论文作业

1.选题《行列式计算的若干方法》2.主要研究什么？《线性代数》是理工科大学学生的一门必修基础数学课程。

行列式的计算是线性代数中的难点、重点，特别是n阶行列式的计算，学生在学习过程中，普遍存在很多困难，难于掌握。

计算n阶行列式的方法很多，但具体到一个题，要针对其特征，选取适当的方法求解。

n阶行列式的计算方法很多，除非零元素较少时可利用定义计算（①按照某一列或某一行展开②完全展开式）外，更多的是利用行列式的性质计算，特别要注意观察所求题目的特点，灵活选用方法，值得注意的是，同一个行列式，有时会有不同的求解方法。

从我们已经学过的《高等代数》和《数值分析》中可以看到，行列式的种类很多，不同类型的行列式，要采取不同的巧妙的方法，在大一刚接触高代的时候，第一章学的就是行列式的计算，学完后老师给我们总结了8、9种不同类型的行列式的计算方法，那时候我就在想，我们应该如何巧妙地选取方法，使得这个本身计算很复杂的行列式可以变得很简单，这学期，我们又在学习数值分析，也有好几章涉及到线性方程组的求解，这中间也出现了行列式的计算，而且这个的计算更加复杂，这就更激起了我研究这一块内容的兴趣和决心。

主要研究不同类型的行列式应该采取哪种计算方法，该计算方法有什么好处，还有同一种行列式用不同的方法来计算，比较该其缺点，从简单的行列式开始研究，逐渐深入到复杂的行列式。

3.参考文献[1] 刘兴祥. 分块矩阵的应用——阿达玛矩阵的性质[J]. 中国水运(学术版). 2006(11)[2] 胡景明. 分块矩阵在求高阶行列式中的应用[J]. 河北工程技术高等专科学校学报. 2004(04)[3] 冯锡刚. 范德蒙行列式在行列式计算中的应用[J]. 山东轻工业学院学报(自然科学版). 2000(02)[4] 张子杰. 行列式计算中的一些简化方法[J]. 河北工程技术高等专科学校学报. 1996(01)[5] 史昱. 关于行列式计算方法的探讨[J]. 山东电力高等专科学校学报. 2006(02)[6] 杨鹏辉. 行列式的计算技巧[J]. 宜春学院学报. 2011(04)[7] 黄基廷,赵丽棉. 高阶行列式的计算方法与技巧[J]. 科技信息. 2010(23)[8] 王爱霞. 关于n阶行列式的计算方法与技巧的探讨[J]. 佳木斯教育学院学报. 2012(01)[9] 张学茂. 行列式计算的几种新方法[J] .中国校外教育.2008（12）[10] 李国林,朱其. 一个行列式的计算方法和推广[J]. 保山师专学报. 2009(05)[11] 王丽霞. N阶行列式的几种常见的计算方法[J]. 山西大同大学学报(自然科学版). 2008(02)[12] 卢潮辉. 三对角行列式的计算[J]. 漯河职业技术学院学报. 2010(02)[13] 陈文华. 计算行列式的几种特殊方法[J]. 保山师专学报. 2009(02)4.假如选这个题，我准备的做法如下：1.对所选的题目进行可行性的分析，若存在问题，可进行适当的修正；2.从原有的《高等代数》、《数值计算》入手，分析我们已经掌握的相关行列式的类型以及计算方法，然后阅读相关的参考文献，积累资料，并明确此课题的研究要点；3.拟定课题的提纲，并对全文建构一个整体框架：1.一些简单有规律的阶数较少的行列式的计算方法 2.一些复杂的阶数少的行列式的计算方法，对方法的一些归纳和分析3.拓展到n×n阶的行列式，给出较合适的计算方法4.对于同一种类型的行列式，用不同的方法进行计算，比较其优缺点。

论文写作业
写一篇论文是一项具有挑战性的任务，需要一定的准备和技巧。

下面是一些论文写作的基本步骤和指导：
1.选题：首先，确定一个适合自己研究领域和兴趣的主题。

选
题要具有一定的研究价值和实际意义。

2.文献综述：进行文献调研，了解相关研究进展和理论观点。

归纳总结前人的研究成果，找出已有研究中存在的问题和未解决的领域。

3.确定研究方法：根据选定的主题，选择适合的研究方法，并
描述清楚研究设计、样本选择、数据收集和数据分析等方面的细节。

4.撰写论文结构：按照一般的论文结构，包括引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等部分，来组织论文的内容。

5.逐步写作：从引言开始，逐步完成各个部分的写作。

要确保
论文的逻辑清晰，条理分明。

6.合理引用：在论文中引用他人的观点或研究成果时，要正确
标注出处，并遵守学术道德和学术规范。

7.反复修改：完成初稿后，进行反复的修改和润色，去除语法
错误和表达不清晰的地方。

也可以请别人帮忙审阅，给出意见和建议。

8.论文格式：按照指定的论文格式和要求进行排版和装订。

9.提交和发表：根据指导准则，准备好论文的最终版本，按照规定的截止日期提交给负责人或期刊编辑，以便进行审稿。

总之，论文写作需要细致入微的思考和准备，要遵循学术规范和道德标准。

通过不断的努力和反复修改，最终可以完成一篇高质量的论文。

影响个人发展的各种因素摘要：影响个人发展因素众多，历史上出现了多种因素学说。

从单因素到二层次三因素决定论都在尽可能的描述影响个人发展的因素。

正如我们知道的，遗传、环境、教育等对个人发展都有不同程度的影响，究竟怎么影响？值得我们仔细去研究与探讨。

我们先探讨一下各种因素。

关键词：遗传、环境、教育、主观一、历史上的各种观点影响个人发展的因素有许多，通过学习，我们了解到，在历史上，对这个问题的研究经历了单因素决定论、三因素决定论、多因素决定论及二层次三因素决定论。

