自立自强教案
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《自立自强》精品备课教案自立自强——精品备课教案一、教学目标1. 了解自立和自强的概念和含义。
2. 掌握自立和自强的重要性及其在生活中的应用。
3. 培养学生自立自强的意识和能力。
二、教学过程1. 自立和自强的概念和含义自立和自强是人类不断追求自由和幸福的一种表现,意思是指一个人要有独立思考能力和解决问题的能力,在面对困难时要有坚强的品质和毅力,不依赖他人,不屈服于外部压力,用自己的力量去实现自己的理想和目标。
2. 自立和自强的重要性及其在生活中的应用自立和自强是个人成长和生命的必需品,是一个人在成功和幸福道路上必须具备的能力,是一个人走向成功的必备条件。
自立和自强可在日常生活中体现,如在学习上,学生应勤奋刻苦,积极参加课外活动,锻炼自己的实践能力。
在工作上,一个人应对自己的工作认真负责,有责任感和使命感,能够独立思考问题,制定解决方案,始终保持积极向上的精神状态。
在面对困难时,自立和自强是至关重要的,只有具备这些能力,才能在挫折和困境中创造奇迹。
3. 培养学生自立自强的意识和能力在学校的教育中,老师应该通过各种途径,引导学生了解自立和自强的意义和重要性,树立自立和自强的信念,将自立和自强的意识和品质融入教育中。
在家庭教育中,家长应该时刻关注孩子的学习和成长,积极引导他们树立自立和自强的信念,从小培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力,启发他们勇敢面对生活中的困难和挫折。
在社会教育中,社会应该通过各种方式,培养人们自立和自强的意识和能力,鼓励人们勤劳致富,努力拼搏,为社会的繁荣和进步做出自己的贡献。
三、教学反思自立和自强是人类不断追求自由和幸福的一种表现,是一个人走向成功的必备条件。
在教育中,我们应该引导学生了解自立和自强的概念和含义,掌握自立和自强的重要性及其在生活中的应用,并通过各种途径,培养学生自立自强的意识和能力。
只有这样,才能培养出具有现代眼光和国际视野,拥有自立自强的精神和品质的人才,为国家的繁荣和进步做出自己的贡献。
《自立自强》教案设计教案主题:自立自强教学目标:1. 了解自立自强的概念及重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信心,激发学习的积极性。
教学内容:1. 自立自强的含义及内涵。
2. 自立自强的重要性及其在生活中的表现。
3. 自立自强的具体实践方法。
教学准备:1. 制作PPT展示教学内容。
2. 准备相关讨论问题及案例材料。
教学过程:引入:1. 利用图片或简短视频引入自立自强的概念,激发学生的兴趣。
概念解释:1. 使用PPT展示自立自强的概念及内涵,并带领学生一起讨论。
2. 引导学生发表自己对自立自强的理解,并给予适当的引导和指导。
重要性探讨:1. 利用案例材料或真实生活故事来引导学生思考自立自强的重要性。
2. 组织小组讨论,让学生就自立自强在不同方面的意义展开讨论。
实践方法介绍:1. 利用PPT展示不同的自立自强实践方法,并解释其原理和可行性。
2. 分小组讨论,让学生根据自己的实际情况,选择适合自己的自立自强方法,并进行展示和讨论。
总结:1. 综合前面的学习内容,对自立自强的重要性及实践方法进行总结。
2. 引导学生思考如何将自立自强的理念融入到自己的生活中。
课堂延伸活动:1. 带领学生进行小组活动,让他们在小组中讨论并制定一份自立自强的行动计划。
2. 鼓励学生在家庭、学校和社会中实践自立自强,并在下节课时分享自己的经验和感受。
教学反思:本节课通过引导学生认识到自立自强的重要性,培养学生独立思考和解决问题的能力。
课堂设计中结合了案例分析和小组讨论等方式,兼顾了理论知识的传授和实践能力的培养。
可以通过课后的观察和反馈,对学生的自立自强能力进行评估和指导。
一、教案概述【教案】:做个自立自强的人教案【适用年级】:八年级【学科】:道德与法治【课时】:2课时【教学目标】:1. 让学生理解自立的含义,明白自立的重要性。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
3. 引导学生树立自强的信念,勇敢面对困难。
二、教学重点与难点【重点】:1. 理解自立的含义及重要性。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
【难点】:1. 引导学生树立自强的信念,勇敢面对困难。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
三、教学过程第一课时:1. 导入新课:讲解自立的含义及重要性。
2. 课堂探究:讨论自立的意义,分享自立的故事。
3. 案例分析:分析案例,引导学生学会自主解决问题。
第二课时:1. 导入新课:讲解自强的含义及重要性。
2. 课堂探究:讨论自强的意义,分享自强的故事。
3. 实例分析:分析实例,引导学生树立自强的信念。
四、课后作业1. 结合课堂所学,思考自己在生活中如何做到自立自强。
2. 制定一个自主学习计划,提高学习效率。
五、教学评价1. 学生对自立自强的理解程度。
2. 学生是否能运用所学,培养自主学习、自主解决问题的能力。
