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《赠刘景文》PPT课件人教部编版

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古诗三首 《赠刘景文》 人教部编版优秀课件

古诗三首 《赠刘景文》 人教部编版优秀课件
【宋】苏轼
作者简介
苏轼：（1037年－1101年）， 字子瞻，号 “东坡居士”，世人称其为“苏东坡”
文学成就：北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人，“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。 与其父苏洵、其弟苏辙并成为“三苏”。
主要代表作品：《饮湖上初晴后雨》《六月 二十七日望湖楼醉书》《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·明月几时有》。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞

4《赠刘景文》课件(共29张PPT)

4《赠刘景文》课件(共29张PPT)

四
刘
年 级
号东坡居士，眉山(今属四川)
景 文
语
文
上 册
人“唐宋八大家”之一。主要
作品：《水调歌头》《题西林
壁》《饮湖上初晴后雨》等。
解诗题
2
赠刘景文：送给刘景文。
0
2
3 年 四
这首诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任
赠 刘
年
景
级 杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文 文
语
文 上
已五十八岁，却还是没有受到朝廷的重用，所以他
2
0 2
赠刘景文
3 年
（宋）苏轼
秋日荷尽图
赠
四
刘
年 级
荷尽已无擎雨盖，
景 文
语 文
菊残犹有傲霜枝。
菊残傲霜图
上
册
一年好景君须记，
橙黄橘绿图
最是橙黄橘绿时。
2 0 2 3 年 四 年
盖 级
语 文 上 册
菊
残
霜
君
赠 刘 景
橙文
课后小结
2
部编版四年级语文上册《赠刘景文》古诗，作者通过描绘秋天的景色，表达了自己对
2
0
2
3
年
赠
四
刘
年
景
级
文
语
文
上
册
橙黄橘绿时：橙子发黄、橘子犹绿将黄的时候。
2
0
2
3 年
质疑思考：诗人为什么说“一年好 赠
四
刘
年
景
级 语
景”“最是橙黄橘绿时”？诗题“赠刘
文
文
上
册 景文”揭示了怎样的赠诗目的？
2 季节之秋 硕果累累、成熟丰收

部编版赠刘景文ppt完美版

部编版赠刘景文ppt完美版

特点：深秋的景色虽然萧瑟 冷落，但更是硕果累累的时节， 显露出勃勃的生机。
课文讲解
思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落， 但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰 恰是其他季节无法相比的。用来比喻人到壮年， 虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄 金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
课文讲解
思考：后两句有什么用意？
勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
课文讲解
这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
归纳总结
菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无 法言说的魅力，苏轼赞美了最后的一句改写了一下送给大 家：一年好景君须记，正是读书黄金时。
我会写
hé （荷花）
荷
hè （负荷）
擎（擎天） 傲（骄傲） 橙（橙色） 橘（橘红）
我会写
擎：举，向上托。 盖：车盖，这里比喻荷叶。 犹：还，依然。 傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。 君：你，指刘景文。 须：必须。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，读准节奏。
赠／刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。

