《6 手形的联想课件》小学美术沪教版二年级上册522

二年级上册美术说课稿《第6课手形的联想》沪教版 (4)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册美术教材中的一课。

本课的主要内容是通过观察和分析手形的各种变化，培养学生的创新思维和动手能力，让学生在手形的联想中体验到美术创作的乐趣。

教材中提供了多种手形变化的例子，以及一些知名艺术家的作品，供学生参考和欣赏。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对手形有一定的认知。

但他们对手形的联想和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、思考、创新为主，充分激发他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解手形的各种变化，学会用手形进行创意绘画。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新思维和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握手形的变化规律，学会用手形进行创意绘画。

2.教学难点：如何引导学生在手形联想中发挥创新思维，创作出独特有趣的作品。

五. 说教学方法与手段本课将采用启发式教学法、分组讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物展示等手段，引导学生观察、思考、创新。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的手形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考手形的变化和联想。

2.讲解：讲解手形的变化规律，分析教材中的例子，让学生了解手形联想的基本方法。

3.实践：学生分组讨论，每组选择一个手形进行创新联想，创作出有趣的作品。

4.展示：各组展示作品，分享创作过程和心得，互相评价、学习。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调手形联想的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出手形联想的主要内容，包括手形变化规律、创作方法等。

板书中将插入一些作品图片，以便学生更直观地理解和学习。

八. 说教学评价本节课的评价将从学生的参与度、创作能力、团队协作等方面进行。

沪教版二年级上册美术《第6课手形的联想》教学设计一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册美术的一节课。

本节课的主要内容是通过观察手形，进行联想和创意绘画。

教材中提供了多种手形图片，以及一些创意绘画的示例。

教材的设计旨在培养学生的观察能力、联想能力和绘画能力。

二. 学情分析二年级的学生对手形应该不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。

因此，他们对手形有一定的认识和了解。

然而，如何将手形进行联想和创新绘画，可能对学生来说是一个挑战。

因此，教师需要引导学生观察、思考和创作，帮助他们发挥想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生通过观察手形，培养观察能力和联想能力。

2.培养学生运用手形进行创意绘画的能力。

3.培养学生的审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：观察手形，进行联想和创意绘画。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将手形进行创新绘画。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察手形，培养观察能力。

2.启发式教学法：引导学生进行联想和创新绘画，培养创新能力。

3.示范法：教师进行创意绘画的示范，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教材：沪教版二年级上册美术教材。

2.教具：手形图片、绘画工具（如彩笔、水粉等）、画纸。

3.课件：手形联想和创意绘画的示例图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些手形图片，让学生观察并说出它们的名字。

通过这个环节，激发学生对手形的兴趣，并引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些创意绘画的示例，让学生观察并说出它们的特点。

通过这个环节，培养学生对手形的联想能力，并激发他们的创作欲望。

3.操练（10分钟）教师引导学生用手形进行创意绘画。

首先，教师进行示范，展示如何将手形联想成其他物体。

然后，学生按照教师的要求，尝试将手形联想成不同的物体，并进行绘画。

4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品，让他们向大家展示并进行评价。

教案：《手形的联想》课程名称：美术年级：二年级上册教材版本：沪教版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解手形的特征和表现方法，培养学生的观察力和创造力。

2. 引导学生运用手形进行联想，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

教学重点：1. 手形的特征和表现方法。

2. 手形的联想和创意表现。

教学难点：1. 手形的创意表现。

2. 学生想象力的培养。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示手形的图片和示范。

2. 彩色笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示手形的图片，引导学生观察手形的特征。

2. 学生分享观察到的手形特征，如手指的长度、手掌的形状等。

3. 教师总结手形的特征，并引导学生思考手形可以代表哪些事物。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一些手形的创意作品，引导学生欣赏并思考手形可以代表哪些事物。

2. 学生分享自己的联想，如手形可以代表小鸟、鱼、花等。

3. 教师引导学生思考如何运用手形进行创意表现。

三、实践指导（15分钟）1. 教师示范如何运用手形进行创意表现，如手形可以代表小鸟、鱼、花等。

2. 学生在教师的指导下，运用手形进行创意表现。

3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生发挥想象力。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，注重评价学生的想象力和创造力。

3. 学生互相欣赏作品，互相学习，互相鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如手形的特征、手形的联想和创意表现等。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 教师布置课后作业，要求学生运用手形进行创意表现，培养学生的创造力和想象力。