3. 学生树立自强信念,勇敢面对困难的实际情况。
4. 学生的道德素养及学习习惯的改善情况。
六、教学策略与方法【教学策略】:1. 采用案例分析法,让学生直观地理解自立自强的含义。
2. 运用小组讨论法,激发学生的参与热情,培养团队协作能力。
3. 采用启发式教学法,引导学生思考,提高分析问题、解决问题的能力。
【教学方法】:1. 讲解法:讲解自立自强的概念、意义及方法。
2. 讨论法:组织学生进行课堂讨论,分享心得体会。
3. 实践法:布置课后作业,让学生将所学应用于实际生活。
七、教学资源1. 案例素材:挑选与自立自强相关的案例,用于课堂分析。
2. 视频资料:寻找有关自立自强的视频,增强课堂教学的趣味性。
3. 参考书籍:推荐学生阅读有关自立自强的书籍,拓展知识面。
小学自强自立表演教案一、教学目标:1. 让学生理解自强自立的含义,认识到自强自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学内容:1. 自强自立的定义与意义2. 自强自立的方法与技巧3. 自强自立的故事分享三、教学过程:1. 导入:教师通过向学生提问:“你们觉得自己是自强自立的人吗?为什么?”来引导学生思考自强自立的含义。
2. 讲解自强自立的意义:教师详细讲解自强自立的定义,让学生明白自强自立的重要性。
3. 分享自强自立的方法与技巧:教师介绍一些自强自立的方法与技巧,如设定目标、制定计划、克服困难等,并引导学生思考如何将这些方法运用到自己的生活中。
4. 故事分享:教师分享一个自强自立的小故事,如《小乌鸦喝水》等,让学生从故事中汲取启示,认识到自强自立的重要性。
5. 小组讨论:教师将学生分成小组,让学生围绕自强自立的主题展开讨论,分享自己的经历和感悟。
6. 总结与反思:教师引导学生总结课堂所学,让学生认识到自强自立的重要性,并激发学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
四、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对自强自立的理解程度。
2. 课后收集学生的课堂作业,评估学生对自强自立方法和技巧的掌握情况。
3. 通过与学生的交流,了解学生对自强自立的认识以及在实际生活中的运用情况。
五、教学资源:1. 自强自立相关故事素材。
2. 自强自立的方法与技巧资料。
六、教学建议:1. 教师在课堂上要注重与学生的互动,引导学生积极参与讨论。
2. 鼓励学生在课后将所学内容运用到实际生活中,培养学生的自强自立能力。
3. 教师要关注学生的心理健康,及时给予学生鼓励和支持,帮助他们克服困难,培养自强自立的精神。
自立自强主题班会教案一、班会主题自立自强二、班会目的1、让学生明白自立自强的重要性,培养学生独立自主、自强不息的精神。
2、引导学生在生活和学习中学会自理、自律、自主,提高自我管理能力。
3、激发学生克服困难、勇于拼搏的信心和决心,培养积极向上的人生态度。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会准备1、收集有关自立自强的故事、名言警句、视频等资料。
2、准备相关的 PPT 或图片。
3、安排学生排练有关自立自强的小品。
七、班会过程(一)导入(5 分钟)1、播放一段关于小鸟学会飞翔的视频,引导学生思考小鸟为什么要学会飞翔。
2、提问学生:在生活中,我们也需要像小鸟一样学会独立,那么什么是自立自强呢?(二)故事分享(10 分钟)1、请几位同学上台分享自己收集到的有关自立自强的故事,如张海迪、海伦·凯勒等的事迹。
2、让同学们讨论这些故事中的人物是如何体现自立自强精神的。
(三)小组讨论(15 分钟)1、将学生分成小组,每组 4-6 人。
2、每个小组讨论以下问题:在生活中,你认为哪些行为是自立自强的表现?自立自强对个人成长有什么重要意义?如何培养自立自强的品质?3、每组选派一名代表进行发言,分享小组讨论的结果。
(四)小品表演(10 分钟)1、学生表演事先排练好的小品,内容为一位学生在面对学习和生活中的困难时,从依赖他人到逐渐学会自立自强的过程。
2、表演结束后,组织学生进行讨论,分析小品中主人公的转变以及从中得到的启示。
(五)名言警句展示(5 分钟)1、展示一些有关自立自强的名言警句,如“滴自己的汗,吃自己的饭。
自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。
”——陶行知2、让学生朗读并理解这些名言警句的含义。
(六)制定自立自强计划(15 分钟)1、引导学生结合自己的实际情况,制定一份自立自强计划,包括在学习、生活、社交等方面的目标和具体行动措施。
2、请几位同学分享自己的计划,并互相提出建议和鼓励。
国防课教案自立自强积极进取第一章:自立自强的意义1.1 教学目标:让学生理解自立自强的含义,认识到自立自强的重要性。
1.2 教学内容:1.2.1 自立自强的定义:独立思考,独立生活,独立解决问题。
1.2.2 自立自强的重要性:个人成长、家庭和谐、国家繁荣。
1.3 教学活动:1.3.1 讨论:让学生举例说明自立自强的表现。
1.3.2 小组活动:让学生探讨自立自强对个人和国家的影响。
