大班主题活动教案：《有用的水》

大班科学水的用途教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案有用的水一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《有用的水》。

具体内容包括教材第三章《水的作用》和第四章《节约用水》。

通过学习，让幼儿了解水在日常生活中的重要性，认识到节约用水的重要性。

二、教学目标1. 知道水在日常生活中的作用，培养幼儿节约用水的意识。

2. 学会通过观察、实验等方法，了解水的性质和用途。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。

教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和用途。

四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、杯子、实验器材等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次简单的浇水活动，让幼儿感受到水的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水的用途，如喝水、洗手、洗衣服等，引导幼儿说出水的其他用途。

（2）通过实验，让幼儿观察水的性质，如无色、无味、流动等。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考如何在生活中节约用水。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己了解到的水的用途和节约用水的方法。

六、板书设计1. 板书《有用的水》2. 内容：水的作用：喝水、洗手、洗衣服等水的性质：无色、无味、流动节约用水：洗手时关小水龙头，用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途和节约用水的方法。

2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，画出水的用途和节约用水的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵，增强幼儿的环保意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过具体的实践和观察，深刻理解水的重要性和节约用水的必要性。

大班科学水的用途教案【含教学反思】一、教学目标1.能够简单说明水的来源及其在生活中的重要性。

2.能够说出水的几种用途，并简单阐述水的用途。

3.能够在实际操作中感受水的用途。

4.学会团体合作，发现问题并解决问题。

二、教学重难点重点：水的几种用途及其在生活中的重要性。

难点：在实际操作中感受水的用途。

三、教学准备1.合适的教学环境。

2.具有实践性的教学材料。

3.实践环节需要家长或志愿者参与，保证安全。

4.学生合适的衣着及饮用水。

四、教学步骤1. 导入（15分钟）首先，老师可以从自来水、雨水、河流、湖泊等等多种水源入手，引导学生了解水的来源，并通过图片、视频、寓言故事等形式呈现，让学生认识到水在生活中的重要性和必须节约用水的意义。

2. 讲解（10分钟）接下来，老师可以以水的几种用途为主题，介绍水在生活中的作用，如饮用、洗脸、洗衣服、淋浴、植物的生长等等。

3. 操作（30分钟）教师需要提前准备好一些实际操作的实验项目，如盆栽、洗衣服、擦洗玩具、自制香皂、自制冰棍等等，组织学生进行实地操作。

在操作中发现问题，发现问题之后通过团队合作解决问题。

4. 总结（5分钟）通过学生的操作和交流，引导学生对水的有更深入的理解，发掘水的更多的用途。

五、教学反思在讲解环节，可以利用PPT、视频等多样化教学机制，让学生可以更深入的了解到水的重要性。

操作环节要有家长或志愿者来帮助，保证操作的安全，防止意外的发生。

在操作环节中，要鼓励学生敢于提出自己的想法，并合理利用自己的资源发现并解决问题。

六、教学反思通过这样一次大班科学水的用途教学活动，让孩子们深刻认识到水资源的宝贵，更重要的是他们不仅认识到了水的各个方面，更进一步了解到了水的价值和重要性。

同时，通过这样一次集体的感知，他们也切实感受到了团队合作的重要性，在互帮互助的过程中，他们感受到了团队协作的效果，也懂得了如何在集体中找到自己的地位和自己的价值。

中班科学教案：有用的水一、教学目标：1. 让学生了解水的重要性和用途。

2. 培养学生的观察力和实践能力。

3. 启发学生对水资源的珍惜和节约意识。

二、教学准备：1. 实验用的透明容器2. 水杯3. 不同种类的水，如自来水、雨水、河水等4. 夸张的图片或视频，展示水的多种用途5. 饮水机或水龙头三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师呈现一些夸张的图片或视频，展示水的重要性，激发学生的兴趣。

