人教版四年级数学上册辅导作业知识分享

小学数学四年级上册第五单元知识点汇总（人教版）
一、平行
1、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

2、a与b互相平行，记作a//b，读作a平行于b。

二、垂直
1、两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

2、a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。

3、垂线的画法：借助三角尺或量角器来画垂线。

4、点到直线的距离：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。

三、平行四边形
1、定义：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。

2、特性：平行四边形易变形，具有不稳定性。

注：要与三角形的特性相区别，三角形不易变形，具有稳定性。

四、梯形
1、定义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。

2、特殊的梯形有等腰梯形和直角梯形。

五、四边形之间的关系
注：正方形是特殊的长方形；长方形是特殊的平行四边形。

教案分享人教版小学四年级数学上册第十一课教案分享人教版小学四年级数学上册第十一课为了更好地帮助学生理解和掌握四年级数学上册第十一课的内容，我将分享一份教案。

本教案将包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程以及教学评价等部分。

通过系统的教学设计和有趣的教学活动，旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

教学目标：1. 理解什么是“相等”，并能根据相等关系进行简单的运算；2. 学习使用等式表示相等关系，例如：3 + 4 = 7；3. 能够灵活使用加法算式进行运算，解决简单的数学问题。

教学重点：1. 学习“相等”的概念和运算方法；2. 掌握使用等式表示数学运算的方法。

教学难点：1. 培养学生正确理解“相等”的概念；2. 培养学生使用等式进行数学运算的能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学生练习册；3. 讲台板书。

教学过程：Step 1: 课堂导入通过引导学生回顾前几课关于数学运算的知识，复习加法和减法的概念及运算方法，并引出相等的概念。

Step 2: 概念讲解利用幻灯片展示“相等”的定义和概念，并通过图示和示例让学生理解相等关系。

Step 3: 知识讲解解释如何使用等式表示相等关系，并给出一些简单的等式进行示范运算，让学生能够正确理解和使用等式。

Step 4: 练习活动4.1 以小组为单位进行四则运算小游戏，每个小组选择一个代表进行加法运算比赛，通过比赛的形式加深对加法的理解和掌握。

4.2 课堂练习册上的练习题，让学生通过书写等式的方式进行数学运算，巩固所学知识。

Step 5: 总结与评价在整个教学过程中，教师需要及时总结和归纳，帮助学生对所学内容进行梳理，通过问题的评价和讨论，进一步深化对所学知识的理解。

教学评价：1. 在练习中观察学生的掌握情况，及时给予指导和反馈；2. 通过课后作业检测学生对所学知识的掌握情况，及时了解学生的学习进展。

通过以上教案的设计和实施，相信能够帮助学生更好地理解和掌握四年级数学上册第十一课的内容，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿一. 教材分析《除数是两位数的除法》是人教版数学四年级上册第六单元的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法和步骤，以及能够灵活运用这种方法解决实际问题。

教材通过详细的例题和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经掌握了除数是一位数的除法的计算方法，对于除法的概念和步骤也有一定的理解。

但是，他们在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，例如计算过程比较复杂，容易出错。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除数是两位数的除法的计算方法和步骤，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法的计算方法和步骤。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。

通过引导学生自主探究和合作交流，激发他们的学习兴趣和动力。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，以直观的方式展示除法的计算过程，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引导学生自然过渡到除数是两位数的情况。

2.新课导入：介绍除数是两位数的除法的概念和计算方法。

3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解和掌握计算方法。

4.练习环节：布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用所学的除法知识解决问题。

6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

人教版四年级数学上册典型易错应用题讲解+课堂作业易错题精选人教版四年级数学上册典型易错应用题1、每盆花16元，买3盆送1盆，一次买3盆，每盆便宜多少钱？（1）先算出买3盆花需要多少钱？16×3=48（元）（2）实际上用48元是买了4盆，所以第二步算48元买4盆时，每棵多少钱？48÷4=12（元）（3）每盆便宜多少钱？16－12=4（元）答：每盆便宜4元。

2、王叔叔从县城出发去村庄送肥料，去的时候用了3小时，速度是40千米/时，回来时用了2小时，回来时的速度是多少？分析：从问题出发，知道是求速度，找关系式：路程÷时间（回来）＝速度（回来）其中，回来的时间已知2小时，路程不知道，就通过去时的时间和速度求出。