第二章:培养自立自强的品质2.1 教学目标:让学生了解如何培养自立自强的品质,提高自身素质。
2.2 教学内容:2.2.1 自立自强的品质:自信、勇敢、坚韧、创新。
2.2.2 培养品质的方法:锻炼自我、克服困难、勇于尝试、开拓创新。
2.3 教学活动:2.3.1 案例分析:让学生分析身边自立自强的人的品质。
2.3.2 实践活动:让学生制定个人成长计划,培养自立自强的品质。
第三章:积极进取的态度3.1 教学目标:让学生理解积极进取的意义,学会保持积极的心态。
3.2 教学内容:3.2.1 积极进取的意义:个人进步、事业成功、国家发展。
3.2.2 保持积极心态的方法:乐观面对困难、积极调整心态、持续学习。
3.3 教学活动:3.3.1 讨论:让学生分享保持积极心态的经验。
3.3.2 小组活动:让学生设计积极进取的标语,互相激励。
第四章:国防意识与自立自强4.1 教学目标:让学生认识到国防意识与自立自强的关系,增强国防观念。
4.2 教学内容:4.2.1 国防意识与自立自强的关系:国防意识是自立自强的基石。
4.2.2 增强国防观念的方法:学习国防知识、关注国家安全、积极参与国防建设。
4.3 教学活动:4.3.1 观看国防教育视频:让学生了解国家安全的重要性。
4.3.2 小组讨论:让学生探讨如何将自立自强精神应用于国防建设。
第五章:自立自强与国防事业5.1 教学目标:让学生了解自立自强精神在国防事业中的重要作用,激发学生投身国防的热情。
5.2 教学内容:5.2.1 自立自强精神在国防事业中的体现:科技创新、军事训练、后勤保障。
自立自强主题班会教案
一、教学背景与目的
在当今社会,自立自强是一种非常重要的品质。
通过本次主题班会,我们希望帮助学生认识到自立自强的重要性,并学会如何在日常生活中践行自立自强。
二、教学内容与方法
1. 教学内容:
(1)了解自立自强的定义和意义;
(2)讨论自立自强的表现和重要性;
(3)学习如何培养自立自强的品质。
2. 教学方法:小组讨论、案例分析、故事分享、小组展示。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
老师讲述一个关于自立自强的故事,激发学生的兴趣;
提问学生:你们认为什么是自立自强?
2. 小组讨论(10分钟)
学生分组讨论自立自强的定义、表现和重要性;
每组选出一名代表,分享讨论成果。
3. 案例分析(10分钟)
老师给出几个与自立自强相关的案例;
学生分组分析案例,讨论解决方案。
4. 故事分享(10分钟)
学生自愿分享关于自立自强的故事;
讨论这些故事对他们的启示。
5. 小组展示(10分钟)
学生分组展示自立自强的成果,如个人成就、团队合作等;
其他小组进行评价和学习。
6. 总结与反思(5分钟)
老师总结本次班会的知识点;
学生进行反思,思考如何在日常生活中践行自立自强。
四、教学评估与反馈
1. 通过小组讨论、案例分析、故事分享和小组展示等方式,评估学生对自立自强主题的认知和理解程度;
2. 在课程结束后,收集学生的反馈意见,以便对教学方法和内容进行改进。
《自立自强》教案:激励孩子自信、勇敢实现自我价值近年来,自立自强逐渐成为一种时尚的生活态度,人们更加注重培养自我意识和自我价值。
而对于孩子来说,自立自强更是一种必备的个人素质,可以帮助他们更好地面对生活中的挑战,实现自我价值。
教育者则应该通过教学实践,激励孩子自信、勇敢地追求自己的目标。
为此,本文将围绕《自立自强》这一主题,提出一些教学方案,以期帮助孩子们在追求自我价值的道路上更进一步。
一、教学目标1. 让孩子了解自立自强的定义和意义。
2. 帮助孩子认识到自身的能力和潜力,激励孩子勇敢实现自我价值。
3. 通过教学,让孩子学会自主决策、独立思考。
二、教学内容1. 自立自强的定义和意义。
2. 孩子个人能力和潜力的培养。
3. 自主决策、独立思考。
三、教学方式1. 小组讨论在每个小组内,由学生自己讨论什么是自立自强,自立自强的意义是什么,以孩子们怎样可以实现自我价值。
学生可以在讨论过程中交换意见、分享观点。
2. 观看视频通过观看自立自强方面的精彩视频,帮助孩子们认识到自立自强的重要性,鼓励他们勇敢面对生活中的挑战。
3. 案例分享教师可以用生动的例子和故事,向学生了解到自立自强对人生的帮助。
比如,孩子们可以分享自己实现自我价值的成功经验,也可以介绍他们所了解到的自立自强的案例。
4. 自主实践让孩子们在小组内开展自主实践,鼓励他们参与到活动中来。
比如,他们可以开展双语课堂、组织文艺活动、奉献社会公益等活动,这将有助于提高他们的自信心和自立能力。
四、教学评估教师可以通过小组讨论、案例分享等方式,了解孩子们对自立自强这一主题的认识情况,并评价孩子们的表现。
同时,还可以通过实际活动进行评估,观察孩子们的实际表现及行动结果,帮助他们发现自身的不足,以改进自己的表现。
五、教学建议为了更好地教育孩子们实现自我价值,教师们可以采取以下措施:1. 创设多样化的教育环境,以激发学生的学习兴趣。
2. 在教育中注重学生的积极参与,让每个学生都能够发挥自己的特长。
6.3自立自强教学设计教案第一篇:6.3 自立自强教学设计教案教学准备1.教学目标教学目标 1.知识与能力了解自立自强的含义,知道自立自强是一种优秀的品质。
