11、难忘的泼水节

难忘的泼水节课文原文
《难忘的泼水节》
春风又到，泼水节来临了。

我永远忘不了那个美丽而狂欢的日子。

在节日的早晨，我和家人一起去参加泼水节的活动。

走在街上，随处可见人们手持水枪，脸上洋溢着快乐的笑容。

大家互相泼水，放声欢笑，仿佛整个世界都沐浴在了快乐之中。

漫步在热闹的街上，我被一群热情的人拉过去参加了他们的欢乐。

他们不仅泼水，还传统舞蹈，唱歌，其乐融融。

我也加入到他们的队伍中去，和他们一起载歌载舞。

在水花飞溅的狂欢中，我感受到了浓浓的友情和幸福。

整个城市好像变成了一个巨大的水池，到处都是欢笑声和水花飞溅的声音。

即使是陌生人，在这一刻也变成了朋友，大家一起庆祝这个难忘的节日。

泼水节不仅仅是一个传统的节日，更是一个人们欢聚一堂，释放压力，享受生活的良好机会。

这一天，我笑得很开心，心里也装满了对生活的热爱。

在泼水节的活动中，我不仅开心，还收获到了很多。

我学会了享受生活、对待生活的态度。

也体会到了朋友的重要性，因为泼水节不仅是一个节日，更是一个交友的好机会。

泼水节是一个难忘的节日，它的欢乐和美好让我终身难忘。

每当春风轻轻吹过，我都会想起那个快乐的泼水节，我会收起水枪，和家人朋友一起再次来到欢乐的泼水节中，享受那一份快乐和幸福。

11难忘的泼水节一、教学目标1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。

3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。

4．理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。

5．有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。

二、教学重难点：1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。

3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。

三、教具准备：1.泼水节的课件、词卡字卡、挂图。

四、教学时间3课时第一课时教学过程（一）认真观图，了解图意。

老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节。

）板书：泼水节。

（1）泼水节是哪个民族的节日？板书：（傣族）（2）谁知道泼水节是怎么回事？（3）谁知道傣族人民主要居住在什么地方？（4）仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？（5）人们的手里拿着什么？请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。

（老师把句式写在黑板上。

）（6）人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。

）板书：爱戴（7）我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。

）板书：心连心过渡：周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的，为什么说这次泼水节难忘？下面，让我们学习课文。

首先，我们来一起扫清学习中的文字障碍。

（二）范读课文，了解主要内容，在自然段前标上序号。

（三）自学生字、新词。

（四）检查自学效果。

1．字音：2．字形：3．解词：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

象脚鼓：是傣族的一种乐器，样子像大象的脚。

鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。

11、难忘的泼水节【教材简析】：本文记述的是一个充满温情的感人故事。

“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。

而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。

那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。

共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人民“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”，放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。

周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。

课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。

作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒写着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

【教学目标】：1、会认“凤凰”等12个生字，会写“龙、恩、寿、柏”等12个生字。

2、观察图画，培养观察能力，借助插图理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。

4、有了解其他少数民族风俗习惯的愿望；理解各民族之间团结的感情。

5、理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。

【教学重点】：1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。

3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。

【教学难点】：理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

【教学时间】：三课时第一课时【教学目标】：1、会认“凤凰”等12个生字，会写“柏、泼、特、敬、鲜、脚”等6个生字。

11难忘的泼水节教学目标：知识与技能1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

过程与方法：1、通过自由朗读，大致了解写了什么事情。

2、让学生多层次、多种形式反复地朗读课文，从而感受到周总理与傣族人民一起过泼水节的热烈场面和人们的兴奋心情。

情感态度与价值观：感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

教学重点有感情的朗读教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情教学准备：教学挂图、生字卡片教学时间：二课时教学设计第一课时（略）第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

2、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学过程一、复习导入新课题1、教师出示生字词语卡片，抽生认读。

2、读了课文，你觉得1961年的泼水节与往年最大的不同在于什么？3、出示课题质疑：傣族人民年年都过泼水节，可1961年与周总理过的泼水节却给傣族人民留下了难忘的记忆，这是为什么呢？让我们一起三、学习课文，朗读感悟过渡：就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？（特别高兴）你是从哪些段知道的？请读出来。

（一）学习课文第1、2自然段。

1、指名读1、2自然段，指导读出傣族人民的兴奋心情。

2、全班齐读第一、二自然段。

（二）学习课文第3自然段1、老师范读第三自然段，请同学们本段中找出描写傣族人民欢迎周总理的句子，自己读一读。

2、指名汇报。

3、指导学生感悟第3自然段。

（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

A、理解“四面八方”B、试着用兴奋、迫不及待的心情读读这句话。

（2）为了欢迎周总理，人民在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

A、老师读句子，同学们闭目想象当时的场景。

B、体会红色的意义：红色代表着喜庆、热情、吉祥……这里体现了傣族人民对周总理的无比尊敬以及热情欢迎。

11难忘的泼水节刘晓妮教材分析记述的是一个充满温情的感人故事。

课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。

总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。

在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

教学目标知识与能力1.会认12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

过程与方法自主探究识字，引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。

情感、态度与价值观对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

课前准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1.我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？（学生回答）云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

这就是“泼水节”。

（板书）2.在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。

说说读了课题有什么想法？二、初读感知，学习生字1.师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。

2.学生轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

遇到难读的生字和句子多读几遍。

3.检查自学情况（1）认读词语（自由读、指名读、开火车读、齐读）泼水节敬爱周恩来咖啡色龙船柏树枝象脚鼓鲜红特别对襟白褂敲鼓凤凰花踩着端着蘸了蘸长寿一年一度（2）认读生字（自由读、指名读、齐读）三拼音节：凰、褂、敲、端后鼻音：凤、凰翘舌音：蘸、寿平舌音：踩（3）交流识字方法。

小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

做动作识字：蘸、端、踩归类识字：同偏旁：(凤、凰) （襟、褂）（咖、啡）（4）认读长句①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

二年级语文下册《11.难忘的泼水节》课文11.难忘的泼水节火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着∶“周总理来了!”周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心!多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!《难忘的泼水节》教学设计【设计理念】遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。

课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。

本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读;再以阅读来加深对插图的理解。

【教学目标】⒈会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。

⒉观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。

【课前准备】⒈教师准备：挂图(课文插图);泼水节的视频材料;生字卡、生词卡。

⒉学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。

【课时安排】2课时。

【教学流程与设计意图】第一课时一、引入课题，初知文意⒈播放泼水节视频资料(或挂图)。

师：大家看到了什么?师：这是什么节日的场面?(生答“泼水节”)师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。