城市生活垃圾处理(综合实践活动设计方案)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标- 了解环保的基本概念和重要性。

- 熟悉垃圾分类的基本原则和方法。

- 掌握节能减排的基本知识和技巧。

2. 过程与方法目标- 通过小组合作，提高学生解决问题的能力。

- 通过实地考察，增强学生的观察力和实践能力。

- 通过角色扮演，提升学生的沟通和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生爱护环境的责任感。

- 增强学生的环保意识，树立绿色生活的理念。

- 培养学生关爱他人、关爱社会的良好品质。

二、教学对象本教学设计适用于初中二年级学生，学生具有一定的环保意识，但缺乏系统性的环保知识和实践能力。

三、教学环境1. 场地：教室、校园、社区、公园等。

2. 器材：环保宣传册、垃圾分类箱、环保工具、录音笔、相机等。

四、教学过程（一）导入阶段（10分钟）1. 情景导入：播放环保宣传片，引导学生关注环境问题。

2. 提问：观看后，提问学生关于环保的认识和感受。

3. 总结：引出环保的重要性，明确本节课的学习目标。

（二）学习阶段（40分钟）1. 环保知识讲解- 讲解环保的基本概念、重要性以及我国环保政策。

- 讲解垃圾分类的基本原则和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。

- 讲解节能减排的基本知识和技巧，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

2. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何在学校、家庭和社区中实施环保措施。

- 每组选取代表进行分享，教师点评并给予指导。

3. 实地考察- 组织学生到校园、社区或公园进行实地考察，观察环境状况，了解环保现状。

- 学生记录所见所闻，拍摄照片或视频，为后续活动做准备。

（三）实践阶段（30分钟）1. 角色扮演- 将学生分成小组，分别扮演环保宣传员、环保志愿者等角色。

- 每组根据实地考察的结果，设计一场环保宣传活动。

- 活动形式可以包括演讲、小品、海报等。

2. 活动实施- 学生在校园或社区内开展环保宣传活动，提高环保意识。

- 教师巡回指导，确保活动顺利进行。

四年级下册综合实践活动教案：了解生活垃圾的分类及处理方式引言：生活垃圾是我们日常生活中产生的废弃物，分类处理能够大幅度减少对环境的污染，同时也为资源回收利用提供了条件。

了解垃圾分类并掌握分类的方法是我们每个人应该具备的常识。

通过本次综合实践活动，我们将学习生活垃圾的分类及处理方式。

一、教学目标：1、了解生活垃圾的分类方式以及处理方式；2、能够掌握垃圾分类的方法，正确的分类生活垃圾；3、懂得垃圾分类的重要性，积极参与生活垃圾分类工作。

二、教学内容：1、什么是生活垃圾？生活垃圾指的是人类生产、生活活动所排出的、种类繁多、数量巨大的废弃物。

2、生活垃圾的分类方式：(1)厨余垃圾：指日常生活中产生的厨余废弃物，如剩菜、剩饭、果皮、瓜皮等。

可用作肥料或发酵制取沼气。

(2)可回收物：指可再利用的物品，如报纸、饮料瓶、玻璃瓶、废铁、废纸张等。

它们可以再加工制造成新产品。

(3)有害垃圾：指含有对人体健康有害的物质或者对环境造成严重危害的废弃物，如电池、灯管、杀虫剂、过期药品、废油漆桶等。

必须得到特殊的处置，不能乱扔。

(4)其他垃圾：指不属于其他三类垃圾的日常生活垃圾。

3、生活垃圾的处理方式：(1)厨余垃圾可进行堆肥处理或制取沼气；(2)可回收物可进行再加工制造；(3)有害垃圾必须得到专门的处理，不能与其他垃圾混放处理；(4)其他垃圾可进行填埋处理。

三、教学过程：1、情景描述：通过图片展示和对话，引导学生认识生活垃圾，激发学生的学习兴趣。

2、课堂探究：通过分组讨论、小组展示、互相交流等方式展开对垃圾分类的探究，引导学生体验垃圾分类过程。

3、动手实践：根据教师的引导，学生进行分类垃圾的实践操作，熟悉垃圾分类的方法。

四、教学反思：本次综合实践活动探究了生活垃圾的分类及处理方式。

通过实现生活垃圾分类操作，激发了学生的环保意识，使学生能够更全面地认识到生活垃圾的分类及处理方式的重要性和必要性。

同时，本次活动也激发了学生探究的能力，从而使学生的知识水平得到了拓展。

小学综合实践《生活垃圾的调查与处理》教案【生活垃圾的调查与处理】一、引言生活垃圾是指人类日常生活中产生的废弃物。

随着城市化进程的加速和人口的增长，生活垃圾问题日益凸显。

如何有效地调查与处理生活垃圾，成为了当今社会面临的重要课题。

本篇教案旨在引导小学生了解和参与生活垃圾的调查与处理活动，培养他们的环境意识和责任感。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解生活垃圾的分类与处理方法；- 掌握生活垃圾调查与处理的基本步骤；- 了解生活垃圾对环境和人类健康的影响。