（1）求路程40×3=120（千米）（2）求回来时的速度120÷2=60（千米）或（千米/时）答：回来时每小时行驶60千米。

或者答：回来时的速度是60千米/时（两种答法一定要弄清楚）3、燕鸥从北极飞到南极，路程是17000千米，如果它每天飞780千米，20天能飞到吗？分析：此类型是属于判断“够不够”，“能不能”的问题，要注意步骤（1）先求出燕鸥20天能飞多少千米？780×20=15600（千米）（2）比较大小15600千米<17000千米（3）答：20天不能飞到。

4，路面要加宽到12米，长不变，加宽后这段路的路面面积是多少？（此题其实是考查积的变化规律）普通做法：（1）求出这段路的长是多少？长方形的长=面积÷宽144÷4=36（米）（2）再算出扩宽后路的面积长方形的面积=长×宽36×12=432（平方米）此种做法不是万能的，因为此题的第一个步骤刚好能除尽，如果除不尽，此种方法不可行。

正确方法分析：同学们都知道长方形的面积=长×宽，将公式和此题联系起来，分析出：长没变（一个因数没变），宽从4变到12，也就是扩大了3倍（12÷4=3），也就是说另一个因数扩大了3倍，根据积的变化规律，积（面积）也要扩大3倍，所以：144×3=432（平方米）（1）先算出宽扩大了倍数12÷4=3（2）再求面积144×3=432（平方米）答：加宽后这段路的路面面积是432平方米。

人教版四年级上册数学重点笔记
一、大数的认识
生活中比一千更大的数有哪些？
答：在生活当中，我们经常会遇到一些比一千更大的数，例如：人口数、邮政编码、身份证号码、手机号码等等。

读数时要注意什么？
答：读数时需要注意以下几点：
（1）要从高位读起，按照数位顺序读；
（2）当中间或末尾有0时，只读一个0；
（3）每级末尾的0不读出来。

写数时要注意什么？
答：写数时需要注意以下几点：
（1）从高位写起，按照数位顺序写；
（2）当中间或末尾有0时，0不写出；
（3）每级末尾的0不写出。

二、公顷和平方千米
公顷和平方千米是常用的面积单位，它们之间的关系是什么？
答：1平方千米=100公顷。

测量和计算土地面积常用什么单位？
答：测量和计算土地面积常用单位是公顷和平方千米。

三、角的度量
角的大小与什么有关？
答：角的大小与边的长短无关，只与两边夹角的大小有关。

怎样比较角的大小？
答：可以通过度量比较角的大小，或者通过叠合法比较角的大小。

个性化辅导教案个性化辅导教案知识点一：笔算乘法1、三位数乘两位数的笔算：（1）先用两位数的个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；（2）再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（3）最后把两次乘得的积加起来例如： 116×35＝（）1 1 6× 3 55 8 0 →先用个位上的2乘1166 4 8 →再用十位上的3乘116 →第二步个位的0不写7 0 6 0 →最后把乘得积加起来2、因数中间有0的乘法：当第一个因数中间有0时，用第二个因数每一位上的数依次去乘第一个因数每一位上的数，包括0都要乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。

最后把乘得积加起来。

例如： 108×29＝（）1 0 8× 2 99 7 2 →中间的0×9等于0后要再加上进上来的数72 1 6 →中间的0×2等于0后要再加上进上来的数13 1 3 2 →把乘得积加起来3、因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

例如：350×40＝（）3 5 0× 4 01 4 0 0 0先算35×4 再添两个04、三位数乘两位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。

要点提示1、列竖式要规范。

明确数字间的距离，相同数位对齐以及横线的写法。

2、因数中间有0，要记得乘；因数末位有0，要记得添上。

3、注意：“0”在乘法运算中的特性能使计算简便，列竖式计算时用简便的写法与算法。

例1：计算575×14= 238×83= 202×67= 421×28=185×42= 150×36= 210×20= 345×33=知识点二：积的变换规律1、在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）一个数（0除外），积也要乘（或除以）这个数。

人教版四年级数学上册知识要点及易错题解析大数的认识1. 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

特别注意：计数单位与数位的区别。

整数部分数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一数字表示 (1000)10001001012、多位数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、多位数的写法小结：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

特别注意：多位数的读写都先划上分级线。

4、多位数的大小比较：小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，就从最高位开始比，哪个数位上的数大，这个数就大。