教学反思：本节课通过观察手形的特征和运用手形进行创意表现，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生的思考和联想，鼓励学生发挥自己的想象力，培养学生的创意表现能力。

沪教版二年级上册美术《第6课手形的联想》说课稿一. 教材分析沪教版二年级上册美术《第6课手形的联想》这一课，主要是让学生通过观察手形，发挥想象力和创造力，用画笔将自己的想法表现出来。

教材中提供了多种手形联想示例，如手枪、老鹰、兔子等，旨在引导学生学会观察、思考和创作。

二. 学情分析二年级的学生对手形应该不陌生，他们在生活中经常用到手，但对手形的联想可能局限于生活中的常见物品。

通过这一课的学习，我期望学生能对手形有更深入的了解，并能用画笔表达自己的联想。

三. 说教学目标1.让学生了解手形的各种变化，培养学生的观察能力。

2.引导学生发挥想象力，将手形联想成其他物品，培养学生的创新能力。

3.学会用手形进行绘画创作，提高学生的绘画技能。

四. 说教学重难点1.重难点：观察手形，将手形联想成其他物品，并进行绘画创作。

2.针对重难点，我将在教学过程中提供多种手形联想示例，引导学生进行观察和思考，并通过示范和指导，帮助学生克服困难，掌握绘画技能。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，让学生在解决问题的过程中，学会观察、思考和创作。

2.采用示范法，我将亲自示范手形联想的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

3.采用分组讨论法，让学生在小组内交流想法，相互学习，提高创新能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种手形图片，引导学生关注手形的变化，激发学生的学习兴趣。

2.观察与思考：让学生观察手形，尝试将手形联想成其他物品，并分享自己的联想。

3.示范与指导：我将以手形联想为例，进行绘画示范，边示范边讲解绘画技巧。

4.创作与实践：让学生动手实践，将所学的手形联想应用于绘画创作。

5.交流与分享：学生将展示自己的作品，小组内交流创作心得，互相学习。

6.总结与反思：让学生回顾所学内容，总结手形联想的方法和技巧，并进行自我反思。

七. 说板书设计板书设计将包括课题《手形的联想》、教学目标、教学重难点、教学方法等关键信息，以简洁明了的图文形式呈现，方便学生理解和记忆。

课题：手形的联想上教版第三册第六课类别：绘画年级：二年级课时：1课时教学目标：知识与技能：了解手的结构形态，通过观察手的各种动作，启发学生以手形来展开丰富的联想，并添加组合形成有趣的画面。

过程与方法：在欣赏和进行手形游戏的过程中，学习联想和添加的表现方法。

情感态度与价值观：通过实践活动，感受灵巧双手的魅力，体验创作的乐趣。

教学重点：手形变化的联想。

教学难点：根据联想适当添加。

教学准备：记号笔、油画棒、画纸、学生作业资料、多媒体课件等教学过程：一、导入1、欣赏视频“手影游戏”，并提问：（1）影片中的形象是用什么创意来表现的？（2）欣赏手影的创意图片2、教师小结3、出示课题二、新授1、了解手的形态（1）简单认识手的结构，了解自己的手。

（2）做做手的动作，观察外形的变化。

（3）出示图片，找一找手形的变化在哪里？学着做一做2、教师示范（1）做动作任意示范一个手形（2）描外形沿着手的外形用粗头记号笔慢慢描下来，注意不要描在手上。

（3）添加并简单涂色（4）适当添画背景（5）欣赏作品启发：还可以通过变化方向和角度成为更多不同的形象。

三、学生绘画1、学生讨论交流手形—方向和角度—联想成什么形象2、提出作业要求（1）将变化后的手形描绘下来，线条要流畅。

（2）通过联想，添加组合成自己喜欢的形象。

3、学生绘画,教师指导四、展示交流及拓展1、学生展示自己的作业并评价自评：说说自己的画面中出现了哪些手形并演示。

互评：喜欢谁的作品，为什么？（联想独特有创意、涂色均匀色彩鲜艳、画面饱等）2、教师总结及情感教育3、拓展：手绘及工艺制作作品欣赏等教学反思：《手形的联想》是上教版第三册的第六课，这一单元包括《树的联想》和《随形联想》都是学生非常喜欢的内容，也很能激发培养学生创新能力。