2. 能力目标：- 能够正确使用生活垃圾分类容器；- 能够设计并实施生活垃圾调查问卷；- 能够参与生活垃圾清理和处理的活动。

3. 情感目标：- 培养关注环境问题、爱护环境的意识；- 培养合作意识和责任感。

三、教学内容及活动设计1. 知识讲授：- 生活垃圾的分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；- 生活垃圾处理方法：回收利用、厨余堆肥、有害垃圾分类处理、其他垃圾填埋或焚烧。

2. 活动一：生活垃圾分类容器的使用步骤：a. 引导学生观察和理解不同生活垃圾分类容器的图示；b. 分发生活垃圾模拟物，并让学生根据分类容器的图示进行分类；c. 提示学生观察真实生活中的垃圾分类容器，并鼓励他们主动参与分类。

3. 活动二：设计生活垃圾调查问卷步骤：a. 引导学生思考哪些问题可以帮助了解生活垃圾的产生和处理情况；b. 分组讨论，并设计生活垃圾调查问卷的问题；c. 向学生讲解问卷设计原则，并让学生互相检查和完善问卷。

4. 活动三：生活垃圾调查步骤：a. 将学生分为小组，每个小组负责调查一个地区的生活垃圾情况；b. 学生利用设计好的问卷进行实地调查；c. 汇总调查结果，进行简单数据统计和分析，并与其他小组分享结果。

5. 活动四：生活垃圾清理和处理活动步骤：a. 带领学生参观社区公园或校内环境，观察并收集垃圾；b. 引导学生对收集的垃圾进行分类和处理，如可回收垃圾放入回收容器、厨余垃圾进行堆肥等；c. 引导学生通过实际行动表达保护环境的责任与承诺。

生活垃圾的研究综合实践活动方案设计为了提高公众对生活垃圾管理的认识，并鼓励人们参与垃圾减量和回收利用的行动，我们设计了一项综合实践活动方案。

通过这个方案，我们旨在向人们传达生活垃圾管理的重要性，并鼓励他们采取实际行动，减少垃圾的产生。

1. 活动目标：- 提高公众对生活垃圾管理的认识和意识；- 鼓励人们采取可行的措施减少垃圾的产生；- 推动垃圾分类和回收利用的实践；- 培养环保意识和可持续发展观念。

2. 活动内容：a. 教育活动：- 举办生活垃圾管理讲座，介绍有效的垃圾减量和分类方法；- 制作宣传册和展板，向公众提供生活垃圾管理的相关信息；- 在学校、社区或商业区设置宣传展示区，展示垃圾分类的正确方式并解答疑问。

b. 参与行动：- 组织社区或学校的清洁行动，集体清理垃圾，并向当地居民宣传垃圾管理的重要性；- 鼓励人们参与垃圾回收项目，提供回收装置和指南，并在特定地点设置回收容器；- 注重创意，组织垃圾回收艺术品展览，展示垃圾利用的创造性方式。

c. 合作与合理利用：- 与当地政府、学校和企业合作，推动垃圾分类与回收利用的发展；- 鼓励人们购买可持续发展产品，减少包装垃圾的产生；- 支持当地的垃圾处理厂和回收中心，深化参与并探索更高效的垃圾处理技术。

3. 活动实施计划：- 第一周：组织生活垃圾管理讲座，向公众传达垃圾分类和减量的方法；- 第二周：举办清洁行动，动员社区居民参与并提醒他们正确地处理垃圾；- 第三周：展开垃圾回收项目，提供相关指南和装置，收集和处理可回收垃圾；- 第四周：举办垃圾回收艺术品展览，展示垃圾利用的艺术创意；- 第五周：与当地合作伙伴进行合作会议，讨论进一步的合作及垃圾处理技术。

