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生物教学课件ppt
教学应用
引导学生通过实际调查和分析，了解 人类遗传病的类型和特点，培养分析 和解决问题的能力。
05
04
数据分析
利用统计学方法，分析遗传病的发病 率、遗传方式、基因突变类型等
生物教学案例三：生态恢复工程的实践与评估
工程实践
在受损的生态系统内进行植被 恢复、土壤改良、水资源保护 等措施
结果分析
对比监测数据，分析生态恢复 工程对生态系统的影响和作用 机制
CHAPTER 06
生物教学案例与实践
生物教学案例一：植物光合作用的探究
总结词
通过实验探究，理解光合作用的过程和意 义
教学应用
引导学生通过实验探究，自主发现和理解 光合作用的过程和意义，培养实验探究能 力和科学素养。
实验材料
绿叶植物、光源、温度计、湿度计、烧杯 、试管等
实验结果
通过对比实验数据，分析光照强度对光合 作用的影响，理解光合作用的过程和意义
生物化学实验的基本操作
介绍生物化学实验的基本操作，如离心、过滤、萃取等，以及各 种操作的原理和应用范围。
生物化学实验的设计
介绍如何根据实验目的和要求，选择合适的实验方法和技术路线， 以确保实验结果的准确性和可靠性。
生物化学实验的注意事项
强调实验过程中的安全注意事项和环境保护要求，以确保实验的安 全性和环保性。
细胞核是细胞的控制中心，含有细胞 遗传物质DNA。它通过核孔实现核质 之间的物质交换和信息交流。
细胞分裂与增殖
01
有丝分裂
有丝分裂是细胞增殖的主要方式，它通过DNA的复制和平均分配实现
细胞的自我更新。有丝分裂过程中，细胞核和细胞质发生一系列的变化
，最终形成两个子细胞。
4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件
2．将培养基进行高温灭菌。
3．接种：将少量细菌或真菌放在培 养基上的过程。（此过程在无菌条件下进 行）
4．把接种后的培养皿放在恒温的培 养箱中，或放在室内温暖的地方培养。
为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前 必须高温处理？接种时为什么要用无菌棉棒？
因为经高温处理后，可以将培养皿上、培 养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样 就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实 验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌 的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的 目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养 基。
是不是所有的蘑菇都能食用？ 提示：不是，有些蘑菇可以食用，有些蘑菇有毒，误食会 中毒。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
生物·人教版（RJ）
一、作为分解者参与物质循环—— 腐生 思考：食品为什么会腐败？
2．试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎 样的？
由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不能进行光 合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它 的营养方式是异养型。
三、细菌的营养方式 异养型（寄生、腐生)
四、细菌的繁殖—— 分裂生殖
电镜下的照片
一个细菌细胞含 有单一的DNA环
细
菌
DNA被复制
的
形成新的细胞
A．菌落比较小
B．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C．表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
D．菌落比细菌菌落大几倍到几十倍
E．有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜 色
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
生物教学课件模板PPT
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中小学学科教育课件
生物
CONTENTS
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《单细胞生物》PPT教学课件
exercise
练习
1判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的 画“x” (1)草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分 化的结果。 （ ） (2)多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大。 （ ） 2.单细胞生物既具有细胞共同的结构特点，也具有 生物的共同特征，请任举一例说明。
练习
exercise
◎自然界还生活着单细胞生物，身体只由一个细胞构成，也能完成久种生命活动
感谢聆听
THANKS
实验目的
观察草履虫的外形及运动。
材料用具
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
方法步骤
@从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
@盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培
养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
草履虫的结构示意图
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。 胞肛
食物泡随着细胞质的流动，其中的 食物泡
食物逐渐被消化
细菌和微小的浮游植物等食物 口沟
由口沟进入体内
纤毛
草履虫靠纤毛的摆动在 水中旋转前进
前端
后端
细胞质
大核 小核
表膜 氧的摄入、二氧化碳的排出
都通过表膜
细胞核
伸缩泡 收集管