懂得管理和安排自己的生活,逐步培养自立能力,学习过自立生活。
知道成功离不开自强不息的精神。
在生活中培养自己自强精神。
2.过程与方法通过故事导入新课,让学生初步了解自立自强是一种优秀品质;通过情景研讨,让学生充分讨论这个情景,然后,教师围绕情景层层设疑,循序渐进导入新课内容,最终完成教学目标。
3.情感、态度与价值观通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,古往今来,成就伟大事业的人都是自立自强的人。
体会自强不息对个人、国家和民族的意义,在生活中自觉培养自立能力和自强精神,勇于面对困难,做生活的强者。
2.教学重点/难点教学重点、难点重点:如何培养自立自强的精神难点:自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义3.教学用具4.标签教学过程【导入新课】播放视频《大学生寄脏衣回家洗?》【师】你怎样看待这位大学生的行为?【生】【新课教学】一、自立自强是一种优秀的品质1、什么是自立自立就是自己的事情自己干自己走路身体自立自己吃饭自己穿衣体验生活自立养活自己基本的人生自立【师总】人的成长过程,就是一个不断学习自立的过程!【师】你是一个自立的人吗?你会做哪些事?【生】展示材料:爸爸妈妈出差了。
早上起床后,小晨自己乘公交车去上学,上学的路上,他想起作业本用完了,就到超市购买了一些文化用品。
今天是小晨值日,拿着笤帚把地打扫得干干净净。
中午在学校食堂吃饭,他发现饭卡丢了,就去校财务处报失。
自修课上有同学讲话,身为班长的小晨主动制止。
放学后,小晨回到家中,洗了昨天换的衣服,做了两个菜。
吃完饭,小晨就做作业、复习功课。
这就是小晨的一天。
【问】找找小晨一天生活中,有哪些自立的表现?【生】材料:“我爸妈很有钱。
我学习有家教指导,生活有保姆照料。
样样不用我动手,事事无需我操心。
所以,我根本不需要培养什么自立能力。
关于自立自强的教案设计(五篇)第一篇:关于自立自强的教案设计课前准备:学生预习、查阅相关自立自强的各类资料,教师准备材料,制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点:1.了解自立自强是一种优秀的道德品质,让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情,主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理,立志进取,坚韧磨练,养成自强的品质。
(二)教学重难点分析:本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓,从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子,体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力,对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中的难点。
二、导入开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入,在多媒体中插入北京2008年奥运会开幕式的图片。
从歌词与图片中调动学生的激情,感受一种凡事总有苦难与波折,人生应当学会克服困难,人的一生都将离不开一种最珍贵的品质———————自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词,出自《易经》:“天行健,君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的,人应该效法天,积极进取,永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人,离开父母的保护,独立生活;意味着要靠自已的力量,创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。
四、现场调查1。
会自己洗衣做饭吗?2。
生病吊针会哭吗?3。
回家路上跌倒后会咋办?4。
在家帮父母做家务吗?总结:这些日常生活中小事就发生在我们身边,俗话说“小事不小”,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
通过现场调查,调动学生的积极性,让他们参与其中,发现自己存在的问题,从而体会到以后自己该怎么做。
五、自立自强的事例(一)1、梅兰芳2、林则徐3、刘翔、4、莎士比亚、5、卖冰棍的姐妹6、靠自己创业,高位截瘫的桑兰、背起妹妹上学的洪战辉、千手观音———聋哑舞女等。
一、教案概述《自立自强》教案设计教学对象:初中生教学课时:2课时教学目标:1. 让学生理解自立自强的含义,认识到自立自强的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
教学内容:1. 自立自强的概念及其意义。
2. 培养自立自强的方法与技巧。
3. 实例分析:自立自强的人物故事。
教学方法:1. 讲授法:讲解自立自强的概念、意义和方法。
2. 案例分析法:分析自立自强的人物故事。
