粤教版-语文-高一-必修2课件 第三单元10 菱角的喜剧

2．这篇文章是按照怎样的顺序安排写作的？这种顺序能不 能颠倒？为什么？
【点拨】文章根据写作内容的不同，常采用不同的写作顺 序。常见的顺序有：①时间顺序，写人、写事、写景时，常用 此顺序记叙。②空间顺序，常用于写游记、参观记、活动。③ 逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的过 程来安排写作顺序，往往由浅入深、由具体到抽象等。这种顺 序常用于说理性文章。
论证)；然后通过良种变劣种、一些地方山洞养猪总是失败的例 子，说明如果只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性 的后果——常常使我们做事摔筋斗(反面事例论证)，在此基础 上，作者总结出不止掌握事物的一般性还需要掌握其特殊性的 重要性(正面事例论证)；最后总结做事时不能绝对化简单化。 整篇文章和谐自然亲切，似是信手拈来，却是构思精巧，立意 深远，使人在平易亲切中体味到深厚的哲理，确有大家风范。 (材料归纳见下略图)
事物都有复杂性、多样性”这个观点，作者列举了“碳水化合 物有几千种”、“人的体质有各种各样的不同”等例子；为了 阐述为何要掌握事物的复杂性，列举了“农民观云识天气”、 “良种变劣种”、“山洞养猪”等事例。用这些材料来论述自 己的观点，使道理剖析得更加透彻，让读者更容易接受。③语 言质朴自然。本文多用口语，生动活泼，有较强的感染力。如 “要死要活”、“笑嘻嘻”、“劳什子”等。
[技法运用] 把下面的句子改用较为书面的方式表达，品味修改后两个 句子有什么不同的表达效果。 原句：我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往不在 的。 改句：以上种种让我惊讶，复杂性、多样性的事物无处不 在，就像空气一样。原句直白、风趣，感情色彩强烈，更易引 起读者的共鸣，达到认识上的认同。
1．游客扮日军进村抢“花姑娘”成旅游项目遭批评 2011 年 8 月，在黄山市黄山区谭家桥镇一景区你可以看到 重现的鬼子进村场景：一群身着侵华日军军服的人，手握“三 八大盖”，押解着几名“村妇”，其中的“日军军官”手提军 刀坐在三轮摩托车上，“侵华日军”们的脸上都露出开心的笑 容。在这个集体参与的旅游项目中，游客有的扮鬼子，有的扮 汉奸，还有人扮“花姑娘”。 适用范围：别拿国耻取乐、谨防历史重现、“国耻教育， 警钟长鸣”。
广 fàn 泛
针
biān
砭
3．词语积累 ①漫不经心：随随便便，不放在心上。 ②酣然大睡：酣畅地熟睡。 ③茫然失措：完全不知发生了什么，没有应对的举措。 ④无往不在：不论到哪里都没有不存在的。形容各处都有。 ⑤抛砖引玉：谦辞，比喻用自己没有价值的东西(多指意见、 文章等)引出好的、珍贵的东西。
“口语化”的特征首先表现在词法上。具体地说，则是表 现在词汇的通俗化或用词通俗化上。早在两千多年前，古希腊 大学者兼演说家亚里士多德就注意到了这一点。他在《修辞学》 一书中这样写道：“为了要做到清楚明白，选用词汇的时候， 就应该选用那些通行的、日常的词汇。”
要做到词汇通俗化，就必须注意：①多用现代词汇，少用 古代词汇。②多用通行词汇，少用方言词汇。③多用口语词汇， 少用书面语词汇。④多用形象词汇，少用抽象词汇。⑤多用普 通词汇，少用学术词汇。⑥多用动词，少用连词。⑦多用格言、 俗语(惯用语、谚语、歇后语)，少用成语。
作。曾任暨南大学中文系主任、《羊城晚报》的副总编辑、中国 作家协会广东省分会副主席、广东省文学艺术界联合会副主席 等职。
秦牧的文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、 儿童文学和文学理论等，尤以散文著称于文坛。其散文具有三 个特色：一是言近旨远，哲理性强；二是题材广泛，知识丰富； 三是表达方式灵活多变，潇洒自然。他与刘白羽、杨朔被称为 新中国的“散文三大家”。其代表作品有《古战场春晓》、《土 地》、《潮汐和船》、《花城》、《社稷坛抒情》等。
【欣赏 鉴赏 赏析】 欣赏：A.享受美好的事物，领略其中的情趣；B.认为好， 喜欢。 鉴赏：鉴定和欣赏( )。“鉴赏”要求能区 分作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。 赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也 可批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪 里”。
例：③美育就是培养学生__鉴__赏____自然美、艺术美和社会 美的审美能力。
3．文题解读 写作之初，作者给本文命名为“复杂”，后改名为“菱角 的喜剧”。“喜剧”乃记录人生，作者改换题目，更具有针对 性，且更符合读者的阅读期待视野。“喜剧”在文中主要体现 在菱角本身的多样性与复杂性上，体现在作者发现这一多样性 与复杂性的过程上，作者一次次地对自己的片面认识进行揶揄。
1．字音识记 (1)单音字
菱．角(línɡ ) 酣．然大睡( hān) (2)多音字
翘翘 翘首 尾巴qiáqoiào
模模 模样 范
mú mó
棱．角( lénɡ) 概．念( gài )
打捞．( lāo ) 劳什．子( shí)
壳金 弹蝉 壳脱 儿壳 kéqiào
症症 症结 状zzhhēènngg
咖咖 咖啡 喱
kā gā
④夕阳西下的时候，大家围坐在沙滩上，边___欣__赏___海边 日落的美景，边享受丰盛的海鲜烛光晚餐。
⑤他将中文古诗与英文诗歌对比__赏__析____，带我们体会中 西方文化的异曲同工之妙。
本文由“我”吃到不同的菱角从而了解到菱角的多_样__性____， 再讲到生物的多样性，进而阐述_一__切__事__物___都有着复杂性、多 样性，从而得出本文的观点：站在正确的立场上的聪明人“掌 握了_一__般__性__之后，再努力去掌握具体事物的_特__殊__性___，这就可 以使认识达到比较精确的地步”。作者由浅入深，思路清晰地 引导我们通过看“喜剧”来分析事理，使道理更透彻，使读者 更容易接受。全文脉络如下：
