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【关键字】写作指导说明文写作的说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
(1)举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
如:一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。
这种联系，心理学上称为“联想”。
人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。
马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。
这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是:年龄稍大，记忆力不一定就差。
为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。
到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。
这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
但二者又有区别。
议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
(2)引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
(3)作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
高考英语说明文写作指导说明文在高考英语作文中是一种常见形式，通常要求考生解释某个概念、事物或过程，并进行详细描述。
一、常用句型【开头部分】1.The purpose of this [essay/report/article] is to...- Example: The purpose of this essay is to explain the benefits of regular exercise.- 翻译：这篇文章的目的是解释定期锻炼的好处。
2.This [essay/report/article] aims to...- Example: This essay aims to describe the process of making a traditional Chinese dish.- 翻译：这篇文章旨在描述制作传统中国菜的过程。
3.In this [essay/report/article], I will...- Example: In this essay, I will discuss the key features of electric cars.- 翻译：在这篇文章中，我将讨论电动汽车的关键特征。
4.To understand [topic], we need to consider...- Example: To understand the impact of social media, we need to consider its influence on communication.- 翻译：为了理解社交媒体的影响，我们需要考虑它对交流的影响。
5.This [essay/report/article] will focus on...- Example: This report will focus on the environmental benefits of renewable energy sources.- 翻译：这篇报告将侧重于可再生能源的环境益处。
说明文写作指导【导言】说明文是一种常见的文章类型，其目的是向读者解释或说明某一事物、现象或过程。
写好说明文需要注意一些写作技巧和结构安排，本文将为您提供一些说明文写作指导。
【第一部分：确定主题】在写说明文之前，首先需要明确主题。
选择一个明确的主题有助于您更好地组织和表达您的观点。
确保主题具有足够的范围，以充分展开和解释。
【第二部分：明确读者】明确读者是写好说明文的关键。
考虑读者的知识水平、背景和兴趣，以便选择适当的语言和深度，使读者易于理解所写内容。
【第三部分：调查研究】在撰写说明文之前，进行适当的调查研究非常重要。
收集相关的信息和资料，并确保它们是可靠、准确的。
通过引用可信的来源和数据，可以增强您的文章的可信度和权威性。
【第四部分：清晰的结构】一个良好的结构可以使您的说明文更易于理解和组织。
可以考虑使用以下结构：1.引言：简要介绍您要解释的主题，并概述您接下来的论述内容。
2.主体段落：根据您选择的主题和论述方法，分为不同的段落。
每个段落都应该有一个明确的主题句，并包含相关的细节和说明。
3.结论：总结您的观点并强调您的主要结论。
可以提出进一步的思考或行动建议。
【第五部分：使用明确和简练的语言】在说明文中，使用简练明确的语言非常重要。
避免使用模糊或含糊不清的词语，同时尽量使用直接、简洁的句子，以确保读者能够准确理解您的观点。
【第六部分：图表与示例】为了更好地说明和解释您的主题，可以考虑使用图表或示例。
图表可以清晰地呈现数据和关系，而示例可以帮助读者更好地理解并将抽象概念具体化。
【第七部分：画龙点睛】在结束说明文之前，可以考虑添加一些令人印象深刻的观点或观点。
这可以是一个引人入胜的事实、立场强烈的评论或一个令人深思的问题。