通过这个综合实践活动方案设计，我们希望能够唤起人们对生活垃圾管理的关注，并促使更多人参与垃圾减量和回收利用的行动。

通过教育宣传和实际参与，我们可以共同努力，创造更清洁、更可持续的环境。

《生活垃圾的处理》教学设计一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。

3. 引导学生关注生活、关注社会，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 生活垃圾分类的意义及方法。

2. 生活垃圾的处理方法及环保措施。

3. 垃圾回收再利用的途径及意义。

三、教学重点与难点重点：生活垃圾的分类及处理方法。

难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、环保宣传片等。

2. 学具：垃圾分类手册、生活垃圾处理调查表等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示垃圾围城的现状，引发学生关注。

2. 知识讲解：介绍生活垃圾分类的意义、方法及处理途径。

3. 案例分析：分析我国生活垃圾处理的现状及存在的问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少垃圾产生、提高垃圾分类意识。

5. 实践操作：组织学生进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 生活垃圾的处理1.1 生活垃圾分类的意义及方法1.2 生活垃圾的处理方法及环保措施1.3 垃圾回收再利用的途径及意义七、作业设计1. 完成垃圾分类手册。

2. 调查家庭、学校周边的垃圾分类情况，并提出改进措施。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握垃圾分类和处理的方法。

3. 教师要关注学生的环保意识培养，引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。

1. 导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示垃圾围城的图片、播放环保宣传片或讲述相关故事，引发学生对生活垃圾处理问题的关注。

教师还可以提出一些引导性问题，如“你们知道垃圾是如何产生的吗？”“我们生活中有哪些垃圾处理的方法？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 知识讲解在知识讲解环节，教师应详细讲解生活垃圾分类的意义、方法及处理途径。

具体内容包括：（1）生活垃圾分类的意义：介绍垃圾分类对环境保护、资源回收和可持续发展的重要性。

垃圾分类综合实践活动设计方案（精选15篇）垃圾分类综合实践活动设计方案篇1一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。

通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。

让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。

二、活动时间20xx年x月x日下午xx三、活动对象xx校区x年级全体学生四、活动地点xx校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。

2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。

4、现场提问并进行模拟操作。

5、各班“环保小卫士”宣誓。

六、活动安排1、报告厅布置、录像：xx负责。

2、学生座位安排：xx安排。

3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。

4、电视台人员茶水：xx。

5、活动主持：xx。

6、拍照、微官网：xx。

7、信息报道：xx。

8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。

七、补充说明1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。

2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。

如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。

xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。

3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。

一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。

学校德育处将对学生作品进行组织评比。

4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

垃圾分类综合实践活动设计方案篇2一、活动背景：校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。

垃圾分类回收不仅关系我们个人的素质，还关系到学院的良好发展。

垃圾处理活动策划书（通用5篇）垃圾处理活动策划书（通用5篇）时光匆匆，我们在忙碌中奔走，一段时间的工作已告一段落，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，需要认真地为此写一份策划书。

你知道写策划书需要注意哪些问题吗？下面是小编帮大家整理的垃圾处理活动策划书（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

垃圾处理活动策划书1一、活动名称：清洁云龙山，越崎在行动二、活动背景：云龙山是徐州市民登高健身游玩之所。

4月4、5、6号，是15年清明节法定节假日的放假时间，在这3天小长假里，登云龙山的游客猛增，一些游客的不文明行为大煞风景，有意无意留下来的垃圾严重影响了假后登山游客游玩的心情，同时加重了云龙山保洁人员的负担。

越崎青协，本着服务市民的宗旨，决定走出校园，拥抱社会，前往云龙山进行志愿清洁活动。

三、活动主题：相约春季，环保公益四、活动目的及意义：1、减轻云龙山保洁人员的工作负担；2、使志愿者们意识到环境保护的重要性；3、向社会展现当代大学生积极向上的良好风貌；4、启发广大市民爱护环境，减少乱扔垃圾等不文明行为的出现。

五、活动组织机构：主办：孙越崎学院青年志愿者协会六、参与对象：孙越崎学院青年志愿者协会全体成员七、活动要求：1、大力宣传，提高关注度。

积极利用QQ、微信、人人、微博等网络平台进行宣传；2、积极组织，广泛参与，并提前进行活动所需物品的购置；3、现场纪律的维持。

八、活动时间、地点：1、时间：xx年4月7日14：00至17：00（遇特殊情况，可推迟）2、地点：徐州市云龙山九、活动流程：1、前期准备：（1）完成策划书，找分管主席王立磊、学生会主席陈铭威及找指导老师胡晓丹签策划书，做批示修改。