这节课的重点和难点是学习表现并绘制各种手形，通过联想画出自己喜爱的形象。

因此我首先通过先请学生欣赏手影游戏的视频，激发学生创作的欲望。

学生通过自己模仿各种手形的动作，联想出了很多有趣的形象。

二年级上册美术教学设计第6课手形的联想｜沪教版教学内容本课《手形的联想》为沪教版二年级上册美术课程中的第6课，旨在通过对手形的观察、描绘和联想，培养学生的观察力、创造力和美术表现能力。

课程内容主要包括对手的基本形状和特点的认识，运用手形进行创意联想，以及通过绘画表现手形的多样性和美感。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握手的基本形状和结构特点，能够运用手形进行创意联想，并通过绘画表现手形的多样性和美感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对手形的观察力、创造力和美术表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学难点1. 手形的观察与描绘：学生需要仔细观察手的基本形状和结构特点，并能够准确地描绘出来。

2. 创意联想：学生需要发挥想象力，将手形与其他事物进行联想，形成创意。

3. 绘画表现：学生需要运用绘画技巧，将手形的创意表现出来，形成完整的美术作品。

教具学具准备1. 教具：手形模型、绘画示范作品、多媒体教学设备。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示手形模型和绘画示范作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 观察与讨论：让学生观察手形模型，讨论手的基本形状和结构特点，引导学生对手形有更深入的了解。

3. 创意联想：让学生发挥想象力，将手形与其他事物进行联想，形成创意。

4. 绘画实践：学生根据创意，运用绘画技巧，将手形的创意表现出来，形成完整的美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。

主要包括以下内容：1. 课程手形的联想2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学难点：手形的观察与描绘、创意联想、绘画表现4. 教学过程：导入、观察与讨论、创意联想、绘画实践、作品展示与评价作业设计1. 必做题：根据课堂上的创意，完成一幅手形的绘画作品。

二年级上册美术教案《第6课手形的联想》沪教版 (3)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册的美术教案。

本课的主要内容是通过观察手形，激发学生的想象力和创造力，让学生用手形进行绘画创作。

教材中提供了多种手形图案，以及一些简单的绘画技巧，旨在帮助学生通过手形创造出有趣的作品。

二. 学情分析二年级的学生对手形并不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。

然而，如何将手形与绘画创作相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。

学生可能对手形的绘画技巧和创意表达方面存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生通过观察手形，培养观察力和想象力。

2.培养学生运用手形进行绘画创作的能力。

3.引导学生在手形联想的过程中，发展创新思维和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察到手形的各种变化，并运用手形进行绘画创作。

2.教学难点：如何引导学生在手形联想的过程中，发挥创新思维，创作出有创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：通过观察手形，激发学生的想象力和创造力。

2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的动手能力。

3.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索。

六. 教学准备1.教师准备：准备教材、课件、绘画材料等。

2.学生准备：带齐绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手形的图案，引起学生的兴趣，并引导学生观察手形的特点。

2.呈现（5分钟）教师向学生呈现一些手形联想的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现手形的变化和创意表达。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行手形的绘画创作。

学生可以选择教材中的手形图案，也可以自己设计手形。

在绘画过程中，教师给予学生适当的指导和建议。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

学生通过互相观摩和学习，巩固所学的手形绘画技巧。

5.拓展（10分钟）教师提出一些手形联想的主题，让学生进行创意绘画。

学生可以自由发挥，运用所学的手形绘画技巧，创作出有趣的作品。

二年级上册美术教学设计第6课手形的联想 | 沪教版一、教学目标1.了解手的各个部位的名称和特点；2.培养学生对手的关注和表达意思的能力；3.通过观察、分析、整理和创作的方式，开发学生的学习能力和艺术素养。

二、教学内容本课程主要围绕手形展开。

通过学习和练习手的各个部位的名称和特点，学生将理解手的形态和结构，并通过创作练习，表达出自己的思想和情感。

三、教学活动活动一：认识手的各个部位1.教师使用PPT展示手的结构和各个部位的名称及特点，如掌心、手指、腕部、手背等；2.向学生展示各种手势，如握拳、伸展等，并让学生模仿；3.分组讨论，让学生在小组内互相组合造型，展示不同的手势。