3. 小组讨论法:引导学生分组讨论,分享自立自强的经验和感悟。
二、教学过程第一课时:1. 导入新课播放歌曲《我相信》,引导学生思考歌词中的“我相信,我能飞得更高”体现了哪种品质。
2. 讲解自立自强的概念讲解自立自强的定义,让学生明白自立自强的重要性。
3. 案例分析分享自立自强的人物故事,如张海迪、霍金等,引导学生从中汲取力量。
4. 小组讨论引导学生分组讨论,分享自己身边的自立自强例子,以及他们给自己的启示。
5. 总结提升总结本节课的内容,强调自立自强的重要性,鼓励学生在生活中勇于展现自立自强的精神。
第二课时:1. 回顾上节课的内容让学生简要回顾上节课所学的自立自强概念及意义。
2. 讲解培养自立自强的方法与技巧讲解培养自立自强的方法与技巧,如独立思考、解决问题、勇于承担责任等。
3. 实践演练设计一些情景剧,让学生扮演不同角色,运用自立自强的方法与技巧解决问题。
4. 总结反馈总结本节课的内容,对学生进行点评,鼓励他们在生活中积极践行自立自强的精神。
三、教学评价1. 学生对自立自强的概念、意义的理解程度。
2. 学生对培养自立自强的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生在实际生活中的践行情况,如独立思考、解决问题、勇于承担责任等。
四、教学资源1. 网络资源:关于自立自强的文章、视频等。
2. 书籍资源:有关自立自强的书籍、故事集等。
3. 音响设备:用于播放歌曲、视频等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际生活中感受自立自强的力量。
自立自强课堂教学教案第一章:认识自立自强1.1 教学目标让学生理解自立自强的含义和重要性培养学生树立自立自强的意识1.2 教学内容介绍自立自强的概念和定义分析自立自强的意义和价值举例说明自立自强的表现和成果1.3 教学活动引入话题:讨论对自立自强的理解讲解自立自强的含义和重要性分享自立自强的实例和故事第二章:培养自立品质2.1 教学目标让学生了解自立品质的培养方法培养学生具备自立品质的能力2.2 教学内容介绍自立品质的培养方法和途径分析自立品质的重要性和作用举例说明自立品质的具体表现和成果2.3 教学活动讲解自立品质的培养方法和途径开展小组讨论:分享自立品质的实际应用学生自主完成一个小任务,培养自立能力第三章:克服依赖心理3.1 教学目标让学生认识到依赖心理的负面影响培养学生克服依赖心理的能力3.2 教学内容分析依赖心理的原因和表现介绍克服依赖心理的方法和技巧讨论依赖心理对个人发展的影响3.3 教学活动讲解依赖心理的原因和表现开展小组讨论:分享克服依赖心理的实际经验学生进行自我反思,制定克服依赖心理的计划第四章:培养自强精神4.1 教学目标让学生理解自强精神的含义和重要性培养学生具备自强精神的能力4.2 教学内容介绍自强精神的含义和定义分析自强精神的意义和价值举例说明自强精神的具体表现和成果4.3 教学活动引入话题:讨论对自强精神的理解讲解自强精神的含义和重要性分享自强精神的实例和故事第五章:实现自我目标5.1 教学目标让学生学会如何设定和实现自我目标培养学生具备自我管理的能力5.2 教学内容介绍设定和实现自我目标的方法和技巧分析自我目标的重要性和作用讨论如何克服困难和挫折,实现自我目标5.3 教学活动讲解设定和实现自我目标的方法和技巧学生进行自我目标的设定和规划开展小组讨论:分享实现自我目标的实际经验第六章:培养解决问题的能力6.1 教学目标让学生理解解决问题的意义和重要性培养学生具备解决问题的能力6.2 教学内容介绍解决问题的方法和步骤分析解决问题的策略和技巧举例说明解决问题的实际应用和成果6.3 教学活动讲解解决问题的方法和步骤学生进行问题解决练习开展小组讨论:分享解决问题的实际经验第七章:学会自我调节和情绪管理7.1 教学目标让学生了解自我调节和情绪管理的重要性培养学生具备自我调节和情绪管理的能力7.2 教学内容介绍自我调节和情绪管理的方法和技巧分析自我调节和情绪管理对个人发展的影响讨论如何应对压力和挫折7.3 教学活动讲解自我调节和情绪管理的方法和技巧学生进行自我调节和情绪管理的练习开展小组讨论:分享自我调节和情绪管理的实际经验8.1 教学目标让学生了解良好人际交往的重要性培养学生具备良好人际交往的能力8.2 教学内容介绍良好人际交往的原则和技巧分析良好人际交往对个人发展的影响讨论如何处理人际冲突和建立良好人际关系8.3 教学活动讲解良好人际交往的原则和技巧学生进行人际交往的角色扮演开展小组讨论:分享良好人际交往的实际经验第九章:培养创新思维和创造力9.1 教学目标让学生理解创新思维和创造力的意义和重要性培养学生具备创新思维和创造力9.2 教学内容介绍创新思维和创造力的方法和步骤分析创新思维和创造力对个人发展的影响举例说明创新思维和创造力的实际应用和成果9.3 教学活动讲解创新思维和创造力的方法和步骤学生进行创新思维和创造的练习开展小组讨论:分享创新思维和创造的实际经验第十章:实现自我价值和人生目标10.1 教学目标让学生理解实现自我价值和人生目标的意义和重要性培养学生具备实现自我价值和人生目标的能力10.2 教学内容介绍实现自我价值和人生目标的方法和步骤分析实现自我价值和人生目标对个人发展的影响讨论如何克服困难和挫折,实现自我价值和人生目标10.3 教学活动讲解实现自我价值和人生目标的方法和步骤学生进行自我价值和人生目标的规划开展小组讨论:分享实现自我价值和人生目标的实际经验重点和难点解析一、培养自立品质1.2 教学内容:自立品质的培养方法和途径。
