幼儿园小班英语教案hello

幼儿园英语教案《Hello》课程概述本节课是一节适合幼儿园学生的英语课程，以“Hello”为主题。

通过互动游戏、音乐和手工制作等活动，帮助幼儿学习基本的英语问候用语，培养幼儿对英语的兴趣，并提升他们的口语表达能力。

教学目标1.学习并掌握基本的英语问候用语，如“Hello”、“How are you?”、“I’m fine, thank you”等。

2.培养幼儿良好的口语交流能力，能够用英语进行简单的问候和回答。

3.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的欲望和自信心。

教学准备1.教师准备：教案、课件、手工材料、音乐播放器等。

2.学生准备：纸、铅笔。

教学过程导入（5分钟）1.热身活动：与学生进行问候，用英语问候学生并让他们回答。

–Teacher: Hello, everyone!–Students: Hello, teacher!2.回忆之前的学习内容：复习之前学过的英语问候用语，让学生展示他们的记忆。

–Teacher: Do you remember how to say “Hello” in English?–Students: Yes, it’s “Hello!”学习（15分钟）1.讲解新知识：通过课件或图片等展示Hello的图标，并教学生正确地发音。

–Teacher: Look at the picture, this is the word “Hello”.Can you say “Hello”?–Students: Hello!–Teacher: Great! Now, let’s practice together. Repeat after me: “Hello!”2.学习其他常用的英语问候用语，如“How are you?”、“I’m fine, thankyou”等。

教师通过示范和学生的模仿来教授。

–Teacher: Now, let’s learn some other greetings. Can you say “How are you?”?–Students: How are you?–Teacher: Good job! And how would you respond to “How are you?”?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Excellent! Let’s practice together. How are you?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Well done!拓展（20分钟）1.游戏：进行交替问候游戏，老师和学生一起模拟问候的情景，用英语进行简单的对话。

2024年幼儿园小班英语教案让我们说hello一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《开心英语》第一章《日常用语》，详细内容为第一课《让我们说Hello》。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的日常英语问候，培养他们用英语进行简单交流的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说英语单词“Hello”。

2. 培养幼儿用英语进行简单问候的交际能力。

3. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在交际中正确使用“Hello”进行问候。

教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、玩具、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，进入教室，用英语向幼儿问好：“Hello, kids!”，引导幼儿模仿说“Hello”。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示小动物用“Hello”互相问候的场景，引导幼儿跟读，并解释“Hello”的意思。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出一个幼儿的名字，让该幼儿用“Hello”回应。

b. 教师出示英语卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并用“Hello”进行问候。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小队长，队长用“Hello”向队员问好，队员回应“Hello”。

依次进行，培养团队协作精神。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”向找到的朋友问好，增加幼儿之间的互动。

六、板书设计1. 在黑板上画出小熊、小兔等可爱的小动物，旁边写上“Hello”。

2. 在另一部分黑板上，展示随堂练习的题目，如：“Tom, Hello!”。

七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人问好，并记录下来。

答案示例：Hello,妈妈！Hello,爸爸！2. 家长签字确认，教师第二天检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、不敢开口说英语等问题，进行个别辅导。

幼儿园英语教案Hello!Hello!（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Hello”这个词。

2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式。

2. 教学难点：让幼儿能够在适当的场合使用“Hello”进行问候。

三、教学方法采用游戏教学法，通过有趣的游戏让幼儿在愉快的氛围中学习英语。

四、教学准备1. 教具准备：准备与“Hello”相关的图片、卡片等教学辅助材料。

2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让幼儿能够放松地进行英语学习。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或者游戏，让幼儿放松，调动他们的学习积极性。

2. 教学引入（5分钟）：教师向幼儿展示“Hello”的图片或卡片，引导幼儿说出“Hello”。

3. 课堂教学（10分钟）：教师通过讲解、示范，让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式，并引导幼儿进行实际操作。

4. 练习活动（5分钟）：教师组织幼儿进行“Hello”的口语练习，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。

