五年级下册语文园地五ppt

第三，喻物类。这类歇后语则是用某种或某些 物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也 就能领悟它的意思。如: 黄牛肩脚—不负责任； 棋盘里的卒子—只能进不能退； 第四，故事类。这类歇后语一般是引用常见的 典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例， 只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。 如: 刘备借荆州—只借不还； 林冲棒打洪教头—专看你的破绽下手；
歇后语的分类，有各种分法。常见主要分为以 下四大类： 第一，谐音类。这类歇后语是利用同音字或近 音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一 种意义。如: 空棺材出葬—目(木)中无人；
第二，喻事类。这类歇后语是用客观的或想像 的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状 有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。 如: 弄堂里搬木头—直来直去； 冷水发面—没多大长进；
3关公赴会----单刀直入
赤壁之战以后 诸葛亮三计气死周瑜 得了荆州，关羽 镇守要地荆州。为收回荆州，鲁肃给孙权献计，设酒 宴名为招待关羽 实为鸿门之宴 宴请关羽过江到东吴， 席间埋伏刀斧手欲杀 关羽。关羽久战沙场 熟读兵书 早知是计 便有所准备， 故而 只带领十几个随从人员 提着宝刀 轻驾小舟 单刀赴会 ，宴会上，鲁肃一再要 求归还荆州，关羽避而不谈。，并借意与鲁肃多年未 见叙旧为由 ，拉着鲁肃不放手 互相敬酒 实则以鲁肃 为人质 以脱身。关羽右手提着大刀，左手紧拽着鲁肃， 将他扯到江边，埋伏的官兵担心伤到鲁肃，也不敢轻 举妄动，眼睁睁地看着关羽乘船而去。关羽不仅应邀 赴了宴会更挫了吴国的锐气， 打消了孙权收回荆州的 念头， 同时也歌颂了关羽勇敢的精神和过人的才智。 这就是 “关公赴会----单刀直入”
阅读内容指导----沙和尚的形象
在取经集团中最不为人们注意的形象就是沙僧。但 沙僧身上既集中了中华民族的传统美德,又体现了奴 性这一国民劣根性,是封建时代普通民众的人格写照。 沙僧是个真正的老实人。取经路上,他对自己的 工作尽职尽责,踏踏实实,不计个人得失,没有非分之 想,不象悟空那样好名,也不象八戒那样贪心。沙僧 身上展示 了“奴性”意识。“和事佬”的身份,使 他不能像孙悟空一样,敢说敢干,充分表达自己的喜 怒哀乐;“苦行僧”意识,使他不能同猪八戒一样,无 所顾忌地追求世俗的七情六欲。总之,是赎罪意识与 奴仆身份决定了他的性格缺陷。
喜不自胜
说说你最喜欢谁或最不喜欢谁，并说出理由
蔺相如：从《完璧归赵》中看出蔺相如的不畏强权，精忠 报国，声明大义; 而在《渑池之会》中则表现出了他的机智勇敢，临危不乱;
最后的《负荆请罪》中则将他的为人大度，深谋远虑，不 计荣辱得失表现得淋漓尽致。
廉颇：脾气暴躁，有勇无谋，热爱祖国，勇猛善战，深明 大义、知错能改 诸葛亮:上知天文，下通地理。中晓人和 ，为人识大体， 顾大局，眼光长远。 周瑜：为人心胸狭窄，心高气傲。但智勇双全，相貌俊朗， 忠君为主。
《将相和》课本剧《将相和》课本剧 第一幕 举荐蔺相如 时间：战国时期某一天 地点：赵王宫 人物：蔺相如、赵王、赵国大臣等若干人、侍女两人 布景：舞台正中是赵王的宝座，两侧是大臣们的座位，座前的 茶几上摆着待客的瓜果等。 [幕启。赵王坐在宫殿上，正在看秦王的来信，大臣们坐在两 侧座位上。 赵王：（看完信放下，焦急地面向大臣）秦王来信说愿意拿十 五座城换和氏璧，众卿看如何是好？ 大臣甲：（站起，恭敬地）回大王，和氏璧乃我国的无价之宝， 而秦王生性狡诈，只不过是想把和氏璧骗到手罢了，我们决不 能上他的当啊！ 大臣乙：（站起，恭敬地）如果我们不答应，秦王一定会派兵 来进攻，敌强我弱，打起仗来，遭殃的还是我们赵国。