活动二：用手表达情感1.向学生展示一些例子，让他们感受各种不同的情感表达（如快乐、悲伤、生气、惊讶等）；2.让孩子们尝试模仿不同的情感表达，并组合其他动作，创造出更多的表达方式；3.给学生时间以及材料，让他们用画笔、纸和颜料来表达各种情感，可以选择使用不同的颜色、纹理和形状，展示出个性化的表达方式。

活动三：创作手型拼贴画1.教师向学生展示几个不同的手类型（如婴儿的手、老年人的手、工人的手等）；2.让学生用颜色纸、剪刀和胶水等材料制作拼贴画，展示不同手型的特点以及所代表的意义。

活动四：考核与展示1.让学生展现他们所创作的拼贴画以及手势表情等，让他们自由展示；2.教师对学生的创意、技巧和表现进行评估。

四、教学反思本课程的教学时长大约为一堂课，时间合理有效地安排。

尤其是在第二、三个活动中，学生积极、主动地参与，表达出了激情和创意。

在活动四中，学生展示了自己的成果和表现，通过对其作品的评估和评分，学生的创意和表现能力得到了发扬光大。

总之，这个教学设计让学生获得了不少的知识和能力，并拓展了他们的思维和想象力。

二年级上册美术教学设计《第6课手形的联想》沪教版 (3)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册的美术教材。

本节课主要让学生通过观察和思考，发挥想象力，将手形进行联想，创作出有趣的手形艺术品。

教材中提供了多种手形联想的方法和例子，引导学生进行创作。

二. 学情分析二年级的学生对手形并不陌生，他们对手的形状和功能有一定的了解。

然而，如何将手形进行联想，创作出有趣的艺术品，对学生来说是一个挑战。

学生对手形的联想可能局限于生活中的实际物品，如手枪、兔子等。

因此，教师需要引导学生拓展想象力，尝试将手形与抽象概念、情感等联系起来，创作出更有创意的作品。

三. 教学目标1.让学生了解手形的各种可能性，培养学生的观察力和想象力。

2.培养学生运用手形进行创作的能力，提高学生的美术技巧。

3.引导学生对手形进行深入思考，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和思考，将手形进行联想，创作出有趣的手形艺术品。

2.教学难点：引导学生拓展想象力，将手形与抽象概念、情感等联系起来，创作出有创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察手形的各种可能性，培养学生的观察力。

2.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的想象力，引导学生进行创作。

3.示范法：教师通过示范，讲解手形联想的方法和技巧，指导学生进行创作。

六. 教学准备1.教材：《第6课手形的联想》沪教版二年级上册。

2.实物模型：手模型或者手偶等，用于引导学生观察手形。

3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

4.参考资料：与手形联想相关的图片、作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示手模型或者手偶，引导学生观察手形。

提问：“你们见过的手是什么样子的？手可以有哪些形状？”让学生分享自己的观察和想法。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的手形联想例子，如手枪、兔子等。

提问：“你们觉得这些手形联想有趣吗？你们还能想到哪些有趣的手形联想？”引导学生发挥想象力，提出自己的创意。

【课题】手形的联想【课型】绘画【教材】上教版【教材分析】《手形的联想》是上教版美术教材二年级第一学期第三单元的《联想与添加》的第一课，属于“造型·表现”领域的学习内容。

主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过对手形作品的欣赏，学习运用流畅的线条描绘手形；通过想象添加细节，创造性地表现自己的所想，从而培养学生的创新能力。

【学情分析】部分学生在幼儿时期的学习过程中接触过描画手形的内容，但大部分手形添画都受到局限。

本课是通过手指和手掌的变化组合进行联想，扩大想象范围，提高了作业难度。

二年级的学生们思维活跃，想象丰富，联想奇特，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，创造出符合自我个性的作品。

本课正为学生创设了展示个性的舞台，激发学生强烈的好奇心，让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。

【教学目标】知识与技能：观察手形变化产生的不同形象，学会以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。

过程与方法：在表演手形游戏的过程中，学习想象添加的表现方法。

情感态度与价值观：感受灵巧双手的魅力，体会手形变化产生的富有想象力的形象美，激发想象与表现的乐趣。

【教学重点与难点】教学重点：手形变化的联想。

教学难点：根据联想适当添加。

【教学策略】本课通过趣味手影视频欣赏、手形图片以及手形游戏启发、创想、表述等形式，层层推进，环环紧扣，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。

