小班教案小班综合：一颗纽扣,小班教案(廖小华老师)

小班教案小班综合一颗纽扣,小班教案（廖小华老师）小班综合：一颗纽扣【设计思路】1、基于教材价值的分析：通过《学本领》主题系列活动的开展，孩子们更加喜欢、愿意亲近各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本领。

2、基于幼儿经验的分析：孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服，有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。

在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话："我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中，对生活中的事物有着初步的感知兴趣，纽扣有大小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗？3、基于环节设计的分析：激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣）帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作体验帮助别人的快乐）【内容与要求】1、感知纽扣的特征（颜色、形状、纽洞数量），尝试按钮扣的特征（形状、颜色、纽洞的数量）进行配对。

2、体验帮助别人的快乐。

【活动重点】能说出纽扣特征（形状、颜色及数量）【活动难点】能按几种特征进行配对【活动准备】塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪；【活动过程】一、环节一激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣）导入语：老师今天在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）●观看PPT1 关键问题：小老鼠在草地上散步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？小结：它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。

●观看PPT2 关键问题：这是小黄狗的纽扣吗？你是从哪里看出来的？小结：虽然形状是一样的，但是小黄狗的纽扣是绿色的，小老鼠的纽扣是白色的，颜色不一样，所以不是小黄狗的。

小班数学《一颗纽扣》活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。

2.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣。

活动准备：1.课件2.各个动物配音及音乐。

活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。

1.导入师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，我们一起看看是谁的家。

1.讲述故事：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。

2.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)3.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。

(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。

小老鼠在路上碰见了谁？小狗)2.找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。

小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）2.找小刺猬：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。

小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象2.找小蚂蚁小结：小老鼠找了这么多的动物朋友，都没有找到是谁的纽扣，小老鼠只好先回家了，回到家以后，妈妈给它做了美味的的点心。

三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同师：小老鼠问妈妈：妈妈这是你的纽扣吗？（小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样）师：我们听一听妈妈怎么说？（播放妈妈配音）小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配游戏的乐趣（一）匹配小动物的纽扣师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，很多小动物的纽扣都丢了，想请小朋友帮它们找回来。

幼儿园小班综合活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，活动主题为一颗纽扣。

活动内容包括：了解纽扣的种类、颜色、大小；学习纽扣的穿扣方法；通过故事引导幼儿学会细心观察和动手能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类、颜色和大小的纽扣，知道纽扣的用途。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会纽扣的穿扣方法。

3. 情感目标：通过故事教育幼儿学会细心观察，培养幼儿的耐心和自信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类、颜色和大小的纽扣，学会纽扣的穿扣方法。

难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：纽扣、绳子、衣服、PPT等。

学具：每个幼儿准备一颗纽扣、一根绳子、一件衣服。

五、教学过程1. 引入：教师通过故事《一颗纽扣》引入课题，引导幼儿关注故事中的纽扣，激发幼儿的兴趣。

2. 认识纽扣：教师展示不同种类、颜色和大小的纽扣，让幼儿观察并说出纽扣的特点。

3. 学习穿扣方法：教师示范纽扣的穿扣方法，引导幼儿动手操作，学会纽扣的穿扣。

4. 实践环节：教师组织幼儿进行实践，将纽扣穿到衣服上，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计一颗纽扣种类：蝴蝶结、圆形、方形等颜色：红、橙、黄、绿、蓝等大小：大、中、小穿扣方法：先穿一个孔，再穿另一个孔七、作业设计答案：幼儿能够独立完成纽扣的穿扣，展示给家长。

2. 请幼儿观察家里的纽扣，说出纽扣的特点。

答案：幼儿能够描述纽扣的种类、颜色和大小的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入，激发幼儿的兴趣，通过观察、实践和分享，让幼儿认识不同种类、颜色和大小的纽扣，学会纽扣的穿扣方法。

在教学过程中，教师需要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高动手操作能力。

在课后，家长可以鼓励幼儿自己穿纽扣，培养幼儿的独立能力。

同时，教师可以拓展延伸，让幼儿观察和描述更多的生活中的小物件，培养幼儿的观察力和表达能力。

小班语言活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“趣味故事”，具体内容为“一颗纽扣”的故事。

通过讲述一颗纽扣在寻找主人的过程中，遇到了各种小动物，并帮助他们解决问题的经历，让幼儿了解互助友爱的道理。

二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。

2. 学会使用故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。

3. 通过故事，培养幼儿的互助友爱精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互助友爱精神，并能运用到实际生活中。

教学重点：学会故事中的关键词汇，掌握故事的主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：一颗大纽扣、故事挂图、动物手偶。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：出示一颗大纽扣，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道这是什么。

2. 故事讲述：以情景剧的形式，用动物手偶讲述一颗纽扣寻找主人的故事。

3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。

4. 随堂练习：请幼儿用故事中学到的词汇，描述故事中的角色和情节。

5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的互助友爱精神。

7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起用故事中的关键词汇复述故事。

六、板书设计1. 板书“一颗纽扣”2. 板书内容：故事角色：小猫、小狗、小兔子、小松鼠等。

关键词汇：纽扣、寻找、帮助、互助友爱。

七、作业设计1. 作业题目：用故事中的关键词汇，与家长一起复述“一颗纽扣”的故事。

2. 答案示例：今天我们听了“一颗纽扣”的故事，故事里的小猫、小狗、小兔子、小松鼠都帮助了纽扣找到了主人。

我们也要学会帮助他们，这就是互助友爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中，关心同伴，互相帮助，将互助友爱精神落到实处。