部编人教版四年级上册语文《赠刘景文》精品课件

部编人教版四年级上册语文《赠刘景文》精品课件
《赠刘景文》
难点名称：体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机。
目录
CON拓展
小节
导入
古人喜爱以诗交友，以诗 言志。诗人们常常把自己的感 受、情志通过赠诗的方式传递 给朋友。
导入
赠刘景文
【宋】 苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
导入
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
知识讲解
从荷花和菊花的对比之中，我们感受到了作者对菊 花不畏严寒的敬佩和赞美。
（2）谈谈感受 同学们，你们想想
荷花和菊花都凋零的秋 末时节是不是就不美了 呢？
悟诗情，言志向
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
课堂练习，难点巩固。
古往今来。像这样的赠诗还有很多， 都表达了诗人自己的感受和情志。
课堂小结
知识讲解
（1）看图品诗句，思考问题： ①你看到了什么? ②你想到了什么?
知识讲解 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
知识讲解
荷尽:是荷花凋谢的意思，擎雨盖：是向上托举着 的荷叶，这句话的意思是说秋末时节，荷花凋谢了， 就连擎雨的荷叶也看不到了。
知识讲解
菊残：菊花枯萎的意思，傲霜枝：是说虽然菊花枯 萎了，但那菊花的枝干却傲然坚挺，在寒风中依然 显得生机勃勃。
体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机。
知识讲解
古时候有一个人叫刘景文，他是一个爱读书、有学问 的人，和大诗人苏轼是好朋友。
刘景文50多岁了，可是依旧没有受到朝廷的重用，所 以他整天闷闷不乐。
苏轼就邀请刘景文到家中做客，他们一边喝酒一边聊 天，苏轼很想帮助刘景文树立信心,让他高兴起来,苏轼决 定赠诗一首，鼓励刘景文,写下七言绝句《赠刘景文》。

三年级上册赠刘景文PPT课件【部编本】

三年级上册赠刘景文PPT课件【部编本】
叶无穷碧
荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝
花中四君子之一（梅兰竹菊） 不畏严寒，高风亮节，高雅孤傲。 因陶渊明的“采菊东南下”便得了“花中 隐士”的称号。
菊残犹有傲霜枝
傲：藐（miǎo）视，不屈
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
橙黄
橘绿
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
最是橙黄橘绿时。 将对刘氏品格和节操的称颂，
君
盖 橙
赠 bì xū chénɡ jú
菊花 残枝 犹有
刘
菊 残 春花春不菊 不最zj花j不秋菊秋不 必因秋赠赠花秋不秋菊花菊z将花荷úúèè华中华畏残畏是中着高花高畏须陶风送送中风畏风花中花对中尽nnɡɡ秋 四 秋 严 犹严 橙 四 痕 气 气 严渊 过 四 过 严 过 四 刘 四 已cc实君实寒有 寒黄君迹爽爽寒 明耳君耳寒耳君氏君无残姓姓残残áánn橙、子、，傲 ，橘子地、、， 的、子、，、子品子擎枝刘刘枝枝lliiúú色金之金高霜 高绿之糅一一高 “秋之秋高秋之格之雨采风一风风枝 风时一合叶叶风 风一风风风一和一盖yy犹犹犹菊óó擎擎qq送（送亮。 亮。（在知知亮 萧（萧亮萧（节（，uu有有有东íí雨雨nn橘爽梅爽节节梅对秋秋节 瑟梅瑟节瑟梅操梅ɡɡ南盖盖子、兰、，，兰初、、， 、兰、，、兰的兰ɡɡ下àà春竹春高高竹冬秋秋高秋竹秋高秋竹称竹ii”便兰菊兰雅雅菊景风风雅 风菊风雅风菊颂菊得秋）秋孤孤）物落落孤 习）习孤习），）了菊菊傲傲的叶叶傲 习习傲习“花、、。。描、、。 。中写隐中士。”的称号。
一年中有哪些好景？
春华秋实、金风送爽、春兰秋菊、
jú cán yóu 秋高气爽、一叶知秋、秋风落叶、 春华秋实、金风送爽、春兰秋菊、 将对刘氏品格和节操的称颂， 菊残犹有傲霜枝。 秋风过耳、秋风萧瑟、秋风习习 花中四君子之一（梅兰竹菊） 秋风过耳、秋风萧瑟、秋风习习 荷尽已无擎雨盖， 菊花 残枝 犹有 不畏严寒，高风亮节，高雅孤傲。 最是橙黄橘绿时。 秋高气爽、一叶知秋、秋风落叶、 因陶渊明的“采菊东南下”便得了“花中隐士”的称号。

三年级上册语文课件-4赠刘景文∣人教(部编版)(共12张PPT)

三年级上册语文课件-4赠刘景文∣人教(部编版)(共12张PPT)

