桃源小学09年春综合实践及地方与学校课程安排表：

桃源小学2010-2011年度综合实践活动总结综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。

它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。

一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。

有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。

本学期，学校在经典诵读方面继续深入开展，既让学生在书的世界里越走越深，又在比赛中取得较好的成绩；根据学生的年龄特点分别开展了环境、运动、饮食、心理与健康等系列活动，力求能让学生在活动中，了解自然和社会，产生积极的情感。

二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。

五月份适逢端午这一传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。

在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。

通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。

二是在活动中培养社交能力。

如：因为村里外来人口多，于是“端午话习俗”就组织了部分学生去调查端午节不同地方的人过端午的习俗；村里的工厂多，外来学生的父母也大多在里面工作，于是，采访这些学生的父母，了解他们工作的不易与养家的辛苦就成了孩子们体会父母辛劳的最佳途径，通过实地的参观也让学生们大概地了解了产品的生产流程。

虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。

年春季中小学生“一日校外综合实践活动”内容安排表“一日校外综合实践活动”体验课程设置智力开发类：打印航空模拟驾驶无人机驾驶创意机器人模拟实战建模拼装组合类：工业模型创意搭建电子百拼电子模块创意手工类：丝网娃娃木工车床串珠手链制作创意美术类：绘画衍纸创意面具传统文化类：传统节日茶道古法造纸活字印刷制作灯笼丝带绣香包制作汉服礼仪职业体验类：体质自测急救自护少年法庭时装设计秀动漫造型创意艺术体育类：无线电测向少年足球户外团队拓展射箭技能篮球运动啦啦操凤阳花鼓花鼓灯戏曲身段生活技能类：美味厨房生活中的小窍门水果拼盘自选体能拓展及益智游艺活动设置户外运动类——篮球羽毛球乒乓球户外拓展类——荡桥独木桥滚筒桥钻爬网好汉桥攀岩墙大型滑梯巧走平衡轮胎坡模拟地道冒险桥梅花桩真人动手类——创意魔珠拼搭创意串珠电玩类——数码互动体感运动卡拉竞赛类——和机器人打乒乓弓箭场桌式足球电子射击游艺类——淘气堡迷宫四人自行车百变魔圈科技类——虚拟现实魔幻体验触屏电脑“一日校外综合实践活动”具体要求一、参加活动的年级：小学为至年级学生、中学为至年级学生参加“一日校外综合实践活动”。

二、活动形式：本学期继续开展“一日校外综合实践活动”。

三、活动时间：一天。

上午：—下午。

四、活动要求:、领导重视，责任到人。

各校在活动前，要按照本要求精神做好学生安全教育及家长按时接送学生工作。

活动当天，各校要有一名副校级领导带队，并每班安排名教师负责维护学生往返乘车的安全工作。

、精心组织，安全第一。

各校负责集合学生按时在校排队上车，清点人数，按时发车；行车过程中跟班教师要看护好学生乘车安全，严禁将身体伸出窗外；如有身体不适、晕车等问题须提前预防；无特殊情况中途不得停车下车。

、听从指挥，服从管理。

各校带队领导、班主任及中心教师齐抓共管，加强对学生活动的安全教育与管理，教育学生要听从老师的指挥和安排。

活动结束时，师生均要带好随身物品，及时到达指定地点集合，各班主任及时清点人数，组织学生上车返校。

桃源小学2009年春季教研师培工作计划一、指导思想：以“三个代表”为指导，树立和贯彻科学发展观，以素质教育和教育现代化工作为目标,立足学校的实际,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式, 全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。

二、工作要点：１、继续做好“省教育工作督导”核查迎检工作；２、做好毕业班工作；３、进一步规范教学常规，抓落实，促优化；４、注重青年教师的培养，扎实青年教师的基本功；５、鼓励教师继续进修学习，提高自身素质和业务能力；６、组织参加各学科优质课研讨活动，以培促研，以研促教，努力提高教师的综合素质；７、组织做好《石狮教研》、《宝盖教研》论文的征集与评选工作；８、加大“校本培训”工作力度，抓好学校综合实践活动课程的校本开发工作。

