北师大版语文八年级上册说课稿合集

八年级上册《西部地平线上的落日》教案教学目标：1、情感态度与价值观：①充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。

②对悲剧式美丽的感性体验；英雄情感的体验与认同。

2、知识与技能：①掌握文中景物描写的手法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构。

②培养学生的文本整体感知和概括能力，鉴赏评价能力3、内化与迁移：萃取、体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然，思考历史，并能形诸文字。

做到既能进行审美体验，又能进行审美表达。

教学重点：1、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。

2、体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。

教学难点：1、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。

2、分析文中对罗曼罗兰塑造约翰•克利斯朵夫这一典故的使用所表现出来的思想。

教具准备：课件、音乐歌曲、录音机。

课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课。

1、播放音乐《我心永恒》2、学生回顾刘亮程散文《今生今世的证据》里关于村庄外景的描写内容；教师点出几个带“大”字的词语，引出西部旷远广博的特点。

3、教师抒情性导入：用课件播放大西北的旷远、辽阔、苍凉、岑寂、广漠、蛮荒……无不体现一个“大”字。

大西北有长河落日、大漠孤烟，有秦汉明月、千年关阙，有搅云长幡，有羌笛之怨。

久远的丝绸之路、伟大的敦煌壁窟……深厚的历史文化沉淀，形成了她特有的神秘，对人充满了诱惑。

大多数人去到大西北，都会油然而生一种朝圣的庄严。

我们今天来学习高建群的《西地平线上的落日》，来体验大西北的日落，体验世间的“大美”。

4、用录音机播放课文录音。

二、学生浏览课文，教师用课件展示课题。

三、学生谈课文主要写作内容，找出写日落的主体部分，完成段落划分（本文结构很清楚，学生不用教师指导，应该能轻松完成。

如果有学生将第二部分分成三段，教师予以肯定）。

用课件展示段落划分1、第一部分（第1节）总写落日印象。

2、第二部分（2—23节）分写三次落日。

北师大版语文八上《白洋潮》word教案教案：北师大版语文八上《白洋潮》教学内容：本课教材为北师大版语文八上《白洋潮》。

文章描绘了白洋潮的壮丽景象，通过作者对潮汐的观察和体验，展现了大自然的神奇和美妙。

文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生对自然景观的欣赏能力和对文学语言的感受能力。

教学目标：1. 能够理解并把握文章的主要内容，了解白洋潮的景象和特点。

2. 能够品味并分析文章中的修辞手法和诗意表达，提高文学鉴赏能力。

3. 通过学习本文，培养学生对大自然的敬畏之情和对文学的热爱。

教学难点与重点：难点：理解并分析文章中的修辞手法和诗意表达。

重点：把握文章的主要内容，培养对文学语言的感受能力。

教具与学具准备：1. PPT课件2. 白板笔3. 课文文本教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用PPT展示白洋潮的图片，引导学生关注大自然的壮丽景象。

2. 学生自由朗读课文，感受文章的语言风格。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解文章的主要内容，了解白洋潮的景象和特点。

2. 学生分享自己的阅读感受，引导大家关注文章的修辞手法和诗意表达。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解文章的背景和作者简介，帮助学生更好地理解文章。

2. 分析文章的篇章结构，引导学生关注每个段落的主题和内容。

3. 详细讲解文章中的修辞手法和诗意表达，引导学生品味并欣赏文章的语言美。

四、随堂练习（10分钟）1. 根据课堂讲解的内容，学生完成随堂练习，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的练习答案，大家共同讨论，提高解题能力。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，激发对大自然的敬畏之情和对文学的热爱。