例如：一位口渴的人喝了一大杯水后脸上发出明亮的光芒，一座干旱的草地浇了水后绿草如茵。

2. 探究水的使用（10分钟）教师带领学生进行水的观察活动。

教师将透明容器中的水倒入水杯，并让学生仔细观察水的变化。

随后，教师展示不同种类的水，如自来水、雨水、河水等，并让学生观察它们之间的区别。

3. 水的用途（15分钟）教师向学生介绍水的多种用途，例如用来饮用、洗手、煮饭、洗衣服、浇花等。

教师可以通过图片或视频的形式，展示水的用途，并要求学生边观察边说出水在图片或视频中所扮演的角色。

4. 实践操作（15分钟）教师将一杯自来水倒在透明容器中，并向学生解释为什么我们可以直接饮用自来水。

随后，教师带领学生一起排队，用自来水倒满自己的水杯，并让学生品尝一下自来水的味道。

教师可以引导学生回答问题：“自来水好喝吗？为什么？”接着，教师示范如何使用水龙头或饮水机取水，并让学生一起动手操作。

5. 节约用水（10分钟）教师向学生普及用水的重要性，并强调节约用水的意义。

教师可以展示一些简单的节约用水的方法，如修好漏水的水龙头、洗菜时不要一直让水流等。

教师鼓励学生回家可以和家人一起实践这些节约用水的方法，并分享自己的心得体会。

6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，确认学生是否掌握了水的重要性和用途。

教师可以提问学生：水对我们来说有哪些用处？你们学到了什么？四、巩固：教师可以布置一道小练习，要求学生回家观察自己家中水的使用情况，并与家人讨论如何节约用水。

水的作用大教案篇一：幼儿园教案水的用途幼儿园大班科学教案-水的用途活动目标：1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。

培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

五、活动重点、难点：幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。

六、活动准备：录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

七、活动过程：1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。

(谜底是水)。

2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。

（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。

）5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?幼儿讨论：(1) 我用纱布把脏东西捞出来。

(2) 我用海绵把水吸上来就干净了。

(3) 我用毛巾把水弄干净了……试一试，怎样把水变干净。

(1) 我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

(2) 我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

(3) 我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

(4) 我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

说一说，为什么实验结果不一样。

(1) 纱窗和纱布的"眼"太大，脏水一下子都漏过去了。

幼儿园大班语言教案《水的用途》教学目标1.认识水的生活用途。

2.提高孩子们的语言表达能力。

3.培养孩子们的观察力和想象力。

教学准备1.准备一张有关水的图片。

2.准备一些水的用途的实物，如杯子、梳子、毛巾等。

3.准备课件，包括课程主题、教学目标、重点难点等。

4.了解不同的水的用途，为活动讲解做好准备。

教学过程1. 课堂导入学生们坐在课桌前，老师拿出装有水的杯子，让孩子们观察，然后问：“这是什么?”，让孩子们回答：“是水!”.接着老师问：“水有什么用处?”，让孩子们回答。

2. 课件展示老师向学生们展示水的图片，然后向他们讲解水的不同用途，如饮用水、植物生长需要的水、洗菜水、洗衣服、洗脸洗手、洗澡水等等。

老师不仅仅要讲解水的用途，还要引导学生们思考为什么不同的水用途不同。

3. 实物演示为了更好地向学生们展示不同的水用途，老师将一些实物拿出来，并让学生们亲身体验。

例如：“我们用哪些毛巾擦脸？” “我们用什么洗手？” “在哪里能找到洗澡的水？”等等。

4. 学生参与在课堂上，老师与学生共同讨论不同的水用途，鼓励学生们发表自己的说法，并逐渐提高他们的语言表达能力和思考水的用途的能力。

5. 小组活动老师将学生分成小组，每组拿到一些实物，通过讨论，学生们可以探究和发现更多不同水的用途。

6. 总结通过本次课的活动，学生们能更好地理解水的用途，并能够培养自己的观察力和想象力。

反思通过本次教学活动，我认为在课堂导入阶段可以建立更好的联系，让学生更好地进入状态。

在学生参与环节，可以给学生更多地时间表达自己的想法，并在小组活动中让学生更好地发现和探究不同的水用途。

总的来说，本次教学活动的目标达成还是比较成功的。

学生们认识到了水的不同用途，并能够更好地表达自己的观点，培养了他们的观察力和想象力。

情感实务活动：有用的水活动背景：在进行了《好玩的水》的主题活动之后，孩子们对于水的特性，水的作用等知识有了一定的积累。

但是我也发现对于大都市的孩子来说，他们认为水是取之不尽用之不完的，所以他们根本没有节水的概念，浪费水的现象层出不穷。

于是，“有用的水”的活动应运而生。

活动目标：1、尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的快乐。

2、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。

前期活动：活动一：水重点：激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

活动二：参观水厂重点：通过参观活动，了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立爱护水资源的意识。

集体活动：有用的水活动目的：1、能联系自己的生活经验进行交流，体会水的用处大。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水，初步萌发幼儿爱惜水的意识。

活动准备：图片、录像、 前期任务：（每人带一瓶水回去，做一件事） 活动流程及问题设计：●设置情景，引导幼儿了解人们的生活离不开水。

1、（幼儿早锻炼结束，口干手脏，却发现停水了）2、停水了会给我们带来哪些不方便？●交流一瓶水的用法，体会水的用处大。

1、前几天每个小朋友都带了一瓶水回去，你们这瓶水是怎么用的？2、交流分享：☆清洗①你用这瓶水洗了什么？②不洗会怎样？☆饮水①我们为什么要喝水？②除了人，还有什么也需要喝水？☆乐趣①用水玩了什么游戏？②我们来欣赏一下照片。