六、教学拓展1. 活动名称：制作“Hello”问候卡2. 活动目的：让幼儿在实际操作中巩固“Hello”的表达方式，提高他们的动手能力。

3. 活动步骤：a. 教师向幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料。

b. 教师示范如何制作问候卡，引导幼儿动手制作。

c. 幼儿在制作过程中，教师适时引导他们用英语表达“Hello”。

d. 完成后，让幼儿互相赠送问候卡，并用英语说“Hello”。

七、课堂评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在课堂中的参与程度和实际操作能力。

2. 评价内容：幼儿对“Hello”的英语表达方式的掌握程度，以及在实际情境中运用所学知识的能力。

幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并模仿单词"Hello"；2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和模仿能力；3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确模仿单词"Hello"；2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。

三、教学准备1. 教具准备：录音机、磁带、Hello贴纸、小动物玩具等；2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示Hello贴纸和小动物玩具，引导幼儿说出"Hello"单词。

3. 教学互动（5分钟）：教师播放录音机，让幼儿听懂并模仿单词"Hello"。

教师可以邀请个别幼儿到前面来进行模仿，鼓励他们大胆表现。

4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行"Hello"互动游戏，如"找朋友"、"传递Hello"等，让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。

5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，让幼儿感受学习英语的乐趣。

五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里模仿单词"Hello"，并尝试用"Hello"与家人打招呼；2. 家长鼓励幼儿参加英语角活动，与其他小朋友一起交流学习。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，模仿能力和合作意识；2. 家长反馈幼儿在家里使用单词"Hello"的情况；3. 通过课后作业和英语角活动，了解幼儿在学习过程中的进步。

2024年幼儿园小班英语教案《早上好》
教学目标
1.让学生能够熟练掌握英文问候语“早上好”。

2.让学生了解与之相关的动作和表情。

3.帮助学生理解早上的概念和日常起床活动。

教学准备
1.教案PPT
2.卡片素材：图片、单词卡片等
3.角色扮演道具
教学内容
1. Warm-up
•和学生一起唱《早上好》歌曲，教授简单问候语。

2. Introduction
•显示一张卡片，让学生观察并说出词汇：“早上好”。

3. Vocabulary Practice
•让学生用肢体语言模仿早上起床画面，引导他们口头表达相关词汇。

4. Role Play
•组织学生分组角色扮演：“早上好”的日常场景。

5. Reading and Writing
•让学生认读《早上好》故事，画出故事中的主要场景。

教学延伸
•家庭作业：请家长每天早晨和孩子一起练习英文问候语，并鼓励孩子在家中模仿角色扮演活动。

总结
通过本节课的学习，《早上好》英语教案为幼儿园小班的学生们打下了扎实的英文基础。

学生不仅掌握了简单的问候语，还通过角色扮演和故事绘本学会了相关的动作和表情，希望能够在日常生活中更加自信地运用英文和他人交流。

以上为2024年幼儿园小班英语教案《早上好》的文档内容，希望能够帮助教师们设计一堂生动有趣的英语课！。

幼儿园小班英语《hellohello》教案模板一、教学目标1.让学生能够听懂并模仿“Hello”这个单词。

2.培养学生在日常交流中使用“Hello”打招呼的习惯。

3.激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1.单词：“Hello”2.句子：“Hello,[Name]!”3.歌曲：《Hellohello》三、教学重点与难点1.教学重点：单词“Hello”的发音及运用。

2.教学难点：让学生在日常生活中自然地使用“Hello”进行打招呼。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个可爱的玩偶，引导学生注意力。

（2）教师用中文介绍玩偶：“Hello，朋友们，这是我新朋友，它的名字叫Hello。

”（3）教师用英文重复：“Hello,friends!Thisismynewfriend,hisnameisHello.”2.新课讲解（1）教师指着玩偶，用英文说：“Hellosays'Hello'toeveryone.Let'ssay'Hello'together!”（2）教师引导学生一起模仿：“Hello,Hello,Hello”（3）教师解释：“Hello”是一个很有礼貌的单词，当我们遇到朋友时，可以说“Hello”来打招呼。