单因素决定论认为：在众多的影响个体身心发展的因素中只有一个因素是有决定意义的。

经过人们研究，人们认为这种单因素论不能解答影响个体身心发展的许多问题，片面了。

三因素决定论坚持个体的发展受遗传、环境和教育三方面的影响，三者在个体发展中的作用和地位不同，遗传是个体发展的生物前提，为个体的发展提供了可能性，环境对人的发展起决定作用，教育作为一种特殊的环境对人的发展具有主导作用。

从某种程度上来说，三者并非是同一个层次的概念，二则，三因素忽视了人的内因和人的主观能动性在人的发展中的作用，只强调了人发展的外因。

随后出现了四因素说（主观心理因素），五因素说（反馈调节），以及后来的综合因素说，他们同样并没有把人的主体的独特能动性看做影响人发展的重要因素。

在这一思想基础上，产生了两层次三因素说。

两层次为，可能性因素是对个体发展的潜在可能产生影响的因素。

现实性因素是对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素。

下面我将通过本人的成长经历来阐述影响个人发展的各种因素。

二、遗传影响因素在影响个人发展的各种因素中，其中有人强调内因，强调人的生物性的决定作用，即遗传决定论。

在我上小学时候。

我我在数学方面特别擅长，计算能力比我同年级的学生都强。

我的父亲他在小时候也表现出了在数学方面的天赋。

每当我拿着一百分的卷子给他看时，他都会说：“果然是我的儿子！继承了我的优良传统（遗传），跟我小时候一样聪明。

一、项目名称：车床主轴的可靠性设计研究关键词：车床主轴;可靠性设计;有限元分析二、检索目的：通过自拟命题并针对性检索相关文献资料，了解和熟悉文献检索的步骤和过程，锻炼自己独立完成查找国内外文献资料的能力，了解本专业最新的科研成果和前沿动态，使自己有一定的知识储备，为以后的工作和学习打下良好的基础。

三、检索步骤和结果：1.超星数字图书（远程）检索：1.1检索输入条件：书名：机械可靠性设计1.2检索结果（摘选主要6本）：KI期刊检索(题名检索)：2.1检索输入条件：篇名：机床主轴并含可靠性2.2检索结果：共以机床主轴为例,采用ANSYS有限元分析软件进行了可靠性分析,具有一定的工程应用价值。

3.万方博硕论文检索主题检索(主题检索)：3.1检索输入条件：主题（模糊）：机床主轴与关键词（精确）：设计与全部（精确）：可靠性万方给出了检索表达式，所以这里给出：主题:(机床主轴) * 关键词:("设计") * "可靠性" * Date:-2014 DBID:WF_XW3.2检索结果：共6篇：金属学与金属工艺(3) 自动化技术、计算机技术(1) 机械、仪表工业(1) 一般工业技术(1)动力学研究（索，挑选主要文献，检索结果如下：[1]孙志礼,陈良玉. 实用机械可靠性设计理论与方法[M].北京:科学出版社,2003.[3]H S Blanks. Quality and reliability research into the nextcentury[J].Quality and Reliability International,1994,(03):179-184.[4]常亮明. 稳健可靠性理论的数学基础－凸集和凸模型[A].质量与可靠性,2001,(2):21-24.[6]邱志平. 非概率集合理论凸方法及其应用[M].北京:国防工业出版社,2005.[7][8][9]郭书祥,吕震宙. 结构非概率可靠性方法和概率可靠性方法的比较[J].计算力学学报,2003,(03):107-110.[10]Ben-Haim Y. A non-probabilistic measure of reliability of linearsystems based on expansion ofconvex models[J].Structural Safety,1995,(02):91-109.[11]常亮明. 稳健可靠性：概念、方法和应用[A].质量与可靠性,2001,(1):19-22.[14]常亮明. 与时间有关问题的稳健可靠性[J].质量与可靠性,2002,(06):15-18.[17]Ben-Haim Y. Robust reliability of structures[J].Advances In AppliedMechanics,1997.1-41.[18]Ben-Haim Y. Reliability of vibrating structures with Uncertaintyinputs[J].The Shock and Vibration Digest,1998,(02):106-113.[20]郭书祥,吕震宙,冯元生. 机械静强度可靠性设计的非概率方法[J].机械科学与技术,2000,(zk):106-107.[22]吴波,黎明发. 机械零件与系统的可靠性模型[M].北京:化学工业出版社,2003.[26]朱文予. 机械概率设计与模糊设计[M].北京:高等教育出版社,2001.[27]安伟光,蔡荫林,陈卫东. 随机结构系统可靠性分析与优化设计研究[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2005.四、检索结论：关于机床主轴可靠性设计的研究除了需要阅读学习可靠性相关的书籍材料外，还应该熟悉掌握MATLAB软件，具有牢固的概率统计，线性代数和控制工程等方面知识，同时了解机械制造基本的材料和热处理知识。