（2）在上述工作开展同时，将活动所需用的塑料袋、手套、饮用水、青协绶带等物品准备齐全，并将各项任务做详细安排。

（3）根据活动的进展及需要制作一些宣传海报、宣传板。

（4）负责通知各个干事此次活动的时间，地点。

通知新闻传播中心（活动前），做好协调工作。

一、教学目标1.知识目标：了解生活垃圾的分类和处理方法。

2.能力目标：发展学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生爱护环境、养成良好的生活习惯。

二、教学内容生活垃圾的分类和处理方法三、教学过程1.引入（1）通过提问学生们对生活垃圾的处理有哪些方式，了解学生对生活垃圾处理的了解程度。

（2）通过展示一些与生活垃圾相关的图片，引发学生们的兴趣和思考。

2.知识讲解（1）简要介绍生活垃圾的分类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。

（2）针对每一类垃圾，分别讲解应该怎样分类处理。

（3）通过实际例子进行讲解，让学生更加深入地理解和记忆。

3.活动设计（1）分组活动：将学生分成四组，每组代表一种垃圾分类。

要求学生们找出自己所代表的垃圾分类的例子，并进行演示和解说。

（2）小组讨论：每个小组选出一名代表，代表上台分享组内讨论的结果，让其他组进行补充和评价。

（3）设计一份问卷调查：每个小组设计一份有关生活垃圾处理的调查问卷，并互相交换填写。

最后小组代表将结果进行总结和分析。

（4）告知学生收集一些有关生活垃圾处理的图片和资料，作为课后的分享和交流。

4.拓展延伸（1）播放相关视频：向学生们展示一些有关生活垃圾分类和处理的视频，让学生们通过观看进一步了解和巩固所学知识。

（2）家庭作业：结合所学知识，要求学生们在家中观察和记录家庭中各类垃圾的情况，并思考如何更好地进行分类处理。

（3）课后分享：学生们在下一堂课上进行课外作业的分享和交流。

四、教学评价1.个人表现评价：观察学生在小组活动中的发言和表现，以及上课时的积极参与程度。

2.小组评价：学生们在小组讨论和问卷调查中的表现评价，包括讨论的深度、合作的程度等。

3.问卷调查的结果：通过问卷调查的结果观察学生对生活垃圾处理知识的掌握程度和思考能力。

五、教学反思通过本次综合实践活动，学生不仅能了解到生活垃圾的分类和处理方法，还培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。

生活垃圾分类综合实践活动方案（通用16篇）生活垃圾分类综合实践活动方案篇1一、工作目标按照“政府主导、全民参与，部门包干、属地负责，权责明确、注重长效”的工作原则，充分发挥机关部门干部职工示范带头作用，深入推进垃圾分类，来巩固文明城市创建成果，建设美丽马桥。

二、实施范围本方案实施范围包括街道机关（经编园区）各部门。

本方案所称生活垃圾为机关事业产生的日常生活工作垃圾，具体包括餐厨垃圾（主要为单位食堂产生的餐厨垃圾）、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四个类别。

三、主要措施1、日常宣传引导。

将生活垃圾分类教育作为机关干部职工培训的重要内容，持续开展主题宣传，定期开展教育培训，组织机关干部职工参加生活垃圾分类知识测试，做到人人知晓分类。

将生活垃圾分类融入机关日常管理之中，作为日常行为规范，引导人人参与践行。

2、倡导绿色办公。

推进信息系统建设和数据共享共用，积极推行无纸化办公，全面实施纸张双面打印，提倡重复使用，推行可更换笔芯的中性笔，减少一次性物品使用。

落实厉行节约反对食品浪费的号召，实施光盘行动，减少餐厨垃圾产生。

将生活垃圾分类纳入节约型机关、文明机关创建目标，让生活垃圾分类成为绿色生活方式。

3、提升分类质量。

机关干部职工按分类要求以及具体规定，将生活垃圾中的可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾分别投放至对应的收集容器。

