西师大版小学六年级下册语文全册PPT课件下载优质课教学课件整理第12册
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12.为人民服务[教学目标]1.会写10个生字,正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第2—3自然段。
3.整体感知课文内容,知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
4.使学生受到革命人生观的启蒙教育,树立为人民服务的思想。
[教学重难点]1.体会“为人民服务”的含义。
2.理解文中含义深刻的句子,弄清句子之间的联系。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、图片导入(出示北京中南海大门朱红影壁墙上的“为人民服务”图片)同学们,谁能用课前查找到的资料,介绍一下这句话的来历?(生举手发言,师相机板书课题)二、初读课文,自学生字词1.学生自读课文,画出文中不理解的生字新词。
2.教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的情况,并注意纠正读音。
3.师指导学生分析字形结构。
(重点指导:“鼎”字比较难写,记忆下半部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。
特别要强调这个字的笔顺。
)4.引导学生通过查字典、联系上下文的方式理解词语。
死得其所:联系上下文可知在文中指的是死得有价值,有意义。
鸿毛:联系上下文可以得知是轻微,微不足道的意思。
五湖四海:泛指全国各地。
文中指革命队伍的人来自全国各地,四面八方。
三、再读课文,整体感知1.再读课文,说说毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说。
教师简介张思德同志的生平事迹。
(课件出示)(张思德同志是中共中央警卫团的战士,18岁参加革命,经历过长征,负过伤,一直勤勤恳恳为人民服务,直到在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。
他虽然只活了29岁,但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生,他的死比泰山还要重。
)2.简述自己了解到的张思德。
3.小组内讨论:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
(学生讨论交流后教师总结)四、学习第1自然段1.自由读第1自然段,说说什么是“为人民服务”。
(学生能够说出为人民服务就是为了解放人民,为人民的利益工作就可以了,不要求学生的回答深入详尽。
)2.“我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
1、夏教学目标1自学本课生字,理解词语的意思,并能运用。
2有感情地朗读课文,品味富有魅力的言语,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。
3背诵课文第—段。
教学打算教师:打算有关夏天的图片或影像资料。
学生:课前阅读描写夏天的书籍。
教学设计一、创设情景,导入新课1出示夏天相片,包含江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片,请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。
2板书课题,齐读课题。
二、初读课文,小组交流1人们爱吟诵春花秋月,冬雪的雪白也为人们称道,夏天却极少被提及。
一说到夏天,人们总会想到骄阳似火,作者在文中是怎样写的呢?自由朗读课文,提出不明白的字词或不理解的问题。
2读课文,以小组为单位,交流预习情况。
3用横线勾出文章直接表达作者感情的句子,再认真读一读。
三、细读课文,赞美夏天1文章从几方面赞美了夏?自由朗读课文,画出最能表达夏季特点的句子。
2感受夏天的气氛。
〔1〕夏天的气氛热烈得像什么?作者把“夏季、绿草、树林带〞各比作什么?在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中,我们能感受到什么?〔2〕这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗?在这里,作者透过蝉鸣,想告诉我们夏天怎样的特点?〔3〕“春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天到了。
〞这两句话蕴含着怎样的意思?〔4〕有感情地朗读第—段。
〔1〕“按绘画的观点,这大约有其中的道理。
〞“这〞指什么?有怎样的道理?〔出示句子:“春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满期望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,洋溢着成熟的气息。
〞比拟研读,深刻体会。
〕〔2〕结合对“期望〞、“成熟〞等词语的理解,完成填空:夏天,正当之间,正是一个、的旺季。
〔春华秋实承前启后生命交替〕〔3〕联系下文,理解句子“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季〞的含义。
〔4〕田间长着哪些庄稼?它们的长势怎样?4感想夏天的旋律。
〔1〕“田家少闲月,五月人倍忙。
西师版小学六年级下册语文教案(全册)1、夏第一课时研究目标:1、能正确、流利地朗读课文。
2、收集本文好词、生词,并会书写“芊、曼、匍、匐”四个生字。
3、说说本文的主要内容。
教学过程:一、板提示标同学们,夏天给你们留下了怎样的印象?今天,我们来品味一下作者眼中的夏天。
(板书课题)《夏》,请看本节课的研究目标(生齐读)二、初读课文,扫除生字。
师:目标明确了,现在我们来比赛读课文,要求,字音读准确,句子读流利。
读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,听的同学认真听,有错及时举手纠正,还要比一比谁的坐姿最端正。
指名读,生纠错,师板书易错字。
芊(qiān)芊细草,轻飞曼(màn)舞,挑(tiǎo)着,匍(pǔ)匐(fù)。
齐读易错字正音。
3、再读课文,勾画好词,生词。
师:这篇课文写得很美,有很多好词、生词值得我们研究,请同学们快速朗读课文,用“——”划出文中好词、生词,2分钟后我们来交流。
生划出好词、生词。
全班交流。
比赛记忆(5分钟)师马上报听写,并抽3生板演。
同桌交换批阅,表扬全正确的同学,强调同学们的疑难字词。
四、抽生检查板演同学字词情况。
(兵教兵)齐读,再次强调生易错字。
说说课文首要内容。
师介绍归纳主要内容的方法。
生归纳,不足他人补充。
可采用全文中心段。
五、当堂训练:练册第1课1、2题。
六课后深思:第二课时研究方针:有感情地朗读课文。
理解课文的写作方法,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点。
体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想豪情。
教学过程:板书课题,出示目标。
本节课我们来连续研究第一课《夏》(板书课题)请看本节课的方针(齐读)过渡语:为了匡助同学们更好地实现本节课的研究方针,请看教师为大家准备的自学指导(出示)出示自学指导(一)自由朗读课文,说说文章从几方面赞美了夏?用“——”画出最能体现夏季特性的句子。
生认真自读。
指名报告。
(如回答不正确或不完整,请他人弥补。
)预设答案:学生找1、2、3自然段的第一句话,或最后一自然段相关语句。
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理第12册
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第一单元、
西师大版小学六年级语文下册第1课《夏PPT 课件》
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西师版小学六年级下册语文第2课六月二十七
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