百分数的意义和读写法省级公开课

百分数的意义和读写法课件百分数的意义和读写法课件引言：百分数是数学中常见的一种表示形式，它的应用范围非常广泛。

百分数可以用来表示相对数量、比例、增减率等。

在各行各业中，人们经常使用百分数来描述和分析数据，因此学会理解和运用百分数是非常重要的。

本文将详细介绍百分数的意义以及其读写法，并且提供一份针对百分数的课件。

一、百分数的意义：1. 相对数量：百分数可以用来表示一个数相对于另一个数的比例关系。

例如，如果有一个货物销售额为1万美元，而另一个货物销售额为2万美元，那么第二个货物的销售额是第一个货物的两倍，可以用200%表示。

2. 比例：百分数可以用来表示一个数相对于总数的比例。

比如一家公司有80名员工，其中男性员工有60人，那么男性员工占全体员工的比例是75%，用数字表示即为0.75。

3. 增减率：百分数还可以用来表示一个数相对于原数的增加或减少程度。

举个例子，某商店上个月销售额为10万美元，而这个月的销售额为12万美元，那么这个月的销售额相对于上个月增加了20%。

二、百分数的读写法：读写百分数时，需要注意以下几点：1. 百分号的使用：百分数通常以百分号符号%结尾，表示千分之一。

例如70%实际上是表示70的千分之一，即70/1000。

2. 千分分数与百分数的转换：百分数可以转化为千分分数，也可以从千分分数转化为百分数。

转化的方法是将百分数除以10，并在后面加上一个零。

例如25%可以转化为250‰；而750‰可以转化为75%。

3. 小数与百分数的转换：百分数可以转化为小数，也可以从小数转化为百分数。

将百分数除以100即可得到小数表示。

例如65%可以转化为0.65；而0.75可以转化为75%。

4. 整数与百分数的转换：整数可以转化为百分数，也可以从百分数转化为整数。

将整数乘以100即可得到百分数表示。

例如0.2可以转化为20%；而50%可以转化为0.5。

三、课件内容：1. 百分数的定义：简洁明了的介绍百分数的意义和作用。

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗一、教材分析《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。

“百分数的意义和读写法”，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。

百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。

百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

因此，它同分数有密切的联系。

百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。

二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确读写百分数。

2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。

3、在比较分数和百分数的区别上，培养学生的分析比较能力。

4、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力。

三、学难点、重点：学好百分数是进一步学习百分数应用题的重要前提，所以理解掌握百分数的意义是本节课的重点，其中百分数的区别和联系难以理解、较易混淆。

因此讲清百分数与分数的区别和联系是本节的难点。

下面，为讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、教法《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式，在教学中主要采取以下教学方法：1、创设生活情境，导入新课。

公开课教案百分数的认识(定稿)公开课教案——《百分数的认识》一、教学目标1.知识与技能：（1）理解百分数的意义，能够正确读写百分数。

（2）掌握百分数的计算方法，能够进行百分数与分数、小数之间的转换。

2.过程与方法：（1）通过实际生活中的例子，让学生感受百分数在生活中的广泛应用。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度。

二、教学内容1.百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2.百分数的读写方法：先读分母，再读分子。

3.百分数的计算方法：将百分数化为分数或小数，再进行计算。

4.百分数与分数、小数的转换方法。

三、教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念，让学生初步了解百分数在实际生活中的应用。

2.新课导入：通过讲解百分数的定义、读写方法、计算方法以及与分数、小数的转换方法，让学生掌握百分数的知识。

3.案例分析：分析生活中的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.小组合作：分组讨论，让学生在合作中加深对百分数的理解。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6.课后作业：布置与百分数相关的练习题，巩固所学知识。

四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、问题解决能力等。

2.结果评价：通过课后作业和测试，评价学生对百分数知识的掌握程度。

五、教学建议1.注重实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.加强对百分数计算方法的教学，让学生熟练掌握百分数的计算技巧。

4.注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

六、教学资源1.教材：数学教科书2.教学课件：PPT、视频等3.辅助材料：练习册、试卷等通过本节课的教学，使学生掌握百分数的定义、读写方法、计算方法以及与分数、小数的转换方法，能够运用百分数知识解决实际问题。

《百分数的意义和读写》优质课教案【教学目标】1.结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2.在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。

【重点难点】1.理解和掌握百分数的意义。

2.正确理解百分数和分数的区别。

【教学过程】一、复习导入同学们，前面我们学习了分数，知道了分数表示的意义和读写方法，下面我们看这样几道题目。

出示题目：（1）7m是10m的几分之几？（2）51kg是100kg的几分之几？（3）一张桌子的高度是 m。

81（4）一张桌子的高度是长度的100。

81引导学生说出（1）和（2）的列式和答案，并根据（3）和（4）叙述分数100的两种意义：①（3）中的分数表示一个具体的数量；（4）中的分数表示两个数量之间的倍数关系。