小学语文作业设计论文10篇第一篇一、注重作业形式的趣味性，提高学生的作业兴趣形式单一、内容枯燥的语文作业成了小学生排斥语文学习重要原因。

兴趣是高效学习的基础，要让学生喜欢上语文，将完成作业成为一种自觉的习惯和内在的要求，这样的作业才是有效的作业。

所以，为了激发学生做作业、学语文的积极性，我在作业内容的选择和作业形式的运用方面进行了适当创新，迎合了小学生的学习心理和兴趣所在。

比如，人教版小学语文五年级下册的《晏子使楚》一课为文言文教学，笔者对该课进行两课时的教学，在第一课时完成了对课文的翻译、梳理之后，我给学生布置了情境表演的任务：要求五个大组分别派出两名学生进行角色扮演，即用白话文的形式表演情景剧，再现课文内容。

作业布置下来后，各组成员表现积极，紧锣密鼓地进行准备。

在表演环节，最后压轴出场的第五组同学更为抢眼，不仅仅有“楚王”和“晏子”两名演员，其他五名学生也没闲着，分别扮演起了宫女、侍卫等角色，还自带了道具，生动逼真地还原了课文场景，赢得了阵阵喝彩和掌声。

实际上，语文课堂并不应是死气沉沉的，只要教师善于创新，学生就能给教师还以惊喜。

二、增强作业选择的自主性，尊重学生的学习主体性随着新课程改革的逐步深入，“将作业布置的权利交还学生”的呼声越来越高。

的确，学生作为学习的主体，应该在作业选择方面获得更多的自主权。

事实上，作业只是一种手段与载体，而不是教学的目的，因此，只要有利于学生知识的掌握，有利于知识的巩固与吸收和学生学习能力的提升，各种内容和形式的作业都是可取的，在这种情况下，教师可以放手让学生自己选择喜欢的作业内容和形式。

有一次，笔者教完人教版小学语文第七册的《小狮子爱尔莎》一课，准备给学生布置作业，我突发奇想地问学生：“学完这一课，大家有什么想做的事情？”学生张琳说：“我一定要将这本书买来读一读。

”学生夏叶说：“我以前饲养过一只可爱的小花狗，我想把它的故事写下来给大家看。

”学生李华则说：“我觉得这篇课文中有很多好的句子，我要把它们摘抄下来，以后肯定用得上。

暑假作业议论文阅读（三）阅读《固守初心，永不放弃》，完成20-22题。

（共8分）固守初心，永不放弃①《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终”，意思是说人们大概都有一个良好的开端，但很少有人能够善始善终。

而今天，许多中国人始终秉持着“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的初心，奋战在新时代的最前线。

②固守初心，才能处变不惊。

华为公司首席执行官任正非44岁被迫创业，却成就“世界第一”，这与他坚守初心的思想和管理能力是分不开的。

华为不受外界诱惑或压力影响，坚守信息技术研发和产品开发的初心。

用任正非的话说，华为“只对准一个城墙口冲锋”。

无论外部风云如何变幻，企业内部应该始终坚持上下同心，专注做好自己的事情，坚持自主创新，坚持艰苦奋斗，如此才能迎来辉煌。

正因这一份初心，华为在面对美国封杀、暂停合作的严峻局势下，任正非才能“泰山崩于前而色不变”，临危不惧，处变不惊，使得华为从一个一穷二白的初创企业，成长为中国当今最优秀的民营企业和科技企业之一。

③固守初心，才能越挫越勇。

中国航天之父钱学森，青年时期就抱定科研报国的初心。

1935年他赴美留学，并在留学期间取得优异的成绩。

美国政府设下重重关卡也无法阻止他回到祖国的渴望，为了祖国，他多次接受各种审问，被特务跟踪，甚至成了南太平洋岛上的无辜囚徒。

但他越挫越勇，义无反顾并机智地与特务周旋，因为他始终没有忘记科研报国的初心。

钱学森回国效力，使得中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年，他因此获得“两弹一星”功勋奖章。

④固守初心，才能创造奇迹。

首位夺得诺贝尔医学奖的中国人屠呦呦，面对世界性难题坚守初心，经过200多种中药的380个提取物的筛选，最后将焦点锁定在了青蒿上。

提取青蒿素用去了屠呦呦大半生的光阴，为了科研她曾将孩子寄养，为了实验更是以身试毒，在经历了190多次的失败后，青蒿素得以问世，填补了医学史上的空白，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。