3.歌曲学习（1）教师播放《Hellohello》歌曲，让学生听懂歌曲内容。

（2）教师分段教唱歌曲，引导学生模仿。

（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音。

4.游戏互动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习使用“Hello”。

（2）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用“Hello”找到自己的朋友。

（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

5.情景模拟（1）教师设置一个日常生活的场景，如：学生上学、放学、遇到朋友等。

（2）教师引导学生在这个场景中自然地使用“Hello”进行打招呼。

（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

（2）教师布置作业：让学生在家庭中用“Hello”与家人、朋友打招呼，记录下来并分享给老师。

幼儿园 Hello 教案
一、教学目标
1.让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合。

2.培养幼儿对英文的兴趣和学习动力。

3.提高幼儿对语音和节奏的感知能力。

二、教学内容
1.英文单词“Hello”。

2.语音和节奏的感知练习。

3.问候语的使用场合介绍。

三、教学准备
1.音箱、音乐。

2.白板、白板笔。

四、教学过程
步骤一：歌曲引入
教师播放英文歌曲《Hello，How Are You》引入本节课教学内容。

步骤二：单词学习
1.教师通过音箱播放单词“Hello”。

2.老师先念一个单词然后让孩子们跟读。

3.分步节奏练习，逐步加快速度，提高练习难度。

步骤三：问候语的使用场合介绍
1.教师向幼儿介绍“Hello”在日常生活中的使用场合，比如与人打招呼、
见到新朋友、与老师问候等等。

2.教师让幼儿模拟不同场景下的问候，并带领幼儿进行角色扮演。

五、教学效果评估
教师观察幼儿的教学表现，包括发音、节奏和询问问候语等技能的掌握情况。

六、教学反思
本次教学的主要目标是让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合，通过歌曲引入、单词学习和问候语的使用场合介绍，帮助幼儿掌握了新的英文单词，并加强
了对语音和节奏的感知能力。

在教学过程中，通过角色扮演等活动，增强了幼儿对语言的应用能力和对英文教学的兴趣。

教学留给的时间和教材安排得比较合理，课程效果比较显著，但是需要多个课时进行巩固。

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》目标：观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up” ，乐意扮演角色并模仿对话。

体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

感受英语活动的乐趣。

Dad：Wake up!Ben：Hello, daddy!Dad：Hello, Ben.准备： KT 板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐流程：一、热身打招呼歌曲：《Hello，Hello》边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。

在自己位置上坐下。

二、情景表演1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.T2：Hello，I’m baby。

T1：Hello，babyT2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演(T1 升起月亮)T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.(T1 升起太阳)T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.T1：Wake up! Wake up!Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!(鼓励幼儿一起说)T2：Hello, daddy.T1：Hello, Ben.再次欣赏情景表演3、互动练习对话(出示“大房子” ，分别打开窗和里面的人物打招呼)T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.T1：Oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him.All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)4、扮演角色表演①分组表演T1：Boys, come here. We are daddies.T2：Girls, come here. We are babies.②结对表演You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.三、退场和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

幼儿园英语 Hello 教案一、教学目标通过本次英语课的学习，幼儿应该能够：1.熟练掌握 Hello 这个英语单词的发音和意思。

2.能够主动用 Hello 问候老师和同学，以及回答他人的问候。

3.了解不同国家和地区问候的习惯，并且学会尊重和接纳不同的文化。

二、教学内容及步骤本次课堂的教学内容主要围绕着 Hello 这个单词展开，通过有趣生动的方式帮助幼儿们掌握这个单词的发音和意思，并且通过角色扮演等活动帮助他们巩固学习的成果。

