(经验交流)后进生更需要关心和鼓励班主任工作经验交流.docx

大家好！我是XX学校的一名教师，今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于后进生教学的经验。

作为一名教育工作者，我们深知教育的重要性，尤其是对后进生的教育。

下面，我就结合自己的教学实践，谈谈在后进生教学方面的一些心得体会。

一、关爱后进生，树立信心后进生，顾名思义，是指在学习成绩、思想品德等方面表现较差的学生。

他们往往因为自卑、焦虑、缺乏自信等原因，导致学习成绩不尽如人意。

作为教师，我们要关注后进生，关心他们的成长，帮助他们树立信心。

1. 建立良好的师生关系。

我们要尊重后进生，关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好，与他们成为朋友。

这样，后进生才会愿意与我们交流，打开心扉，从而更好地接受教育。

2. 肯定后进生的优点。

每个学生都有自己的优点，后进生也不例外。

我们要善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值，从而增强自信心。

3. 培养后进生的兴趣。

兴趣是最好的老师。

我们要根据后进生的兴趣爱好，开展丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣，使他们逐渐热爱学习。

二、因材施教，分层教学后进生之间存在个体差异，他们的学习能力和学习需求也不尽相同。

因此，我们要因材施教，分层教学。

1. 制定合理的教学目标。

针对后进生的特点，制定符合他们实际水平的教学目标，既要保证他们能够达到，又要让他们有所挑战。

2. 采用不同的教学方法。

针对后进生的不同需求，采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、游戏教学等，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

3. 关注个体差异。

在后进生教学中，我们要关注每个学生的个体差异，针对他们的薄弱环节进行辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。

三、家校合作，共同进步后进生的教育离不开家庭的支持。

我们要与家长建立良好的沟通，共同关注后进生的成长。

1. 加强家校沟通。

定期与家长联系，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。

2. 鼓励家长参与学校活动。

邀请家长参加学校组织的各类活动，让家长了解学校的教育理念和教学成果，增强家校合作意识。

后进生转化经验交流材料在一个班级中，学生的学习水平不尽相同,行为习惯也各有差异,这就给我们的教学工作带来了很多不便之处。

在教学中,许多教师往往是重视优等生,忽视中等生,歧视后进生。

实际上，在教育教学过程中，教师更应该重视后进生,因为后进生的进步对整个班级的学习成绩、班风、班貌都起着举足轻重的作用。

要转化后进生,教师需要摸清他们的基本情况，对他们有一个全面的了解。

后进生有的是基础差,有的是智力发展比较慢，也有的是思想品德差。

在后进生转化中,我认为必须做到以下几点:一、诚心作为班主任,首先要摆正自己与学生之间的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者"，同时教师又是以学生为服务对象的，也就是说教师是为学生服务的．教师的任务不仅是教书，更为重要的是育人。

要让学生相信你，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人,以诚取信。

五年级时，我班转来一个学生,叫孙振昭，别看他个子矮小，可称得上是“人小鬼大”。

刚到班级时，他的坏毛病多得简直让人无法接受，有时甚至捣乱得你连课都上不成。

通过多次和他谈心,与家长沟通，我发现他有上进心,头脑还比较灵活,只是学习基础差,自己放松了对自己的要求,以前常被同学们歧视,因而对自己失去了自信心,形成了“破罐子破摔＂的不良心态。

针对这种情况,我便“对症下药”,准备先培养他的自信心。

平时,我只要稍微发现他的一点优点或进步，我都会在班上大力表扬他，鼓励他;课堂上，只要他举手，我都会提问他，而且尽量夸奖他；他的作业，虽然字体不太规范，但只要他能按时交上，我都会表扬他……久而久之,他的不良习惯改掉了许多，更重要的是他已经扬起了自信的风帆。

是啊，只要你诚心诚意地对待学生,并晓之以理，动之以情,即使“冰山”也会被你融化的。

二、爱心首先，教育是充满感情的事业，没有爱，就没有教育。

教师对学生的爱是无私的,是高尚的,尤其对于那些后进生，教师更应该把爱的甘露洒向那些学习成绩差,行为规范差的学生,因为后进生也有学习的欲望，也有进步的要求,也有做人的尊严,他们比优等生更需要爱，特别需要老师的爱的滋润。