以三流的条件创造了一流的成就，其中的艰辛难以言表。

初中数学作业设计论文10篇第一篇1．实现新课标初中数学作业设计有效性的注意问题作业设计要体现学生的学习主体地位：自主探究性学习要求教师应给予学生充裕的自主学习空间, 使学生自主发现、感悟、探究学科知识, 并积极地参与到教学活动中, 提高学生发现问题、自主解决问题的能力, 使学生勇于尝试、大胆实践, 真正成为学习的参与者, 从学习中体会到快乐, 获取成就感.作业设计要有针对性：初中数学教师在进行作业设计时, 应以教学内容为中心, 精心布置、认真筛选、突出典型习题, 提高作业达到的学习效果.作业设计应有选择性地展开：教师在进行作业设计时, 应依据教学目标、重难点、解题方法、课堂知识点选择性地设计易错题和典型习题、学生普遍存在的问题, 给学生自主筛选的空间, 调动起学生学习的热情.作业设计应有层次性：教师在进行作业设计时, 应结合教学知识点和学生实际的学习能力进行, 对于基础较为薄弱的学生应设置难度较低的基础习题；对基本功扎实的学生, 应设计富有挑战的习题, 增加新的知识点, 调动起学生的求知欲.作业设计应有探究意义：学生学习的目的在于知识的灵活运用, 因而, 教师在设计作业时, 习题应能体现出理论知识和生活实际的结合, 进行探究性学习, 使学生能够利用所学知识解决生活中的具体问题, 并培养学生的创新能力.2．新课标初中数学作业设计时要点分析预习作业：在编写学案时可进行预习作业的设计, 学生学习新课的主要依据就是学案, 参照学案展开学生的自主学习, 通过学案进行预习时, 可将学生分成若干小组, 小组成员在预习新课后进行交流和互检, 上课前教师进行批阅, 以总结出学生普遍存在的问题.通过设计预习作业, 培养学生的预习能力, 找出重难点知识, 提高学生学习的积极性, 通过小组间的竞争, 形成良好的学习氛围, 端正学生的学习态度, 培养学生形成良好的学习习惯.易错作业：错题作业也即通过学生的常见错题, 教师引导学生学会对错题进行分析和整理, 以发现问题所在, 并采取一定的解决策略, 进行针对性的训练, 促使学生改善其学习方法, 使教师发现其教学方式存在的不足并加以改善, 以达到减负提效的作用.具体说来, 可通过以下方式进行：首先将错题摘录下来并进行分类整理, 教师可要求每名学生备有一个错题本, 摘录下测试或平常作业中出现的错题, 分类进行整理, 出现错题的原因通常有三种, 一是概念模糊不清造成的, 二是粗心大意引起的, 三是审题错误出现的.学生可针对个人的实际情况, 有选择地练习3~4道习题加以巩固.对于不会分类整理错题的学生, 教师应予以指导, 也可通过小组合作的方式, 使组员间进行探究、总结.其次对于错题原因认真进行反思, 并制定一定的解决措施.学生在分类整理错题时, 应认真分析反复出现错误的原因.在学生进行原因反思时, 教师应使学生从以下两个方面进行, 一是对所学知识是否真正理解, 二是个性品质、学习习惯是否正确.在学生原因反思的基础上, 教师应帮助学生制定针对问题的可行性方案, 使学生的学习更加有效.错题作业不仅可以纠正学生的学习错误, 还与学生的学习需求相符合, 促进学生学习效率的提升.分层作业：数学教师在设计作业时应注意因材施教, 由于每名学生的接受能力、理解能力等各不相同, 成绩也有先后之分, 在进行作业设计时, 教师应考虑到学生学习现状的不同层次, 采取分层设计作业的方式, 使学生能够结合自身实际选择不同层次的作业, 挑选出自己能够完成的习题.分层作业从容量上适应了不同层次的学生学习需求, 为学生营造了一个能够实现练习、进步、提升的环境.具体说来, 可依据教学目标将分层作业分为自选题和必做题, 一般必做题可设置3~4道, 自选题可设置2~3道.对于后进生而言, 应着重与例题同类的习题, 也即必做题；对于中等生而言, 应着重例题的变式习题, 但必须完成必做题；对于优等生而言, 应注重实际应用题和开发智力的扩展习题, 但必做题也应完成.分层作业可以使学生结合自身的学习水平有选择地展开习题训练, 使每名学生的学习能力都能得到有效地锻炼, 满足了各层次学生的学习需求, 调动起学生学习的积极性, 使学生更好地参与到学习活动中.3.结语数学作业作为初中数学活动的延续, 作业设计质量的好坏对学生的学习效果有着重要的影响, 为实现初中数学作业设计的有效性, 在进行作业设计时, 应注重学生学习主体地位的体现, 作业设计应针对教学目标、重难点知识等展开, 有选择地设计典型习题、错题等, 并结合不同层次的学生学习需求布置作业, 尽可能地设计理论知识和实际问题结合的探索性习题, 以提高学生解决实际问题的能力, 培养学生的创新能力, 充分发挥出数学作业的作用.作者:王晓晓单位:宁波市鄞州区华光学校第二篇一、凸显温故特性, 巩固数学知识素养课堂作业应该服务、服从于课堂教学活动。