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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 9时52 分21.8.1 09:52A ugust 1, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月1日 星期日9 时52分 33秒09 :52:331 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时52 分33秒 上午9 时52分0 9:52:33 21.8.1
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
会写的字
教育部组织编写 三年级 | 上册
赠刘盖菊残君橙
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 121.8.1 Sunday , August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09: 52:3309 :52:330 9:528/ 1/2021 9:52:33 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.1 09:52:3 309:52 Aug-21 1-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。09:52: 3309:5 2:3309: 52Sunday, August 01, 2021
谢谢观赏
You made my day!
教育部组织编写 三年级 | 上册
我们，还在路上……
教育部组织编写 三年级 | 上册
zènɡ liú ɡài
jú cán
赠 刘盖 菊残
jūn chénɡ yóu ào jú

统编版(教育部编写)三年级上册语文课件-4古诗词三首赠刘景文 人教部编版(共25张PPT)

统编版(教育部编写)三年级上册语文课件-4古诗词三首赠刘景文 人教部编版(共25张PPT)
统编版小学语文课 件
你准备好了吗？ 期待你的精彩表现 哟！
新部编三年级上册第4课
liú
赠刘 景文
君子
zènɡ liú
赠刘景文
sòng sūshì
[宋] 苏 轼
qíng
荷 尽 已 无 擎 雨 盖，
cán yóu ào
菊 残 犹 有 傲 霜 枝。
jūn
一 年 好 景 君 须 记，
chénɡ jú
古诗里的故事
刘景文，他是一个有学问的人。当时他已经
50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以
他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏
轼就邀刘景文到家里做客，他们一边喝酒一边
聊天，在苏轼的心目中，刘景文有着荷花和菊
花一样的品格，虽然不年轻了，但是很成熟了。
成熟的“橙”和“橘”更加美丽。于是苏轼充
满喜悦地告诉刘景文：“(
)！”
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 源自残
景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨 ， 犹有傲霜枝。
一年好景 须记， 最是 黄橘绿时。
一年好景君须记， 正是读书黄金时。
谢谢指导！
荷 雨盖 尽 已 无擎 擎 雨 盖
荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
正一菊荷赠 是年残尽刘 橙好犹已景 黄景有无文 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖 。，。，
菊花 残菊 橘子 橘 黄 荷花 荷 叶
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
我会断句

新版三年级上册语文精讲古诗-4课《赠刘景文》 人教部编版(共18张PPT)演示课件

新版三年级上册语文精讲古诗-4课《赠刘景文》 人教部编版(共18张PPT)演示课件

那赠枯／萎 刘的景菊文花的花枝仍然在寒霜中挺立着。
按[宋诗] 苏的节轼奏和抑扬来读背古诗。 荷尽／已无／擎雨盖， 荷2、花此凋诗谢为了什，么像在遮开雨头伞概一括样地的描荷绘叶了也荷枯败萎菊了残。的
苏轼
菊残／犹有／傲霜枝。
苏说轼明在 秋杭景州虽当萧知瑟府冷时落，认但识也了有刘硕景果文累，累因、为成他熟很丰有收才的气一，面所，以而受这到一了点苏恰轼恰的是赏其识他。季节无法相比的。
说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是 盖：车盖，这里比喻荷叶。
那就是到了橙子金黄、橘子青绿的时节。
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
盖《：赠车 刘盖景，文这》里是比苏喻轼荷创叶作。的一首七言绝句硕。 果累累的时节，显露出勃勃的生机。
知作者
新知讲解
记拼音
zèng liú cán yóu
新知讲解
记拼音
ào jūn chéng jú
新知讲解
赠刘景文
解诗题
诗题意思：此诗是苏轼任 杭州太守时写给深陷坎坷 的刘景文的一首勉励诗。
新知讲解
荷 尽 已 无 擎 雨 盖 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
擎：举，向上托 。 盖：车盖，这里 比喻荷叶。 诗的大意： 荷花凋谢了，像 遮雨伞一样的荷 叶也枯萎了。
荷尽已无擎雨 荷《花赠凋 刘谢景了文，》像是遮苏雨轼伞创一作样的的一荷首叶七也言枯绝萎句了。。
一苏年轼／ 词好开景豪／放君一须派记，，与辛弃疾同是豪放派代表，并称最“是苏／辛橙”黄／。橘绿时。
形赠象刘， 景展文示深秋的画面？