步骤一：引入1.老师向幼儿们展示 Hello 这个单词，并且帮助他们读出来。

2.老师通过简单的提问，帮助幼儿了解 Hello 这个单词的意思和使用场景（例如：用于问候别人）。

步骤二：发音练习1.老师向幼儿们展示 Hello 这个单词的拼写，并且通过示范的方式帮助幼儿练习 Hello 的发音。

2.老师可以通过影视片段或者是歌曲等资源，帮助幼儿更好地掌握Hello 这个单词的发音。

步骤三：角色扮演1.老师将幼儿们分成小组，每个小组有两名幼儿。

2.老师让其中一名幼儿扮演老师或者其他同学，另一个幼儿用英语Hello 的方式主动问好，并且用合适的表情和动作表示问候的诚挚。

3.幼儿角色扮演结束后，老师可以对幼儿们的表现进行点评，并且帮助他们更好地理解和掌握 Hello 这个单词。

步骤四：文化交流1.老师通过课件等工具，向幼儿展示不同国家和地区问候的习惯和方式，并且帮助他们了解和尊重不同的文化。

2.老师可以通过简单的游戏等交互形式，帮助幼儿更好地体验和理解不同文化之间的差异。

三、教学评估1.观察幼儿们在发音练习中的表现。

2.观察幼儿们在角色扮演中的表现，并且对其表现进行适当点评。

3.通过教学反馈和问答等方式，了解幼儿们对所学内容的掌握情况。

四、教学总结通过本次英语课的学习，幼儿们理解了 Hello 这个单词的意思和使用场景，并且有了一定的发音能力。

通过角色扮演和文化交流等活动，幼儿们不但掌握了Hello 的使用方法，还学会了尊重和接纳不同的文化。

幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。

2. 通过互动游戏，提高学生的英语听、说、交流能力。

3. 培养学生的团队协作精神和积极参与意识。

二、教学内容1. 学习英语问候语。

2. 互动游戏设计。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握英语问候语。

2. 难点：能够在实际情境中运用英语问候语。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中运用英语问候语。

2. 游戏教学法：设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

五、教学准备1. 教学课件：包含英语问候语的教学内容和互动游戏。

2. 教学道具：如小动物卡片、花朵等，用于互动游戏。

3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生进行互动游戏。

一、第一节：学习基本的英语问候语1. 导入：教师向学生问好，引导学生用中文回答。

2. 新课：教师展示英语问候语的课件，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。

3. 学习：学生跟读，教师纠正发音。

4. 练习：学生两人一组，互相练习英语问候语。

二、第二节：学习如何在不间使用英语问候语1. 导入：教师设置情境，如早上、下午、晚上等。

2. 新课：学生学习如何在不间使用英语问候语。

3. 练习：学生分组，根据不间情境，使用英语问候语。

三、第三节：学习英语问候语的扩展1. 导入：教师引导学生思考，除了基本的英语问候语，还可以如何表达问候。

2. 新课：学习英语问候语的扩展，如“How are you?”、“Nice to meet you!”等。

3. 练习：学生两人一组，互相练习英语问候语的扩展。

四、第四节：互动游戏设计1. 导入：教师提出本节课的互动游戏主题，如“动物聚会”。

幼儿园小班英语精品教案让我们说hello一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第一单元“Hello，World！”，主要内容包括：问候语“Hello”和“Hi”的表达；自我介绍的基本句型“I'm”；简单介绍幼儿园日常交流中的礼貌用语。

二、教学目标1. 让幼儿掌握问候语“Hello”和“Hi”，能够熟练运用这两个词汇进行日常交流。

2. 培养幼儿自我介绍的能力，学会使用“I'm”句型进行简单自我介绍。

3. 培养幼儿在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：自我介绍句型“I'm”的运用。

教学重点：问候语“Hello”和“Hi”的表达；礼貌用语的运用。

四、教具与学具准备教具：教学卡片、挂图、小熊玩偶、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊玩偶，在课堂上与幼儿互动，引导幼儿用“Hello”和“Hi”进行问候。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学卡片和挂图，展示自我介绍句型“I'm”，引导幼儿模仿并练习。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用“Hello”和“Hi”问候，并进行自我介绍。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名代表进行自我介绍，其他成员用“Hello”或“Hi”回应。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿需要用英语问候语和自我介绍找到自己的朋友。

教师邀请幼儿分享本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. Hello，World！2. 内容：Greetings: Hello, HiSelfintroduction: I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）用“Hello”和“Hi”向家人问候。