学生议论文谈作业论寒假就是休息的，却还有作业，对此，我们没有怨言。

但是，有人说，作业就像一把刀，斩断了我们的休息时间......你认为呢？老师布置的作业先不说。

光是大队部布置的就5样作业了。

但是，对我来说，我的思想转了一下，将这些作业当作了一种乐趣。

劳逸结合，我完成了老师的作业：3篇，1份PPT，一张照片，课外书3-5本。

完成这些作业，易如反掌。

看着微信上的人都逍遥自在，想到我自己的寒假生活过得也生龙活虎。

我挺欣慰的。

就是大队部的作业，我只字未动。

贴春联，完成步骤。

但不想写。

我想变成一只白鹤，悠然自在。

但又脱不了红尘。

刚刚，我查了一下作业的意思，居然有作孽。

妈妈说：“这是佛家用语，他们已脱离红尘。

”虽然这很好，但是，我将作业当成了乐趣。

我在写寒假作业的同时，去朋友家玩，看电影。

无奇不有呀！游完了，写一篇小歇，不也是一种乐趣吗？有人为了写作业，日夜不停歇，不就失去了作业原来的意义吗？作业是为了增强自己的能力。

像拍电影、开车，都要写作业，“做足了功课”。

今天，我去干江，回家的路上，看到有人出车祸了。

功课做得缺乏，爸爸说：“这个人开车开睡着了。

”他功课中的“疲劳驾驶”这一课没做好。

请大家认真写作业，在假期里写作业，请劳逸结合。

作业是要认真写，但是，“一劳”不能“永逸”，反而会因为不够认真而被老师罚，所以，请认真地对待您的作业，哪怕你认为它只是作孽。

作业，恭喜你，你中大奖了，虽然你为人所厌恶。

但是，还是有人以你为乐趣，爱惜你。

去一个地方玩，写一篇游记，好好玩，再好好写作文，就像一杯茶一样。

古代的人，以写诗题词为乐。

我们何尝不能为写作文为乐呢？有乐趣才能做好一件事。

作业对绝大局部人来说，很难产生兴趣，怎么办呢？这个，我还没有深入研究，以后，一定会告之。

但是，请您好好地对待身边的每一件事，哪怕是最枯燥的——作业。

有人一时聪明，有人一时一筹莫展，当然，这不取决于天性，但是，有可能，这就是取决于作业，因为，作业也代表着勤劳，但是，又可能，不取决于作业，为了辩论。

课程作业论文六篇课程作业论文范文1（一）对课程学问点的吸纳程度不够，导致课程前期理论与后期设计实践结合不紧密。

（二）缺乏系统的设计学问体系，导致设计趋向表面化。

（三）设计视野狭窄，难以突破传统的设计方法。

（四）创新性设计思维缺乏，设计创新性严峻不足，主要表现为设计思路局限于常规认知上。

（五）专业爱好建立在临时对设计过程的愉悦性感受上，难以形成坚决的专业信念。

二、同学作业中的问题反思（一）在课程教学中课程教学现多为常规性教学方式，其教学方法及教学进度支配也多停留于近似常规式，因而在课程中难以使同学将课程学问贯穿于整门课程亦或是相连课程中。

在这样的状况下，应当反思及优化课程体系的支配，转变虽提倡同学本位，实则多为老师主体的现实。

（二）在设计调研阶段中设计任务现多为虚拟性设计，调研实为模拟实际项目的一项前期任务，但同学将两者之间分别，使老师不得不反思虚拟性设计带来的弊病，当然这在肯定程度上也与同学对课程内容的迁移力量有关。

因此，能否引进非虚拟或高度虚拟性设计任务实则需要深思。

（三）在课程作业的指导上课程作业较为真实地反映出同学对课程学问的把握力量和运用力量，作业质量的优劣也反映了同学对相连课程、相关学科学问的把握程度，这对老师是一个挑战。

由于即使老师能掌握自己的课堂，也不能保证其他课程的学习质量，况且每个同学个体的学问结构都不同。

因而，在课程作业指导上不能同标准同要求，需要因材施教。

（四）在同学的创新性思维培育上由教学实践可以看出，设计专业同学的创新性思维明显欠缺，这对同学将来的进展非常不利，老师应注意对这一现状的反思。

在各个环节尽快弥补教学上的陈习漏洞，完善专业学问结构，加快步伐改进教育教学方式，鼓舞同学创新性思维表达，培育他们的专业讨论力量与创新力量。

（五）在将来的教学方法上要想革新教学上的陈规，提高教学时效性，必需重新反思在有限的教学条件下，引入优化的教学方法，例如引入课题教学法、竞赛任务法、工作室教学模式等。

《论文写作指导》在线作业一_0001试卷总分：100 测试时间：--一、单选题（共10 道试题，共40 分。

）V1. 毕业论文属于下述哪种文体?（）A. 说明文B. 议论文C. 记叙文D. 研究报告满分：4 分2. 选题的可行性原则不包括（）。

A. 能够敏锐地发现学科领域内有价值的但未被充分挖掘研究的领域B. 结合自身的兴趣爱好选题C. 权衡自身经济条件和时间宽裕情况D. 考虑指导教师的研究领域满分：4 分3. “在同一思维过程，两个互相否定的思想必有一个是真的。

”这是遵循了逻辑分析中的（）。

A. 同一律B. 矛盾律C. 排中律D. 对立律满分：4 分4. 对企业或其他组织特定管理情境进行真实、客观的描述和介绍，是企业或其他组织管理情境的真实再现，这属于哪种类型的毕业论文（）。

A. 理论研究型毕业论文B. 调查报告型毕业论文C. 案例设计型毕业论文D. 实验研究型毕业论文满分：4 分5. 下列关于选题来源的论述中哪个是错误的（）。

A. 对社会热点或焦点问题的研究往往具有较强的现实意义B. 在所学课程中选题要避免过多的简单描述C. 冷门领域避免了人云亦云的问题，因此有助于增进论文的创新性D. 冷门领域可借鉴的观点和文献相对较少，因此不应在这些领域中选题满分：4 分6. 题为“论人民币持续升值对我国进出口的影响”的毕业论文，按类型划分当属于（）。

