下载文档原格式
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
教学：电算化教案（用友软件）一、教学目标1. 了解用友软件的基本功能和操作界面。
2. 掌握用友软件的建账、初始化、日常记账、期末结算等基本操作。
3. 学会使用用友软件进行会计报表的编制和分析。
4. 能够独立完成企业会计电算化工作，提高工作效率。
二、教学内容1. 用友软件概述：介绍用友软件的发展历程、产品特点和应用范围。
2. 用友软件的安装与启动：讲解用友软件的安装步骤、启动方法以及系统设置。
3. 建账与初始化：教学如何建立新账套、设置账套选项、初始化账套以及导入初始数据。
4. 日常记账操作：讲解记账流程、录入凭证、修改凭证、删除凭证以及审核凭证等操作。
5. 期末结算：教学如何进行期末结算，包括结账、反结账以及会计报表等操作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解用友软件的基本功能、操作方法和注意事项。
2. 演示法：通过实际操作演示用友软件的各项功能，让学生直观地了解软件操作过程。
3. 练习法：布置课后练习题，让学生独立操作用友软件，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析实际企业会计电算化案例，让学生学会将理论知识应用于实际工作中。
四、教学准备1. 准备一台装有用友软件的电脑，用于演示和练习。
2. 准备教学PPT，内容包括用友软件的基本功能、操作步骤等。
3. 准备课后练习题和案例分析材料。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和掌握程度。
2. 课后练习：检查学生完成的课后练习题，评估学生对用友软件操作的掌握情况。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力、解决问题能力以及将理论知识应用于实际工作的能力。
4. 期末考试：设置有关用友软件操作的试题，测试学生对所学知识的全面理解和掌握程度。
六、教学计划1. 课时安排：共计40课时，其中讲解20课时，演示10课时，练习10课时。
2. 课程安排：每课时45分钟，每周安排2课时。
3. 教学进度：按照教案内容，逐章节进行教学。
会计电算化软件应用教案教案标题：会计电算化软件应用教案【教学目标】1. 理解会计电算化软件的概念和作用；2. 熟悉会计电算化软件的基本功能和操作流程；3. 掌握会计电算化软件在日常会计工作中的应用。
【教学内容】1. 会计电算化软件的概述1.1 什么是会计电算化软件1.2 会计电算化软件的优势和挑战1.3 会计电算化软件在会计工作中的重要性2. 会计电算化软件的基本功能2.1 账务处理功能2.2 报表分析功能2.3 预算控制功能2.4 统计分析功能2.5 资产管理功能3. 会计电算化软件的操作流程3.1 软件安装和设置3.2 基本数据录入与维护3.3 账务处理与凭证录入3.4 报表生成与分析3.5 数据备份与恢复4. 会计电算化软件在日常会计工作中的应用4.1 会计的账务处理与凭证录入4.2 报表的生成与分析4.3 预算的编制与控制4.4 资产的管理与折旧计算4.5 税务申报及相关合规性操作【教学方法】1. 理论课讲授：通过PPT展示，讲解会计电算化软件的概念、功能和操作流程。
2. 案例分析：结合实际案例，引导学生进行会计电算化软件的操作练习和分析。
3. 讨论交流：组织学生讨论会计电算化软件在实际会计工作中的应用场景和问题解决方法。
【教学资源】1. 会计电算化软件示例软件（如蓝V软件、用友财务软件等）；2. PPT课件；3. 案例分析资料。
【教学评估】1. 学生课堂参与度评估：观察学生的课堂提问和讨论参与程度，评估学生的主动性和积极性。
2. 作业评估：布置相关的操作练习，检查学生的理解和掌握情况。
3. 期末考试：组织期末考试，考察学生对会计电算化软件的理论和应用能力。
【教学安排】本教案为多课时授课，具体安排如下：第一课时：- 会计电算化软件的概述- 会计电算化软件的优势和挑战第二课时：- 会计电算化软件的基本功能- 账务处理功能和报表分析功能第三课时：- 会计电算化软件的基本功能（续）- 预算控制功能和统计分析功能第四课时：- 会计电算化软件的基本功能（续）- 资产管理功能和操作流程概述第五课时：- 软件安装和设置- 基本数据录入与维护第六课时：- 账务处理与凭证录入- 报表生成与分析第七课时：- 数据备份与恢复- 会计电算化软件在日常会计工作中的应用实例【教学总结】通过本教案的教学，学生将了解会计电算化软件的概念和作用，熟悉其基本功能和操作流程，同时掌握其在日常会计工作中的应用方法。