把体内多余的水分和废物收集起 来，排到体外。
The relationship between single-celled organisms and humans
通过观察你已经看到一滴培养液中生活着许多草履虫 它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻 碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探 着前进，直到避开阻挡物。草履虫的身体虽然只由一 个细胞构成(图2-20)，却有精致和复杂的结构来完成 各种生理功能。
练习
1判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的 画“x” (1)草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分 化的结果。 （ ） (2)多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大。 （ ） 2.单细胞生物既具有细胞共同的结构特点，也具有 生物的共同特征，请任举一例说明。
练习
exercise
◎自然界还生活着单细胞生物，身体只由一个细胞构成，也能完成久种生命活动
感谢聆听
THANKS
实验目的
观察草履虫的外形及运动。
材料用具
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
方法步骤
@从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
@盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培
养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
草履虫的结构示意图
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。 胞肛
食物泡随着细胞质的流动，其中的 食物泡
食物逐渐被消化
细菌和微小的浮游植物等食物 口沟
由口沟进入体内
纤毛
草履虫靠纤毛的摆动在 水中旋转前进
前端
后端
细胞质
大核 小核
表膜 氧的摄入、二氧化碳的排出
都通过表膜
细胞核
伸缩泡 收集管
把体内多余的水分和废物收集起 来，排到体外。
The relationship between single-celled organisms and humans
通过观察你已经看到一滴培养液中生活着许多草履虫 它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻 碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探 着前进，直到避开阻挡物。草履虫的身体虽然只由一 个细胞构成(图2-20)，却有精致和复杂的结构来完成 各种生理功能。
教科版六年级科学上册PPT课件
教科版六年级科学上册PPT课件•教科版六年级科学上册《种类繁多的动物》PPT教学课件，共10页。
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？（1）狗妈妈和狗宝宝的毛色与花纹有什么相同和不同？哪些是遗传，哪些是变异？（2）狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异...•教科版六年级科学上册《校园生物大搜索》PPT教学课件，共20页。
聚焦地球上有多少中生物？目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
探索回顾我们知道的校园生物。
你在校园中，看到过哪些动植物？尝试将它们写出来。
小...•教科版六年级科学上册《电磁铁》PPT教学课件，共14页。
电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？探索1 验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关实验步骤 1. 将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕20圈，顶尖那头不固定。
2. 给电磁铁通上电流，用钉帽吸引大头针并记...•教科版六年级科学上册《电和磁》PPT课件下载，共18页。
一、选择题 1. 奥斯特发现通电的导线可以产生磁性，他的初步判断依据是( )。
A. 指南针指示南北方向 B. 磁针发生偏转 C. 电路中的灯泡发光 2. 一根长的直导线在靠近一根原先静止的小磁针过程中，下列说...•教科版六年级科学上册《电和磁》PPT课件，共12页。
活动：点亮小灯泡实验器材：电池、开关、灯泡、导线说说电流在电路中的流动路线从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。
聚焦 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指...•教科版六年级科学上册《各种形式的能量》PPT课件，共17页。
这辆汽车是如何运动起来的？汽油为汽车提供了什么？汽油为汽车提供了能量化学能。
寻找身边的能量形式回忆生活，交流观察到的现象中存在的能量形式。
各种形式的能量都能转换为一种新的能量形式...•教科版六年级科学上册《信息的交流传播》PPT下载，共10页。
人教版七年级下册生物教学课件 第2章第1节
2、贮存在人体内的脂肪是重要的备用能
源物质。
（三）蛋白质---建造和修复身体的 重要原料。
人体的 生长发育以及受损细胞的 修复 和更新， 都离不开蛋白质。
（为什么儿童、青少年、伤病员要多吃蛋、 奶、鱼、肉？）
小结：
营养 物质
糖类
对人体作用
主要食物来源
人体内主要能源物质， 大米、小麦、玉米、绿
构成细胞的成分
A.芝麻、花生 B.鲤鱼、黄豆
C.肝、面粉
D.马铃薯、玉米面
11、脚气病患者应该多吃的食物是（
）
A.羊肝 B.标准粉 C.鸡蛋 D.B西红柿
12、在长期饥饿状态下，重量减轻明显的是（ ）
A.脑 B.骨骼肌 C.皮下脂肪 D.肾脏 C
说明： 1.植物性食物不含维生素A,但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食
物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A.