【教具学具】学具：铅画纸、记号笔、彩笔、剪刀等教具：铅画纸、记号笔、彩笔、剪刀、教具、课件等【教学过程】一、欣赏与导入1.欣赏手影视频2.出示手影图片3.揭示课题：《手形的联想》（设计意图：手影视频把学生的情绪调动了起来，为之后的手形联想做好铺垫。

巧妙设计导入方式，在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。

二年级上册美术教案《第6课手形的联想》沪教版 (4)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册的美术教案。

本节课的主要内容是让学生通过观察和思考，发现手形的不同联想，培养学生的创新思维和美术表现能力。

教材中提供了多种手形联想示例，如手枪、花朵、鸭子等，同时也鼓励学生自由发挥，创造出更多有趣的手形联想。

二. 学情分析二年级的学生对手形并不陌生，他们在日常生活中经常会看到各种手形，如手掌、拳头、手指等。

但是，学生可能没有意识到手形可以产生各种有趣的联想。

此外，学生的创新思维和美术表现能力可能有限，需要通过教师的引导和激励来提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现手形的不同联想，培养学生的创新思维和美术表现能力。

2.培养学生对手形的兴趣，提高学生对手形的认识和理解。

3.培养学生运用手形进行创作的技能，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和思考，发现手形的不同联想，培养学生的创新思维和美术表现能力。

2.教学难点：培养学生运用手形进行创作的技能，提高学生的美术素养。

五. 教学方法1.观察法：通过观察手形，引导学生发现不同的联想。

2.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的创新思维。

3.示范法：教师通过示范，教授学生如何运用手形进行创作。

4.小组合作：学生分组合作，共同完成手形联想创作。

六. 教学准备1.教师准备：准备手形联想示例，如手枪、花朵、鸭子等。

2.学生准备：准备绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示手形联想示例，如手枪、花朵、鸭子等，引导学生观察并思考：这些手形联想有什么共同点？它们是如何产生的？2.呈现（10分钟）教师邀请几位学生上台，让他们展示自己的手形，并鼓励其他学生发挥想象，为这些手形添加有趣的联想。

教师在旁边记录学生的想法，并进行点评和鼓励。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个手形，运用手形进行创作。

二年级上册美术教学设计第6课手形的联想｜沪教版教学内容：本课以二年级上册美术教材第6课“手形的联想”为主题，引导学生观察和描绘自己的手形，并通过创意联想，用手形作为基础元素进行绘画创作。

教学内容包括对手形的观察、描绘、联想和创作四个部分。

教学目标：1. 让学生了解手的基本结构，培养观察和描绘能力。

2. 培养学生的创意思维和联想能力，提高艺术表现力。

3. 培养学生对手工艺术的热爱，增强美术学习的兴趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘手形，使其更加生动和具体。

2. 如何激发学生的创意思维，使其能够用手形进行丰富的联想和创作。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 手形模具或实物，用于观察和描绘。

3. 图片素材，用于激发学生的创意思维。

教学过程：1. 引入：展示手形的图片或实物，引导学生观察和讨论手的基本结构。

2. 观察：让学生仔细观察自己的手形，并用语言描述出来。

3. 描绘：指导学生用画笔和颜料描绘自己的手形，注意细节和比例。

4. 联想：引导学生进行创意联想，用手形作为基础元素进行绘画创作。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、描绘和创意思维的重要性。

板书设计：1. 手形的联想2. 内容：手的基本结构、观察与描绘、创意联想、绘画创作作业设计：1. 让学生回家后，用画笔和颜料描绘自己家庭成员的手形，注意细节和比例。

2. 让学生尝试用手形作为基础元素，进行一幅创意绘画创作。

课后反思：本节课通过观察和描绘手形，培养了学生的观察和绘画能力。

同时，通过创意联想和绘画创作，激发了学生的创意思维和艺术表现力。

在教学过程中，要注意引导学生仔细观察手形，注重细节和比例的描绘。

同时，要鼓励学生大胆进行创意联想，用手形进行丰富的创作。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的手形模具或实物，以及相关的图片素材，丰富学生的观察和创作资源。

重点关注的细节是“创意联想和绘画创作”。

教案标题：二年级上册美术教案第6课手形的联想｜沪教版教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现手形可以变化的多样性，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用手形进行绘画创作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