会计电算化教案——解析会计电算化系统的构成和使用方法一、会计电算化系统的概念会计电算化系统是指企业用于进行会计核算和管理的计算机化系统，是基于现代计算机技术和网络通信技术构建的集成化管理平台。
该系统以实现企业的财务管理为主要目的，通过数据的采集、存储、加工和分析等过程，为企业提供真实、准确、及时的财务信息，为企业管理和决策提供重要依据。
二、会计电算化系统的构成1、硬件设备硬件设备是会计电算化系统的物质基础，包括计算机、打印机、扫描仪等设备。
计算机是会计电算化系统的核心，它可以根据用户的需求进行数据的处理，并输出相关的财务信息。
打印机和扫描仪等设备可以为用户提供数据的输出和输入。
2、操作系统和数据库操作系统是计算机的基本软件，通过对硬件资源的管理和调度，为上层应用软件提供必要环境和协调服务。
数据库是会计电算化系统的数据存储和管理平台，它承担数据的存储和整理等任务，为用户提供高效的数据查询和分析功能。
3、会计软件会计软件是会计电算化系统的核心应用软件，它可以完成企业财务会计基础工作，包括会计账务的处理、报表的生成和分析等功能。
例如，用友、金蝶等财务软件，是很好的会计电算化软件。
4、网络设备和通信技术网络设备和通信技术是会计电算化系统的重要组成部分，它能实现企业内部各部门之间的信息共享和数据交流。
企业内建立局域网或广域网，可以实现进出口业务、股份转让等业务的电子化处理。
三、会计电算化系统的使用方法1、数据录入企业的会计核算是从数据录入开始的，因此必须保证数据的准确性和及时性。
在数据录入过程中，应仔细核对各项数据，如业务类型、日期、金额等基本要素，确保数据的完整和正确。
输入数据的方式多样，如手动输入、批量导入、自动采集等。
2、数据处理在数据录入之后，需要对其进行处理，进行分类汇总、计算等操作，使得数据转化为科学、有序的信息。
3、数据分析数据分析是会计核算的重要环节，它可以依据企业的财务数据进行财务分析、成本分析、经营分析等，分析出企业财务状况、经济效益和发展趋势等信息，为企业提供重要的决策依据。
会计电算化实用教程课程设计一、前言随着信息技术的不断发展，电算化会计已经成为会计工作的重要组成部分。
正因为如此，为了适应现代的会计工作需求，我们需要了解会计电算化的相关知识。
本课程设计旨在完整地介绍会计电算化的基本概念、原理和实用技巧，使同学们能够掌握会计电算化的实际应用技能。
二、课程设计目标本课程设计旨在让学生掌握以下知识和能力：1.了解会计电算化的基本原理和工作流程。
2.学习会计电算化软件的操作方法。
3.了解会计电算化在现代企业中的应用。
4.熟悉会计电算化系统的各类应用功能和操作技巧。
三、课程内容与教学安排此处列出课程内容及教学安排，请根据自己学校的课程设置情况进行相关修改。
3.1 课程内容•第一讲：会计电算化概述；•第二讲：会计电算化软件的基本操作；•第三讲：会计电算化报表的检查与分析；•第四讲：会计电算化系统应用技巧；•第五讲：会计电算化在企业管理中的作用。
3.2 教学安排本课程将采用讲授与实践相结合的方式进行，具体教学安排如下：•第一讲：2学时（1小时讲授 + 1小时实践）。
•第二讲：4学时（2小时讲授 + 2小时实践）。
•第三讲：6学时（3小时讲授 + 3小时实践）。
•第四讲：8学时（4小时讲授 + 4小时实践）。
•第五讲：10学时（5小时讲授 + 5小时实践）。
四、考核方式考核方式采取多元化的方式，包括但不限于以下几种：1.出席率：出席率将作为课程考核的一部分，出席率将按照学校规定的要求计算。
2.实用操作：学生需要进行必要的实际操作，操作完成后将进行评分。
3.理论考核：学生需要进行闭卷考试，以检验学生的学习程度。
五、教材及参考书目5.1 教材教材《会计电算化实用教程》（第二版）作者：李丽5.2 参考书目•会计电算化系统概论作者：韩承钧•会计电算化工作案例作者：陈昕•会计电算化技术与运行管理作者：葛建强六、教学方法及教学手段教学方法：讲授法、案例教学法、问题教学法、实践教学法等多种教学方法相结合。
第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台.系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。