板书设计：1. 白洋潮的景象和特点2. 文章的修辞手法和诗意表达作业设计：1. 请根据课文内容，描述一下你心中的白洋潮景象。

2. 请找出文章中你认为最美的句子，并解释为什么美。

课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

北师大版初中八年级(上册)语文全册精品教案第一单元仰望苍穹1 日出一、教学目标1．引导学生欣赏不同的人在不同的心情下观察日出所产生的不同感受。

2．学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。

3．引导学生用心灵感悟自然之美。

二、教学重点难点重点：作者如何借助衬托、对比等写法，表现壮观和瑰丽的日出。

难点：文章细述两次未见的日出，并引述海涅、屠格涅夫关于日出的描写，对后文描写日出起了什么作用。

三、教学时数3课时。

四、教学步骤第一课时（一）带学生去观察天空，并完成200字左右的描写性小作文。

观察前指导：①用心灵去亲近自然。

不同的人观察同一景物会有不同的体验，受到个性、心情、角度等等的影响。

写出自己的独特体验的作品才是好作品。

②观察要细致。

可从多个角度、多个方面去观察，如：天空的颜色，天上各种景物的特点和变化等。

并用心体验：这些景物景象让你有什么样的感受、联想和想象？③描写也要细致。

可以采用多种修辞来帮助表达。

批改时注意：①真实的个性化的感受。

②生动细致的观察与描写。

（二）安排本文的预习。

第二课时（一）导入以讲评上一课时的小作文引入。

讲评的着重点：能观察和写出景物的基本特征；孩子的个性化体验形成的不同情趣；描述景物的语言的生动性。

现在我们来阅读欣赏《日出》，看看作者是怎么观察和描写日出的。

（二）解题参见本教材八年级上册《教师教学用书》；注意介绍写作时间与背景。

（三）学习新课让孩子挑选他们喜欢的段落来朗读（可集体读，也可分组或一个一个轮流），并谈谈为什么喜欢这个段落。

1、朗读指导：注意重音与节奏。

如：不如攀上/奇峰陡壁．．时间内，观察那/伟大诞．．．．．，在一瞬．．的/云天．．．．，面对着/弥漫．．．．，或是站在/大海岩头生．的景象，看火．、热．、生命．．/来到人间。

．．怎样一起．．、光明这线/红．得透亮．．/一直向上冲．．．．上去，然后/像一支火箭．．．．．，这时．．，如同沸腾．．/一下抛溅．．，闪．着金光．．的溶液我才恍然大悟，原来/这．就是光明．．出来的/一刹那。

北师大版八年级上册的语文教案法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。

由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。

1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。

在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。

1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。

他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。

而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。

法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。

三、总体感知文章1、师：接下来，就让我们走进《昆虫记》，去看一看法布尔眼中的《蝉》究竟是什么样的?请同学们打开书，自己先去读一读，注意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉?学生读文章，思考问题。

学生回答问题：两方面——蝉的地穴、蝉的卵。

归纳：全文自然分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。

这一部分可分为三个层次。

第一层次(第1自然段)，表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层次(2-7自然段)，写对蝉的地穴的考察。

这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察顺序进行的。

第2-3自然段说明对地穴外部情形的考察，第4-6自然段说明对地穴内部情形的考察。

第三层次(7-10自然段)，写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。

这一层次对幼虫蜕皮情形的考察时按实物发展顺序进行的。

第7自然段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察，第8-9自然段写对幼虫蜕皮情形的观察，第10自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。

北师大版八年级上册《一次函数与正比例函数》说课稿尊敬的各位专家评委大家上午好！我今天说课的内容是北师大版八年级上册第四章第二节《一次函数与正比例函数》，下面我从学情分析、教材分析、教法与学法、教学过程设计、教学设计思路等几个方面向大家汇报我的说课。

一、学情分析在七年级下期学生已经探索了变量之间的关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。

本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成某y1,某y1等，培养学生良好的书写习惯.二、教材分析：（一）教材的地位和作用本节内容安排了1个课时：让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力.与传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学生经历从一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的.（二）教学目标：教学目标是教学活动的起点和归宿，教学目标设计的科学性和合理性直接影响教学过程的实施和教学效果的评价。

基于本班学生的知识、能力、情感态度以及对新的学习所具备的相关知识掌握程度，考虑到本班学生已有的认知结构、心理特征，及本节课在教材中的地位和作用，本着以教材为基础、以课标为准绳，我确立如下三维目标：1.知识目标(1)理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。

(2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。

2.能力目标(1)经历一次函数概念的抽象过程。

(2)体会模型思想，发展符号意识与数学应用能力。

3.情感目标(2)在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心.（三）教材重点、难点1、重点从具体情境中列出相应地一次函数表达式，从而抽象出一次函数的概念2、难点（1）、根据实际情景写出一次函数的表达式（2）、在一次函数表达式的探索过程中,发展学生的抽象思维能力三、教法与学法：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。