小班语言教案一颗纽扣小班语言教案一颗纽扣「篇一」活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

3.体验匹配操作活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。

活动过程：一、播放课件，引起活动的兴趣。

师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

小班《一颗纽扣》绘本活动设计教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班综合活动《一颗纽扣》【活动目标】1、学说故事中的对话，尝试按钮扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人、知道捡到东西后要归还，并知道寻找失主。

【活动准备】故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、一颗纽扣【活动过程】一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。

提问：孩子们，这是什么呀？（纽扣）你们的衣服上有纽扣吗？我们一起来听一个故事《一颗纽扣》，要认真听哦！二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1，观察纽扣的特征。

一天早晨，天气真好，有一只小老鼠出来散步了。

它走呀走，忽然在路上发现了一颗纽扣。

提问：这是一颗怎么的纽扣？（引导孩子从纽扣的颜色、形状、洞洞数量来表达纽扣的特征。

）小结：原来这是一颗白白的、圆圆的、上面有四个洞眼的纽扣。

这是谁丢的纽扣呀？小老鼠心想：丢纽扣的人会很着急很着急的。

它一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

小老鼠走呀走，遇到了一只小狗，它很有礼貌的打招呼：“小狗，你好，我捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？提问：“纽扣是小狗的吗？从哪里可以看出来？为什么不是？”小结：（音频）听听小狗怎么说：“我的纽扣是黄色的，你的纽扣是白色的，颜色不一样，虽然这不是我的纽扣，可我还是要谢谢你！”3、观看PPT3，区分纽扣的形状。

小老鼠心想：不是小狗的，那纽扣到底会是谁的呢？小老鼠又往前走了走，这次它遇到了谁？（小兔）。

纽扣会是小兔子的吗？小老鼠决定去问一问，他手里拿着纽扣对小兔说：“小兔子，你好！我捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？小兔子拿着放大镜凑近看了看，我们也仔细看看好不好。

提问：纽扣是小兔的吗？为什么不是小兔的？哪里不一样？（音频）听听小兔怎么说：“我的纽扣是三角形的，你手里的纽扣是圆形的，形状不一样，虽然这不是我的纽扣，可我还是要谢谢你！”小结：原来，小兔的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，他们形状不一样。

幼儿园小班《一颗纽扣》教案一、教学内容幼儿园小班教案《一颗纽扣》，教材来源自《幼儿园课程教材·小班》。

本节课主要教学内容为故事《一颗纽扣》，通过讲述小兔子丢失纽扣的故事，引导幼儿认识各种动物和颜色，同时教育幼儿学会分享和帮助他人。

二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高听力理解能力。

2. 帮助幼儿认识常见的动物和颜色。

3. 培养幼儿的分享精神和助人为乐的品质。

三、教学难点与重点重点：认识故事中的动物和颜色。

难点：理解故事情节，培养分享和帮助他人的意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、颜色卡片、纽扣道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《一颗纽扣》的开头部分，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。

故事讲述小兔子在森林里玩耍，不小心把纽扣弄丢了。

2. 故事讲解（10分钟）教师继续讲述故事，引导幼儿认识各种动物和颜色。

故事中，小兔子遇到了狐狸、松鼠、鸭子等动物，它们帮助小兔子找到了纽扣，并送回了家。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物和颜色卡片，引导幼儿进行分组认领。

幼儿需要将卡片按照故事中出现的顺序进行排列。

4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制故事情节。

幼儿可以自由选择绘制自己喜欢的动物或颜色。

5. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享故事情节。

六、板书设计板书内容：一颗纽扣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《一颗纽扣》的内容。

2. 答案：故事讲述小兔子在森林里玩耍，不小心把纽扣弄丢了。

遇到了狐狸、松鼠、鸭子等动物，它们帮助小兔子找到了纽扣，并送回了家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事内容表现出较高的兴趣，能够积极参与实践活动。

但在分享和帮助他人的意识方面，部分幼儿还需加强引导。

2. 拓展延伸：下一节课，可以继续讲述与《一颗纽扣》相关的故事，如《纽扣的一家》，进一步培养幼儿的分享精神和助人为乐的品质。

幼儿园小班优秀数学教案『一颗纽扣』含反思小班优秀数学教案『一颗纽扣』含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐，尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的开展，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班优秀数学『一颗纽扣』含反思教案吧.【活动目标】1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的开展.2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐.3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯.4、开展观察、区分、归案的能力.【活动准备】1、故事画面.2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣.【活动过程】一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣.2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同.二、按故事线索参与讨论〔一〕小老鼠发现了纽扣1、看看说说纽扣什么样.〔教师归纳：这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？〕2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？〔二〕小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗：这颗纽扣是你掉的吗？2、发现纽扣不是小狗的.3、小狗说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的.谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣？〔三〕小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：这颗白色纽扣是你掉的吗？2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的.3、小兔说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的.谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友谁掉了白色的圆形纽扣？〔四〕小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的.3、蟋蟀说：我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣.谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友谁掉了白色的圆形大纽扣？〔五〕小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的.3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞.谢谢你!三、归纳提升，破解悬念1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主.2、共同描述纽扣的特征：白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞.3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣.4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣.四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧.2、运用操作材料进行匹配.3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易.。

幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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