阅读内容指导----孙悟空的形象
棒，又闯地府，消了死籍。从此，孙悟空开 始了他战天斗地的光荣史。他曾经两次反出 天庭，打闹王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老 君的长生不老丹，打败十万天兵天将。他虽 被二郎神俘获，但始终没有放弃反抗，踢到 了太上老君的炼丹炉，练就了火眼金睛和金 刚不坏之身。他与如来佛祖斗法，被压在五 行山下五百多年，后来经观音菩萨点化，保 护唐僧西天取经，又开始了他降妖伏魔的征 程。经历九九八十一难猴，他终于保护唐僧 取回真经，修成正果，被佛祖封为斗战胜佛。
东汉末年刘备、张飞ห้องสมุดไป่ตู้关羽三位豪杰相见 恨晚，把酒畅饮后，在张飞田庄后面的桃园中 结为兄弟。他们对天发誓：同心协力，救困扶 危，报效国家，保护百姓。若背义忘恩，则天 地不容。不求同年同月同日生，只愿同年同月 同日死。后人将刘关张桃园三结义称为生死之 交。
2、孔明借东风----巧用天时
孙刘联合欲火攻曹军，在黄盖的”苦肉计 “和庞统的”连环计“相继奏效后。因为无风， 周瑜着急而病，诸葛亮知道后，给周瑜开了个 药方，周瑜打开一看，只见上面写着：“欲破 曹兵，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”诸 葛亮预计三天后东南风，而且越刮越大，便说 设坛祭天，自己可以借东风。三天后东风很大， 他们火烧曹军，曹操大败。诸葛亮得胜的重要 原因是巧用了天时，故有“孔明借东风----巧 用天时”之说。
5梁山伯的军师----无（吴）用
吴用，满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋， 常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多 星”。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀，面 白须长。善使两条铜鍊。与晁盖自幼结交。为 山寨的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行 动都是由他一手策划的。受招安后，被封为武 胜军承宣使。后因见宋江、李逵被害后，深感 朝廷奸佞当道，恐刑戮及身，与花荣一同在宋 江墓前上吊自杀，尸身葬于宋江墓侧。其姓名 吴用，谐音为无用。
如何写课本剧
• 一、根据剧本特点编写课本剧 要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要 懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求 的课本剧。 • 二、将剧本改写为故事 剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏 生动的描写和细致的刻画 。 三、一般格式： 题目： 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 幕名： 正文：
阅读内容指导----猪八戒的形象
在猪八戒身上，同时具备了猪、人、神的特性，可 以说猪八戒这一形象是兽性、人性与神性的完美统 一。猪八戒这个“三合一”的人物形象是可爱的。 他狡黠而不奸诈，贪小利而不忘大义、顽皮活泼、 轻视礼仪、热爱生活，充满乐天精神，有一种摆脱 一切束缚的无牵无挂的天真。猪八戒的一言一行， 都像一幅幅成功的漫画，展现在人们的面前。人们 看过之后，总是要禁不住发笑，笑他的贪婪自私， 笑他的弄巧成拙，笑他的想捉弄人反而自已吃亏， 笑他的呆头呆脑，说话傻里傻气……。而在人们笑 猪八戒的贪、愚、呆的同时，又对他的贪、愚、呆 有着无比的喜欢。
阅读内容指导----唐曾的形象