（和尚经常吃素菜，但不会出现夜盲症）
2.经常晒太阳可以预防佝偻病：因为皮肤的表皮细胞 中有胆固醇，胆固醇经阳光的照射可转变为维生素D。
课堂练习
1、作为细胞组成、组织更新必须的基本原料是（
C.脂肪
D.维生素
7A、 .夜人盲体症缺乏∨B.C脚时气，病容易患C.（佝偻病D
） D.坏血病
8、构成血红蛋白必需的元素是（ ）
A.钙
B.磷
C.碘 D.铁D
9、能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常视 觉的是（ ）
A.∨C
B.∨D
C
C.∨A
D.∨B1
10、下列等量物质中 ，含糖类最多的是（D ）
豆、甘薯、马铃薯等
脂肪 人体内备用能源物质， 黄豆、花生、芝麻、核桃、 也是构成细胞的成分 猪肉、全脂乳粉
源物质。
（三）蛋白质---建造和修复身体的 重要原料。
人体的 生长发育以及受损细胞的 修复 和更新， 都离不开蛋白质。
（为什么儿童、青少年、伤病员要多吃蛋、 奶、鱼、肉？）
小结：
营养 物质
糖类
对人体作用
主要食物来源
人体内主要能源物质， 大米、小麦、玉米、绿
构成细胞的成分
A.芝麻、花生 B.鲤鱼、黄豆
C.肝、面粉
D.马铃薯、玉米面
11、脚气病患者应该多吃的食物是（
）
A.羊肝 B.标准粉 C.鸡蛋 D.B西红柿
12、在长期饥饿状态下，重量减轻明显的是（ ）
A.脑 B.骨骼肌 C.皮下脂肪 D.肾脏 C
说明： 1.植物性食物不含维生素A,但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食
物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A.
（和尚经常吃素菜，但不会出现夜盲症）
2.经常晒太阳可以预防佝偻病：因为皮肤的表皮细胞 中有胆固醇，胆固醇经阳光的照射可转变为维生素D。
课堂练习
1、作为细胞组成、组织更新必须的基本原料是（
C.脂肪
D.维生素
7A、 .夜人盲体症缺乏∨B.C脚时气，病容易患C.（佝偻病D
） D.坏血病
8、构成血红蛋白必需的元素是（ ）
A.钙
B.磷
C.碘 D.铁D
9、能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常视 觉的是（ ）
A.∨C
B.∨D
C
C.∨A
D.∨B1
10、下列等量物质中 ，含糖类最多的是（D ）
豆、甘薯、马铃薯等
脂肪 人体内备用能源物质， 黄豆、花生、芝麻、核桃、 也是构成细胞的成分 猪肉、全脂乳粉
各种各样的生物ppt课件
种子裸露的植物 裸子植物 (700种)
如:松树.水杉.苏 铁.银杏.侧柏…
苹果的果实和种子
红松的球果 松球果不是果实
豌豆的果实和种子
1.比较苹果、豌豆、红松 的种子 ，你发现他们有
什么不同？
1. 苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松 的种子 无果皮包被，是裸露的。
讨论：
裸子植物有什么共同特征吗？
种子没有果皮包被
精子 卵细胞
受精卵
胚
(1)胚是新一代植物体的幼体
(2)胚是低等和高等植物的分水岭
(3)苔藓植物和蕨类植物的受精离不开水，
而种子植物的可离开水
3.微生物: 细菌、真菌、病毒
（1）细菌
细菌形态:
螺旋形
球形
杆形
DNA6
细菌有哪些结构特征?
1鞭毛
1.个体很小,只有高倍 显微镜或电子显微镜才 能观察.
2.有细胞结构,但没有 细胞核(有核区,含遗传物
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
典例探究:
1. 属于生物基本特征的是( ) A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
正在进行出芽 生殖的酵母菌
思考:细菌与真菌相 比有什么共同点?
1）都具有细胞膜、细胞质、细胞壁 2）都不能进行光合作用,其营养方式 都是异养方式
3.病毒的特点
1.没有细胞结构
2.形态多样.个体微小(10～300纳米) (电子显微镜)
3.化学组 蛋白质
成简单 核 酸 4.不能独立完成新陈代谢，
如:松树.水杉.苏 铁.银杏.侧柏…
苹果的果实和种子
红松的球果 松球果不是果实
豌豆的果实和种子
1.比较苹果、豌豆、红松 的种子 ，你发现他们有
什么不同？
1. 苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松 的种子 无果皮包被，是裸露的。
讨论：
裸子植物有什么共同特征吗？
种子没有果皮包被
精子 卵细胞
受精卵
胚
(1)胚是新一代植物体的幼体
(2)胚是低等和高等植物的分水岭
(3)苔藓植物和蕨类植物的受精离不开水，
而种子植物的可离开水
3.微生物: 细菌、真菌、病毒
（1）细菌
细菌形态:
螺旋形
球形
杆形
DNA6
细菌有哪些结构特征?
1鞭毛
1.个体很小,只有高倍 显微镜或电子显微镜才 能观察.
2.有细胞结构,但没有 细胞核(有核区,含遗传物
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
典例探究:
1. 属于生物基本特征的是( ) A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
正在进行出芽 生殖的酵母菌
思考:细菌与真菌相 比有什么共同点?