其实在生活中还有一种数和我们今天看到的分数有相似的意义。

下面我们就来研究一下这种新的数。

二、新课讲授1.教学百分数的认识。

（1）课件出示图片，指出在图片中有一些类似的数据。

提问：大家看看这些数有什么共同的特点。

（引导学生说出：每一个数都是一个数字后面加了一个符号“%”。

）教师总结：像这样的在一个数后面加符号“%”的数叫做“百分数”。

下面我们来做一个练习。

（课件出示练习题）请同学们在其他什么地方也找一找，有没有这样的类似的数？（引导学生在营养餐牛奶盒和面包袋上面找出百分数）师：同学们收集到的百分数的资料真多啊！看来百分数在生产、生活中的应用非常广泛，那人们为什么喜欢百分数？用百分数有什么好处？百分数有什么意义呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的数学课堂——百分数的意义和读写（板书课题）2、教学百分数的意义。

提问：你能说说图片中的百分数表示什么意思吗？（引导学生说出：已经格式化的程序占全部程序的14。

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、知识与技能目标：从生活实际出发感知和理解百分数的意义，掌握百分数的写法，明确百分数与分数在意义上的区别。

2、过程与方法目标：经历收集、分析、处理信息的过程，培养分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度与价值观目标：由生活中的百分数引出学习的内容，学生感到数学就在我们的生活中，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：重点：百分数意义的理解。

难点：百分数与分数在意义上的区别。

教学过程：（一）导入师：同学们，今天老师带来了两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？（出示两瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁）。

指名回答，提问：为什么？师：像60%、45%这样的数我们叫它？师：从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害，那么今天我们就一起来学习百分数的知识。

（板书百分数）（二）新知1、联系实际，理解意义（1）问题驱动，层层深入师：老师收集了一些有关百分数的信息，一起来看看（出示主题图）。

你能找到哪几个百分数？这些百分数表示的是什么含义呢？师：同学们理解的非常好，小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么？%表示的是什么？师：请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义。

师：到底什么数叫百分数呢？（学生边说老师边板书）师：百分数表示几个数之间的一种什么关系？（表示两个数之间相除的关系；表示的是两个数倍比关系）师：请你说一说下面百分数表示什么意思？（指名回答）。

（2）自主探究，统一认识师：百分数在生活中的应用这么广泛，你们想知道有关百分数的哪些知识呢？（肯定学生提出的每个问题，并及时在黑板上进行板书，如意义，读，写，百分数与分数有什么不同？) 带着这些疑问我们先来阅读课本的77-78页，找到答案后与同桌交流你的想法。

（人教版）小学六年级数学上册公开课《百分数的意义和读写》优质课教学详案（附教学提示及教学反思）【教学提示】▶教学内容教科书P82～83及“做一做”第1、2题。

▶教学目标1.通过比较体会引入百分数的必要性，会正确地读、写百分数。

2.理解百分数的实际意义，了解百分数与分数的联系与区别。

3.在认识百分数的过程中，培养学生的观察、分析、比较能力，发展数感。

▶教学重点理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

▶教学难点在具体的情境中理解百分数的实际含义。

▶教学准备课件，淡盐水。

▶教学过程一、创设情境，谈话引入师：同学们，你们在使用电脑或手机时，见过类似这样的情境吗？师：仔细观察，你们读到了哪些信息？这里的“14%”，你们知道表示什么意思吗？【学情预设】大部分学生都有这样的经历，就算没有这样经历的学生，通过图片文字也知道，是安装程序正在格式化。

有的学生会说这是表示安装程序格式化的进度，有的学生会说这是表示已经格式化了多少。

师：电脑安装程序格式化时，屏幕上会显示格式化的进度，这个时候我们就知道已经格式化了多少，要耐心等待。

【教学提示】如果条件允许，教师可以课前直接用电脑真实演示格式化的过程，学生的体验会更深刻。

◎教学笔记师：除了电脑安装，生活中还有一些地方也有类似的信息。

大家请看。

（出示课件）师：这些信息你们见过吗？它们是什么？从中你们知道哪些信息？【学情预设】左图是衣服的吊牌，从中可以知道服装面料和里料的成分各占多少；右图是汽车销售情况汇报图，从中可以知道A品牌汽车的销售情况。

师：在这些信息中，有我们今天要学习的百分数。

这节课我们就来学习百分数的意义和读、写法。

（板书课题：百分数的意义和读写）【设计意图】从最常见的电脑安装程序格式化进度、服装面料和里料的成分、A品牌汽车销售情况切入，突出百分数在生活中的应用，将学生的生活经验与教学内容联系起来。

这里的百分数包括百分号前面的数是整数的、小数的，小于100的、大于100的，让学生认识到各种情形的百分数。

南通某校苏教版数学六年级上册《百分数的意义和读写》教案（公开课）一. 教材分析苏教版数学六年级上册《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上，进一步引入百分数的概念。