A. 理论研究型毕业论文B. 调查报告型毕业论文C. 案例设计型毕业论文D. 实验研究型毕业论文满分：4 分7. 选择社会热点或焦点问题作为选题的原因不包括（）。

A. 普遍为人关注的问题同样能激发作者的兴趣B. 热点问题的资料更易获得C. 热点问题的观点容易获得并可以毫不费力地得出结论D. 热点问题具有良好的社会和经济效益满分：4 分8. 下列哪一项表述是错误的（）。

A. 收集并占有很多材料可使我们对问题的认识更全面彻底，多占有材料有百利而无一害B. 恰当的题目可以使分析更全面、深入、清楚、透彻C. 通常，将某一本参考文献中关于某个问题的叙述直接转变为自己论文的框架是不妥当的D. 选题过大，选题过小和“无病呻吟”是选题中经常出现的问题满分：4 分9. 当材料来源不明时，使用“据说”、“有人说”、“有人认为”等引用方式是没有遵循搜集和使用参考资料的（）原则。

人生的作业议论文800字5篇人生的作业议论文800字篇1紧张地答题。

偶一抬头，窗台上静静地放置了一盆小花，点点红蕊微藏于绿叶之中，颇有几分小家碧玉的娇羞之态。

我不觉暗暗为这个班的同学叫好!紧张枯燥的高三生活并没有消磨掉他们的意志，这些可爱的同学们，不但认真完成书本上的作业，更是深谙人生的作业之道：修身养性，感悟生命。

其实我们班就在隔壁。

每日经过他们班教室，那一盆青翠欲滴的吊兰摇曳着向我们问好，心灵似在一瞬间放空。

于是，我们班的窗台上开始摆上了各种各样的花花草草：浑圆的仙人掌，翠绿的文竹，还有鲜艳的一串红……从楼下望去，那一排生机焕发的盆花便成了一道独特亮丽的风景线。

高考的倒计时一天天变化，我们竟养起了花，是否有些玩物丧志?我倒不这么想。

李清照《金石录后序》，甘于终于书舍之中，“意会心谋，目往神授，乐在声色犬马之上”。

人生并不只有那几道题目、几个公式，那些只是短期的作业。

可从漫漫人生长河来看，我们终其一生要完成的最最重要的作业，还是陶冶自己的情操，提升个人的修养，成为一个热爱生活的人。

而那几盆花草，恰巧是最好的寄托。

还记得那次，漫长的晚自习，我埋头于似无尽的作业中，想到不久之后的高考，以及可能的失败，我好像再也不能静下心来，好大学、好工作、好生活、名利……潘多拉的盒子似被打开，我的心中充盈了物欲与挣扎。

可是，当我一抬头，手边的文竹在黑夜映衬下格外静默，轻轻拂动，宛如恬静的少女，那么淡然安宁。

我抚摸了它的枝叶，也抚平着心中的浮躁：我渐渐从焦虑中抽离，心中再也不会填满无用的物欲，只剩下一颗淡然悠远的心。

我知道，在文竹这大自然的尤物感召下，我又在修身养性的人生作业上，写下了重要的一笔。

它，总能助我摆渡。

难怪板桥嗜竹，王冕爱梅，逸夫专鹅，大自然总能陶冶你的情操，帮助你更好地完成人生的作业。

我想，为短期的目标奋斗固然重要，但更重要的作业，还是修身养性。

只是这个道理，汲汲于名利的人怕不会明白。

窗台上的花，在微笑。

小学语文作业设计论文（2篇）小学语文作业设计论文（范文一）一、实施课堂作业，在课堂中增效在当前的小学语文教学过程中，语文教师大都是按照教育部所制定的语文教材来开展课堂教学，接着按照语文教材中的有关作业设计来为学生留下一些课后作业，部分语文教师甚至除了教材中的有关内容外，还额外设置了许多其他的语文作业。

但是小学生的年纪比较小，他们的智力还没有的得到充分的发展、自控能力较差，并且在长时间的写作业后，他们会逐渐失去完成作业的兴趣，即便完成作业，他们也是应付语文教师的检查，作业设计效果不是非常理想。

而当堂作业的设计形式则可以有效地提高作业设计的质量。

顾名思义，当堂作业实际上就是在课堂上所设计的语文作业。

通常而言，每节语文课均有课时限制，所以语文教师必须要严格控制课堂作业的时间，比如5-10分钟来让学生完成相关的作业，具体的当堂作业设计的内容可以为背诵、小练笔、朗读和习字册等内容。

另外，在当堂作业设计的时候，语文教师需要切实发挥自身的指导作用，不可袖手旁观，而应该对于学生课堂作业情况进行审查，尤其是针对那些学生有疑问的地方进行适当点拨，从而达到增强作业设计质量，提高课堂学习效率的目的。

与此同时，该种当堂作业设计形式也可以调动全体学生学习语文知识的积极性和热情，帮助学生通过作业设计来提高学生的语文能力。

例如，在每节课开展前的2-5分钟内，语文教师可以要求学生轮流诵读已经学过或者将要学习的经典古诗、名言、成语以及优秀文章片段来丰富学生的语文知识，同时这也有助于开阔学生的眼界，为学生提供一个积累语文知识的平台。