自立自强课堂教学教案第一章:自立的概念与意义教学目标:1. 让学生理解自立的含义;2. 让学生认识到自立的重要性;3. 培养学生自立的精神品质。
教学内容:1. 自立的定义:独立完成任务,不依赖他人;2. 自立的意义:成长的过程,提高能力,赢得尊重;3. 自立的重要性:人生必备品质,适应社会发展的需要。
教学活动:1. 讨论:什么是自立?学生举例说明;2. 讲解:自立的意义和重要性;3. 分享:自立的故事,引导学生树立自立意识。
作业:1. 写一篇关于自立的小短文;2. 制定一个自立计划,从生活和学习方面着手。
第二章:自强的概念与意义教学目标:1. 让学生理解自强的含义;2. 让学生认识到自强的重要性;3. 培养学生自强的精神品质。
教学内容:1. 自强的定义:努力向上,不断提升自己;2. 自强的意义:实现人生价值,战胜困难;3. 自强的重要性:成就美好未来,增强国家实力。
教学活动:1. 讨论:什么是自强?学生举例说明;2. 讲解:自强的意义和重要性;3. 分享:自立的故事,引导学生树立自强意识。
作业:1. 写一篇关于自强的短文;2. 制定一个自强计划,从学习、生活、心理等方面着手。
第三章:培养自立自强的方法与技巧教学目标:1. 让学生了解培养自立自强的方法与技巧;2. 培养学生实践能力;3. 引导学生应用于生活和学习中。
教学内容:1. 培养自立自强的方法:树立目标,制定计划,培养习惯;2. 培养技巧:独立思考,解决问题的能力;3. 实践应用:生活中的自立自强,学习上的自立自强。
教学活动:1. 讨论:如何培养自立自强品质?学生分享想法;2. 讲解:培养自立自强的方法与技巧;3. 实践:学生制定个人计划,应用于生活和学习中。
作业:1. 写一篇关于自己如何在生活和学习中实践自立自强的文章;2. 定期检查个人计划实施情况,调整和改进。
第四章:克服依赖心理教学目标:1. 让学生了解依赖心理的表现;2. 让学生认识到依赖心理的危害;3. 培养学生克服依赖心理的能力。
自强自立教案自强自立教案教学目标:1、通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神,体会自强不息对个人、民族的意义,培养自信自立的生活态度、自强不息的精神。
2、了解自立自强的含义,体会自强不息的意义,进而说明应如何在生活实践中学会自立,培养自强精神。
3、了解自立自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀的品质。
4、通过活动,初步了解中学生自立的含义,认识自立自强这种优秀品质,体会自立自强对生活的意义,养成自立自强的生活态度。
教法:选择体验式教学法学法:情境体验、自读法、讨论法重点难点:成就伟大事业的人是自立自强的人教学过程:一、导入新课:让学生看一看窗外的大树,再看看对面墙上的爬墙虎,比较这两种植物的不同之处。
提问:你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗?(树—直立—自立自强藤—攀附—依赖他人)二、自立自强(板书)自立自强是一种优秀的品质(一)阅读与感悟:听《不自立,永远不能成为大自然的一员》的故事,思考:1、老河狸为什么要赶小河狸走?2、小河狸一定要走吗?(二)调查:1、你的衣服是自己洗吗?你帮家人洗过衣服吗?2、爸爸妈妈不在家,你能管好自己吗?3、介绍一道自己的拿手菜或说一说做饭的程序。
(三)思考:1、什么是自立?青少年要不要自立?讨论明确:自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人,离开父母的保护,独立生活;意味着要靠自已的力量,创造生活。
2、说一说:在我的生活中,哪些是自立的表现?学习上:按时完成作业。
遇到难题是独立思考,班主任不在,能合理的安排学习内容和时间。
课余时间,能合理的安排自己的学习和娱乐。
社会中:早上起床,不用父母叫醒。
自己料理床铺,打扫室内卫生。
父母不在,能料理好自己的生活。
自己的东西从不杂乱无章。
自己到商店购买学习和生活用品(四)说一说:自立对自己各方面成长有什么好处?自立可以培养吃苦耐劳,珍惜劳动成果,注重家庭亲情,尊重他人等品质,并且还能提高动手能力和解决问题的能力,增强自信心,培养责任心,认识到自立对个人成长的重要性。
自立自强教案教案标题:自立自强教案目标:1. 帮助学生理解并掌握自立自强的概念和重要性。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 培养学生积极主动、勇于面对挑战的态度。
教案步骤:引入活动:1. 利用一个引人入胜的故事或者实例,引发学生对自立自强的思考和兴趣。
讲解概念:2. 向学生解释自立自强的含义,即指个体在生活、学习和工作中,能够独立思考、自主学习,并主动解决问题的能力和态度。
讨论案例:3. 提供一些案例,让学生分组讨论并分享他们对自立自强的理解和案例中人物如何展现自立自强的行为。
小组活动:4. 将学生分成小组,要求每个小组选择一个现实生活中的问题或挑战,并设计解决方案。