教学内容：1. 手形的观察和想象2. 手形的绘画创作3. 作品展示和评价教学重点：1. 手形的观察和想象2. 手形的绘画创作教学难点：1. 手形的观察和想象2. 手形的绘画创作教学准备：1. 画纸2. 彩色铅笔3. 画笔4. 画布5. 水粉颜料6. 橡皮7. 画架教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生观察自己的手形，提问：“同学们，你们看看自己的手，能发现手形有什么特点吗？”2. 学生回答问题，教师总结手形的特点。

二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察手形，提问：“同学们，你们能想象出手形可以变成哪些有趣的形象吗？”2. 学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象力，将手形与各种事物进行联想。

三、绘画创作（15分钟）1. 教师示范如何运用手形进行绘画创作，引导学生注意手形的线条和比例。

2. 学生在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将作品放在画架上，进行展示。

2. 教师组织学生进行自评、互评和教师评价，引导学生从创意、技巧和整体效果等方面进行评价。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，提问：“同学们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？”2. 学生回答问题，教师总结上节课的学习内容。

二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生再次观察手形，提问：“同学们，你们还能发现手形可以变成哪些有趣的形象吗？”2. 学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象力，将手形与各种事物进行联想。

三、绘画创作（15分钟）1. 教师示范如何运用手形进行绘画创作，引导学生注意手形的线条和比例。

二年级上册美术教学设计第6课手形的联想｜沪教版 (13)教学内容本节课为二年级上册美术教学设计第6课《手形的联想》，选自沪教版教材。

课程旨在引导学生通过观察和想象，将手形进行创意联想，创作出具有个性和创意的美术作品。

学生将学习如何运用手形进行构图，运用线条、色彩等基本美术语言表达自己的想象和情感。

教学目标1. 知识与技能：学生能够认识手形的特点，掌握运用手形进行构图的方法，并能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，学生能够培养观察能力、想象能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创意思维，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 手形的观察与表现：学生需要仔细观察手形的特点，并能够准确地表现出来。

2. 创意的发挥与表达：学生需要发挥自己的想象力，将手形进行创意联想，并能够用美术语言表达出来。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种手形的图片，引导学生观察和讨论手形的特点。

2. 新授：教师讲解手形的构图方法和美术语言的运用，并示范创作过程。

3. 实践：学生根据教师的要求，进行手形的联想和创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察与表现，创意的发挥与表达。

板书设计1. 课题：手形的联想2. 教学目标：认识手形的特点，掌握构图方法，运用美术语言进行创作。

3. 教学难点：手形的观察与表现，创意的发挥与表达。

4. 教具学具：教材、PPT、画纸、铅笔、彩色笔等。

作业设计1. 作业内容：运用手形进行联想和创作，完成一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要求创意独特，构图合理，色彩丰富。

课后反思本节课通过引导学生观察和想象，运用手形进行创意联想，培养了学生的观察能力、想象能力和创作能力。

二年级上册美术教学设计《第6课手形的联想》沪教版 (4)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察和想象，运用手形进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种手形联想示例，如手拉手、手捧心、手拿物品等，旨在引导学生发挥想象，将手形与生活中的场景相结合，形成有趣的画面。

二. 学情分析二年级的学生对手形并不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。

但如何将手形与绘画创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。

学生在绘画方面有了一定的基础，但创意思维和细节处理方面还需引导。

三. 教学目标1.让学生了解手形的各种变化和联想方式，培养学生的创新意识。

2.培养学生动手绘画能力，提高学生的审美情趣。

3.引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察、用心创作。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手形的各种变化和联想方式，创作出有趣的手形画面。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将手形与生活中的场景相结合，形成独特的作品。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的创新思维。

2.示范法：教师展示手形联想绘画过程，引导学生模仿和创作。

3.互动式教学：学生之间相互交流、评价，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：手形联想绘画示例作品、绘画材料（如彩笔、水粉等）。

2.学生准备：绘画材料、干净的手掌。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示手形联想绘画示例作品，引导学生观察并提问：“你们发现了这些作品中的手形有哪些变化？它们让你想到了什么？”学生自由发言，教师总结并板书：手拉手、手捧心、手拿物品等。

2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的手形联想绘画作品，引导学生观察：“这些作品是如何将手形与生活中的场景相结合的？”学生自由发言，教师总结并板书：手拉手好朋友、手捧心关爱、手拿物品分享等。

3.操练（10分钟）教师示范手形联想绘画过程，边示范边讲解：“如何将手形与生活中的场景相结合，创作出有趣的作品？”学生跟随教师一起动手绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。