【结论】写好说明文需要一定的技巧和结构安排。
通过明确主题，调查研究，使用清晰简练的语言，并结合图表和实例，可以帮助您撰写一篇流畅、准确、易于理解的说明文。
掌握这些写作指导，相信您的说明文写作能够更上一层楼。
说明文写作指导一、说明文的特点说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。
中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。
其实，说明文的写作并非像同学们所害怕的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多观察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。
第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区别。
说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。
说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。
说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。
第二，要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。
说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。
只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写好。
第三，须将说明文的类型分清楚，如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文，如果从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。
事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是'怎样的'作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。
事理说明文：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清'怎么样'和'为什么'，使人不仅知其然，还要知其所以然。
平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。
科学小品文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。
与其它的说明文不同的是，这种说明文具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，寓科学性于趣味性之中。
《说明文作文指导》精品教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材第七单元，主题为“说明文作文指导”。
具体内容包括：说明文的定义、特点、写作方法和技巧。
详细内容涉及教材第31章“说明文概述”和第32章“说明文的写作”。
二、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和作用，掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 能够运用所学知识，独立完成一篇说明文的写作。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：说明文的写作方法和技巧。
教学重点：说明文的定义、特点及其在实际写作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示例文章。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实物图片，引导学生观察并描述其特点，引出说明文的定义和特点。
2. 新课内容：讲解说明文的定义、特点、写作方法和技巧，结合示例文章进行分析。
a. 说明文的定义和特点b. 说明文的写作方法和技巧c. 示例文章分析3. 课堂实践：让学生选择一个熟悉的物品，运用所学知识进行描述，并进行课堂分享。
4. 例题讲解：分析一道说明文作文题目，指导学生进行审题和构思。
5. 随堂练习：让学生根据所给题目，完成一篇说明文作文的草稿。
六、板书设计1. 说明文的定义、特点2. 说明文的写作方法和技巧3. 示例文章分析4. 课堂实践：物品描述5. 例题讲解6. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的学校”为题，写一篇说明文。
答案：我的学校位于……，创建于……，占地面积……。
学校环境优美，设施齐全。
教学楼……，宿舍楼……，图书馆……。
在这里，我们度过了快乐的时光，收获了丰富的知识。
2. 作业要求：运用所学说明文的写作方法和技巧，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的事物，尝试用说明文的形式进行描述，提高写作水平。
同时，推荐一些优秀的说明文作品，供学生阅读和借鉴。
说明作文写作指导--注意三点，写好说明文
根据说明文的性质和特点，要想写出一篇成功的说明文，必须做到三点：一要抓住特征；二要安排好结构；三要语言简明。
