老师暑假读书笔记《做个快乐的读书人》读后感.doc

做个快乐读书人读后感800字
《做个快乐读书人》是一部由刘墉著作的书籍，不知道大家有没有看过呢？该书不仅仅是作者写给女儿的书籍，更是一本写给每位老师和家长的书籍，书中希望孩子们都能快乐的读书。

小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！
读完刘墉的《做个快乐读书人》梳理十条感悟：
1、书不是摆设
我以前总犯这样的毛病，一书架书大部分没拆封，拆开看也不舍得在上面写写画画，唯恐弄脏弄破。

然而书是用来学和看的，应当把书看破，把学问装进脑子里，而不是当摆设。

2、先学聪明再学笨
向他人请教写作方法，有人说自然书写就好。

然而现实中发现“巧媳妇难为无米之炊。

”要想达到妙造自然、返璞归真的“笨”境界，首先得聪明起来，多读书、多充实词
汇、多针对性练习，才能“持之有故，言之成理”。

3、重打地基，再盖房。

给女儿做英语启蒙时，我总是操之过急，原定每天教两个词和复习已学的词。

可很多时候因希望她多学点而忽视了复习。

育儿、学写作，都应牢记欲速则不达。

4、大道至简
在这个瞬息万变的时代，懂得精简非常重要，写文章、选书、说话、做事都要简练。

5、写作的三条路。

写任何文章都可以把“开门见山”、“格物致知”、“迁回引用”三个方法想一遍，选最合适的入手。

甚至将三者融合，以“兴”从远处谈起的方式带入，以“比”比喻的方式申论，以“赋”直接的方式作结。

6、浸润法
教两周岁多的女儿学汉字不知从何入手，后来让她每学完一个字从打乱的字卡里找，读绘本、上街看广告时也让她找，她乐此不彼，效果不错。

浸润法就是把学到的东西跟生活结合，加强记忆。

做个快乐读书人读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

做个快乐读书人读后感（一）我读了刘墉的《做个快乐读书人》，觉得这本书对我们的学习生活很有帮助。

刘墉是台湾着名作家，他在这本书中写了许多生活中的小故事，来启发我们如何快乐地生活，快乐地成长。

其中有一篇“你是豌豆公主吗？”写了作者的女儿因为家里一下子来了许多亲戚而不能安心学习，作者从自己以前的经历告诉女儿要在吵闹的环境中训练自己保持冷静的能力，不能像豌豆公主，只因为厚厚的床褥下放了一颗豌豆而睡不好觉。

还有一篇“爸爸不能帮你”，写作者的女儿参加绘画比赛，有的同学因为有家长帮忙而画得较好，自己没有得到爸爸的帮助，心里感到愤愤不平，作者由此写了自己小时候画画的经历，一次比赛由于是照着老师的画稿画而得奖，但总感到心虚，一点也没觉得自己真赢了，直到作者终于全凭自己而得奖时才高兴，那是因为“我真正的胜利”。

做个快乐读书人读后感（二）去年秋季五年级的语文期末考试的试卷中，有一篇节选《做个快乐的读书人》让我感受颇深。

说的是一位儿子他们学校班级上开展读书比赛，老师要求学生每个礼拜统计，看谁读得多……所以儿子为了向得奖冲刺，读书就成了任务，每周不断地翻书，一边翻、一边数，并得意自己这礼拜读了两千多页的课外书……孩子的爸爸不反对此做法，多读书是好事，但读书仅仅成了拿奖，而否略了咬文细嚼书里的文字内涵，又不能欣赏书中美丽的插图，甚至不能享受那些有趣、生动、又有启发人的故事，从中获得读书乐趣，你读得再多，又有何意义呢？的确就像这位父亲说得，读书就跟到博物馆一样，既可以“精读”也可以“浏览”所谓精读，就呆在一间阅览室里，是专心研究一两样东西，浏览就是到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明……这位父亲这段文字的分析，也让我深感惭愧，我平时也会抽空读书，但我真正从头到尾读完一本书好像不多，我也是喜欢选看片段，没有做到真正的精读，就像书中的孩子一样，书是看了，但书中的内容没记多少。