5、“万”“亿”作单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万（亿）的数改写成有“万”（亿）做单位的数。

方法概括：分级、去0，写万（写亿）6、求近似数：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。

方法概括：分级、去尾、四舍五入约近似数的取值范围：近似数+4999（最大）近似数—5000（最小）7、表示物体个数的数：0、1 、2 、3、 4 、5 、6 ……. 叫自然数一个物体也没有：用0来表示。

0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

8、计算工具的认识：算盘，计算器9、测量得到的数都是近似数，数出来的数都是准确数角的度量1、直线、射线、角没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直线。

只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。

第四单元单常见的数量关系元量，什么是单价、数量和总价，什么是路程、速度和时间，还发现和了解了它们之间的关系，怎样运用它们之间的关系解决生活中的一些简单问题呢？让我们一起用数学的语言表达现实世界，走进本单元的学习和练习吧评价导语同学们，本单元我们学习了“常见的数量关系”的相关知识，知道了什么是分量和总！单元知识结构单元评价目标070401在现实情境中，发现常见的数量关系：总量=分量＋分量，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。

模型意识应用意识应用070402在现实情境中，发现常见的数量关系：总价=单价×数量，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。

模型意识应用意识应用070403在现实情境中，发现常见的数量关系：路程=速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。

模型意识应用意识应用070404运用加法模型和乘法模型解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

模型意识应用意识应用单元第一课时《加法模型：总量=分量＋分量评价内容》★基础素养★【题1】（1）周六上午一共有多少人参观？四年级周六参观人数上午男生：108人女生：82人下午男生：68人女生：57人总量上午一共有多少人？分量男生：（）分量女生：（）四年级来参观科技馆。

（2）周六一共有多少人参观？★能力素养★【题2】为了发扬传统民族文化的魅力，某合作社在本地特色活动中，展出各类壮锦的数量如下：1号展厅2号展厅“双色”壮锦？件57件“彩色”壮锦133件102件总量一共有多少人？分量上午：（）分量下午：（）男生：（）女生：（）这两个问题都是已知（）和（），求（）。

用到的数量关系式：（1）1号展厅有197件壮锦，“双色”壮锦有多少件？数量关系式：（2）展厅中一共有多少件壮锦？数量关系式：【题3】下面题目中，能用分量与总量之间的数量关系表示的，请在□里打“√”，并在横线上列出数量关系式。

★综合应用★【题4】柳州螺蛳粉给人的第一印象是鲜、辣、酸、爽、烫。

人教版数学四年级上册全册配套课堂作业第1单元：大数的认识第1课时：亿以内数的认识一、填一填。

1.一（个）十百千……等都是计数单位，每相邻两个计数单位间的进率都是10.2.从个位起向左数，第五位是十万位，第七位是千万位。

3.十万里面有10个一万，一百万里面有10个十万，一千万里面有10个一百万，一亿里面有10个一千万。

4.是六位数，它的最高位是3位。

5.一个数的最高位是万位，这个数是五位数。

6.从个位起，第四位是万位，计数单位是；第八位是百万位，计数单位是xxxxxxx；第九位是千万位，计数单位是xxxxxxxx。

7.一个数，它的最高位是千万位，这个数是八位数。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

1.一（个）十百千万……都是计数单位。

2.由8、5、6、2、0、3组成的最小的六位数是.3.300个四万是1200万。

4.最小的八位数是xxxxxxxx。

三、仔细思考填一填。

1.在76后面添上4个，这个数就变成七十六万。

2.在9后面添上6个，这个数就变成九千万。

3.xxxxxxx中“2”在第二位上，表示20.4.xxxxxxx中“2”在第六位上，表示xxxxxxx。

第2课时：亿以内数的读法一、先说出下面每一个数是几位数，再读出来。

3┆2680读作：三百二十六万八千八百。

164┆5800读作：一千六百四十五万八千八百。

520┆5000读作：五百二十万五千。

47┆0050读作：四百七十万五十。

3060┆0900读作：三千零六十万九百。

10┆4070读作：一百零四万零七十。

120┆0605读作：一百二十万六百零五。

9030┆0500读作：九千零三十万五百。

二、选一选。

1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是xxxxxxx。

2.在下列数中，xxxxxxxx读作三千零二十万六千零九十九。

3.下面的数中，只读一个零的是xxxxxxx。

1.xxxxxxxx写作：五千八百万五千三十。

2.删除此段，因为没有明显的格式错误或问题。

人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》整理与复习教案一、知识概述在本单元中，主要学习了平行四边形和梯形的相关知识，主要内容包括：1. 平行四边形•定义：具有两组对边平行的四边形称为平行四边形。