下面分而述之。
一、抓住特征抓住事物的特征进行说明，能使读者对所说明的事物有清楚、深刻的了解。
要做到这一点，首先必须深入观察、研究说明对象，把握说明对象与其他事物相区别的独特处。
《景泰蓝的制作》就是作者亲自到工厂参观，对景泰蓝的制作过程有了深入的认识之后写成的，因而读者读后会对景泰蓝的制作过程有清晰的了解。
其次要选好角度，确定说明重点，选好写作角度，这样才能突出事物的特征。
比如介绍泡桐，可以写枝、叶、花、种子、生长习性及功用等，但课文《一个好树种----泡桐》却只确定泡桐功用这一重点来说明，抓住泡桐分布少、成材快、适合间作、木质好、用途多等特点来写，突出泡桐是个好树种。
第三要恰当地运用说明方法。
说明方法运用得当，往往能突出事物的特征。
《一个好树种----泡桐》使用了大量数据，说明泡桐是一个经济效益高的好树种。
在说明泡桐树成材快的特点时，作者用三株泡桐生长的年限、树高、胸径、材积等方面的数据作了具体的说明，说服力极强。
二、安排好结构结构对说明文是重要的，安排得好，可以使说明言之有序，条理井然，增强说明的效果。
比如，《南州六月荔枝丹》先按荔枝的生态特点和生产问题分成两个部分：前者是主要内容，放在前面详写；后者是次要内容，放在后面略写。
在前一部分中，又按由外到内的顺序分层说明；在后一部分中，又按产地、习性、移植等内容分层说明。
这样安排结构，使文章层次清楚，结构严谨，前后连贯，形成一个有机的整体三、语言简明。
小学四年级语文说明文写作指导教案小学四年级语文说明文写作指导教案篇1教学目标：培养学生写说明文的基本能力。
（形式：列提纲、写作、修改）教学重点：写作。
教学难点：写作。
教具：胶片（1张）。
教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。
通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。
其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。
（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。
（3）写作。
（4）交换修改。
教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。
（2）并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征。
（2）缺乏条理性。
（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示练习题目：《我们的教室》三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：1、你想介绍我们教室的哪些方面。
2、在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3、按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1、关键是要说明其整体上的特征。
包括形状上、结构上的特征。
2、建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。
因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。
五、调整提纲，并进行写作练习。
小学四年级语文说明文写作指导教案篇2教学日期：教学目标：1、指导学生按照客观事物的规律性，精细观察。
2、训练学生恰当使用说明方法，具体准确说明事物。
3、培养学生审美情趣，激发对风景名胜的热爱。
教学重点1、指导学生多角度提问，将观察引向深入。
2、寻找最准确的词语，具体说明事物。
教学难点：如何多角度提问，将观察引向深入。
小学语文说明文的写作指导小学语文说明文的写作指导11、从生活实际出发，让说明文有用如教学《看云识天气》时，这样导入“古时候，没有天气预报，但古人却能预知天气。
同学们猜一猜他们靠什么帮忙?”学生顿时开动脑筋，最后不难得出：“可以借助天象”。
“那么到底是怎么回事呢?今天我们来认识其中的一个助手——云。
”引入课文后，让学生通过列表了解云与天气的关系，之后小组讨论确定答案。
当天的作业是——观察天上的云，预测明天的天气!学生非常高兴，趁机引导他们：“很快就学会知识的原因是作者用了很多特殊的说明方法，现在来认识它们。
”于是，学生快乐地接受了很多有用的知识。
2、借用其它学科知识，让说明文变形《阿西莫夫短文两篇》中的《被压扁的沙子》是一篇逻辑性很强的__，用语言叙述不太好懂。
于是，笔者在教学中引入了数学的证明题格式和化学的方程式。
先让学生找到斯石英的段落，慢读两遍，笔者将文字变成方程式，用方程式解释“斯石英的变化过程”。
再让学生读最后几段，又用证明题的形式把斯石英存在与恐龙灭绝的关系表达出来。
变形后的说明文使学生茅塞顿开、眼界大开：既学了知识又看懂了__，还认识到学科之间的相互关系。
3、吸收其它文学形式，让说明文出彩__由于目的不同，故而采取了不同的形式。
吸收其它文学形式，有助于说明文的理解。
在《罗布泊，消逝的仙湖》教学中，笔者适时引入了对联的形式对比罗布泊的今夕，让学生在阅读后把下联对出。
只有熟悉课文才能有所获得，于是学生积极阅读，都想成为对联高手。
4、不断进行写作训练，让说明文回归学以致用是学习的最终目的。
说明文教学当然离不开写作练习。
在八年级的教学中，笔者一直不断地进行写作练习，从说明局部到说明整体，一点点地练，让学生在不知不觉中习惯了观察——写作的模式。
