分析。

四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和总结本学期对天气的观察和记录，加深对天气现象的理解。

2. 培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生合作交流的能力，学会分享自己的观察成果。

4. 激发学生对天气现象的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容：1. 回顾本学期天气观察的内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。

2. 分析天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。

3. 总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过回顾和总结，提高对天气现象的理解和观察能力。

2. 教学难点：培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。

四、教学准备：1. 教师准备天气观察记录表，收集学生本学期的天气观察数据。

2. 准备相关天气现象的图片和视频资料，帮助学生更好地理解天气现象。

3. 准备黑板和投影仪，用于展示和分析天气数据。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示天气现象的图片和视频资料，引导学生回顾本学期的天气观察内容。

2. 学生分享：让学生分组，每组选择一位代表分享本组在观察天气过程中的收获和体会。

3. 数据分析：教师引导学生整理和分析本学期的天气观察数据，总结天气变化的特点和规律。

4. 讨论交流：让学生结合自己的观察和数据分析，讨论天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。

5. 总结收获：教师引导学生总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。

6. 布置作业：让学生结合自己的观察和分析，编写一篇关于天气观察的作文。

7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察天气的重要性，激发学生对天气现象的兴趣和责任感。

六、教学评价：1. 评价学生对天气观察知识和技能的掌握程度。

2. 评价学生在观察、分析天气数据过程中的合作交流能力。

3. 评价学生对天气现象的理解和思考能力，以及观察天气的兴趣和责任感。

教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》教案一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一节内容是对前面学习的天气知识的总结和巩固。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握天气观察的基本方法和注意事项，能够运用所学知识对天气进行观察和描述。

教材内容主要包括天气观察的工具、天气观察的方法和天气观察的记录等方面。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于天气现象也有了一定的了解。

但是，学生在天气观察方面还存在一些问题，比如观察工具的使用、观察方法的掌握以及观察记录的准确性等。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确使用观察工具，掌握观察方法，并能够准确记录天气情况。

三. 教学目标1.让学生掌握天气观察的基本方法和注意事项。

2.培养学生运用所学知识对天气进行观察和描述的能力。

3.提高学生对天气现象的兴趣和关注度。

四. 教学重难点1.天气观察工具的使用。

2.天气观察方法的掌握。

3.天气观察记录的准确性。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题引导，让学生在实际情境中掌握天气观察的方法和技巧，并通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.天气观察工具：如温度计、湿度计、风速计等。

2.天气观察记录表。

3.PPT课件。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前面所学的天气知识，激发学生的学习兴趣。

如：“同学们，你们知道我们之前学习了哪些天气知识吗？”呈现（10分钟）教师通过PPT课件展示天气观察的工具、方法和注意事项。

同时，教师进行讲解，让学生了解各种观察工具的使用方法，以及如何进行天气观察和记录。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每个小组领取一套天气观察工具，按照所学的方法进行天气观察。

期间，教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享他们的观察成果，其他学生进行评价。

通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高观察记录的准确性。

第七节总结我们的天气观察一、填空题1、对天气信息进行,可以帮助我们认识天气的某些,了解天气变化的一些.答案：整理、总结和分析|特征|规律解析：解答：对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.2、降水概率是指.答案：降水出现的可能性大小解析：解答：降水概率是指降水出现的可能性大小.分析：考察总结我们的天气观察.3、舒适度指数是指人对、和的综合感受.答案：气温|湿度|风解析：解答：舒适度指数是指人对温度、湿度和风的综合感受.分析：考察云的观测.4、降水概率在70%以上表示下雨的可能性.答案：较大解析：解答：降水概率在70%以上表示下雨的可能性较大.分析：考察总结我们的天气观察.5、燕子低飞要,燕子高飞天.答案：下雨|放晴解析：解答：燕子低飞要下雨,燕子高飞天放晴.分析：考察总结我们的天气观察.6、动植物也能预报天气,如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会,相反,如果松果的鳞片,则表示即将下雨.答案：打开|紧闭解析：解答：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨.分析：总结我们的天气观察.7、紫外线强度分为级.答案：5解析：解答：紫外线强度分为5级.分析：考查总结我们的天气观察.8、舒适度指数预报分为级.答案：7解析：解答：舒适度指数预报分为7级.分析：考察总结我们的天气观察.9、空气质量预报分为级,分别是.答案：5|优、良、轻度污染、中度污染、重度污染解析：解答：空气质量预报分为5级,分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染.分析：考查总结我们的天气观察.二、判断题10、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.（）答案：正确解析：解答：利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.11、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （）答案：正确解析：解答：温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据.分析：考察总结我们的天气观察.12、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.（）答案：正确解析：解答：一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.分析：考察总结我们的天气观察.三、综合题13、天气的变化对我们的生活有什么影响？答案：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.解析：解答：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.分析：考察天气变化对我们生活的影响.14、有人说“天气就是气候”,这种说法正确吗？为什么？答案：这种说法不正确；天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.解析：解答：天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.分析：考查天气和气候的划分.15、一般天气预报有哪些内容？答案：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.解析：解答：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.分析：考察天气观察.。

教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》教学设计一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一课是教科版科学四年级上册的一个单元总结课。