小结：我们每天都要喝水，干净的水能把一些脏东西洗干净，水还能给我们带来乐趣。

所以水非常重要，我们的生活离不开水。

●观看录像操作，萌发爱惜水的意识。

1、水这么宝贵，这么重要，所以我们都应该爱惜水。

可是老师发2、（看录像：水倒得太多，喝不完倒掉；水龙头不关）他们是怎么喝水的？应该怎么喝才能不浪费水？3、（妈妈老师送水和毛巾）水来了，快洗手擦毛巾，喝点水吧！4、（观察幼儿操作，及时肯定幼儿爱惜水的行为）效果分析：1、目标以小见大，符合小班幼儿认知积累及情感培养的需求。

主题活动：水真有用
主题说明：
水，对于幼儿来说或许是最熟悉和亲密的，幼儿从出生就离不开水，生活的方方面面都与水有着密切的联系，随时随地都能接触到水。

喜欢水、爱玩水似乎是他们的天性。

中班幼儿已开始对于生活周围的水有了兴趣和
好奇心，他们乐意去了解、探索其中的秘密。

由于受其认知特点的影响，中班幼儿认识事物带有直接感受的特征，因而，教师可以通过创设环境提供材料，让幼儿在操作活动中感知水的特性，使他们从无意到有意地关注周围“水”资源，理解爱惜水的道理。

比较、记录的方法幼儿在以往的主题中已有涉及，而实验的方法则刚开始。

主题目标：
1、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。

2、尝试用实验、比较、记录等方法感知水的特性。

家园共育：
1、收集相关水的书籍及照片，家长与孩子一同说说曾经看见过的水。

2、让孩子在家长的帮助下，洗一次菜、学习自己洗手帕，体验水能清洁的特性。

3、在我们周围的水活动中，和孩子一起外出寻找，去发现我们周围哪些地方有
水。

中班主题《有用的水》1、有用的水
材料提供：各色彩纸、剪刀、勾线笔、蜡笔等。

玩法：说说、讲讲水的各种用途，并把它们画下来。

2、火辣辣的夏天：
材料提供：海星、海马、海鸟等图片，数字卡片
玩法：
1、数一数海星有几个？海马有几个？
2、比一比，谁多谁少？多几个？少几个？
3、太阳帽
材料提供：手工纸、步骤图
玩法：
1、幼儿根据步骤图折出太阳帽。

2、找找小熊帽子的花纹的规律，画一画。

3、自己设计帽子花纹，画一画。

4、乌鸦喝水：
材料提供：有刻度的瓶子、雪花片、水、笔、记录纸
玩法：观察水面和瓶子上的刻度，探索乌鸦要喝到水，需要放几个雪花片，并记录下来。

5、水钢琴：
材料提供：水、瓷碗、筷子
玩法：在碗里放入数量不同的水，用筷子敲击碗，听听碗发出的声音是否一样。

中班科学教案有用的水一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“有用的水”。

通过学习，让幼儿了解水在日常生活中的重要性，认识水的不同用途，并培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要作用。

2. 学会简单描述水的用途，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的作用，学会节约用水。

难点：如何让幼儿在实际操作中体验水的作用，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、毛巾、图片、卡片等。

2. 学具：画笔、纸张、水杯、洒水壶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，让幼儿注意到植物需要水分才能生长。

引导幼儿讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝水、洗衣服等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和卡片展示水的不同用途，让幼儿了解水的作用。

讲解节约用水的重要性，引导幼儿思考如何在生活中节约用水。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己在生活中节约用水的方法。

教师邀请各组代表发言，给予鼓励和评价。

4. 实际操作（15分钟）教师发放水杯、洒水壶等学具，让幼儿进行浇水、洗手等实践活动。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水的作用和节约用水的方法。

鼓励幼儿在家庭和幼儿园中积极实践节约用水，爱护水资源。

六、板书设计1. 主题：有用的水2. 内容：水的作用：洗手、喝水、洗衣服、浇花等节约用水方法：关闭水龙头、用盆洗脸洗手、回收利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中节约用水的一个场景。

2. 答案示例：画面中有幼儿在洗手时关闭水龙头，旁边标注“节约用水，从我做起”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们在节约用水方面的掌握程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：家庭作业：让家长协助幼儿完成作业，共同关注家庭用水情况，实践节约用水。