人教四上口语交际与习作实用课件
- 格式：pptx
- 大小：129.43 KB
- 文档页数：10
下载文档原格式
合集下载
四年级上册语文课件-口语交际·习作一人教新课标 (共11张PPT)
些景物，这些景物有什么奇妙的地方，打算分几方
面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和 顺序。
3.抓住特点，具体描写：在写作过程中，要注意抓住景 物的特点，从形态、色彩、声音等多方面进行描写。 恰当地使用修辞手法，使文章更生动。 4.交流评价：可以先小组交流评价，进一步开拓思路，
然后全班评价，把内容、形式有特点的习作读给大家
互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。在交流 时，勇敢地将自己观察到的特点和形成原因讲给大家听。 3．学会倾听：在别人发言的时候，学会倾听，学习别人的优点， 也可以切实、友好地提出自己的看法，或为他人作补充。
三、示例指导
明明：大家好，我要为大家介绍的是万华岩的溶洞。
亮亮：溶洞？那真是太好了！我非常想去看看，可是一直没 有机会。 组长：那就仔细听吧！ 明明：我们走进了溶洞。刚进去，一股凉风吹来，我们感觉
斗艳：有红色的郁金香、白色的绣线菊、粉色的月季花……各
②这段文字运用拟 人的手法将花坛 美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生们也披着黄黄的、 的景色描写得生 动具体。 晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花粉。②
种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶小姐们穿着
喷池的左边，有一座亭子供游客们歇息乘凉。亭子顶
解分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇异
景观的溶洞。
一、习作内容及要求
本次习作是在口语交际的基础上进行的，是对口语交际中
自己讲述的自然景观的整理和完善。可以写著名的旅游景点，也 可以写身边的景物，所写的景物要是自己亲眼看到的或了解到的。
1．写一处自己游览过或了解到的自然景观或著名的旅游景点或
子在荡秋千，可热闹了！③
③运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
部编人教版四年级语文上册《【全册】语文园地与口语交际及习作》优质PPT精品课件
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园单是为了观赏景物吗？不是。他是去观 察物候，作科学研究的。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静, 人们默不作声。
（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫
（4）说一说每组加点词语的意思。
理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
（5）拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想
法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来
②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。
我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。
书写提示 1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注
意2.什写么一？写 （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （（2）1）字先距照要着差字不帖多写，，标一点边符写号一和边字念之笔间画也名要称保。持一定
四年级上册语文课件第六单元口语交际习作语文园地人教部编版共53张PPT
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。 正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
评改习作，分享游戏的过程
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。
我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。
人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过的事而突然发生的事。
我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。
我知道从 旁帮腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。
读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
评改习作，分享游戏的过程
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。
我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。
人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过的事而突然发生的事。
我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。
我知道从 旁帮腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。
读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
人教版语文四年级上册课件：口语交际·习作四(公开课课件)
形象和特征的描写上，还要通过描写来表达自己对动物的感
情，把感情融于字里行间，写出对动物的喜爱之情。
三、例文展示
我家的狮子狗
开门见山， 点明题目。
我家养了一条珍贵的狮子狗，那是去年我生日时，妈妈送 给我的生日礼物。因为它很淘气，所以我给它起名叫淘淘。1 1.开篇写出了小狗及其名字的来历。 有一次，我放学回家，刚刚换上拖鞋，淘淘叼起我的鞋子 撒腿就跑。害得我满院子乱追，好一会儿才追上了它，拿回了 鞋子。
时不时闭上眼睛，享受着阳光的温暖，一副舒服惬意的样 子，让人看了忍不住发笑。 师：说得好，介绍了小乌龟的生活习性。
一、习作内容 本次习作要求写自己喜欢的动物。
二、习作要求
1．可以写动物外形、性格等方面的特点，也可以写它是 怎样捕食、进食的，或者怎样嬉戏、怎样休息的；也 可以写自己与动物之间的故事。 2．抓住特点，具体描写，表达出自己的喜爱之情。 3．认真修改，与同学互评，完善习作。
二、方法指导 1．选择自己最喜欢的动物，想想它有什么特点。
2．想说同一种动物的学生组成一个小组，互相交流。
可以从多个角度进行交流，可以说它的外形，可以 说它的脾气，也可以说它怎样进食、怎样嬉戏、怎 样休息等。 3．最后，推选代表在全班进行交流，共同评价对动物
特点的把握或评价表达的方式等。
三、示例欣赏 师：动物是我们人类的朋友，谁来说说自己最喜欢 的动物是什么？为什么喜欢它？ 乖乖兔：我喜欢小白兔。小白兔有一双又长又大的
2.写出了小狗淘气的特点。 还有一次，我刚帮妈妈打扫好卫生，一眨眼，淘淘就把垃
圾桶掀翻了，弄得满地都是垃圾，它还吐着舌头神气地向我摇
尾巴。2