这种与传统作业形式差异巨大的当堂作业形式可以提高作业设计的效率。

二、减少抄写作业，在减少中增效通常而言，生字词是小学语文教学的基础内容，也是最为重要的内容，所以当前的小学语文作业设计主要以抄写作业作为作业设计的重点，但是重复性的抄写作业却大大增加了学生学习的负担，特别是素质教育观念的普及和推广，抄写作业已经制约了学生学习能力的提升，所以必须要采取有效的教学方法和手段来减少抄写作业，在减少的过程中增强学生学习的效果。

作业设计论文(5篇)在新课程背景下，小学数学作业设计需要更加注重实践性。

教师可以设计一些与生活实际紧密相关的作业，让学生在做作业的过程中能够更好地理解数学知识的实际应用。

比如，教师可以设计一些购物清单的作业，让学生在计算商品价格和找零的过程中巩固加减法运算，同时也能够提高学生的购物能力。

又比如，教师可以设计一些测量活动的作业，让学生在测量长度、面积和体积等方面进行实际操作，从而更好地掌握数学知识。

在实践性的作业设计中，教师需要注意作业难度的控制，要让学生能够完成作业，同时也要有一定的挑战性，让学生能够在实践中不断提高自己的数学能力。

第二篇：初中英语作业设计初中英语作业设计是英语教学中的重要环节。

在新课程背景下，教师应当注重作业的多样性和实用性，让学生在做作业的过程中能够更好地掌握英语知识和提高英语能力。

以下是一些初中英语作业设计的建议：一、阅读理解作业设计阅读理解是英语研究中的重要环节，教师可以设计一些阅读理解作业，让学生在阅读中提高英语阅读能力和理解能力。

教师可以选择一些生活实际或文化背景相关的文章，让学生在阅读中了解文化知识和生活实际，同时也能够提高学生的阅读能力和语言表达能力。

在设计阅读理解作业时，教师需要注意作业难度的控制，让学生能够完成作业，同时也要有一定的挑战性，让学生能够在阅读中不断提高自己的英语能力。

二、口语练作业设计口语练是英语研究中的重要环节，教师可以设计一些口语练作业，让学生在口语表达中提高英语口语能力和表达能力。

教师可以选择一些生活实际或文化背景相关的话题，让学生在练口语表达的同时了解文化知识和生活实际，同时也能够提高学生的口语表达能力和交际能力。

在设计口语练作业时，教师需要注意作业的实用性，让学生练的口语表达能够在生活中得到应用。

三、写作练作业设计写作练是英语研究中的重要环节，教师可以设计一些写作练作业，让学生在写作中提高英语写作能力和表达能力。

教师可以选择一些生活实际或文化背景相关的话题，让学生在写作中了解文化知识和生活实际，同时也能够提高学生的写作能力和表达能力。

1. 什么是论文？论文应具备哪些特征？答：论文是学术论文的简称。

学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章。

国家标准GB7713-87 对学术论文所作的定义:“学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读，交流或讨论，或在学术刊物上发表，或作其他用途的书面文件。

”论文的特点：⑴独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解).⑵科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识。

⑶创新性：①对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题②在综合别人认识基础上进行创新,包括:选题新,方法新,资料新⑷学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学真实性.⑸可读性(文科论文),忌玩弄辞藻.第二部分：§1.11. 数学教育研究一般具有怎样的过程和步骤？答：提高数学教育研究的质量，除了要有明确的目的外，还应该有以下四个步骤：（1）研读文献，选定课题；（2）调查研究，收集素材；（3）整理素材，分析思考；（4）撰写论文，获得结论。

1.学习数学教育文献的要领是什么？请结合自己的课题查找文献资料，列出清单。

答：选读文献时要注意泛读与精读结合，泛读可以开阔视野，精读可以紧扣当时正在进行或将要进行的研究课题。

数学教育文献的学习与研究，要边学习，边实践，边体会，边掌握。

1、先自学，再交流。

2、抓两头，带全局。

3、多思考，敢质疑。

4、学观点，用方法。

§1.3 1.如何进行中学数学研究的选题？请在中学数学领域里选择一个研究课题，并说出你选题的理由。

答：提出科研课题，应遵循以下原则：1、针对性原则；所提课题应该切中数学课程和教学的重点和热点问题，应该切中当前数学教学改革的要害。

作业设计论文（5篇）第一篇：新课程视角下的小学数学作业设计新课程背景下，教师应当让教学模式的转变与革新体现在更多不同的方面。

在小学数学课堂上，教师不仅要在知识教学的形式上有一些积极转变，在作业的设计内容与形式上也应当有一些合理的变化。

教师要设计那些学生们喜爱的作业类型，要让学生怀着对于作业的好奇心与热情来进行练习。

这样才能够让学生在积极情绪的伴随下更好地完成各种练习，并且在过程中实现对于知识掌握的有效巩固。

一、游戏性的作业设计首先，教师可以尝试设计一些游戏性的作业，可以将游戏的元素融入到作业的设计中，这往往会更好地激发学生的好奇心与求知欲，并且消除学生对于作业的厌烦情绪。

比如，教师可以将一些故事性的元素引入到作业的框架中，透过趣味性的问题形式来吸引学生的注意力，教师也可以在一些具体的游戏实践中来引导学生运用学过的一些问题，可以让学生在真正的游戏过程中来巩固学过的理论知识。