班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。

在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因基础薄弱，或因家庭原因，或因个人性格等因素，导致学习成绩不佳。

面对这些学生，我始终坚信，只要用心去帮助他们，他们一定能够取得进步。

以下是我近年来帮助教育后进生的一些心得体会。

一、了解学生，因材施教每一位后进生都有其独特的原因和背景。

因此，作为班主任，我首先会深入了解每一位学生的情况，包括他们的家庭背景、学习基础、性格特点等。

在了解这些情况的基础上，我会根据学生的实际情况，制定出针对性的教育方案。

例如，对于基础薄弱的学生，我会注重基础知识的补习；对于家庭原因导致学习困难的学生，我会与家长保持密切沟通，共同寻找解决问题的方法；对于性格内向、自卑的学生，我会鼓励他们多参与集体活动，培养自信心。

二、耐心引导，鼓励自信后进生往往因为学习成绩不佳而自卑、敏感。

因此，在教育的过程中，我会耐心引导他们，让他们认识到自己的优点和潜力。

同时，我会鼓励他们树立自信，相信自己能够通过努力取得进步。

在引导学生时，我会注重言辞的温和与适度，避免伤害学生的自尊心和自信心。

我相信，只要学生有了自信，就有了前进的动力，就能够勇敢地面对学习和生活中的挑战。

三、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的重要场所，家长的教育方式和态度对孩子的发展有着重要影响。

因此，在帮助后进生的过程中，我会积极与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境。

同时，我会向家长传授正确的教育理念和方法，帮助家长认识到自己的责任和角色。

通过家校合作，我们可以共同为学生提供一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。

四、关注细节，培养习惯后进生在学习上往往存在一些不良习惯，如上课不专心、作业不认真等。

针对这些问题，我会关注学生的细节表现，及时发现问题并帮助他们纠正。

同时，我会注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，让他们逐渐摆脱对老师的依赖心理。

班主任后进生转化成功经验总结对于学校工作来说，后进生转化工作无疑是一个艰巨的任务。

特别地，在学校追求教育质量的情况下，作为一个不小的学生团体的后进生其转化工作更是不可怠慢。

一般地，我们常常采取抓两头，取中间，这话在现在教育时代未必正确，但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。

所以，每学期的后进生转化工作，我都把它尽量放在教学工作的首位，本学期的后进生转化也依然如故。

现将本学期的后进生转化工作总结如下。

首先，后进生的转化需要有耐心。

后进生转化工作长期而艰巨，绝非一朝一夕所能转化，特别是那些破罐子破摔的后进生来说，更非一时之功。

这部分学生，在过分重视教学成绩的今天，由于自身的成绩常常不理想，加之有时又容易受到师生的冷落，平时心理较为复杂。

所以，在平时的转化过程中，我总是特别注意他们的心理，每过一段时间，就找一些同学以聊天的形式了解一下他们的想法，并且尽量在每学期中都这样保持下来。

此外，对一些后进生来说，他们可以说是遭受的挫折较多，一时也很难以转化过来，所以只有不厌其烦才能做好这部分学生的思想工作，另外在平时的教学中，也尽量设置一些较容易达到的目标，以帮助他们找到成功的感觉，这样才能渐渐调动他们的积极性。

其次，后进生的转化需要爱心。

对后进生来说，由于其遭受的挫折较多，所以随着经历挫折的次数的增多，渐渐就会变得麻木不仁，这样的学生仅仅作其思想工作是不够的。

所谓只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

此时的作教师的我们倘能付出我们的爱心，去帮助学生，让学生从内心能够感受到我们对他们的一篇爱心，效果就会大不一般。

比如，本学期，对于一部分后进生来说，为了让他们能够积极主动地去学习，除了常常找他们聊天之外，我还常常帮助这部分学生在学校图书室界一些他们感兴趣的书，附带一些对学生思想有所触动的书，并且无论是每位学生，只要他们需要我的帮助，我会毫不遗力去做，尽我所能，以使学生能从内心感受到老师对他们的爱心，老师的眼中是有他们的。