可回收物和有害垃圾可投入街道3号楼外面的智能化垃圾分类筒中，按制定的积分兑换制度进行兑换。

同时街道实行定时定点对可回收物进行回收，来不断提升垃圾分类的质量。

4、分片包干制度。

建立垃圾分类联系包干制度，机关部门根据联村联企安排，认领所联系村、区域内企业、店面等单位的宣传、劝导、督促、服务等的垃圾分类工作，并定期做好检查指导。

5、检查考核方式。

每月由街道分类办不定期抽查机关部门所有办公室，每个月对分类情况进行黑红榜公布，每个季度分类正确的办公室给予一定的奖励。

同时机关党员干部结合“两地双服务”活动，每年年终由所在村（社区）出具家庭垃圾分类情况证明，作为机关部门职工评优资格。

综合实践《垃圾分类》教案综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。

而江山整洁有序，受人欢迎。

你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、认识"回收利用"标志。

①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

综合实践与创新活动报告【生活垃圾的处理】卢龙县双望镇应各庄小学【生活垃圾的处理】一、活动背景：卢龙县要创立“河北省卫生城市〞，环境问题引起了全县人民的关注。

本活动以环境问题立意，围绕“我们身边的生活垃圾〞开展一系列实践活动，使学生自觉运用已有的生物学和其他相关学科知识，认识并尝试着解决身边的环境问题，通过调查研究、科学实验、设计制作、社区效劳等活动，锻炼综合实践能力，增长新的知识，逐步树立正确的环境观和生活观，养成自觉保护环境、坚持绿色生活的意识与习惯。

二、活动目标：〔一〕认知目标：1．了解什么是生活垃圾和生活垃圾的组成。

2．了解有关生活垃圾处理的相关内容。

3．培养学生热爱环境、保护环境的社会责任感。

〔二〕情感目标：1．通过合作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。

2．激发学生热爱卢龙、美化卢龙的热情。

3．使学生进一步了解生活垃圾对环境的影响，培养学生在日常的生活中合理的处理垃圾的能力，进而形成人与自然和谐相处的意识。

〔三〕能力目标：1、初步学会查找、搜集、整理资料。

2．学会制定方案，初步学会社会调查的方法。

3．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流，形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

4．体验发现问题、研究问题、解决问题的过程，锻炼自身的能力。

三、活动对象及人数：六年级一班；22人。

四、活动内容：建成五个研究性学习小组，主要研究：1.目前垃圾的处理是如何进行的？2.生活垃圾处理的开展史？3. 我们的家庭生活中、生活的小区、学校中、城市中是如何处理垃圾的？4.生物在处理垃圾中起着怎样的作用？5.乱扔生活垃圾对我们生活的环境造成了多大的影响？五、重点：如何科学的处理生活垃圾。

难点：课题研究的技能的学习和调查中问题设置的把握。

创新点：1、力在解决家乡存在的最新环境污染问题，探究如何科学的处理生活垃圾的方法。

2、到达“科学世界〞与“生活世界〞的和谐统一，以“实践、创新、开展〞为主线把学生校内的学习和校外生活及其需要和兴趣紧密结合起来，进行研究性、创新性学习。

“生活垃圾的研究”综合实践活动方案“生活垃圾的研究”综合实践活动方案【活动教师】【活动主题】生活垃圾的研究【活动背景】我国正面临着严峻的资源短缺、环境恶化的形势。

课上学生展示了自己搜集的环境污染资料，认识到大量的生活垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。

经学生们讨论，决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动，在此基础上，我们确立了本次综合实践活动的主题。

随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾越来越多，它给人们带来的生活困扰也越来越大。

我根据五年级学生特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题的研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体和探究，让学生了解垃圾的来源、危害等，从而增强学生的环保意识。

让学生在不断地体验、不断地实践中发展对自然的关系和对社会的强烈责任感，培养学生收集处理资料和信息的能力。

【活动时间】第一阶段：活动准备，确定方案。

（2周）第二阶段：实践调查，收集整理资料。

（3周）第三阶段：成果汇报，反思成长（2周）【主题活动目标】【认知目标】1.经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2.明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

【能力目标】1.鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2.通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3.培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4.培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

五年级综合实践活动教学设计-生活垃圾的调查与处理五年级综合实践活动教学设计:生活垃圾的调查与处理五年级综合实践活动教学设计:生活垃圾的调查与处理活动目标通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。

通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。

课前准备1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。

2．带一些水果、饮料、小食品。

3．教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。

4、多媒五年级综合实践活动教学设计:生活垃圾的调查与处理活动目标通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。