学期中组织年级的作文竞赛——《铁七中的玫瑰花》，并将出色作文结集成册，传阅展示，提高了学生的观察兴趣。
小学语文说明文的写作指导2一、读为基础语文知识是在灵活的课堂教学中被学生认知、吸收的，学生作为课堂学习的主体，其阅读感知能力是教学的关键。
说明文写作指导说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。
从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：①认真观察说明对象，抓住了特征；②说明讲究了一定的顺序，条理性强；③依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。
说明文的命题方式主要有两种：直接命题式和供材料（提供场景）式，一般只要求写一二百字，最多为三四百字的说明片断。
怎样才能写好这三四百字的说明片断呢？首先，要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。
说明文十分讲究内容的科学性；抓住了事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。
第二，用词要准确。
在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。
第三，条理要清楚。
根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。
最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。
试题具体讲有如下特点：一、说明文一般以小作文的形式考查。
二、短说明文以介绍图画、图表者居多。
三、篇幅一般在300以内。
四、有时转换为“修改病文”的形式来检测对说明语言准确、简明的运用。
例1下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。
请仿照这种结构，写一段话，内容自定。
风沙进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
分析这既是一篇说明文片段写作题，又是一段仿写题。
说明文片段写作，要注意抓住说明的对象的特征。
同时也应注意选择恰当的说明方法、说明顺序和说明的语言等，准确而又简洁地说明事物；说它是一段仿写题，就要注意仿写的特征，仿写的要求及方法。
仿写特别应注意句式相同、修辞相同、结构等相同。
而此题特别强调依照文段的结构来写。
所以，要做好这道题，只有两者兼顾，融为一体，才能相得益彰，更好地做好本题。
示例学习有两种态度。
一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。
一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。
例2 以“为什么随地吐痰有害”为题，写一篇500字左右的说明文。
分析写好这篇事理说理文，关键一点是要有条理地讲清随地吐痰的害处。
比如痰中含有有害的病菌，在空气中传播或者随雨水等流入河中或者接触传染，会对他人身体造成危害。
肝炎、肺炎等疾病和痢疾等肠道传染病都可能因随地吐的痰而被传染。
还可以讲随地吐的痰会污染环境，随地吐痰者缺乏素养，举止不文明等。
还可以从人们不喜欢与有随地吐痰坏习惯的人交往等方面来分析。
可以选用列数字、分类别、举例子等说明方法来进行说明。
文章结尾在讲清随地吐痰的危害后，可提出希望，希望人们要自觉地与这种不文明的行为作斗争。
如果将此篇与另一篇说明文《“痰”的自白》进行比较，可看出，尽管两篇都是说明文，但前篇是比较客观地有条理地罗列理由，后题可以通过拟人化的手法把痰的来龙去脉及其对人和环境的危害生动地写出来。
后题可用文学色彩浓厚的文字来说明。
练习写作（一）介绍你最喜欢的—个电视栏目或一本课外读物。
要求：1．简要写出其基本内容和特点。
2．顺序合理，语句通顺，100字左右。
（二）仔细观察这幅漫画，写一篇说明文，介绍画面内容和它所揭示的意义。
要求：①说明清楚，准确。
②篇幅200左右。
漫画《今日景阳冈》①符合说明文文体特征②介绍画中武松已成为尽心尽职的老虎饲养员③介绍画中老虎与人由过去的敌对关系变成今日和睦相处的关系，说明老虎一家的神态④介绍漫画中景阳冈由过去的凶险之地变成今日的野生动物保护基地⑤点明漫画寓意：保护野生动物是人类目前面临的急待解决的课题（意思对即可给分）⑥说明语言清晰、准确（三）结合说明文阅读［课外阅读（一）］的内容，从“生物计算机”研制中得到的启发，请你充分发挥合理的想象和聪明才智，创造设计出一个新的生物产品或仿生产品，并简要说明产品的构造或者点。
要求：（1）产品名称启拟（2）想象合理（3）字数不超过200字（四）题目设计南京鼓楼市民广场扩建工程（即第二期工程）总面积1.1万平方米。
扩建后的广场，集科技、文化、教育、休闲于一体，成了一个宽敞而美丽的现代化广场。
下面是该广场扩建工程平面图，请依据此图写一篇250字左右的说明文，简要介绍新广场的布局（新广场在图中花线的右侧）。
说明：图中花线（一•一•）为第一、二期工程交汇处。
①国旗台、国旗广场300m2；②人造瀑布（处于一、二期工程交汇处，落差2.6米）；③水池300m2，内有大型电脑灯光音乐喷泉；④露天舞台；⑤地砖广场1800m2；⑥花坛；⑦科普画廊，长27米；⑧广场森林。
（五）某学生写说明文《谈眼镜》，他选了三个方面的材料：a．眼镜的作用；b．眼镜的种类；c．眼镜的构造。