做个快乐的读书人启迪
作为一个快乐的读书人，有以下几点启迪：1. 热爱阅读：作为一个快乐的读书人，首先要拥有热爱阅读的心态。

阅读能够带给我们无穷的乐趣，让我们走进不同的世界，与各种角色相遇，经历他们的故事。

保持对阅读的热情，让自己成为一个永远渴望知识和阅读的人。

2. 探索多样的题材：快乐的读书人不仅仅局限于某一种类型的书籍，他们乐于探索不同的题材，包括小说、传记、历史、哲学、科学等等。

通过阅读不同题材的书籍，我们才能拓宽自己的眼界，丰富自己的知识和见识。

3. 阅读的时间和空间：快乐的读书人会合理安排阅读的时间和空间。

无论是在公交车上、闲暇的午后、晚上临睡前，都可以挤出一些时间来阅读。

同时，创造一个舒适、安静的阅读环境，可以让我们更好地享受阅读的乐趣。

4. 分享阅读的心得：快乐的读书人会乐于与他人分享所读的书籍和自己的心得体会。

阅读不仅仅是个人的事情，通过分享，可以与他人互相启发，共同进步。

可以通过社交媒体、读书俱乐部等方式与他人交流阅读心得，结识志同道合的朋友。

5. 保持读书的多元化：快乐的读书人不仅仅局限于纸质书籍，也会尝试电子书、听书等多种形式。

利用现代科技的便利，可以更加灵活地选择阅读的方式，找到最适合自己的方式。

快乐的读书人是一个不断进步、不断享受阅读乐趣的人。

只要我们保持热爱、多样化、分享的心态，每一次阅读都能够成为我们生活中的一次启迪。

做个快乐的读书人做个快乐的读书人做个快乐的读书人1在我们身边有许多同学都不喜欢读书，认为读书很闷、很累。

有的同学甚至在初中毕业后还没有读完规定的十三本名著。

难道读书真是一件苦差事吗？！，我并不这样认为，我认为在书海中畅游能够获得非常多的乐趣。

读书最大的乐趣莫过于思接于载、增知、致雅。

古人云：书中日月长。

书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。

在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。

以书为伍，少了一份浮躁，多了一份清纯；少了一份庸俗，多了一份儒雅。

仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。

宋代词人苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙，他说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”。

他的意思就是，读书能够使人获得知识的同时得到一种优雅和风味，这就是读书的最大乐趣也是读书整个目的。

阅读的最大理由就是摆脱平庸。

书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。

读书，令人睿智豁达优雅美丽。

能够改变人生的匮乏、贫弱、苍白的状态；能够改变人的精神、气质和品性；能够使人不断增长职业智慧，能使自己的闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐；能够促使人地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书，往往把人带进一个思想和反省的境界里去。

纷扰的世界使人更加关注自己的内心世界，谋求自我的灵魂充实和精神生长，构建具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。

读书，不仅是人寻求思想的营养，智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。

读书，会让我们的人更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们恬然平静，让我们的人生更加精彩和美丽。

我喜欢读书，喜欢沏一壶绿茶，品着香茗，拌着缕缕香烟，或在小雨粼粼时，或在一个雪夜，或在休憩的时候，细读自己喜欢的书，读到兴处手舞足蹈，乃是人生最大的乐趣。

读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感（全文5篇）第一篇：读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的读《做个快乐的读书人—给女儿的一封信》有感，欢迎阅读与收藏。

读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历。

人生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹。

但这条路不可能走第二次，那我们就应有古人所说的“博百家所长，为我所用”的读书情怀。

这篇文章是一位父亲写给女儿的一封信，作者的观念与我的很多想法不谋而合。

他告诉女儿要用心读书，读书讲究学、习、思。

“学”是指学新的东西，“习”是讲温习，也就是把学到的东西再温习一下，多思索，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法和思考，产生一些自己的创意。