小学阶段的数学作业设计时很有必要遵循的一个原则便是作业的内容和形式要符合学生的认知水平，要能够激发学生的学习热情，这样学生才会更积极地参与到思考过程中来。

在这样的前提下，游戏性的作业设计往往能够很好地实现这些预期的教学效果，并且能够为学生的知识巩固与深化带来积极推动。

把作业融入游戏中可以有很多方法与形式，如，教师可以设计采花蜜的游戏背景，每只蜜蜂身上写有数，每朵花上有算式；还可以设计摘苹果游戏，推算对了，就把苹果奖励给谁；还可以设计邮递员送信等等。

这些游戏学生很感兴趣，把作业穿插在游戏中，让学生在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，不仅提升了学生的学习兴趣，激发做作业的热情，而且计算的准确率也大大提升了，这也会很好地帮助学生在游戏作业中体验成功，体验快乐。

游戏化的作业设计是一种很值得尝试的设计方式，这对于推动知识教学的整体成效，提升学生的教学参与热情，并且巩固学生对于知识的理解与掌握水准都有着极大的促进。

二、实践性的作业设计作业训练的一个很重要的目标在于锻炼学生的知识应用与实践能力，这一点也应当充分体现在作业的设计理念中。

对作业的看法论文1000字作业是课堂教学活动的延伸，作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。

但是现在学生完不成作业的情况越来越多。

究其原因有二：首先学生在做作业之前的学习环节上有问题，其次作业量太大，片面追求题海战术。

如何让学生高质量地完成作业呢？笔者从以下几点来谈谈。

一、作业要有针对性首先要明白我们布置作业的目的是什么。

学生通过做作业加深对所学知识的掌握，进而达到举一反三、触类旁通的目的，教师可以了解学生对所学知识的掌握情况，从而找出学生的薄弱环节，有针对性的调空后续的教学工作。

因此，布置作业时应当选择与所学知识密切相连的题目作为作业，同时也要有所扩展和拓宽，让学生在独立解决问题中体验成功的愉悦。

二、作业要有趣味性枯燥无味的作业往往会让学生感到乏味，机械性抄抄写写的作业应尽量少布置。

随着课堂生活的社会化，作业的形式也要逐步走向生活化，除基础知识的记忆外，应当重点布置一些开发学生智力、激发学生学习兴趣、实践性较强的作业，锻炼学生的思维和探索实践的能力，达到学以致用的目的。

三．作业要有层次性学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。

因此布置作业老师要根据本节课教学内容的重点、难点和学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，让不同程度的学生都能自觉地、积极地、保质保量地完成作业，使每一位学生做完作业后都有成就感。

四．作业要有综合性老师在布置作业时，要精心选择，努力做到所布置的作业能够培养学生某一方面或者多方面的综合能力，甚至起到举一反三的作用。

加强作业的科学性、系统性、综合性，力求做到难易适中，轻重适宜，恰倒好处，让学生真正做到劳有所得，做有所获。

五．作业要少而精要达到巩固知识的目的，靠简单的增加作业量是不科学的。

应当尽量布置那些概括性强、覆盖面广的作业，减少重复性内容，做到少而精。

六、及时督促、反馈布置作业只是教学环节之一，随之而来的还要做好检查、反馈工作。

大学生作业论文大学生作业论文对于每位大学生来说都是必修的一门课程。

无论是本科生还是研究生，作业论文都是解决问题、深入研究和扩展知识的有效方式。

本文将从作业论文的定义、写作流程及技巧等方面进行探讨。

一、作业论文的定义作业论文是一种学术写作形式，旨在通过研究问题、分析数据和批判性思考来解决特定的研究问题。

它要求学生调查、分析并评估相关领域的研究成果，并形成一个清晰的观点。

二、作业论文的写作流程1. 确定研究问题：确定一个明确、具体的研究问题是开始写作之前的第一步。

这将有助于指导你的研究方向和论文结构。

2. 收集和分析信息：收集相关的文献、实验数据和统计数字。

分析这些信息，并注意其对你的研究问题的支持或反驳。

3. 制定论文大纲：根据研究问题和收集的信息，制定一个清晰的论文大纲，以指导你的写作。

4. 写作初稿：根据论文大纲，逐步撰写论文的各个部分，包括引言、文献综述、研究方法、数据分析、结果和讨论等。

5. 修订并完善：完成论文初稿后，进行修订和润色。

检查语法、拼写和逻辑连贯性，并确保每个段落都与整体论文的主题密切相关。

6. 引用和参考文献：在论文中引用使用的文献，并按照规范格式列出参考文献。

三、作业论文的写作技巧1. 确保准确性和准确性：作业论文需要基于准确的事实和可靠的数据。

在引用他人的研究时，要确保准确使用并正确引用。

2. 构建逻辑连贯的论证：在整个论文中建立起逻辑连贯的论证框架，确保每个论点都能有力地支持主题。

3. 简明扼要地表达观点：作业论文通常具有严格的字数限制，因此要尽量使用简洁而准确的语言来表达观点和结果。

4. 合理引用文献：在作业论文中，引用他人的研究是很常见的。

要确保正确引用他人的成果，并在参考文献中列出所有使用的文献。

5. 仔细润色：在完成论文初稿后，进行仔细的润色和编辑工作。

检查语法、拼写和标点符号错误，并确保整个论文的格式符合学术要求。

四、结论作业论文是大学生必备的写作技能之一。