三、工作措施：（一）加大常规管理力度，推进教学的有序进行。

１、建立完善的常规制度和评价机制，促进教学常规的常态化。

只有明确规定，才能依章行事。

本学期教务处制定比较详细的常规方案，组织教师一起讨论、学习，明确要求。

为抓落实，定时对常规工作进行检查与跟踪抽查，检查结果在会上进行反馈，不足之处指导到人，并与考评挂勾。

２、落实听课计划、评课制度。

按照每学年每师一课的原则，期初提前一周让开课教师考虑课题，下一周上报开课时间和课题，并按计划认真执行。

在保证学校教学秩序正常运行的情况下，组织相关学科的教师进行听课，作好评课记录，定时检查听课记录。

3、做好质量检测，增强质量意识。

质量是学校的生命线，在重视上课质量的同时，要求教师注重作业设计和单元测评。

各班每次的测试由教研组长检阅，通过质量监测的手段促进教师质量意识的提高。

（二）以研促教，以教促学，全面提高教学质量。

１、坚持“研训一体”的工作方式。

将研讨与培训有机的结合起来，广泛搭建各种活动平台，创设各种锻炼展示机会，尽量让青年教师上场展示各自的风采，让他们在各种机会中不断地得到锤炼，更快地成长起来，成为学校有力的后备军。

桃源小学学校综合实践活动方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

二、总体目标：1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、具体目标1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

桃源小学2011-2012年度综合实践活动工作计划一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和党的十七大精神，以及《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、工作目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生独立学习、善于思考、敢于批判的创新能力和实践能力。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力，乐于合作的情感和善于合作的技能。

3、学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

5．加强学习，继续开展综合实践活动的校本化研究，提高教师的课程设计意识。

以案例研究为切入点，探讨活动中出现的难点问题，强化对教师的指导。

6实现整合，将实践活动与少先队活动、学校特色建设及校本课程开发等有机结合，制定切实可行的活动纲要。

7关注评价，开展以现场观察、学生座谈相结合的督查评价，促使活动有效开展。

8．注重资料的积累与成果的收集，丰富学校课程资源。

三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。

学校要尊重学生发展的需要。

根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。

教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。

要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

3、校本资源与社会资源相结合的策略学校一直以来都注重学生的阅读，一直努力让学生在书中找寻精神的食粮。

2013—2014学年度第二学期小学综合实践活动学科教学安排表
一、活动选择可根据山东科技出版社的《小学综合实践活动》教材，也可根据本校实际选择适合学生的活动主题，不作具体统一要求。

二、须每学期组织学生完成一次研究性学习活动、一项社会调查或访谈、开展一次社区服务、掌握一项劳动技术技能。

三、学期开始初，任课教师提供以上活动的完整的活动案例设计，包括主题生成背景、活动目标、活动实施与过程、活动评价及有关说明。

四、活动结束后，撰写一份完整的活动报告，包括开题、活动过程、总结交流、评价反思等。

五、学期结束时，将教师活动材料及相应的学生活动材料建立档案，留存。

作为评价依据之一。

桃园中心小学大课间活动方案一、指导思想认真落实教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动一小时的意见》精神及《阳光体育运动方案》，保证学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，以大课间活动为辐射点，体现良好的校风、校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、活动目标1、在全校范围内积极开展学生乐于参加的各项体育活动，保证每天一小时的活动时间，使学生积极主动参与锻炼体育，以及掌握锻炼的方法和技能，养成终身锻炼的习惯。

2、在四、五、六年级继续开展长跑活动，做到每次跑步有负责老师、有里程记录、有音乐伴奏，在确保安全的情况下提高学生的身体素质和集体主义观念。

3、根据学生的心理特点，积极创编各种游戏活动，发展学生的身心健康和学生的创新能力。

4、加强学校体育场地设施设备的管理，提高其使用率，发挥其最大的效益。

三、实施原则1、全体性原则。

大课间活动的开展面向全体学生，从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。

2、全面性原则。

大课间活动与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与学生素质提高有机结合，坚持寓教育性、健身性、趣味性于活动之中。

3、因地制宜原则。

大课间活动要根据学校规模、场地、设施、特色和气候特点因地制宜的进行。

学校充分挖掘体育资源的潜力，调动一切积极因素，充分发挥师生员工的主观能动性，使活动内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生活动需要。

4、积极引导原则。

学校在组织学生参加大课间活动的过程中，教师要进行鼓励和引导，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。

要为学生营造一个自主活动、相互交流和自我评价的环境和氛围。

5、适度原则。

教师要掌控学生的运动量，指导学生适度进行体育活动，并组织做好放松活动。

避免由于学生的自控能力较弱、活动时间相对较长、超负荷运动等原因，而带来影响下一节文化课教学效果的现象发生。

桃源小学2009年秋季学校德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标1．强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2．通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：1．加强德育队伍建设。

对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2．常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3．继续开展“文明礼仪”教育活动。

寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4．通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作：（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1．加强校园德育环境建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2．加强班主任队伍建设。

树立责任意识。

班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。