•性质：具有相对边平行的性质，对角线异面且互相平分。

2. 梯形•定义：至少有一对平行边的四边形称为梯形。

•性质：底边平行，上底和下底平行。

对角线交点连线长度等于两底之差。

二、教学目标1.理解平行四边形和梯形的特点和性质。

2.能够识别并辨认平行四边形和梯形。

3.能够运用平行四边形和梯形的性质解决相关的问题。

三、教学内容1. 掌握平行四边形的定义和性质。

•平行四边形的定义；•平行四边形的性质；•平行四边形的判定方法。

2. 掌握梯形的定义和性质。

•梯形的定义；•梯形的性质；•梯形的判定方法。

四、教学过程第一课时：平行四边形1.通过实物展示和讨论引入平行四边形的概念；2.讲解平行四边形的定义和性质；3.练习判断图形是否为平行四边形。

第二课时：梯形1.讲解梯形的定义和性质；2.通过实例分析梯形的性质；3.练习计算梯形的面积。

五、课堂练习1.判断下列图形中是否为平行四边形，若是请说明理由；2.计算下列梯形的面积：（给出梯形的上底、下底和高）六、课后作业1.完成课堂练习中的题目；2.课外拓展：寻找身边的平行四边形和梯形，记录下其性质和特点。

七、复习与总结本单元主要学习了平行四边形和梯形的相关知识，包括性质和判定方法。

通过课堂练习和作业的巩固，相信同学们已经掌握了这些知识。

希望同学们在课后能够多加练习，巩固所学知识，为接下来的学习打下良好的基础。

人教版数学四年级上册知识点
人教版数学四年级上册的知识点主要包括以下内容：
1. 大数的认识：包括亿以内数的认识、计数单位、数位和数级、大数的读法、大数比较大小、大数的简写、四舍五入法求大数的近似数等。

2. 数的产生和十进制计数法：介绍数的产生方式，如实物计数、结绳计数、刻道计数等，以及十进制计数法的概念和特点。

3. 认识计算工具：介绍各种计算工具，如算筹计数、算盘、计算尺、机械计算机、电子计算机、计算器等。

4. 亿以上数的认识、读法、写法、简写和求大数近似数：这是本册书的核心知识点，需要掌握如何读写大数，如何简化大数形式，以及如何求大数的近似数。

这些知识点较为抽象，需要学生多做练习，加深理解。

同时，教师也可以通过多种教学方法和手段，如实物演示、小组讨论等，帮助学生更好地掌握这些知识点。

新课标人教版四年级数学（上册）
第二单元知识点归纳
一、单位进率表。

1、长度单位：
千米 1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
2、面积单位：
平方千米 100 公顷 10000 平方米 100 平方分米 100 平方厘米3、质量单位：
吨 1000 千克 1000 克 1千克=2斤
4、时间单位：
1世纪=100年 1年=12个月大月=31天小月=30天闰二月=29天
平二月=28天 1天=24小时 1小时=60分 1分=60秒 1小时=3600秒5、单位换算公式：
大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率。

二、面积、周长公式。

正方形面积=边长×边长长方形面积=长×宽
正方形周长=边长×4 长方形周长=（长+宽）×2
三、本单元知识点。

1、边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷 = 10000平方米
2、边长是1千米的正方形面积是1平方千米。

1平方千米=100公顷 1平方千米 = 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。

从小单位变到大单位，除以进率。

4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米。

广场、校园等稍大土地面积适合用公顷。

操场、教室等较小的面积适合用平方米。

四、求阴影部分面积。

1、平移法：根据图形将阴影部分平移成标准图形来计算。

2、旋转法：将不规则图形旋转成标准图形来计算。

3、图示法：根据题目条件画出图形，借助直观图把变化后的图形与原来图形的关系表示出来，再进行求解。

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四年级上册数学作业本配人教版四年级上册数学作业本是人教版教材。