班主任管理教育“后进生”的方法5篇第1篇示例：班主任管理教育“后进生”的方法每个班级都会存在一些“后进生”，他们可能在学习上或者在行为表现上相对较差，需要更多的关注和帮助。

作为班主任，如何有效地管理和教育这些学生是一个重要的课题。

下面将从不同角度探讨关于班主任如何管理教育“后进生”的方法。

在管理“后进生”时，班主任首先要对这些学生进行科学分类。

了解他们的学习情况、学习习惯、个人习性以及家庭背景等信息是很重要的。

班主任可以通过和其他老师沟通、观察学生平时的表现以及家访等方式来获取这些信息，有针对性地帮助他们。

班主任在管理“后进生”时应该注重心理疏导。

这些学生可能面临着学习压力过大、自尊心受挫、家庭问题等一系列心理问题。

班主任要耐心倾听他们的心声，给予他们关心和支持，帮助他们树立正确的学习态度和自信心，引导他们积极面对挑战。

班主任还要跟进学生的学习进度，及时发现问题并进行针对性的指导。

针对“后进生”的学习情况，班主任可以制定专门的学习计划和目标，引导他们制定合理的学习计划，分解学习任务，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

班主任还可以利用集体教育的方式，帮助“后进生”提高学习能力。

可以组织班级集体学习、小组合作学习等活动，让学生在互相帮助和激励的氛围中提高学习兴趣和主动性，同时增强团队合作能力。

在管理“后进生”时，班主任还需要与家长积极沟通合作。

家长是孩子成长过程中的重要支持者和监督者，在帮助学生克服学习困难方面也发挥着至关重要的作用。

班主任可以定期与家长进行交流，反馈学生的学习情况和潜在问题，并与家长共同探讨解决方案，形成家校合作的良性循环。

班主任在管理教育“后进生”时需要综合运用多种方法，注重个性化管理，关注心理疏导，跟进学习进度，利用集体教育，与家长合作等多方面工作，力求帮助这些学生全面发展，实现学业和人格的双丰收。

只有这样，才能让每一个学生都得到应有的关爱和教育，助力他们成长为有益于社会的栋梁之才。

班主任帮助教育后进生工作心得体会5篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。

在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因学习困难，或因行为问题，或因家庭原因，面临着种种困境。

然而，我相信每一个孩子都有他们的潜力和优点，只要我们用心去发现和培养，他们一定能够走出困境，走向成功。

首先，我认为帮助后进生最重要的是要了解他们的需求和问题。

每个孩子的情况都是独特的，他们有着不同的背景和经历。

因此，作为班主任，我需要耐心倾听他们的心声，关注他们的情感变化，及时发现和解决他们的问题。

其次，我注重因材施教，根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案。

这包括制定合理的学习计划，提供适合他们的学习资源和方法，以及给予他们足够的关注和鼓励。

我相信，通过个性化的教育，我们可以更好地激发孩子的潜力，帮助他们克服困难。

同时，我积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长。

家长是孩子最重要的教育伙伴，他们的支持和配合对于孩子的成长至关重要。

因此，我会定期与家长交流，了解孩子在家庭中的表现和问题，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。

最后，我认为班主任的榜样作用是不可忽视的。

作为班主任，我们的一言一行都会成为学生的榜样。

因此，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。

我相信，通过我的努力和榜样作用，可以引导学生树立正确的价值观和人生观。

在我的教育工作中，我遇到了许多挑战和困难。

有时，我会因为学生的不听话而感到沮丧和无奈；有时，我会因为工作的压力而感到疲惫和困惑。

但是，我始终相信教育的力量和自己的能力。

我会不断学习和提升自己的教育水平，以更好地帮助我的学生。

总之，帮助后进生是一项充满挑战和困难的工作，但也是一项充满成就感和幸福感的工作。

作为班主任，我会继续努力工作、不断学习和提升自己的能力，为我的学生提供更好的教育和帮助。

同时，我也希望社会和学校能够给予班主任更多的支持和关注。

让我们携手共进、共同关注孩子的成长！篇2作为班主任，帮助教育后进生是我工作中的重要任务之一。

班主任工作经验交流班主任工作经验交流7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任后进生转化成功经验总结范本一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。