古诗三首《赠刘景文》人教部编版优秀课件-2024鲜版

古诗三首《赠刘景文》人教部编版优秀课件-2024鲜版
须记
一定要记住。
2024/3/27
14
重点字词解释
最是
正是。
橙黄橘绿时
橙子金黄、橘子青绿的时节，指秋季。
2024/3/27
15
难点字词辨析
2024/3/27
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中的“擎雨盖”和“傲霜枝”分别比喻什么？ 表达了诗人怎样的思想感情？
“擎雨盖”比喻荷叶像撑开的雨伞，“傲霜枝”比喻菊花在寒霜中傲然挺立的姿态。 这两句诗表达了诗人对荷花的凋零和菊花的凋谢的惋惜之情，同时也赞美了菊花在 寒霜中傲然挺立的坚强品格。
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、 书法家、画家、政治家。
他在诗、词、散文、书法、绘画等方面都有很高的成就，是唐宋八大家之一，与父 亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
苏轼的诗歌题材广泛，内容深刻，风格豪放，语言生动，具有独特的艺术魅力。
2024/3/27
4
《赠刘景文》创作背景
30
10
03
字词解析及注释
2024/3/27
11
重点字词解释
2024/3/27
赠
01
赠送，送给。
刘景文
02
诗人的朋友，生平不详。
荷尽
03
荷花枯萎。
12
重点字词解释
2024/3/27
擎雨盖
比喻荷叶像撑开的雨伞。
菊残
菊花凋谢。
犹有
仍然还有。
13
重点字词解释
傲霜枝
在寒霜中傲然挺立的菊花枝。
君
您，指刘景文。
古诗三首《赠刘景文》 人教部编版优秀课件
2024/3/27
1
目

《赠刘景文》PPT公开课课件 部编版赠刘景文课件1

《赠刘景文》PPT公开课课件 部编版赠刘景文课件1

读古诗
课堂练习
荷花凋谢连那擎雨 的荷叶也枯萎了， 只有那开败了菊花 的花枝还傲寒斗霜。 一年中最好的景致 你一定要记住，那 就是在橙子金黄、 橘子青绿的秋末冬 初的时节啊。
译古诗
新知讲解
《赠刘景文》是苏轼创作的一 首七言绝句。这首诗是送给好 友刘景文的一首勉励诗。 此诗前半首说“荷尽菊残”仍 要保持傲雪冰霜的气节，后半 首通过“橙黄橘绿”来勉励朋 友困难只是一时，乐观向上， 切莫意志消沉。抒发作者的广 阔胸襟和对同处窘境中友人的 劝勉和支持，托物言志，意境 高远。
悟诗情
课堂作业
1、后两句有什么用意？ 勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
2、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
课堂作业
3、 诗的前两句写景，抓住 荷尽 、 菊残 描绘出秋末的萧 瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒 的形象。
4、橙黄橘绿的自然现象是什么季节？
秋末冬初
•
一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

《赠刘景文》PPT课件人教部编版(共18张PPT)