如果你只是匆匆忙忙的翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣。

你读得再多又有什么意义呢？读书是兴趣，而不是任务。

快乐读书，快乐的了解书中所教给我们的道理。

作为像我一样的寒门学子，无法让自己的脚走出去。

但是我们可以通过书籍让自己的灵魂有更多的机会，给自己无数个精彩的`平行世界。

一本好书就是一位良师益友，教会我们许许多多做人的道理。

童年是一双双好奇的眼睛，我们应从小把那扇窗户打开。

古人说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书可以增加我们大脑中的词汇量，丰富我们的知识。

记得小时候总是能看到姐姐读各种书，我不禁学习她，与她一起读书。

当我们读完一本书，便会分享自己的读书心得，所以现在的我如此喜欢读书。

所以说家长永远是孩子的老师，想让孩子快乐读书，当然少不了家长的从小引导。

就如同本篇文章的作者，他告诉女儿：“爸爸只希望你做一个快乐的读书人，而且快乐读，快乐的用，常常温习，常常思索。

《做最快乐的读书人》读后感（共2篇）《做最快乐的读书人》品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

但是读后感有什么要求呢？下面是为大家的《做最快乐的读书人》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在刚刚过去的暑假里，我读了很多书，其中《做最快乐的读书人》这本书我尤其喜欢。

故事里的小明是一个喜欢阅读的小男生，读书的时候，他总是很快乐。

但在成为班级“读书角”的.擂主之后，他就陷入了保住“擂主”的怪圈中。

他不停地阅读，弄得自己很累，甚至影响刷牙、洗脸、睡觉，成了一个“书虫”。

最终，阅读没有了乐趣，也没有把书读透、读懂。

值得庆幸的是，他的奶奶通过比赛的方式让他明白了，阅读的目的是让自己更快乐，所以他重新回到了快乐的阅读中来。

这个故事让我想起了自己的亲身经历。

不记得从什么时候开始，我也喜欢上了读书，无论是只有图画的漫画书，还是纯文字的故事书，我都喜欢。

在书中，我跟随主人公的步伐，走过不同的国家和城市，了解了不同的风土人情，也学到了很多有趣的知识。

老师说这叫“秀才不出门，便知天下事”。

在书中，我感受着主人公的思想，故事好像发生在自己身上。

有时候看到好玩的故事，我会不管别人的目光，自己哈哈大笑起来。

有时候看到主人公受了委屈和冤枉，我又会情不自禁地跟着流泪。

那种全身心投入的感觉，真是令人着迷。

但是自从上学期我被评为学校的“阅读之星”后，我的阅读就似乎带上了功利性，总是强迫自己多读一些书，多写一些阅读卡，还会因为担心看的书不够多而不肯按时睡觉，躲在床上偷偷看。

读书的快乐不再阅读本身，而是于多读书的成就感，于同学们羡慕的眼光，于爸爸妈妈的笑容和老师的表扬。

我也像小明一样失去了阅读的快乐！直到看了《做最快乐的读书人》这本书，我才发现不能再这样下去了！我决定要像小明一样，回到快乐的阅读方式中来，在阅读中吸收知识，在阅读中丰富自己的思想，在阅读中得到快乐。

于是我开始放慢读书的速度，只为快乐而读书，不再管自己是否能当上下一次的“阅读之星”了。

《做个快乐的读书人》读书笔记一、引言最近，我读了一本名为《做个快乐的读书人》的书。

这本书主要讲述了如何培养阅读习惯，提高阅读效率，并从阅读中获得快乐。

作为一名热爱读书的人，我对这本书产生了浓厚的兴趣。

下面是我对这本书的读书笔记，希望能与大家分享。

二、主要内容1. 培养阅读习惯：书中强调了培养阅读习惯的重要性，提倡每天定时阅读，让读书成为一种生活方式。

2. 提高阅读效率：作者介绍了如何提高阅读速度和理解能力的方法，例如通过略读、扫读和精读等方式，快速获取信息。

3. 选择适合自己的书籍：书中提到了如何选择适合自己的书籍，包括根据个人兴趣、知识需求和难易程度来挑选书籍。

4. 从阅读中获得快乐：作者认为，阅读不仅仅是为了学习知识，更是一种享受。

通过欣赏优美的文字、体验不同的情感和了解不同的文化，我们可以从阅读中获得快乐。

三、重点句子解析1. “读书破万卷，下笔如有神。

”这句话强调了阅读的重要性，只有通过大量的阅读，我们才能拥有丰富的知识和卓越的写作能力。

2. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”这句话告诉我们，要想在知识的海洋中畅游，就必须勤奋努力，不断攀登书山。