百分数是一种表达比例、比率、增长率等数值大小的数学工具，它在日常生活、工作中有着广泛的应用。

本节课通过让学生理解百分数的意义，学会正确读写百分数，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的认识。

但学生在日常生活中对百分数的接触较少，对其意义和应用可能理解不深。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生感受百分数的重要性，激发学生学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：百分数的意义，百分数的读写方法。

2.教学难点：理解百分数在实际生活中的应用，培养学生运用百分数解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受百分数的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生合作学习的能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对百分数读写方法的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的教学课件，帮助学生更好地理解百分数的意义和读写方法。

2.教学素材：准备一些与生活实际相关的素材，如商品价格标签、成绩统计表等，用于引导学生运用百分数解决问题。

3.练习题：设计一些有针对性的练习题，巩固学生对百分数的理解和运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如商场、运动会等，引导学生关注到百分数的存在。

提问：你们在哪里见过这些数？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍百分数的意义和读写方法。

通过实例讲解，让学生明白百分数是表示比例、比率、增长率等数值大小的数学工具。

标题：百分数的意义的教案引言：百分数是数学中常见且重要的概念之一，常被应用在日常生活、商业和科学领域中。

理解百分数的意义对学生们的数学能力和解决实际问题的能力至关重要。

本教案旨在帮助学生深入理解百分数的意义，并掌握其在解决实际问题中的应用。

教学目标：1. 理解百分数的概念及其意义；2. 掌握将分数转换成百分数的方法；3. 能够将百分数用于解决实际问题。

教学重点：1. 百分数的定义及其意义；2. 分数和百分数的转换；3. 百分数在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教学课件；2. 黑板和粉笔；3. 学生练习册和作业本；4. 计算器。

教学过程：第一步：导入新知教师展示一些实际生活中的例子，如商场打折、考试成绩等，并引导学生思考为什么使用百分数来表示这些情况。

教师总结学生的观点，引出百分数的概念。

第二步：百分数的定义及意义教师板书“百分数是将分数表示成分母为100的形式，常用百分号（%）表示”，并解释百分数的意义。

教师通过示例分析，说明百分数更便于表示比例和相对大小的概念。

第三步：分数和百分数的转换教师以黑板为媒介，将一些常见的分数转换成百分数，如1/2转换为50%，1/4转换为25%等，并带领学生一起完成。

然后，教师提供一些练习题，要求学生将给定的分数转换为百分数，并互相纠正。

第四步：百分数在实际问题中的应用教师通过实际问题的解析，让学生了解百分数在实际生活中的应用。

例如，商场打折、利率计算和统计数据等。

教师引导学生思考如何将百分数应用于解决这些问题，并鼓励学生参与讨论和提出自己的解决方法。

第五步：解决问题的综合练习教师提供一些综合性的问题，要求学生使用百分数解决。

教师可以分组让学生进行小组讨论，鼓励学生互相合作，提出解决方案。

然后，教师邀请学生分享并讨论最佳解决方案。

第六步：课堂总结教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生复习和巩固所学知识。

鼓励学生提出问题和困惑，并解答他们的疑惑。

- 对知识的掌握情况进行总结和评价；- 布置相关作业。

共1学时1教学目标1、知识目标：理解百分数的意义，能够知道百分数在应用中的重要性，并能正确地读写百分数，培养学生比较、分数的概括能力。

2、能力目标：在经历百分数意义的探索过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3、情感目标：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，体验百分数与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2学情分析学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。

1、百分数是在学生学过了整数、小数，特别是分数的的概念和应用题的基础上进行教学的。

2、百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它同分数有密切的联系，但它的意义和实际应用与分数又有所不同。

3、学生只有理解并掌握了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题，解答有关百分数的应用题。

3重点难点教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：掌握百分数与分数的区别和联系。

4教学过程4.1 一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。

师：首先老师先请同学们观看一则报道(教师播放一则录音报道)这则报道是2009年9月1日国庆大阅兵中参阅部队的一项调查统计，这则统计用数字向我们展示了科技的迅猛发展以及国力的无比强大，在这些数据中你们有没有发现一些新的数字，你们知道是什么数吗？生：百分数师:你们能把它们找出来吗？生：100%、90%师：（课件随机把100%、90%变为红色字体）对，像100%、90%这样的数，就是百分数。

（板书）课本82页的情景图中也有百分数你们找到了吗？在哪？生活中你们见过这样的数吗？师：课前老师也布置同学们去搜集一些生活中的百分数，谁来和同学们分享一下你搜到的成果。

让学生展示搜集到的成果。

活动2【讲授】二、联系生活探求百分数的意义（一）师：同学们找到这么多百分数，老师也搜集到了一些，（出示课件）看来百分数在我们生活中的应用还是比较广泛的，关于百分数你想了解哪些知识呢？（根据学生回答板书：意义、读法、写法、好处……）[设计意图：提出问题比解决问题更重要。