多特别哦！”②我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往 不在的。③事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识 方法打仗。
[技法点拨] 品味文章语言是否具有口语化的特点，可从口语和书面语 的特点入手：口语的特点主要体现在口语词和语气词多，短句 和省略句多，显得格外简洁，读起来使人感到亲切；相对于口 语，书面语则一般比较舒展、严密，结构严谨，词汇量也较口 人论世 秦牧(1919－1992)，原名林觉夫，当代作家， 广东澄海人。生于香港，童年和少年时代在新加 坡侨居。13 岁回国后，先后在澄海、汕头、香 港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、 重庆等地，担任演员、战地工作队员、教师、编辑等。1938 年 开始在广州的报刊上发表作品。新中国成立后，一直在广州工
口语化——令文章明快晓畅 [文本提炼] 作者推崇口语，文中有很多口语化的语句，这些朴素、直 白、易懂的语言，让读者感到亲切，就像一个幽默风趣的好朋 友在跟你讲一些简单而深刻的道理。例如：①在广西的时候， 我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。 把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃 了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。
要点一：分析文章的选材布局 1．简要归纳作者用了哪些材料论证自己的观点。 【点拨】找出作者运用的材料，分析这些材料说明的道理
和使用的效果。 答案：为了论证观点，作者先讲认识事物(菱角、蝴蝶、蝗
虫)，如果只是凭自己看到的而不再去注意它们的进一步的分别 是不精确的(反面事例论证)；再举农民看天气的例子，说明认 识事物应在认识事物的规律之后再掌握它的复杂性(正面事例
2．背景资料 本文是作者在新中国成立十周年的时候写的。这篇文章在 当时具有很强的现实针对性。1958 年，我国经济领域里出现了 不少违背事物客观规律的现象，这类现象反映出一些人在认识 上违背了辩证唯物主义的认识论，于是作者认为有必要在文学 创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”(《〈长河浪花集〉 序》)。文章就是在这样的一种背景下写成的，后收入散文集 《长河浪花集》。
答案：这篇文章是按照从个别到普遍、从具体到抽象、从 认识到运用的顺序安排写作的。菱角的形状是一个个别的、具 体的现象，由此推演开去，谈及生物以及一切事物，这就是普 遍问题；而“复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间”， 这就是一个普遍的、抽象的道理。文章前面所谈的是认识规律， 后面所谈的是运用规律，这种写作顺序不能颠倒，如果颠倒了 就不利于读者接受文章的观点。
2．微分几何之父的教子经 2011 年10 月 28 日是微分几何之父——陈省身的百年诞辰。 纪念活动上，其子陈伯龙谈起父亲的教子经：“他从不暗示我， 他想让我成为什么人。”陈伯龙读研时念数学专业，后来他意识 到自己永远也不会成为一个数学家，就在父亲的建议下转学精算 学，进入保险业。“他觉得没有必要给孩子管制，让我们自由发 展。”“他对我们一点也不严厉，但他有原则。什么是对的，什 么不对，都有原则。父亲不‘教’，而是‘做’，他以身作则。 他教育孩子要好好学习，但也说过‘要随着兴趣走，并不是一定 要读书才好’。”结果我们都做得不错。 适用范围：尊重孩子的个性、身教重于言传、虎妈狼爸式的 教育是否就等于成才。
2．字形识别
童 yáo谣
yáo 遥 远 yáo 徭 役 yáo 摇 篮
连 zhuì 缀
chuò 辍 学 duō 掇 个凳子 chuò 啜 泣
玩 jù 具
恐 jù 惧 jù 飓 风 泥沙 jù 俱 下
笑 xī xī 嘻 嘻
xī
嬉
笑
书 jí 籍 慰 jiè藉
遗 hàn 憾 震 hàn 撼
【贯穿 贯串】 贯穿：A.指穿过、连通；B.贯串。 贯串：A.指从头到尾穿过一个或一系列事物；B.连贯。 两者有时可通用，但“贯串”大多用于较抽象的事物，“贯 穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。 例：①这篇讲话___贯__串___着民本思想。 ②这条公路__贯__穿____全省 12 个县。
3．本文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？ 【点拨】从议论散文思考生活、阐释哲理的写作目的，和散 文“形散神聚”的特点等角度进行分析。 答案：作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总结，并且 直接揭示出主题。这种写作方式的好处在于运用逻辑思维的手段， 使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。这里所说的“事 物是复杂多样的”一语，是对文章中列举的菱角、昆虫、化学、 物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，而“我们得和绝对化 简单化的认识方法打仗”、“简单化绝对化的思想方法，常常把 人害得好苦呵”，则是作者通过思索得出的结论，也就是这篇文 章的主题。读者看到这段结尾的文字，是不会对作者的思考有任 何误解的，至全文结尾，“喜剧”含义明了，是典型的生活现象 之后的对生活的思考，言近旨远。