本节课的主要内容是通过学生对天气观察的实践活动，总结和归纳天气观察的方法和技巧，提高学生对天气现象的认知和理解能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经通过课堂学习和实践活动，对天气观察的基本方法和技巧有所了解。

但是，对于如何总结和归纳天气观察的结果，以及如何提高天气观察的准确性和可靠性，学生可能还存在一些困惑和问题。

三. 教学目标1.让学生通过实践活动，总结和归纳天气观察的方法和技巧。

2.提高学生对天气现象的认知和理解能力。

3.培养学生观察、思考、总结的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够总结和归纳天气观察的方法和技巧。

2.教学难点：学生能够运用观察到的天气信息，进行总结和归纳。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要对学生的学习情况进行了解，准备相关的教学材料和道具。

2.学生准备：学生需要准备好自己的观察记录和总结报告。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾之前的天气观察实践活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现学生之前的观察记录和总结报告，让学生进行相互交流和分享，引导学生总结天气观察的方法和技巧。

3.操练（15分钟）教师提出一些关于天气观察的问题，学生分组进行讨论和实践活动，通过实际操作，进一步巩固天气观察的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对天气观察方法和技巧的掌握情况，并对学生的回答进行反馈和指导。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生对天气现象的认知和理解能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生对整个课程进行总结，回顾所学的天气观察方法和技巧，并强调其在日常生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生继续进行天气观察实践活动，并撰写观察报告。

第七课总结我们的天气察看一、【教课目的】：科学观点：天气是连续变化的，对长时间察看记录的天气信息推行剖析和整理，可以辅助我们理解天气的一些特色，认识天气变化的一些规律。

过程与方法：统计、剖析“天气日历〞上采集到的信息，并利用这些信息对天气状况推行解说。

感情、态度、价值观：感觉到长时间推行科学察看和记录。

二、【教课要点】：对长时间察看记录的天气信息推行剖析和整理，理解天气的一些特色，认识天气变化的一些规律。

【教课难点】：统计、剖析“天气日历〞上采集到的信息，并利用这些信息对天气状况推行解说。

三、【教课准备】：气温统计表、云的统计表、风的统计表、均匀降水量的统计表四、【教课过程】：〔一〕、导入1、经过进一个月的天气察看，在天气日历中我们已经记录了好多有关天气信息，今日，我们对这些信息实行整理、总结和剖析，可以辅助我们理解天气的某些特色。

企图：回想一个月的察看内容，引出研究问题。

二、研究内容：〔一〕统计天气信息1、议论统计方法。

1〕可以从天气日历大将相对应的小纸卡取下来，而后分类2〕也可以用画“正〞字的方法挨次记录企图：沟通统计各样气象资料的方法2、分组统计发给相对应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、均匀降水量的统计表气温统计表时间和次数从月日至月日，合计次最高气温最低气温均匀气温特其他气温偏高或偏低，发生在月日云微风的统计晴日天；阴天天；多云天；其余各样天气状况云的晴日〔〕阴天〔〕多云〔〕其余〔常有的天气统计积云〔〕层云〔〕卷云〔〕出现过哪些类型的云风风向的统计的统风速范围〔0、1、计2〕第一周每周的降水第三周第周围总量记录第二周降水量企图：整理归纳气象信息〔二〕剖析天气信息1、沟通报告：1〕统计云量的小组：有多少天是晴日？多少天是阴天或多云？哪一种天气最多？哪一种天气最少？2〕统计云的种类的小组：哪一种种类的云最常有？哪一种种类的云最少见？3〕统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？4〕统计风速的小组：这段时间里起风的天气多吗？往常刮狂风仍是细风？5〕统计降水量的小组：这个季节的降水量有什么特色？2、沟通：综合各组的统计和剖析报告，能对这段时间的天气状况推行归纳总结吗？他们给我们的生活带来了什么影响？企图：沟通统计后的气象数据从中发现这些气象资料与人类生活的关系。

《总结我们观察的天气》学案一、学习目标1．天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

2．统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

3. 感受到长时间进行科学观察和记录。

二、学习过程1．温故互查二人小组互查互说，教师巡视。

说明云可以分为哪几类？各有什么特征？2．设问导学（1）激发兴趣，导入新课我们已经对一个月的天气进行了观察，在天气日历中，我们也已经记录了很多相关的天气信息，（2）那么，现在就让我们对这些天气信息进行整理、总结和分析，来帮助我们进一步认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

3、出示设问导学问题（1）你能根据这一个月的“日期—气温”柱状图，找出最高、最低气温，并计算出这段时间的平均气温吗？（2）这段时间的气温变化对我们的生产、生活产生了哪些影响呢？（3）在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气呢？（4）云量的变化对天气有什么影响？（5）在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种是最少见的呢？怎样统计呢？（6）像统计云量的变化那样，把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。

（7）风速的变化范围是怎样的？风向和风速的变化对天气有什么影响？（8）计算每周的降水总量，填写表格，并绘制降水量变化的柱状图。

（9）根据上面得图表回答下列问题：a.这个月内都有那种类型的降水？b.这个月的月平均降水量是多少？c.这一季节的降水量有什么特点？d.这个月出现过连续多日没有降水的天气吗？（10）怎样描述这段时间的天气变化呢？这段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？4、自学解疑（1）学生独立阅读课本第14—15页（2）学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。

（3）根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。

（4）全班交流5.拓展延伸雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。