（2）用“I'm”句型进行自我介绍。

2. 答案：（1）Hello, Mom/Dad! Hi, brother/sister!（2）I'm [幼儿名字].八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习问候语和自我介绍时的困难，以便进行针对性的指导。

2024年幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第四章《日常用语》，详细内容为第一节课《Hello，Hello》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的问候语，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 能够听懂并说出“Hello”等基本问候语。

2. 能够在教师创设的情景中，与同伴进行简单的问候交流。

3. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流。

教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、小熊玩偶、多媒体设备。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口遇到幼儿，用“Hello”打招呼，引导幼儿模仿。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示英语卡片，教授“Hello”的发音和用法，邀请幼儿上台演示。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用“Hello”打招呼，教师巡回指导。

4. 游戏互动（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”与找到的朋友打招呼。

教师邀请幼儿分享本节课的学习成果，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 《Hello，Hello》2. 内容：用彩色的粉笔在黑板上写出“Hello”，旁边配以小熊插图。

七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人、朋友打招呼，并记录下来。

2. 答案示例：Hello，妈妈！/ Hello，小明！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，使幼儿更好地掌握了“Hello”的用法。

但在游戏互动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用英语问候家人，并将问候过程录制成视频，下节课分享。

教师可引入其他基本问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等，丰富幼儿的英语口语表达。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流3. 游戏互动环节4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应确保每个幼儿都能参与到实践情景中，充分调动他们的积极性。

幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文小故事讲解一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。

让学生能够用英语介绍自己，如“My name is”、“I am from”。

2. 能力目标：培养学生能够用英语进行简单的交流，如问候、自我介绍。

培养学生能够听懂并模仿英语发音，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习积极性。

培养学生的团队合作意识，提高与人沟通的能力。

二、教学内容：1. 教学故事：《Hello Hello》故事内容：故事讲述了一个小男孩和小女孩在一天中不间互相问候的故事。

故事中包含了早晨、下午、晚上不间段的问候语。

2. 教学词汇：morning（早晨）afternoon（下午）evening（晚上）my name is（我的名字是）I am from（我来自）三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语问候语。

让学生能够用英语介绍自己。

2. 教学难点：让学生能够听懂并模仿英语发音。

培养学生用英语进行简单的交流。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：设计相关游戏活动，让学生在游戏中轻松学习英语。

五、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。

2. 引入故事：《Hello Hello》，教师用中文讲述故事内容，引导学生关注故事中的问候语。

3. 学习词汇：教师带领学生学习故事中的英语词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

4. 模仿发音：教师示范故事中的英语对话，让学生跟读并模仿发音。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语表演故事内容。

2024年幼儿园小班英语教案《HelloHello》一、教材梳理1. 课程背景•课程名称：《HelloHello》•适用年龄：3-4岁•课程目标：通过生活情境、歌曲、游戏等方式引导幼儿掌握基础的英语表达和交流能力。

2. 教材内容•单元1：Greeting•单元2：Colors•单元3：Numbers•单元4：Family•单元5：Animals3. 教学重点•让幼儿熟练掌握英语打招呼的基本用语。