3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，套主管身份注册进入系统管理。
用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。
操作流程一、双击“系统管理”-----系统-----注册-----输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。
用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。
操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。
01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限------操作员----操作员管理----增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记创建账套的操作方法:1、系统管理----admin身份注册----账套----建立-----创建账套2、在账套号----输入账套名称----账套路径----启用会计期----下一步3、单位信息----单位名称----单位简称-----下一步4、核算类型----本币代码------本币名称------企业类型----行业性质----账套主管5、基础信息----勾选---存货是否分类---客户是否分类---供应商是否分类-----有无外币核算----下一步6、业务流程信息设置----采购流程-----销售流程----标准流程----完成7、确定编码方案-----可以创建账套了么----分类编码方案----确认8、确定数据精度-----数据精度定义-----确认----创建账套----确定9、系统启用----是否产即启用账套-----是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”-----系统----注册----以001账套账套主管“02王强”身份登录。
会计电算化实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握会计电算化基本概念和原理。
（2）熟悉会计电算化软件的操作界面和功能。
（3）学会使用会计电算化软件进行日常会计处理。
2. 实验要求（1）了解会计电算化的意义和发展趋势。
（2）掌握会计科目设置、凭证录入、账簿查询等基本操作。
（3）能够独立完成会计分录、财务报表的编制和分析。
二、实验内容1. 会计电算化概述（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和现状。
（2）分析会计电算化的优势和挑战。
2. 会计电算化软件介绍（1）介绍常见会计电算化软件的特点和功能。
（2）讲解会计电算化软件的操作界面和基本操作。
3. 会计科目设置（1）学习会计科目的分类和设置方法。
（2）练习在会计电算化软件中设置一级和二级科目。
4. 凭证录入与审核（1）学习凭证的分类和录入要求。
（2）练习在会计电算化软件中录入和审核凭证。
5. 账簿查询与管理（1）学习账簿的分类和查询方法。
（2）练习在会计电算化软件中查询和打印账簿。
三、实验步骤1. 登录会计电算化软件，进入系统初始化界面。
2. 根据实验要求，设置会计科目，包括一级科目和二级科目。
3. 录入经济业务凭证，注意凭证的日期、摘要、会计科目、金额等信息的准确性。
4. 审核录入的凭证，确保凭证的合法性和准确性。
5. 查询各类账簿，包括总账、明细账、日记账等，打印并分析账簿信息。
四、实验注意事项1. 严格遵守实验要求和操作规范，确保实验的顺利进行。
2. 注意保护个人和数据的安全，避免随意泄露账号和密码。
3. 遇到问题应及时请教老师或同学，共同解决问题。
五、实验成果评价1. 评价标准（1）能否熟练操作会计电算化软件。
（2）是否掌握会计科目设置、凭证录入、账簿查询等基本操作。
（3）能否独立完成会计分录、财务报表的编制和分析。
2. 评价方法（2）操作考核：进行会计电算化软件操作考核，检验操作技能。
（3）成果展示：展示会计电算化实验成果，如财务报表等。
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