1）都具有细胞膜、细胞质、细胞壁 2）都不能进行光合作用,其营养方式 都是异养方式
3.病毒的特点
1.没有细胞结构
2.形态多样.个体微小(10～300纳米) (电子显微镜)
3.化学组 蛋白质
成简单 核 酸 4.不能独立完成新陈代谢，
细胞生物学教学完整ppt课件
.
在非细胞系统中蛋白质的翻译过程与SRP、 DP和微粒体的关系（表8-1）
.
分泌性蛋白的合成与跨越内质网膜的共翻 译转运图解（图8-3）
共翻译转运（cotranslational translocation）：分泌 蛋白向rER腔内的转运是同蛋白质翻译过程偶联进行的，这 种蛋白在信号肽引导下边翻译边跨膜转运的过程称为共翻译 转运。
多次跨膜蛋白：含有多个SA和多个STA的肽链将成为多次跨 膜蛋白。
跨内质网膜肽段的取向：一般而言，带正电荷氨基酸残基多
的一端，或带正电荷氨基酸残基多的一侧，朝向细胞质基质
一侧（外侧）。
.
线粒体、叶绿体和过氧化物酶体的蛋白质的信 号序列特称为导肽（leader peptide），其基本 的特征是蛋白质在细胞质基质中的游离核糖体 上合成以后再转移到这些细胞器中，因此称这 种翻译后再转运的方式为翻译后转运（posttranslational translocation）。这种转运方式 在蛋白质跨膜过程中不仅需要消耗ATP使多肽 去折叠，而且还需要跨膜后由分子伴侣帮助蛋 白质再正确折叠形成有功能的蛋白。
继信号假说提出与确证后，人们又发现一系列
蛋白质分选信号序列，统称信号序列（signal
sequence），而且有些信号序列还可形成三维
结构的信号斑（signal patch），指导蛋白的靶
向转运和定位。
.
指导蛋白质从细胞基质转运到细胞器的靶 向序列的主要特征（表8-2）
.
二、蛋白质分选转运的基本途径与类型
第八章 蛋白质分选与膜泡运输
第一节 细胞内蛋白质的分选 第二节 细胞内膜泡运输
.
第一节 细胞内蛋白质的分选
真核细胞中绝大多数蛋白质都是由核基因编码，起始合 成均发生在游离核糖体上，然后或在细胞质基质中游离核糖 体上完成翻译过程，或在粗面内质网膜结合核糖体上完成合 成。之后蛋白质各就各位并组装成结构与功能的复合体，参 与实现细胞的各种生命活动。这一过程称蛋白质分选 （protein sorting）或蛋白质寻靶（protein targeting）。 蛋白质分选主要依靠蛋白质自身信号序列，从蛋白质起始合 成部位转运到其功能发挥部位的过程。
在非细胞系统中蛋白质的翻译过程与SRP、 DP和微粒体的关系（表8-1）
.
分泌性蛋白的合成与跨越内质网膜的共翻 译转运图解（图8-3）
共翻译转运（cotranslational translocation）：分泌 蛋白向rER腔内的转运是同蛋白质翻译过程偶联进行的，这 种蛋白在信号肽引导下边翻译边跨膜转运的过程称为共翻译 转运。
多次跨膜蛋白：含有多个SA和多个STA的肽链将成为多次跨 膜蛋白。
跨内质网膜肽段的取向：一般而言，带正电荷氨基酸残基多
的一端，或带正电荷氨基酸残基多的一侧，朝向细胞质基质
一侧（外侧）。
.
线粒体、叶绿体和过氧化物酶体的蛋白质的信 号序列特称为导肽（leader peptide），其基本 的特征是蛋白质在细胞质基质中的游离核糖体 上合成以后再转移到这些细胞器中，因此称这 种翻译后再转运的方式为翻译后转运（posttranslational translocation）。这种转运方式 在蛋白质跨膜过程中不仅需要消耗ATP使多肽 去折叠，而且还需要跨膜后由分子伴侣帮助蛋 白质再正确折叠形成有功能的蛋白。
继信号假说提出与确证后，人们又发现一系列
蛋白质分选信号序列，统称信号序列（signal
sequence），而且有些信号序列还可形成三维
结构的信号斑（signal patch），指导蛋白的靶
向转运和定位。
.
指导蛋白质从细胞基质转运到细胞器的靶 向序列的主要特征（表8-2）
.
二、蛋白质分选转运的基本途径与类型
第八章 蛋白质分选与膜泡运输
第一节 细胞内蛋白质的分选 第二节 细胞内膜泡运输
.