神态描写，刻画了一个淘气可爱 的小狮子狗形象。
淘淘洁白的身子上顽皮地镶嵌着一些小黑圈，就像一池
部编人教四年级语文上册第一单元口语交际课件(11张PPT)
交际示例
一次性餐具、 塑料瓶等塑料 制品使用后被 弃使用一次性用 品，多使用耐用品。 如不使用一次性塑料 和餐盒，；不使用一 次性筷子；自备购物 口袋或提篮。
水资源浪费， 水质被污染 现象严重。
保护水资源：（1）节水为 荣，随时关上水龙头，防 止滴漏。 （2）慎用清洁剂，尽量用 肥皂，减少洗涤剂中的化 学物质对水的污染。
交际指点
环绕下面的话题和同学交流。 1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？
交流指点
1.把学生分成若干小组，将小组成员公道分工。 2.以小组为单位查找到环境被破坏的原因，小 组里的每个同学都要仔细倾听别人的发言,共同分析， 出谋划策。
表达技能
把小组调查的现象和结 果讲给同学们听听。注意讲 述时要讲清楚为什么要保护 环境，怎样保护环境。让每 位同学都知道保护环境的重 要性和迫切性。
乱扔垃圾， 不把垃圾分 类投放。
分类回收 循环再用 不乱丢弃废电池、废塑 料等垃圾、废物；将垃 圾分类投放，变废为宝， 使资源循环再生，造福 人类。
猎杀珍稀野 生动物，破 坏绿色植被。
不猎杀、使用珍稀动物和受 保护的动物，关爱与保护野 生动植物；植树造林，爱惜 我们身边的每一寸绿地、每 一株花草、每一片树木。
口语交际
我们与环境
交际导入
现在由于科技的日新月异，人们的生活水平我们人类的 生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的 生存危机，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，下 面我们就“怎样保护环境”这个话题展开讨论。
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？
随地吐痰， 在公共场所 吸烟，制造
人教版(部编本)四年级上册口语交际习作语文园地精品课件
交际内容 观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲
密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
水污染
大气污染
乱砍滥伐
水土流失
阅读课文的时候，我们不仅要学会根据课文内容想象画面，还要能“听”出声音，“闻”到味道呢？不信，你瞧下面几位同学，他们从阅读中收获了什么呢？ 诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。 阅读课文的时候，我们不仅要学会根据课文内容想象画面，还要能“听”出声音，“闻”到味道呢？不信，你瞧下面几位同学，他们从阅读中收获了什么呢？ 诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。 可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。 我发现有个餐馆门前的笼子里装着野生保护动物。 我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。 释义：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 我就把这件事报告给了野生动物保护协会。 张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。 例：起风了，霎时间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。 比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等。 这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 我发现有个餐馆门前的笼子里装着野生保护动物。 如读《走》月亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。 再读给同学听，请他们提出修改建议。 阅读课文的时候，我们不仅要学会根据课文内容想象画面，还要能“听”出声音，“闻”到味道呢？不信，你瞧下面几位同学，他们从阅读中收获了什么呢？ 低声细语：形容小声说话。 我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。 你想到的画面是这样的吗？
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际 人教部编版 (共11张PPT)
口语交际 在强烈的阳光下或光线昏暗的地方看书。
注意阅读、写字、操作电脑等连续看近40分钟后应休息，看远处10—15分钟。 在强烈的阳光下或光线昏暗的地方看书。 定期检查眼睛的健康状况，发现眼病及早治疗。 更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 ⑶搜集、查找近视的成因、危害以及预防近视的方法。
交流指导
1.想一想应该从哪些方面调查"爱护眼睛，预防 近视"这一活动主题？针对这一问题小组讨论，集体 交流。
2.交流结束后，学生就交流的结果，围绕上面 三个主要问题，结成三个调查研究小组。
表达技巧
1.小组讨论时，注意说 话的音量，避免干扰其他小 组。
2.不重复别人说过的话。 如果想接近，可以先表示 认同，再继续补充。
1.每天坚持做两次眼保健操。 2.合理安排作息时间，保证充足睡眠经常眨动眼睛， 眨眼睛是天然的按摩。 3.不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。 4.定期检查眼睛的健康状况，发现眼病及早治疗。 5.尽可能少上网或看其他辐射性强的东西，电视、 电脑的屏幕亮度要柔和，明亮反差不要太大，不能 让眼睛长期处于疲劳状态。
交际示例
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
不要睡在床上或
有些同学喜欢 边走路边看书。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
成世功上与 没不有成绝功望之的间处有境时，距只离有很对短处只境要绝后望者的再人向。前几步。
人教部编版四年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
口语交际
人们乱砍乱伐破坏生态环境
口语交际
工厂里排出的废气污染大气
口语交际
人们的生活垃圾
口语交际
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄 灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力， 做到不开“无人灯”。
口语交际
口语交际
人教部编版四年级语文上册 《口语交际【全册】》 精品PPT优质课件
优 翼
口语交际
口语交际
图片激趣，导入课题
同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密 接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好 的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多 行为正破坏着我们的生活环境。
有类似情况，需要加以改正。
口语交际
预防近视 注意用眼 卫生，保 护眼睛
口语交际
✓
口语交际
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