《赠刘景文》PPT课件人教部编版(共18张PPT)
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
的花枝还傲寒斗霜。 一年最好的景致你一定要记住。
盖：车盖，这里比喻荷叶。 4、如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
一年中最好的景致 3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
2、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
你一定要记住，那 1、读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？
一年最好的景致你一定要记住。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
形象，展示深秋的画面？
诗题意思：此诗是苏轼任 一年最好的景致你一定要记住。
两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格，称刘景文是个“慷慨奇士”。
4、橙黄橘绿的自然现象是什么季节？
秋末冬初
一 年 好 景 君 须 记 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
君：你，这里指 刘景文。 须记：一定要记 住。
诗的大意：
一年最好的景致 你一定要记住。
新知讲解
最 是 橙 黄 橘 绿 时 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
橙黄：橙子金黄 。 橘绿：橘子青绿 。 诗的大意： 那就是到了橙子 金黄、橘子青绿
苏轼
荷花凋谢连那擎雨 1、读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？
形象，展示深秋的画面？
的荷叶也枯萎了， 说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
一年好景君须记， 说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
只有那开败了菊花 一年最好的景致你一定要记住。
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新知讲解
记拼音
zèng liú cán yóu
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
新知讲解
记拼音
ào jūn chéng jú
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
新知讲解
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
赠刘景文
解诗题
诗题意思：此诗是苏轼任 杭州太守时写给深陷坎坷 的刘景文的一首勉励诗。
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新知讲解
荷 尽 已 无 擎 雨 盖 ，
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看图读古诗知今译
Hale Waihona Puke 明诗意词语解释：擎：举，向上托 。 盖：车盖，这里 比喻荷叶。 诗的大意： 荷花凋谢了，像 遮雨伞一样的荷 叶也枯萎了。
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
新知讲解
菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
课堂作业 3、 诗的前两句写景，抓住 荷尽 、 菊残 描绘出秋末的萧
瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒 的形象。
4、橙黄橘绿的自然现象是什么季节？ 秋末冬初
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
犹：还，依然 。 傲霜：不怕霜 冻，坚强不屈 。
诗的大意：
那枯萎的菊花 的花枝仍然在
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
新知讲解
一 年 好 景 君 须 记 ，
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
君：你，这里指 刘景文。 须记：一定要记 住。
赠／刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
读古诗
《赠刘景文》PPT课件人教部编版
课堂练习
荷花凋谢连那擎雨 的荷叶也枯萎了， 只有那开败了菊花 的花枝还傲寒斗霜。 一年中最好的景致 你一定要记住，那 就是在橙子金黄、 橘子青绿的秋末冬 初的时节啊。
诗的大意：
一年最好的景致 你一定要记住。
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新知讲解
最 是 橙 黄 橘 绿 时 。
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
橙黄：橙子金黄 。 橘绿：橘子青绿 。 诗的大意： 那就是到了橙子 金黄、橘子青绿
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课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
知背景
新知讲解
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨 盖，
菊残犹有傲霜 枝。
一年好景君须 记，
最是橙黄橘绿
读诗句
新知讲解
苏轼（1037—1101），北宋 眉州眉山人。字子瞻，号东坡 居士，宋代文学家，唐宋八大 家之一，宋代文学最高成就的 代表。苏轼词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛” 。
知作者
悟诗情
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课堂作业
1、后两句有什么用意？ 勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
2、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
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为了强调和突出一年之中的最好景 象：橙黄橘绿之时。
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拓展提高
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是 硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。
4、如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。说明秋景虽萧瑟冷落，但也有 硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其 他季节无法相比的。用来比喻人到壮年，虽已青 春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段， 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
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译古诗
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新知讲解
《赠刘景文》是苏轼创作的一 首七言绝句。这首诗是送给好 友刘景文的一首勉励诗。 此诗前半首说“荷尽菊残”仍 要保持傲雪冰霜的气节，后半 首通过“橙黄橘绿”来勉励朋 友困难只是一时，乐观向上， 切莫意志消沉。抒发作者的广 阔胸襟和对同处窘境中友人的 劝勉和支持，托物言志，意境 高远。
部编三年级上
四课：赠刘景文
苏轼
新知导入
刘景文，北宋时，河南开封人。 苏轼在杭州当知府时，认识了刘景文，因为 他很有才气，所以受到了苏轼的赏识。两人 十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很佩 服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格 ，称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首 诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景 文已经58岁了， 到了人生暮年，可是还没 有受到重用，他的才华没有地方施展。
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析古诗
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拓展提高 1、读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？
悟诗情
菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描 绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形 成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
2、此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的 形象，展示深秋的画面？