唐僧是个师傅，倒不如说他是个地道的领导者。他 胸怀天下，惠及黎民百姓，为了求取真经而不惜远 行，并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君思想。唐僧 能够领导好他的三个高徒，能让他们臣服于自己， 告状搬来观世音菩萨或是念那紧箍咒，让徒弟们望 而生畏。只要有人胆敢为非作歹或作奸犯科，必然 要受严惩。 唐曾为人虽然善良仁慈，却不能够明辨 是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖 魔诡计的孙悟空。总是在落入陷阱之后，才大喊 “悟空，救我！”。 当困难发生的时候，总是束手 无策，坐待外援。而他的迂腐和不明是非真相，似 乎在显现作者对当政者昏庸无能的暗讽。
话 剧
• 表演课本剧 1、先商量选哪篇课文 演课本剧。 2、怎么把课文中的叙述语言改编成人物 的对话？可以加上哪些表情或动作？ 3、需要准备哪些简单的服装、道具。 4、商量好后，可以分角色进行排练
什么叫课本剧
• 课本剧就是把课文中叙事性 的文章改编为戏剧形式，以 戏剧语言来表达文章主题。 改写的时候注意保留原意， 不能改得面目全非。
4在阅读中可以摘抄佳句，列举题纲，制作卡 片，记写心得等等。
阅读内容指导----孙悟空的形象
孙悟空既有猴的生理特点，也有热得性格脾 气，更有神的勇力和本领。在他身上充分体 现了猴、人和神的完美结合。孙悟空出生在 东胜神州傲来国花果山上，是一只石孕天生 的仙胎，集天地灵气的神猴。他勇闯水帘洞， 被群猴选为首领，遂称美猴王。为了摆脱生 死的束缚，他四处拜访名师，以求长生不老。 孙悟空不远万里，辗转十年，终于在菩提祖 师那里，学到长生不老之术、七十二般变化 和一翻十万八千里的筋斗云。学成武艺归来， 孙悟空闹东海龙宫要来如意金箍
4徐庶进曹营----一言不发
长坂坡之战时，徐庶的母亲不幸被曹军虏获。 徐庶原为刘备的军师，助刘备破曹操军曹仁的 八门金锁阵，之后曹操幕僚程昱献计，假托徐 庶母亲笔迹，写信把徐庶骗到曹操阵营，徐母 因徐庶中了诡计而自杀，因此徐庶十分痛恨曹 操。徐庶北上归曹后，心中十分依恋故主刘备 和好友诸葛亮。尽管他有出众的才华和谋略， 但不愿为曹操出谋划策，与刘备、诸葛亮为敌。 因此终生没有为曹操设任何一条计策，这就是 人们常说的“徐庶进曹营-----一言不发”的歇后 语。
孙猴子的脸——说变就变
歇后语
• • • • • • • • • • 草船借箭——满载而归 草船借箭——神机妙算 草船借箭——有误（雾） 草船借箭——多多益善 诸葛亮用兵------神出鬼没 诸葛亮当军师------名副其实 诸葛亮的锦羹------神机妙算 林黛玉葬花——自叹命薄 猪八戒戴花———越多越丑 猪八戒照镜子——里外不是人人 潘金莲给武松敬酒——别有用心 林冲买宝刀——中了诡计 狗咬吕洞宾——不识好歹 · 诸葛亮借箭——有借无还 · 张飞穿针——粗中有细 貂蝉唱歌——有声有色 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
拓展
（1）关于歇后语，你还积累了 哪些？ （2）用文中的歇后语进行说话 训练。 （3）回家每个人再收集几条歇 后语。
巧用歇后语，练一练：
1.老师让他管理班级卫生，结果他什 么也不干，班级卫生一塌糊涂，真 ——无（吴）用 是 梁山泊的军师 。 2.上午还是风和日丽的天，下午就大 雨倾盆，这天气真是孙猴子的脸——说变就变 。 3.科学老师今天教我们滑翔机飞翔的 道理，刚好今天有5级的风，上课 巧用天时 效果很好，真算是 孔明借东风—— 。
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《西游记》是一部体现中华民族丰富 想象力和创造力的古代神话小说，相信 每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四 人。那么他们各有怎样的特点，老师希 望你们去阅读《西游记》原著，相信书 中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔 迷离的神话世界一定会让你流连忘返。