白雪歌送武判官归京北师大版八年级上册语文教案《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。

全诗内涵丰富宽广，色彩美丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明特殊，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。

以下是作者整理的白雪歌送武判官归京北师大版八年级上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《白雪歌送武判官归京》教案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。

2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。

3、通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。

学习进程：一、明确目标(自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢)二、课前热身(充分利用提早学习学案的时间，对课文进行预习，感知。

)(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上)1、岑参(715～770)，南阳(今河南南阳)人。

他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。

他与高适齐名，并称“高岑”。

曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。

岑参早年的诗以风华丽丽见长。

由于后来历参戎幕，往来边疆，风格为之大变。

其诗充满着积极乐观的思想。

2、“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。

《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友谊及因友返京而产生的怅惘之情。

(二)朗诵诗歌，整体感知。

1、初读诗歌，读准字音，读出节奏。

标出读不准的字音和不知道的词语。

(通过查工具书解决并掌控)1、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容?2、标出划线字的字音岑参散入狐裘锦衾薄瀚海阑干掣冷难着2、知道诗意，感情朗诵。

(根据课下注释或工具书知道这首诗的大意)三、课堂探究(一)自主学习(先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。

)《白雪歌送武判官归京》说课稿一、说教材(一)教材分析岑参的《白雪歌送武判官归京》大纲领求学生了解诗歌的基本特点，培养他们浏览诗歌的爱好和能力。

《大自然的语言》说课稿（精选5篇）《大自然的语言》说课稿（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的《大自然的语言》说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大自然的语言》说课稿1今天我说课的题目是《大自然的语言》。

《大自然的语言》选自人教版初中语文八年级上册。

下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。

一、说教材（一）、教材简介：《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。

作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。

（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为：1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

B、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：A、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

B、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

C、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

（三）教学重点：由以上目标我指定本课教学重点如下：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点：1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

北师大版初中八年级(上册)语文全册精品教案第一单元仰望苍穹1 日出一、教学目标1．引导学生欣赏不同的人在不同的心情下观察日出所产生的不同感受。

2．学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。

3．引导学生用心灵感悟自然之美。

二、教学重点难点重点：作者如何借助衬托、对比等写法，表现壮观和瑰丽的日出。

难点：文章细述两次未见的日出，并引述海涅、屠格涅夫关于日出的描写，对后文描写日出起了什么作用。

三、教学时数3课时。

四、教学步骤第一课时（一）带学生去观察天空，并完成200字左右的描写性小作文。

观察前指导：①用心灵去亲近自然。

不同的人观察同一景物会有不同的体验，受到个性、心情、角度等等的影响。

写出自己的独特体验的作品才是好作品。

②观察要细致。

可从多个角度、多个方面去观察，如：天空的颜色，天上各种景物的特点和变化等。

并用心体验：这些景物景象让你有什么样的感受、联想和想象？③描写也要细致。

可以采用多种修辞来帮助表达。

批改时注意：①真实的个性化的感受。

②生动细致的观察与描写。

（二）安排本文的预习。

第二课时（一）导入以讲评上一课时的小作文引入。

讲评的着重点：能观察和写出景物的基本特征；孩子的个性化体验形成的不同情趣；描述景物的语言的生动性。

现在我们来阅读欣赏《日出》，看看作者是怎么观察和描写日出的。

（二）解题参见本教材八年级上册《教师教学用书》；注意介绍写作时间与背景。

（三）学习新课让孩子挑选他们喜欢的段落来朗读（可集体读，也可分组或一个一个轮流），并谈谈为什么喜欢这个段落。

1、朗读指导：注意重音与节奏。

如：不如攀上/奇峰陡壁．．．．．，在一瞬．．时间内，观察那/伟大诞．．的/云天．．．．，面对着/弥漫．．．．，或是站在/大海岩头生．的景象，看火．、热．、生命．．/来到人间。

．．怎样一起．．、光明这线/红．得透亮．．/一直向上冲．．．．．，这时．．．．上去，然后/像一支火箭．．，如同沸腾．．/一下抛溅．．，闪．着金光．．的溶液我才恍然大悟，原来/这．就是光明．．出来的/一刹那。

