五年级语文下册20.谈礼貌课件苏教版.ppt

君子？
色：①颜色②情景、景象③脸上表现出来的神气、样子。 逊：①谦虚、谦恭②差、比不上、不及 彬彬有礼？ 出言不逊？
优良传统：世代相传的好风气、好作风。
自学提示（二）
精读课文二至四自然段，完成下列各题：
1.课文用了几个小故事进一步说明讲礼貌的好处？ 2.请三个小组的同学分别读三个小故事，注意把故
事中人物的神态、动作、语言读好。
阅读思考
礼貌是什么？你所知道 的礼貌用语有哪些？谈谈你 对礼貌的认识。 。
1、课文围绕一个什么问题来讲？
礼貌
2、课文围绕这个问题讲了哪几个 小故事？
问路 乘车 理发
自学提示（一）
自由朗读第一自然段，完成下列问题: 1.这一段主要讲了什么道理？用“——”
线画出。
2.为了说明这个道理，作者用了一条什 么古训？用“~~~”画出。
作业:
选择一个能说
明礼貌待人好处的 事例说一说，再写 在片段作文本上。
19. 谈礼貌
bīn
yuè xián
fù
彬彬有礼 岳飞 嫌弃 师傅
kuān
xié jiū
宽容 和谐 纠纷
态度粗暴 出言不逊 优良传统
文雅 和气 沟通 情操 修养
xiào（学校） 校
jiào（校场）
我会读
牛皋 岳飞 师傅 咳嗽 校场 文雅 和谐 纠纷 矛盾 古训 说岳全传 离镫下马 彬彬有礼 出言不逊 礼貌待人 态度粗暴
（
）。
小朋友连忙抬起脚说：“对对不 起不起，把您您的裙子踩脏了。”
女青年微笑 着说：“没没关关系系。”
礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁，减少相互间的 矛盾。
我来汇报
我们小组读的是第（ ）个故事，主
要讲了：
（
）。我
从中懂得的道理是：
（
）。
周总理安慰他说：“这不能 怪您您，怪我咳嗽没有向您您打招呼， 还幸亏您您刀子躲得快哩！”
2.《谈礼貌》是一篇（说理性）文章，告诉我们： 礼貌待人，（ 使用礼貌语言是我们中华民族的
优良传统。
）,
与人交往的时候，（ 以礼待人，恰当地使用礼貌语
言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活
更加美好
）。
3.选择两句有关礼貌的格言背下来。
与礼貌有关的成语故事
程门立雪 孔融让梨 举案齐眉
程门立雪是说对长辈的尊敬； 孔融让梨是讲兄弟间的谦让； 举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。
3.用文中的语句来说一说这条古训的意 思。
4.齐读这段话，边读边把这个道理记在 心上。
这一段告诉我们：
礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族 的优良传统。
“君子不失色于人，不失口于人”
意思是说，有道德的人待人应该彬彬 有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华 民族的优良传统。
礼貌格言
礼貌是博爱的花朵。 礼貌是人生习惯的第一件大事。 礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。 讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。 真正的礼貌就是克已，就是千方百计地 使周围的人都像自己一样平心静气。
请您使用礼貌语言
1、这条路是去灵山吗？ 2、我不会做这道题，你教一下。 3、你帮我把球捞上来。 4、我把你的杯子打坏了。 5、老师，你辛苦了！
小结：
可见，为了说明一个道理， 要从不同的角度，选择合适的事 例，在根据这个事例进行恰当的 说理，才能使人信服。否则，将 会语无伦次，表达不清。
自学提示（三）
齐读第五自然段：说一说礼貌待人有什么重
要意义？
当堂练习
1.说说下列句子的意思。
（1）君子不失色于人，不失口于人。
（2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。
不 出养一但不个沟可但通人见沟了的文文通思人雅雅了们想、、人的情思和和们操心想气气的灵和情、、心，文操宽宽灵而化和容容，且修文的而反养化语且映。修言，
礼貌待人
19.谈礼貌
故事一 获得帮助 故事二 减少矛盾 故事三 沟通心灵 （故事） （说理）
想一想：பைடு நூலகம்果我们把这三句话交换一下位置 读一读，还能说明道理吗？
听了牛皋的问话，心__生__讨__厌_，__没__有__给__他_指__路_。 听了岳飞的问话，心__感__温__暖_，__耐__心__给__他_指__路_。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。 做人待事有礼貌让人感到心里
温暖，否则的话，令人讨厌。
我来汇报
我们小组读的是第（ ）个故事，主
要讲了：
（
）。我
从中懂得的道理是：
3.从每一个故事中你得到了一个什么道理？
我来汇报
我们小组读的是第（ ）个故事，主
要讲了：
（
）。我
从中懂得的道理是：
（
）。
牛皋在马上吼道：“呔呔，老头儿！ 爷问你，小校场往哪里去？”
岳飞向前施礼：“请请问老丈， 方才可曾见一个骑黑马的？他往哪 条路上去了？”
如果你就是这位老人，你听了他们 俩的问话，心里是怎么想的呢？