小学数学一年级上册教案：准备课

一年级上册数学《准备课》教案设计第一课时数一数教学内容：教科书第2～5页内容。

教学目标、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学重难点：会按一定的顺序和方法数数。

教学方法：情境演示、启发式教学法教具学具准备教科书第2～3页的主题图，，1～10数字卡片一套。

教学过程一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

二、数一数1、激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页主题图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？师：对，这是一所美丽的乡村小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

大家看一看，这里都有一些什么？2、数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、完成第8页1、2题。

五、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……六、课堂小结。

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。

课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。

2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。

课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。

达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。

课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。

本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。

在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。

一年级数学备课教案准备课一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感受数学与生活的密切联系。

2. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学习兴趣。

3. 帮助学生掌握一些基本的数学知识和技能。

二、教学内容：1. 认识数字0~10。

2. 学习数的顺序和大小比较。

3. 练习数的书写和口头表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识数字0~10，掌握数的顺序和大小比较。

2. 难点：数的书写和口头表达。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小棒、圆点贴等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或讲故事的方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识学习：1) 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~10。

2) 学生跟随教师一起，口头表达数字的顺序和大小比较。

3) 学生分组进行数的书写练习，教师巡回指导。

3. 实践操作：1) 教师给出具体情境，让学生运用所学知识进行实际操作。

例如：用小棒摆出比5大的数，用圆点贴摆出比10小的数等。

2) 学生互相交流操作结果，教师进行评价和指导。

4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

5. 课后作业：教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。

6. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学知识。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 实践操作评价：评价学生在实践操作中的表现，如数的书写、大小比较等。

3. 课后作业评价：检查学生完成课后作业的质量，巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学故事分享、数学谜语解答等。

2. 引导学生进行家庭数学游戏，如数数比赛、数学拼图等。

小学数学年级上册教案——准备课教学目标初步了解学生数数的能力和认数情况。

（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。

教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前准备教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

（二）学具：10根小棒。

教学过程设计教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。

我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。

现在请同学们看幅图。

（二）学习新课1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。

今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做认识新朋友的游戏：说说：你座位四周的同学都是谁？（要说清前面、后面、左面、右面是谁）2．学习数数：出示学校新学年开学图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。

开始新的学习生活。

大家仔细看看图上都画了些什么。

（1）引导学生按照定顺序进行数数：图上有几位老师？几个同学？（组组地数）共有几个人？图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数）（2）数周围的实物：数数你们小组共有多少人？数数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？数数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？3．学习分类。

（1）看书上图提问：图上画的是什么？（铅笔和球）为什么大球小球圈在起？（大球小球都是球）师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在起。

铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在起。

（2）出示图片：请你们分分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。

（3）学生看书上图：师问：图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球）可以把哪些东西圈在起？（可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在起）为什么？师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在起。

《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。

在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。

二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。

我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。

2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。

我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。

3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。

我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。

4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。

他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。

六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。

这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。

七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。

答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。

用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。

同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。

2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。

2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。

三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。

•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。

•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。

4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。

•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。

5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。

•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

一年级数学准备课教案篇一：人教版小学数学一年级上册第第一章教案(准备课) 课题：准备课（第一课时）教学目标1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．教学难点引导学生有序的观察和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观察主题图（出示图片“主题图”）下载1．引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．学生先自己说一说，然后回答问题．问：图的左上方有什么？左下方呢？生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么？生：三个同学在踢球．师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱学校呢？学生发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．2．了解学生数数能力问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？??学生出声数数后回答．三、学习分类1．出示图片“分类（一）” 下载问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类（二）” 下载问：你会给它们分类吗？学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？四、了解学生认数情况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）下载师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回答．问：谁来说下面的图？学生看图叙述．师：如果没有图你会读这些数吗？教师分别出示数字卡片1—10，学生认读．连续认：1、2、3、?? 10跳着认：2、4、6、?? 10倒着认：10、9、8、?? 1随意认：7、3、8、??五、巩固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字准备练习首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学??）数一数有多少棵树？2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？七、课堂小结师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）学生自由发言．(第二课时)教学目标1．通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想．3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．教学重点建立“同样多、多些、少些”的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多”）师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画“同样多”）师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比．建立“同样多”的概念1．认识同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画“同样多”）生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来．师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．（继续演示动画“同样多”）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“同样多”）师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜??没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？学生叙述．2．摆一摆（1）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．学生试着摆一摆．（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．学生摆后互相说一说摆的结果．3．游戏（1）选安全小卫士．师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？老师指名，学生到前面来．（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？篇二：2019新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案第一单元准备课本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。

教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。

2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。

3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。

2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。

2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。

2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。

二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。

2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。

三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。

2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。

四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。

2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。

2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。

同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。

此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。

需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。

一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。

并了解加、减发算式中各局部的名称。

2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。

3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。

95里面是由( )个十和( )个一组成。

81里面有( )个十和( )个一。

二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。

2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。

(2)小组沟通。

小组内沟通自己的算法。

(3)指名小组汇报。

结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。

34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。

4、解答“试一试”。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。

(2)小组沟通。

小组内沟通自己的算法。

(3)指名小组汇报。

4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。

谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名答复，结合学生答复适当补充。

5、介绍算式中各局部的名称。

(1)介绍加法算式中各局部的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。

在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。

两个加数相加的结果叫做和。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。

3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点整数的加法和减法。

三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。

四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。

2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。

2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。

2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。

3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。

3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。

2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。

3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。

4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。

2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。

六、课堂练习1.练习册上对应练习题。

2.分组讨论并解决一些情景问题。

七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。

八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。

2.思考并总结本节课的要点。

九、板书设计待整理。

以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。

一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。

2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。

3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。

•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。

2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。

四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。

2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。

3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。

4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。

五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。

2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。

六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。

七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。

通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。

教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点：1. 数数的准确性。

2. 数的概念的理解。

教学难点：1. 数的顺序和大小比较。

2. 数的符号的认识。

教学准备：1. 教学卡片。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。

2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。

3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。

二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。

2. 学生观察PPT，理解数的概念。

3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。

4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。

3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。

3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。

3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。

教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。

同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。

第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。

）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。

2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。

3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。

教学难点：能正确地数出图中物体的个数。

教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。

教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。

在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。

(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。

【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。

二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。

引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。

同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。

【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。

同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。

【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。

(1)数出数量是“1”的人或物。

一年级数学备课教案准备课一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 教学重点：让学生掌握数数、识数的基本方法，培养学生的数感。

2. 教学难点：让学生能够通过实际操作，理解数的组成和数的大小关系。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过游戏或歌曲等方式，引导学生进行数数、识数的练习，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 主题活动一：数数小游戏（10分钟）教师准备一些小物品，如小球、小棍等，让学生按顺序数数，培养学生数的敏感度和手眼协调能力。

3. 主题活动二：识数拼图（10分钟）教师准备一些数字卡片，让学生通过拼图的方式，认识数字的大小和顺序，增强学生的数感。

4. 小组活动：数的组成讨论（10分钟）学生分成小组，讨论数的组成和数的大小关系，培养学生的合作意识和团队精神。

四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起进行数数、识数的练习，增强学生的数学能力。

2. 学生画一画自己喜欢的数字，培养学生的创造力和想象力。

五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2. 利用直观教具，帮助学生形象地理解数学概念。

3. 创设生活情境，让学生体会数学在生活中的应用。

4. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。

七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度，评价学生在数数、识数方面的掌握程度。

2. 关注学生在数学学习过程中的情感体验，了解学生的学习兴趣和需求。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的数学学习情况。

八、教学资源1. 数字卡片、小物品、拼图等教具。