四、个人感悟通过阅读《做个快乐的读书人》，我深刻体会到了阅读的重要性。

以前，我总是为了学习而阅读，忽略了阅读的乐趣。

现在，我明白了阅读不仅可以增长知识，还可以给我们带来快乐。

同时，我也学到了很多提高阅读效率的方法，这让我在有限的时间里能够阅读更多的书籍。

五、结论总的来说，《做个快乐的读书人》是一本很好的阅读指南。

它教会了我如何培养阅读习惯、提高阅读效率并从阅读中获得快乐。

我相信，只要我们用心去读每一本书，都能在知识的海洋中找到属于自己的宝藏。

同时，我也希望每个人都能从阅读中获得快乐，让我们的生活因为阅读而变得更加丰富多彩。

读《做个快乐读书人》有感1000字_读后感_模板读《做个快乐读书人》有感1000字刘建明说实话，我是一个不大爱看书的人，机缘巧合，前段时间，有幸拜读了刘墉的《做个快乐读书人》，不得不说这是第一次让我感受到读书的快乐。

更让我对语言文字有了更深的认识。

这本书的语言朴实到连一个小学生都能读得懂，但里面的道理却深刻到让每个成人都不得不思考。

作为两个孩子父亲的我，读完刘墉的这本”家书”,让我肃然起敬的是他能将女儿生活中的点点滴滴联系到身边的人与事，记录下来，娓娓道来，化作了清泉甘露直入人的心田。

他的教育不是空洞的说教，而是源于生活中，在生活中进行，为了将来的生活。

短短的25封家书，涉及了孩子成长的方方面面，亲情、友爱、死亡、传统、公正、失败、错误、宽容等等。

从事教育工作的我深知，家庭教育对于学生成长的重要性。

《做个快乐读书人》正是一部关于家庭教育的作品。

刘墉通过自己对儿女的教育实例为我们讲解了家庭教育这一当下的热点问题。

通过这本书我们可以清晰的看到一个父亲对于儿女教育不同的对待。

同样为人子女的我们都会遇到这样的问题，在与父母的共同生活中或多或少的会和他们产生矛盾，不论是在自己青春期还是在自己小时候都会和父母产生矛盾，亲子关系一直都是当下一个令父母头疼的话题之一。

这样做该不该，这样做对不对，等等这些讨论其实已经持续了很久了。

其实对于这些该不该对不对的问题没有定论，但有一点是可以肯定的，那就是绝大多数的父母在情感上是绝对爱自己答儿女的。

在这本书中，作者作为一个父亲，为孩子讲述了一个又一个生动鲜活的例子来告诉他们一个又一个大道理。

在这个世界上成功的人们不一定是最聪明的，也不一定是学历高的，而是那些敢于面对问题，锲而不舍的人。

家长有义务教育孩子，给孩子讲授为人处事的一些道理。

然而孩子们可能并不喜欢听这些大道理。

道理我想每个人都能讲，但是能不能讲到听讲人的心里去那就需要一定的方式和方法了。

这就需要家长能够换位思考，从孩子的角度去思考，如何才能更好的让孩子接受这些道理。

《做个快乐的读书人》读后感看完一本名著后，你有什么总结呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。

你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家收集的《做个快乐的读书人》读后感（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《做个快乐的读书人》读后感1读了《做个快乐的读书人》，我的第一感觉是：读书的心态很重要。

如果一心求快，往往欲速不达，可能从机械的状态中理解许多遍也不一定能弄懂书本的意思；如果只是为了物质需求，将读书视为任务，读完一本书“如释重负”，读书就会成为一块砖头，冷、死，还得费好大力气搬动。