第一节 细胞内蛋白质的分选
真核细胞中绝大多数蛋白质都是由核基因编码，起始合 成均发生在游离核糖体上，然后或在细胞质基质中游离核糖 体上完成翻译过程，或在粗面内质网膜结合核糖体上完成合 成。之后蛋白质各就各位并组装成结构与功能的复合体，参 与实现细胞的各种生命活动。这一过程称蛋白质分选 （protein sorting）或蛋白质寻靶（protein targeting）。 蛋白质分选主要依靠蛋白质自身信号序列，从蛋白质起始合 成部位转运到其功能发挥部位的过程。
人教版初中生物总复习：人体系统 课件(共16张PPT)
循 经过心脏 次。
(4)与平时相比，在长跑过程中，小明身体散失水分的主要途径是 （填图中数字）。
分a在C中从离开血液又回到血液途经
环 左 肺 3)C系统中形成尿液的器官是 ，
肺部毛 5)经过①②④过程后，组织细胞获得了 心房 静 脉 细血管 2)B系统的主要器官是 ，完成②
和 用于生命活动。
肺 动 脉
体 左心 主动 全毛身 细各血处 管 上、下 右 心 (2)肺泡壁和毛细血管都是由 层 细胞构成，这种结构特点与其功能相适应，生理过程②是指
室 网 腔静脉 细胞，如果该病人患有肾病，则可能是图中 过程（填数字）异常所致。
循 脉 房 吞咽时说话， 来不及盖住喉口,食物进入 ，会引起剧烈咳嗽。
与
之间的气体交换。
右 心 室
网
第十页，共16页。
泌尿系统由哪些器官组成？
肾脏 输尿管
膀胱 尿道
第十一页，共16页。
入球小动脉
肾
单 位 包
括
哪 些
结
构
出球小动脉
肾小球 肾小囊
肾单位
肾小管
肾小管周围的毛细血管
肾静脉
第十二页，共16页。
1动脉血
尿
的
肾A小球的过滤作用
形
（水、无机盐、葡萄糖、尿素）
成
原尿
肾B小管的重吸收作用
呼吸运动包括
和
两个过程：
环 的物质是 ，图中②代表的生
吸收少量的水、无机盐和酒精
5)经过①②④过程后，组织细胞获得了 和 用于生命活动。
动脉血 理过程是 。
3)C系统中形成尿液的器官是 ，
经过心脏 次。
静脉血
二 肺泡与血液的气体交换
新人教版生物8年级上册精品教学PPT课件
这样的身体结构，便于它＿感＿知＿＿＿周围环境中来自各个方向 的＿＿刺＿激 ＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
人教版初二下册生物ppt课件ppt
物提供呼吸所需的氧气。
维持生态平衡
分析绿色植物在维持生物圈生 态平衡中的重要作用，如提供
栖息地、调节气候等。
物质循环
介绍绿色植物在碳循环和氮循 环等物质循环中的关键作用。
文化价值
探讨绿色植物在人类文化中的 价值，如诗歌、绘画等艺术创
作中的象征意义。
03 生物的生殖和发育
生物的生殖方式
有性生殖
通过精子和卵细胞结合形成受精卵， 进而发育成新个体。这种方式是大多 数高等生物的生殖方式。
同作用的结果。
基因和染色体的关系
染色体是基因的载体
染色体是细胞核内的结构，基因位于 染色体上，基因通过染色体传递给子 代。
DNA与基因的关系
基因突变与染色体变异
基因突变是指基因内部结构的改变， 而染色体变异是指染色体数量或结构 的改变，这些变异可能导致遗传疾病 的发生。
DNA是遗传信息的载体，基因是DNA 上的特定片段，用于编码蛋白质或 RNA分子。
变态发育
某些生物在幼体和成体之间经历显著变化的 过程，如昆虫从幼虫到成虫的转变。
胚后发育
新个体出生后的生长和成熟过程，包括生理 、行为和形态等方面的变化。
逆变态发育
与变态发育相反的过程，如某些鱼类从成鱼 回到幼鱼的状态。
生物生殖和发育的进化
自然选择
基因突变
生物在繁殖过程中，适应环境的个体更容 易生存下来并传递基因，从而影响物种的 进化。
相互关系。
光合作用
解释光合作用的过程、意义以 及绿色植物如何通过光合作用 将光能转化为化学能。
蒸腾作用
阐述蒸腾作用对植物生长和水 分吸收的重要性，以及蒸腾作 用的过程。
植物激素
介绍植物激素的作用，如生长 素、细胞分裂素等，以及它们