口语交际
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
口语交际
谢谢观赏！
口语交际
再见！
口语交际
口语交际：安慰
口语交际
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
口语交际
谢谢观赏！
口语交际
再见！
口语交际
爱护眼睛，保护视力
口语交际
导入
今天我们来猜个谜语：
两颗黑葡萄, 长在人脸上, 白天开窗望, 晚上关紧窗。
眼睛
口语交际
眼睛的结构
同学们看到的小 圆孔就是瞳孔，来自 物体的光通过瞳孔进 入眼睛后，会在视网 膜上形成这些物体的 像，最后神经把这些 光信号报告给大脑， 我们就看到物体了。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
张鹏：环境问题还有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
（2）写清推荐理由 写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别
之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
（3）按照顺序观察和描写 按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时
间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
（2）写清推荐理由 写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别
之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
（3）按照顺序观察和描写 按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时
间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
人教部编版小学语文四年级上册第六单元-口语交际、习作、语文园地课件
口语交际：安慰四年级上册-第六单元交际内容一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。
此时,如果有人安慰一下，心情肯定会好些。
如果你的朋友遇到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
在运动会4X100米接力赛 中，小峰摔倒了，他的班级在 这个项目上没有取得名次。
小丽想：我 不想搬走，不想 离开好朋友。
小冰想：我 特别喜欢这块表, 丢了好心疼啊！ 小峰想：都 怪我，我要是没 摔倒就好了。
出去玩的时候，小冰把 |手表弄丢了。
这个手表是妈 妈送给他的生日礼物。
个城市，她島土就要鳶开自 :己的好朋友了。
交际指导1.设身处地想_想两个同学配合二选择一个情境进行口语交际，要设身处地地想一想对方的心情，再考虑怎样安慰。
注意选择合适的方式对他进行安慰。
2.借助语调.手势表达情感可以借助语调.手势等恰当地表达自己的情感。
3.评一评派代表上台进行口语交际4他同学认真倾听，当好评委。
小峰：都怪我，要是没摔倒，我 们班就能在这个项目上取得名次 了。
小彤：没事的，小峰，只要你人 没事，就好。
小峰：我感觉很对不起大家。
小彤：不要难过，我们在下一届 的运动会上再接再厉就可以了。
小峰：谢谢你，小彤。
小彤：不客气。
交际示例情景一小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。
情景二小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。
想对方的时候，我们可以打电话或者视频聊天啊。
等放假的时候我们还可以到对方家做客呢。
小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我感觉没那么难过了。
小冰：在我出去玩的时候，把手 表弄丢了，我真的特别喜欢这块 手表，它是妈妈送我的生日礼物, 丢了好心疼啊！了，你的生日马上就到了，你妈 妈知道你这么喜欢这块手表，或 许会再送给你一块新的手表的。
小军：小冰，不要伤心了，这块表你也不是故意丢的，不要难过小冰：小军，谢谢你，这么安慰 我。
情景三记_次游戏/作内容丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7页/共10页
小蜈蚣那一百双“丁丁鞋” 穿在脚上立刻便
响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，
“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”
它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱
歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，
左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎
嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也
一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。
大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，
给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接
过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢
地喽！”
第8页/共10页
创编童话故事
• 《小蜈蚣的鞋》 • 《小蜈蚣穿上鞋后……》 • 《小蜈蚣穿鞋》 • ……
第9页/共10页
哈哈，我终于有鞋穿了！
第1页/共10页
这会是一双怎样的鞋呢？
第2页/共10页
小蜈蚣有鞋之后会发生 什么有趣的事呢？
第3页/共10页
矛盾式 《巨人的花园》 争功骄傲式 《陶罐和铁罐》 奇遇式 《木偶奇遇记》 自述式 《绿叶的自述》 梦幻式 《幸福是什么》 ……
第4页/共10页
小蜈蚣那一百双“丁丁鞋” 穿在脚上立刻便 响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿， “丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱 歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏， 左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎 嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也 一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。 大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋， 给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接 过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢 地喽！”
第6页/共10页
响起小了蜈美蚣妙那的一音百乐双，“乐丁得丁它鞋一”会儿穿“动伸在来伸脚”这上起条立腿刻，便