通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。

课前准备1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。

2．带一些水果、饮料、小食品。

3．教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。

4、多媒体课件活动方式学生全员参与，小组协作，展开调查活动，采访地址不限，但要以安全第一。

活动时长：3课时活动过程第一课时一、自然导入新课刚才，同学们吃得可真香，就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾，想想，我们济宁市、整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾产生呢？所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。

今天，我们就一起来研究生活垃圾的处理问题，你们有没有信心？二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害1．前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。

2．出示汇报要求当其他小组汇报时，所有的同学都要争做文明的小听众；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。

课题主题四生活垃圾的调查与处理共 4 课时执教日期：年月日1.通过对垃圾处理方式的调查与分析，感受环境保护的重大意义，养成垃圾分类处理的行为习惯，形成自觉保护环境的态度。

教学目标2.在调查、考察、设计、制作等活动中，体验争辩性学习的方式，养成探究意识；增加综合运用学问解决实际问题的力量。

3.初步把握垃圾分类的方法；并将垃圾分类处理的理念运用到对垃圾箱改进的活动中。

核心价值通过对垃圾处理方式的调查与分析，感受环境保护的重大意义，观及法治学问渗透养成垃圾分类处理的行为习惯，形成自觉保护环境的态度。

通过坚持实行节电方案，学会记录、归纳、分析结果，并能准时教学重点做出调整；通过小组合作制作节电小贴士，提高合作力量和动手实践力量。

初步把握垃圾分类的方法；并将垃圾分类处理的理念运用到对垃教学难点圾箱改进的活动中。

课前预备多媒体课件实物投影一、活动目的：教学过程1. 生活垃圾的处理1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。

2.通过写垃圾处理方案，培育学生的创力量和想象力量。

3.通过活动，增加学生动手实践力量和参与社会生活的意识，二、活动预备：1.让学生观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2.教师收集有关的图片、数据、文字资料。

3.学生自主或小组合作进展“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

三、活动课时：3 课时四、活动过程：第一课时〔一〕创设情境，导入课1.课件播放地球美丽的风景图片。

师配乐描述：我们生活在这秀丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。

看看我们的四周多美！小鸟在唱歌，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做玩耍。

但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致消灭了这样的画面。

2.课件播放有关环境污染垃圾成堆的图片。

师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们难过！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，疼惜我们的地球妈妈吧！今日的综合实践活动课就是“生活中的垃圾”。

生活垃圾综合实践教案教案标题：生活垃圾综合实践教案教案目标：1. 了解生活垃圾的分类和处理方式；2. 培养学生的环保意识和责任感；3. 提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

教学内容：1. 生活垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾；2. 生活垃圾的处理方式：垃圾分类投放、垃圾减量、垃圾资源化利用；3. 生活垃圾综合实践活动：垃圾分类实地考察、垃圾减量实践、垃圾资源化利用实验等。

教学步骤：一、导入环节：1. 引入话题：与学生讨论日常生活中产生的垃圾有哪些，是否有进行垃圾分类的经验。

2. 展示相关图片或视频，让学生了解生活垃圾对环境的影响。

二、知识讲解：1. 介绍生活垃圾的分类和处理方式，通过PPT、图表等形式进行讲解。

2. 引导学生思考：为什么要进行垃圾分类？如何正确分类垃圾？三、实践活动：1. 组织学生进行垃圾分类实地考察：带领学生到学校附近或社区附近的垃圾分类站点进行实地考察，观察不同垃圾分类容器的设置和分类准则。

2. 进行垃圾减量实践：组织学生进行垃圾减量实践活动，如制作可循环使用的购物袋、使用可重复使用的饭盒等。

3. 进行垃圾资源化利用实验：组织学生进行垃圾资源化利用实验，如制作可降解的手工纸、利用废旧物品制作创意手工品等。

四、总结与展示：1. 学生小组展示实践活动成果，分享实践心得和感悟。

2. 教师总结本节课的重点内容，并强调垃圾分类的重要性和每个人的责任。

五、拓展延伸：1. 布置相关作业：要求学生整理一份垃圾分类宣传海报或制作一份垃圾分类手册。

2. 鼓励学生在家庭中积极参与垃圾分类实践，与家人一起推动垃圾分类的落实。

教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括对垃圾分类的理解和实践操作能力；2. 评估学生制作的垃圾分类宣传海报或手册的内容和表达能力；3. 学生课后反馈，了解他们对垃圾分类的认识和态度的变化。

教学资源：1. PPT、图片、视频等多媒体教学资源；2. 垃圾分类站点的实地考察地点；3. 实践活动所需的材料和工具。