北师大版初中八年级(上册)语文全册精品教案第一单元仰望苍穹1 日出一、教学目标1．引导学生欣赏不同的人在不同的心情下观察日出所产生的不同感受。

2．学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。

3．引导学生用心灵感悟自然之美。

二、教学重点难点重点：作者如何借助衬托、对比等写法，表现壮观和瑰丽的日出。

难点：文章细述两次未见的日出，并引述海涅、屠格涅夫关于日出的描写，对后文描写日出起了什么作用。

三、教学时数3课时。

四、教学步骤第一课时（一）带学生去观察天空，并完成200字左右的描写性小作文。

观察前指导：①用心灵去亲近自然。

不同的人观察同一景物会有不同的体验，受到个性、心情、角度等等的影响。

写出自己的独特体验的作品才是好作品。

②观察要细致。

可从多个角度、多个方面去观察，如：天空的颜色，天上各种景物的特点和变化等。

并用心体验：这些景物景象让你有什么样的感受、联想和想象？③描写也要细致。

可以采用多种修辞来帮助表达。

批改时注意：①真实的个性化的感受。

②生动细致的观察与描写。

（二）安排本文的预习。

第二课时（一）导入以讲评上一课时的小作文引入。

讲评的着重点：能观察和写出景物的基本特征；孩子的个性化体验形成的不同情趣；描述景物的语言的生动性。

现在我们来阅读欣赏《日出》，看看作者是怎么观察和描写日出的。

（二）解题参见本教材八年级上册《教师教学用书》；注意介绍写作时间与背景。

（三）学习新课让孩子挑选他们喜欢的段落来朗读（可集体读，也可分组或一个一个轮流），并谈谈为什么喜欢这个段落。

1、朗读指导：注意重音与节奏。

如：不如攀上/奇峰陡壁．．时间内，观察那/伟大诞．．．．．，在一瞬．．的/云天．．．．，面对着/弥漫．．．．，或是站在/大海岩头生．的景象，看火．、热．、生命．．/来到人间。

．．怎样一起．．、光明这线/红．得透亮．．/一直向上冲．．．．上去，然后/像一支火箭．．．．．，这时．．，如同沸腾．．/一下抛溅．．，闪．着金光．．的溶液我才恍然大悟，原来/这．就是光明．．出来的/一刹那。

新版北师大版八年级上册语文全册教案教案概述本教案针对新版北师大版八年级上册语文全册的教学内容进行详细规划，旨在帮助教师有效地开展语文教学工作。

教案按照教材的章节顺序进行分解，每一章节都包含了教学目标、教学重、难点、教学准备、教学过程和教学评价等内容。

教材目标1. 通过研究本教材，使学生了解和掌握八年级上册语文的基本知识和技能。

2. 培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的文学欣赏能力和批判思维能力。

教学重点和难点教学重点：突出培养学生的阅读和写作能力，引导学生深入思考和分析文本中的内容和意义。

教学难点：帮助学生理解和运用各种修辞手法，并能灵活运用于自己的写作中。

教学准备1. 教师准备教学课件和教辅资料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程第一章：标题- 教学目标：理解标题在文章中的作用，学会选择和撰写合适的标题。

- 教学重点：理解标题的作用和构成要素。

- 教学难点：学会撰写与文章内容相符合并有吸引力的标题。

第二章：内容提要- 教学目标：学会提取文章的核心内容和要点，培养学生阅读理解能力。

- 教学重点：学会提取文章的主题和要点。

- 教学难点：理解文章细节与主题的关系，提取核心信息。

第三章：阅读理解- 教学目标：提高学生的阅读理解和推理能力，培养学生批判性思维。

- 教学重点：理解文章中的逻辑关系和推理推断。

- 教学难点：培养学生批判性思维和判断能力。

...（依次类推，对每一章节进行教学目标、教学重点和难点的详细说明）教学评价为了有效地评价学生的研究情况和教学效果，可以采用以下评价方式：1. 课堂表现：包括学生的参与度、回答问题的准确度和主动性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括课后题和写作作业等。

3. 考试或测试：定期进行小测验或考试，检验学生对教材内容的掌握情况。

以上是《新版北师大版八年级上册语文全册教案》的概要内容，详细的教案可根据具体情况进行进一步制定和完善。