鼓励学生积极思考和提出创新的解决方案。
展示和反馈:5. 每个小组向全班展示他们的解决方案,并进行讨论和反馈。
鼓励学生互相学习和借鉴,提出改进意见。
总结和评价:6. 教师对学生的表现进行总结和评价,强调自立自强的重要性,并提出鼓励学生继续发展自立自强能力的建议。
延伸活动:7. 提供一些延伸活动,如自主阅读、实践项目或者小组合作等,以进一步培养学生的自立自强能力。
教学资源:- 引人入胜的故事或实例- 案例材料- 小组讨论和展示的材料- 评价和反馈表格- 延伸活动的相关资源评估方式:- 学生参与度和表现的观察记录- 小组展示和讨论的评价- 延伸活动的成果和反馈注意事项:- 确保教案中的活动和材料与学生的年龄和学习水平相适应。
- 鼓励学生积极参与和思考,提供必要的指导和支持。
- 对学生的贡献和努力给予积极的肯定和鼓励。
6.3 自立自强教案黄亚燕一、教学目标(一)知识与能力了解自立自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀的品质。
(二)过程与方法1、通过“精彩回放”、“生活花絮”的活动,了解自立的含义;2、通过“案例分析”“名人竞猜”的活动,来了解自强的含义,认识自立自强之间的关系及自立自强对一个人成长的重要作用和意义;3、通过“百年回眸”的活动来体会自立自强对一个国家和民族的作用和意义;4、通过“课堂小结”,巩固学生所学知识。
5、通过“歌曲欣赏”,提高争当自立自强人的意识。
(三)情感、态度与价值观通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神,体会自强不息对个人、国家和民族的意义。
二、教学重点、难点(一)教学重点:自立自强对个人成长及国家、民族的作用和意义(二)教学难点:自立自强的含义三、教学方法直观教学法、情境教学法、活动法、讨论-归纳法四、授课时数一课时五、教学过程教学流程 教学内容设计意图 (一)情景导入新课“精彩回放”多媒体展示《千手观音》片断 分析千手观音背后的故事,导入新课。
利用多媒体导入新课,以形象生动的信息吸引学生学习的注意,调动学生的学习兴趣,同时明确学习内容。
(二)导学 探究“生活花絮”“自立歌”通过自立歌的朗读感受自立的内涵。
多媒体展示学生生活中的一些片断,让学生讨论哪些片断是不足的,正确的做法应该是怎样。
利用多媒体直观的再现学生生活的片断,创设特定的情境引发学生思考怎样的做法才是自立的表现,从而掌握自立的含义。
“名人竞猜”“案例分析”依据游戏规则,让学生竞猜主持人所描述的是哪位“名人”,并让学生说出该名人的其他事迹,教师点拨引导。
游戏结束之后,教师引导学生分析苏明娟的事例,点出自强的含义、自立自强之间的关系,及自立自强对个人成长的作用和意义。
通过游戏的形式让学生了解诸位“名人”的事迹,归纳出自强的含义,并在事例中感悟到自立自强对个人成长的重要作用。
《自立自强》(教案2)
目标要求:
1.情感、态度与价值观:通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情,懂得自立自强是一种优秀的品质,主动地学会自立,培养自强精神。
2.能力:克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。
3.知识:懂得自立自强的重要性。
教学重点:
学会自立,培养自强精神
教学方法:
测试法、讨论法、材料分析法
课时安排:
1课时
教学思路设计:
自立自强
(一)兴趣导入
教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。
时间限制很紧,工作有一定难度。
学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明,可以参照其他同学的,还可以举手询问老师。
(学生操作)
教师小调查,学生在安装过程中自己翻看说明完成,参照其他同学的,举手询问老师的各占多少比例。
师:同学们,在刚才的活动中,有些同学一看时间那么紧,配件又那么复杂,干脆不去做了,有的同学动了一下手,觉得说明复杂,干脆就参照别人,要么就问老师。
小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。
有些同学可能会不以为然:依赖点有什么关系啊?然而,近百年来,就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。
(二)自主探究
教师展示课件。
背景音乐是《男儿当自强》,依次展示外国列强对我国羞辱的图片:如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。
师:百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力,面对法国学生的轻蔑,徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严;面对美国邮递员的歧视,吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白:一个国家一个民族只有先自立自强,才能在国际上有一席之地!