其实，金无足赤，人无完人。

如果教师们换个角度，放下门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，用心向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等，建立融洽的师生关联作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，发奋沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。

关爱后进生班主任工作经历交流分享关爱后进生班主任工作经历交流分享在一个班级里，既有优秀的学生，也有一局部后进生。

一个班因为后进生的存在，就会直接影响着整个班级的整体素质，作为班主任，对后进生的转化教育，是班级管理工作中的一大重点和难点，只有把后进生的工作做好了，班级的整体质量才能进步。

怎样才能做好学生的思想工作呢？我认为我们应该用心灵去感化学生。

一、要用“平衡心“对待学生。

在现实生活中，许多班主任和科任教师对成绩好的学生以及守纪律的学生特别偏爱，而对后进生那么漠不关心，不尊重他们，甚至歧视他们。

这样必然会造成优秀学消费生优越感，进而打击或挖苦后进生，当后进生由于受到冷落和嘲讽时，他们的自尊心就会严重受到伤害，局部后进生必然会产生逆反心理，破罐子破摔；有的后进生那么生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各个方面会更加落后。

在这种情况下，假如班主任认真分析^p 后进生“落后”的原因，对症下药，从他们“落后”的方面给予关心、帮助，用一颗“平衡心”去捕捉他们的“闪光点”，并让全班同学都认同他们的“闪光点”，而对优秀学生也应该巧妙地指出其美中缺乏。

这样，就可以消除同学之间，特别是优秀学生与后进生不团结的现象，使他们都明白“世间无完人”的道理，从而互相尊重，到达既鼓励后进生，又勉励优秀学生的效果。

二、要用“爱心”去感化学生。

但凡人都有归属感的需求，需要爱、需要关心。

特别是后进生，后进生由于“落后”的存在，在其内心深处更需要爱，需要父母、教师、同学的关爱。

班主任对后进生要有慈母心，不仅要关心他们的学习，而且还要关心他们的衣、食、住、行。

学生假如得到了班主任、教师的关爱，在他们的内心深处就会产生无穷的力量，就乐于承受班主任的帮助和教诲。

班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会（精选16篇）我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会篇1我担任班主任的这个班级，有几个学生，刚开始实在让我感到头疼，觉得他们是“生成的眉毛长成的痣”，要想教育好他们简直有点“瞎子点灯白费蜡”，现在无论是学校还是家长，都要求教师要为多出人才，快出人才作出贡献，可我看不出这些学生能出什么材，做什么贡献。

经过领导的帮助和我自己的学习，我逐步认识到这些学生组织纪律性差，学习成绩低劣，主要不是他们本身的过失，我感到先进和落后，并不是一成不变的，关键在于我们要从本质上认识和调动后进学生的积极性，引导他们用积极因素去克服消极因素。

从这一点出发，我一个一个地分析了全班学生：他们能按时上学，这说明他们有学习的愿望；他们虽然调皮，但是分配到这个班，他们都来了，说明他们还有一定的组织观念；许多学生玩起来“点子”不少，说明他们并不笨，只是心思没有用到学习上。

我充分肯定了他们身上的积极东西，也指出了他们身上的弱点，并提出了希望与要求，学生很受鼓舞。

我觉得后进生主要是落后在学习上，只要狠抓学习，树立正确的学习目的，调动他们学习的积极性，就能够改变他们的种种不良行为和习惯。

这几个月，我紧紧抓住这个中心，做了几项工作：一、从学生实际出发，采取具体措施，逐步提高学习质量。

后进生没有好的学习习惯，不注意听课，不会上自习课，也不会做作业。

我和任课老师一起对这些学生加强了具体指导和帮助。

从班级工作上来讲，首先教育学生上好每一节课；做作业时，要求学生独立思考，决不允许抄作业，对于一些难度较大的习题，在大家独立思考的基础上，让几个学习好一点的同学到前面给全班讲，然后独立做，就是不准抄作业。