古来圣者，多向往幽深的山林，在那儿悠然地弹琴、赋诗、读书……自然与生态洗去了世俗功利的尘埃，手捧一卷闲书席地而坐，闻着新鲜泥土的温湿气息，听着啁啾之响，他们的心里不过是品味词句、享受故事、学而不厌的豁达，却如临仙境般快乐。

现代的我们可能很难体会到古人的心态，却能换一种方法获得读书的快乐。

每当猜成语他人咬牙切齿的思考中，自己在书上看到的那个词语突然闪现在自己的脑海，感觉像步于云端一样飘然和自豪，学以致用的成就感让我们获得更多读书的乐趣。

如果说学以致用需要思考，有的人会不满地说：“我看书既然要快乐，何必费力地思考啊？”但不思考的轻松之乐像涟漪微微，思考的发掘之乐似洪波逐流，我们更要舍小利以逐远，思考书中的关键句，琢磨作者的真实意，“作者为什么用这个词？”、“这句话在这里有什么作用？”这样的金钥匙能让我们层层地发掘深意，也许人物的性格情感更显深刻和复杂，在这样一片大海中我们满载而归，而思考就是在挖掘书中的宝藏。

如果只是光思考就想一展才华、学以致用，恐怕连孔子都要教训“学而时习”的重要了。

获得大量知识之后，温习就是一把精致的小刀，将思索的“宝藏”清楚地刻在大脑中。

在温习中，往往能找到被遗忘的“宝藏”，我们要保护好它们不被丢失，在需要的时候，便能灵活取用，笔走龙蛇，心中便被自豪的快乐填得满满的。

做一个快乐的读书人，把书变成一个伙伴，闲适地交谈，倾心地思考，反复地温习，活学活用，在知识的海洋中体验无穷乐趣。

读《做个快乐读书人》有感1000字读《做个快乐读书人》有感1000字刘建明说实话，我是一个不大爱看书的人，机缘巧合，前段时间，有幸拜读了刘墉的《做个快乐读书人》，不得不说这是第一次让我感受到读书的快乐。

更让我对语言文字有了更深的认识。

这本书的语言朴实到连一个小学生都能读得懂，但里面的道理却深刻到让每个成人都不得不思考。

作为两个孩子父亲的我，读完刘墉的这本”家书”,让我肃然起敬的是他能将女儿生活中的点点滴滴联系到身边的人与事，记录下来，娓娓道来，化作了清泉甘露直入人的心田。

他的教育不是空洞的说教，而是源于生活中，在生活中进行，为了将来的生活。

短短的25封家书，涉及了孩子成长的方方面面，亲情、友爱、死亡、传统、公正、失败、错误、宽容等等。

从事教育工作的我深知，家庭教育对于学生成长的重要性。

《做个快乐读书人》正是一部关于家庭教育的作品。

刘墉通过自己对儿女的教育实例为我们讲解了家庭教育这一当下的热点问题。

通过这本书我们可以清晰的看到一个父亲对于儿女教育不同的对待。

同样为人子女的我们都会遇到这样的问题，在与父母的共同生活中或多或少的会和他们产生矛盾，不论是在自己青春期还是在自己小时候都会和父母产生矛盾，亲子关系一直都是当下一个令父母头疼的话题之一。

这样做该不该，这样做对不对，等等这些讨论其实已经持续了很久了。

其实对于这些该不该对不对的问题没有定论，但有一点是可以肯定的，那就是绝大多数的父母在情感上是绝对爱自己答儿女的。

在这本书中，作者作为一个父亲，为孩子讲述了一个又一个生动鲜活的例子来告诉他们一个又一个大道理。

在这个世界上成功的人们不一定是最聪明的，也不一定是学历高的，而是那些敢于面对问题，锲而不舍的人。

家长有义务教育孩子，给孩子讲授为人处事的一些道理。

然而孩子们可能并不喜欢听这些大道理。

道理我想每个人都能讲，但是能不能讲到听讲人的心里去那就需要一定的方式和方法了。

这就需要家长能够换位思考，从孩子的角度去思考，如何才能更好的让孩子接受这些道理。