数学作业本是学生用来巩固课堂所学数学知识的重要教辅材料。

本文将围绕四年级上册数学作业本展开，介绍其教学内容、特点以及如何合理使用作业本来提高学生的数学学习能力。

四年级上册数学作业本的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.数的认识：教学生认识整数，了解数的比较大小，并能在实际生活中运用。

2.加法和减法：教学生掌握两位数的加法和减法的计算方法，以及能够在实际问题中应用。

3.乘法和除法：教学生学习乘法的基本概念和运算法则，以及进行简单的乘法运算和应用；同时还包括除法的初步认识和简单的应用。

4.尺子和米的认识：教学生认识尺子的基本刻度和使用方法，以及学习米的概念，进行单位之间的转换。

5.收集、整理和绘制图表：教学生学习如何正确地收集、整理数据，并利用数据绘制图表，理解图表中的信息。

四年级上册数学作业本的特点如下：1.渐进式：数学作业本的内容设计是由简单到难，由易到难，逐步深入，循序渐进。

2.操作性强：数学作业本不仅要求学生掌握数学知识，还注重学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。

3.注重实际应用：作业本中的题目往往和学生的日常生活紧密联系，让学生能够将所学到的数学知识运用到实际问题中。

4.引导性强：作业本中的题目往往通过问题引导学生思考，培养学生的问题解决能力和思维能力。

合理使用数学作业本可以提高学生的数学学习能力。

以下是一些使用数学作业本的建议：1.学生应养成每天完成一定数量的作业的习惯，保证及时掌握所学知识点。

2.学生在做作业时，要认真阅读题目，理解题意，先用脑子思考，然后动手计算，最后再验证答案。

3.学生遇到不会做的题目时，可以先尝试自己解决，如果实在无法解决，可以向同学或老师求助。

4.完成作业后，学生要认真检查，找出错误并进行改正，确保自己的作业能够得到及时纠正。

总之，四年级上册数学作业本是帮助学生巩固数学知识、培养数学思维能力的重要教辅材料。

四年级上册人数学知识点
四年级上册数学需要掌握的知识点有很多，以下是部分内容：
自然数用来表示物体的个数。

一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

所有自然数都是整数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

像个、十、百、千、万、亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。

像个位、十位、百位、千位、万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位都是数位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。

计算器上ON/C是开关及清除屏键，AC是清除键。

算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。

测量土地的面积，通常用公顷或平方千米作单位。

边长是100米的正方形面积是1公顷，边长是1千米的正方形面积是1平方千米。

新人教版小学四年级数学上学期（一）辅导作业学校：姓名：1、亿以内数的读写辅导时间： 9月5日实到学生数：47人一、先分级，再读出下列各数。

3406790读作：45881008读作：70964505读作：80052960读作：60606006读作：二、我会读，我能写。

六万五千四百三十二写作：四千零九十二万五千写作：二百零七万六千八百写作：三千二百零四万零五百写作：六十二万零七十五写作：2、亿以内数的改写辅导时间： 9月12日实到学生数：47人48000000=（）万3160000=（）万370000=（）万50000=（）万426900≈（）万10437520≈（）万62503281≈（）万948700≈（）万59895256≈（）万31524300≈（）万196532≈（）万3、亿以内数大小的比较辅导时间： 9月19日实到学生数：47人在填上“〉”“〈”或“=”。

4870004780009899999900007995007959006024000624000429899429900999999100000086万86000090万10000005900000590万1000001万206000002060万765000007650万4、亿以上数的读写辅导时间： 9月26日实到学生数：47人一、先分级，再读出下列各数。

40186030087读作：（）200850040000读作：（）568009004200读作：（）9650020906读作：（）109400000读作：（）25904563001读作：（）二、写出下列各数，六亿三千万写作：（）三百五十亿九千三百万写作：（）七亿零三百二十万写作：（）二百亿四千万五千零八十写作：（）一百零六亿二千零四万写作：（）九百亿零三千写作：（）5、认识公顷和平方千米辅导时间： 10月10日实到学生数：47人3公顷=（）平方米9平方千米=（）公顷8平方千米=（）平方米6400公顷=（）平方千米7000000平方米=（）平方千米50000平方米=（）公顷12平方千米=（）平方米50平方千米=（）公顷160000平方米=（）公顷16平方千米=（）公顷=（）平方米8平方米=（）平方分米10平方分米=（）平方厘米500平方分米=（）平方米6、画角辅导时间： 10月17日实到学生数：47人一、给下列角分类。