“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱 歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏， 左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎 嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也 一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。 大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋， 给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接 过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢 地喽！”
பைடு நூலகம்谢您的欣赏！
第10页/共10页
第5页/共10页
响起小了蜈美蚣妙那的一音百乐双，“乐丁得丁它鞋一”会儿穿“说伸在来伸脚”这上起条立腿刻，便
“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱 歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏， 左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎 嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也 一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。 大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋， 给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接 过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢 地喽！”
小蜈蚣那一百双“丁丁鞋” 穿在脚上立刻便
响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，
“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”
它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱
歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，
左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎
嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也
一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。
大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，
给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接
过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢
地喽！”
第8页/共10页
创编童话故事
• 《小蜈蚣的鞋》 • 《小蜈蚣穿上鞋后……》 • 《小蜈蚣穿鞋》 • ……
第9页/共10页
哈哈，我终于有鞋穿了！
第1页/共10页
这会是一双怎样的鞋呢？
第2页/共10页
小蜈蚣有鞋之后会发生 什么有趣的事呢？
第3页/共10页
矛盾式 《巨人的花园》 争功骄傲式 《陶罐和铁罐》 奇遇式 《木偶奇遇记》 自述式 《绿叶的自述》 梦幻式 《幸福是什么》 ……
第4页/共10页
小蜈蚣那一百双“丁丁鞋” 穿在脚上立刻便 响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿， “丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱 歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏， 左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎 嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也 一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。 大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋， 给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接 过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢 地喽！”
第6页/共10页
响起小了蜈美蚣妙那的一音百乐双，“乐丁得丁它鞋一”会儿穿“动伸在来伸脚”这上起条立腿刻，便
“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱 歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏， 左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎 嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也 一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。 大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋， 给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接 过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢 地喽！”
பைடு நூலகம்谢您的欣赏！
第10页/共10页
第5页/共10页
响起小了蜈美蚣妙那的一音百乐双，“乐丁得丁它鞋一”会儿穿“说伸在来伸脚”这上起条立腿刻，便
“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱 歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏， 左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎 嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也 一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。 大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋， 给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接 过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢 地喽！”