•帮助幼儿认知基本颜色和数字，并能简单表达。

•引导幼儿认知家庭成员的英语表达。

•让幼儿认识一些常见的动物的英文名称。

二、教学设计1. 教学目标•掌握简单的英语表达。

•提高幼儿的听、说、唱、做的综合能力。

•培养幼儿对英语的兴趣。

2. 教学准备•教学幻灯片：内容包括图片和单词。

•音响设备：播放歌曲和音频。

•教具：卡片、玩具等。

3. 教学活动•在打招呼单元中，通过角色扮演或游戏让幼儿练习打招呼用语。

•在颜色和数字单元中，利用图片和实物让幼儿认知和表达颜色和数字。

•在家庭和动物单元中，通过故事、歌曲或手工制作让幼儿学习家庭成员和动物的英语表达。

三、课堂实施1. 教学流程•课堂前期：复习上节课内容。

•课堂中期：介绍新的课程内容，引入相关活动。

•课堂后期：总结本节课的学习内容，留下课后任务或作业。

2. 教学互动•鼓励幼儿积极参与课堂互动，例如教师提问、幼儿唱歌、表演等。

•营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。

四、评估与反思1. 评估方式•观察幼儿在课堂活动中的表现。

•收集幼儿作业和课堂表现，评估其学习进度。

2. 教学反思•对本节课的教学效果进行总结，发现问题并加以改进。

•收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学方法和内容。

五、教学参考•英语启蒙教育专家建议：在教学中要注重激发幼儿学习的主动性和积极性，创设多样化的学习环境，让幼儿在欢乐中学习英语。

六、结语通过《HelloHello》这一英语教案的设计与实施，旨在引导幼儿在轻松的氛围中学习英语，培养他们对英语的兴趣和自信心，为今后更深入的英语学习打下坚实的基础。

Hello! Hello! 游戏互动与语言学习的幼儿园英语教案英语是一种全球通用的语言，在幼儿园的英语教育中，教师们需要精心设计教案，使幼儿在游戏互动中愉快地学习英语，激发他们的学习热情和主动性。

我们将介绍一套适用于幼儿园英语教育的教案 - Hello! Hello! 游戏互动与语言学习的幼儿园英语教案。

一、教学目标1.学习英语单词，掌握英语基本表达。

2.练习听、说、读、写的能力，培养幼儿的团队协作精神。

3.在游戏互动中提高幼儿对英语的兴趣和积极性。

二、教材准备1.装有单词卡片的盒子或袋子。

2.一块大黑板和彩色粉笔。

3.一些颜色不同、形状不同的球和其他物品。

三、教学内容1.打招呼上课时，教师与幼儿互相问候，学习英语中最基本的打招呼：“Hello! How are you? I'm fine, thank you. And you?”，并在类似日常生活的情境中进行练习，如在晨间会议时，课间时，午休时等。

2.游戏：球传递1）将同样数量的球分为不同颜色和形状，放在一个盒子或袋子里。

2）请每位幼儿取出一只球，介绍球的颜色和形状，要求幼儿从左到右依次传递球，传到一个幼儿时，要求他（她）告诉大家他（她）拿的是哪个球。

3）在球传递的过程中，教师不间断地提示幼儿说出英语，如幼儿传球时可以说：“I have a blue ball.”，或者，获得球时可以说：“Thank you.”4）幼儿们通过这个游戏，不仅能领悟到英语中基本的表达，还能够锻炼他们的协作能力和团队意识。

3.单词学习教师将盒子或袋子里的单词卡片分发给每个幼儿。

请幼儿认真观察单词卡片上的图片和拼写，并尝试说出与其相关联的英语单词。

“What is this? This is a cat.”如果幼儿遇到难词，教师可以帮助他们发音，同时也应该告诉他们词义和正确的使用方法。

4.创建句子在幼儿掌握了一些基本单词之后，教师可以把一些单词列在黑板上，要求幼儿用这些单词创造不同的句子，如幼儿可以说：“I have a red ball. I like playing with it.” 或者，“My favorite color is blue. I want a blue car.”五、小结在幼儿园英语教育中，教师们需要创造性地设计教案并通过游戏互动来激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》教学目标1.学生能够正确地听懂和说出“Hello, hello”这个短语。