比较这三个材料的关系，应采用什么说明顺序最合适?答：__________请列出结构提纲，反映出内容、详略、顺序。
（六）如果就下列文题写说明文，你认为应分别抓住什么特征？①保温瓶__________________ ②向日葵________________③我们的校园______________ ④猫____________________（七）以《我家的新居》为题，写一篇说明文，要求先完成以下几项：①编写简单提纲，并说明内容的详略。
②确定说明的顺序。
③指出应在文章的哪一部分突出事物的特征，在哪一部分点明主题。
（八）请应用“阿基米德定律”，说明曹冲为什么能够知道大象的重量。
题目自拟。
附文：曹冲称象曹冲五六岁，有成人之智。
孙权进巨象，操欲知其重。
冲曰：“置象（于）大船之上，而刻其水痕所至，称物而载之，则可知也。
”操大悦。
（九）写一个说明片断：用部首检字法在《新华字典》中查“惬”字的读音，将正确的查法写出来。
（附：《新华字典》中的部分名词术语：①部首目录；②检字表；③字典正文。
）（十）阅读表格内容，完成题目：我国不同时期文盲情况统计表时间文盲总人数（亿）文盲率（％）1949年3.2 801990年1.8 22.21994年1.5 17①写一段说明性文字把表格内容表述出来。
（不超过85个字）②用一句话概括表中所列数字表明的意义。
（字数不超过20个）（十一）给你的朋友（同学）写一封信，介绍（说明）一下你今天考试的这套语文试题。
字数在200左右。
注意：信中不要出现真实人名、地名。
（十二）写一段说明性文字介绍下面一幅画面的内容。
要求①字数在150左右；②说明画面内容时，不要编故事；③说明性文字不少于三分之二。
（十三）下面是近两年某市家庭购买电脑的调查表，请根据表中的数据，写一段说明性文字，字数在100字以内。
年度电脑（台）家庭拥有率1999 32500 13.4％2000 56000 38.6％说明文是以说明为主要表达方式，对客观事物、事理进行解说或阐释的文章。
说明文以传播知识为目的。
不像记叙文，通过具体的叙述、形象的描写使人有所感；也不像议论文，通过严密的论证、中肯的分析使人有所信；而是通过准确的解说或阐释使人有所知。
大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。
从说明对象的类型看，常见的有以下几类：①根据图表内容写说明文，②介绍某物的制作过程，③介绍某一物件的结构、性能等，④介绍某一特定环境的位置，⑤说明某种现象的成因，⑥说明某一种查字典的步骤。
这类题的关键是要说而明，把所要说明的对象说清楚。
要这样，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有条有理地予以介绍。
说明文写作复习的重点也就应放在这三点上。
要写好说明文，首先要把握说明对象的特征。
说明这种表达方式是力图科学地、言简意赅地解说事物的各种属性，这些属性包括性质、外形、范围、类别、构造、关系、功能、特性、变化及其意义等等。
而要解说清楚这些属性就必须了解并抓住事物的特征。
所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，也就是这一事物与其他事物在本质上的差别。
要准确地把握特征，一要靠观察，二要靠比较。
观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说明事物特征的前提。
比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相比。
对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。
只要善于观察研究，就能把握特征。
同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。
这些都是可以通过观察来把握的。
比如要你写一篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。
要做到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。
1993年全国高考小作文，要求根据所绘图画介绍圆规。
小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。
抓住这一点，文章就好写了。
按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。
有序说明是指根据表达中心的需要和被说明事物的特点安排说明文内容的顺序。
一般说来，说明的顺序有以下几种类型：1．时间顺序。
客观事物都有自己发生、发展和变化的过程，而这些过程往往是有先有后的。
例如动植物的生长、产品的生产过程，历史事件的变化等，大都按照时间的先后顺序来说明。
例如《从甲骨文到微缩图书》是一篇介绍我国书籍演变发展历史和情况的文章，而演变发展和不同的历史时期密切相关的。
因此，作者紧紧抓住了时间这条线索组织全文，用了“早在三千多年前”、“两千多年前春秋战国时代”、“东汉”、“近代”、“近年来”、“现在”等表示时间的词语，这样文章显得脉络清楚，条理分明。
2．空间顺序。
任何具体事物都占有一定空间，处在某个方位之中，因而在说明事物的外形或特征时，往往考虑远近、内外、上下、高低、前后、左右、整体和局部的空间关系来安排说明的顺序。
采用这样的顺序，目的是使读者了解各个局部及其相互关系，从而得到完整的印象。
如《人民英雄纪念碑》一文，先由远及近，后由低到高。