日本在二战之后的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。
日本人是否胸怀宽广我们不知道,但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。
可见,自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。
中学生应该培养自立自强的精神。
所谓自立,是指我们要学会合理地安排自己的日常生活,学会独立,学会*自己的力量创造生活。
活动一:依赖性小测试
你是一个处处依赖他人的人吗?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学习是否总要人督促?下面我们来进行一个小测试。
翻开《阳光少年》P37—41,测一测自己的依赖性。
(学生测试)
教师现场调查,各个测试得分所占的人数比例。
师归纳:依赖性较强的同学,你们不必难受,因为自立精神和能力也不是天上掉下来的,是可以在生活中有意识地逐步培养的。
活动二:知己知彼,百战不殆
教师出示材料:《外国人怎样教育自己的孩子》
在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。
之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。
在美国,家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。
即使是富家子弟,也要自谋生路。
美国的中学生有句口号:"要花钱自己挣!"农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。
此外,还要外出当杂工,出卖体力,如夏天替人推割草机,冬天帮人铲雪,秋天帮人扫落叶等。
在瑞士,父母为了不让孩了成为无能之辈,从小就着力培养孩了自食其力的精神。
譬如,十六七岁的姑娘,从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学。
这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言。
因为瑞士有讲德语的地区,也有讲法语的地区,所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。
其中也有相当多的人还要到英国学习英语,办法同样是边当佣人边学习语言。
掌握了三门语言后,就去办事处、银行或商店就职。
长期依赖父母过寄生生活的人,被认为是没有出息或可耻的。
在原西德,从小就培养孩子自己的事情自己做,家长从不包办代替。
法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。
这样做,不仅是为了培养孩子的劳动能力,也有利于培养孩子的社会义务感。
在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想:"不给别人添麻烦"。
并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。
全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背一个小背包。
要问为什么?父母说:"这是他们自己的东西,应该自己来背。
"上学以后,许多学生都要在课余时间,在外边参加劳动挣钱。
大学生中勤工俭学的非常普遍,就连有钱人家的子弟也不例外。
他们在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。
提问:外国人是怎样教育自己孩子的?
外国的孩子是不是很苦?这样成长起来的孩子有什么样的特点?
你们尝试过他们那样的劳动吗?你有什么感触?
(学生回答)
活动三:对面的男/女生看过来
男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方,并提出相应的增强独立性、培养自立的方法。
组长归纳上台汇报。
(教师板书)
师归纳:俗话说,当局者迷,旁观者清。
归纳起来,学会自立的途径大概有两个:一个是克服依赖心理,另一个是懂得管理和安排自己的生活。
男生的建议很有道理,女生不可不听;女生的话也很中肯,男生得好好改改,争取早日成为真正的男子汉!
活动四:运筹帷幄之中,决胜千里之外
师:懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点。
你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢?
(学生发言交流)
师归纳:勤俭节约是我们中华民族的优良传统,我们要好好继承,不该花钱的坚决不花。
用钱要用在刀刃上,尽量让钱花得更有意义一些。
师:自立与自强总是结合在一块。
自强,意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。
自古以来,自强就是中华民族的传统美德。
《周易》中就有“天行健,君子以自强不息”的思想。
自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液,一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折;才能做到志存高远,为理想与目标执著追求。
一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。
曾经,中国人民在毛泽东“独立自主,自力更生”号召的鼓励下,取得了伟大胜利。
在今天,我们也必须发扬自强美德,去适应日趋激烈的竞争。
自强精神的培养不是一朝一夕的事,需要我们在实践中不断作出努力。
翻开课本P45—46,看看如何培养自强的精神。
(学生发言)
师归纳基本观点:(板书)
一、志存高远
二、勇于面对困难,做生活的强者
三、在磨砺意志中自强进取
(三)归纳小结
同学们,自立自强是我们中华民族的传统美德,也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
在现代化信息化的今天,我们更应该发扬自立自强的美德,让自己的人生更加充实亮丽!
其实,在我们的周围存在着很多自立自强的故事。
我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事。