2.学生能够在实际情境中运用“Hello, hello”这个短语进行简单的交流。

3.学生通过英语歌曲的形式激发他们的兴趣和积极性，提高他们的英语学习意愿。

教学准备1.英语歌曲《Hello, Hello》音频。

2.能播放音频的音乐设备。

3.标有“Hello, hello”的海报。

4.一份印有Ming和Wang名称的手写字母表。

教学流程时间步骤活动5分钟导入分享一个海报，读出上面的“Hello, hello”短语。

10分钟听音乐给孩子们播放英语歌曲《Hello, Hello》。

10分钟讨论歌曲播放后，与学生们一起回顾歌曲的内容，再欣赏一遍。

10分钟说英语与学生们一起练习说“Hello, hello”，并让他们互相问好。

10分钟写字母给孩子们展示字母表，教他们如何正确地写下“Hello, hello”。

5分钟小结总结本节课的学习内容，并分享下一节课的主题。

教学重点1.通过英语歌曲让孩子们从音乐中感受语言的魅力。

2.通过互动方式让孩子们快速记忆并运用短语。

教学扩展1.让孩子们自主创编一些简单的问候语，然后互相问候。

2.尝试用不同的语言说“Hello, hello”。

教学评估1.在教学中观察每个孩子的听说能力，并及时反馈。

2.在小结时向孩子们提问，确保他们能够正确理解和掌握今天学习的内容。

结束语今天我们学习了英语歌曲《Hello, Hello》，并掌握了一个基本的英语问候短语。

“Hello，hello”是最基础、常用的英语短语之一，希望同学们在日常生活中能够经常使用它，与别人交流并展示自己的英语能力。

幼儿园小班英语精品教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Hello，Hello》。

主要内容包括：Chapter 1Hello歌谣，学习基本问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Goode”等，并通过图文结合方式，让学生理解并运用这些问候语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Goode”等。

2. 培养学生在日常生活中用英语进行礼貌问候习惯。

3. 提高学生英语听说能力，激发学生学习英语兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握基本英语问候语，并能熟练运用。

难点：正确发音，以及在实际情景中灵活运用问候语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过播放一个动画片，展示小动物们用英语问候场景，引导学生关注并模仿。

2. 歌谣学习（5分钟）我带领学生学习Chapter 1Hello歌谣，让学生在唱歌过程中，自然地学会“Hello”发音。

3. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示不同问候场景，引导学生学习并运用“Good morning”、“Good afternoon”、“Goode”等问候语。

4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，模拟不同问候场景，进行角色扮演，练习所学问候语。

我邀请几组学生上台展示，并对学生表现给予积极评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书问候语：Hello，Good morning，Good afternoon，Goode。

2. 在问候语下方，画出相应场景简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：用英语画一幅家庭问候场景，并标注出所用问候语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣教学方法，学生积极参与，课堂氛围良好。

幼儿园托班英语活动《Hello》教案一、教学目标1.让学生能够用英语打招呼，学会说“Hello”。

2.培养学生主动与他人交流的兴趣和习惯。

3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重难点1.重点：学会说“Hello”并用于日常交流。

2.难点：培养学生主动与他人交流的习惯。

三、教学准备1.课件：一张包含各种动物和人物的PPT。

2.实物：各种动物的玩具或卡片。

3.音乐：《Hello》歌曲。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《Hello》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。

（2）教师引导学生说出歌曲中出现的动物和人物，如“cat”、“dog”、“boy”等。

2.新课呈现（1）教师出示一张PPT，展示各种动物和人物，引导学生用“Hello”打招呼。

（2）教师示范，如：“Hello,cat!”、“Hello,boy!”等。

（3）学生模仿教师，用“Hello”与PPT中的动物和人物打招呼。

3.情境练习（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表作为“Hello 使者”。

（2）教师出示一张PPT，展示一个动物或人物，各小组的“Hello 使者”要用“Hello”与PPT中的动物或人物打招呼。

（3）其他小组成员判断“Hello使者”的发音是否正确，正确则给予掌声，错误则纠正。

4.小组互动（1）教师将学生分成若干小组，每组围成一个圈。

（2）每个小组的成员轮流用“Hello”与其他成员打招呼，其他成员回应“Hello”。

（3）教师巡回指导，纠正发音错误。

5.游戏环节（1）教师出示一张PPT，展示一个动物或人物，学生要用“Hello”与PPT中的动物或人物打招呼。

（2）教师出示一张卡片，上面写有一个动物或人物的名字，学生要用“Hello”与卡片上的动物或人物打招呼。

（3）教师出示一个玩具，学生要用“Hello”与玩具上的动物或人物打招呼。

（2）教师出示一张PPT，展示一个场景，如“公园”、“商场”等，让学生用“Hello”与场景中的人物打招呼。