我的“长生果”
1.掌握重点词语
问津:探寻渡口,后泛指探问情况(多用于否定)。
流光溢彩:形容光彩流动闪烁。
囫囵吞枣:比喻不加分析思考地笼统接受,不求理解消化。
不言而喻:不用说明就能明白。
悲欢离合:泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
黯然伤神:本课指心情不愉快,无精打采的样子。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 7:32:03 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
面对生活,从而使生活翻开了新的一页。 点拨:这句话是19世纪美国最具世界影响力的作家亨
利•梭罗的名言。这句话谈读书对塑造人的灵魂、培养健全 人格、改变人生的意义。它是从人的角度谈的,凸显了书 对人的影响。
以上几句话都是围绕“读书”的主题而写,表现读书 对人生的意义,探讨读书的态度和方法。
拓展阅读
一、本课词语
日积月累
一、我的摘录笔记。
点拨:本单元的摘录内容主要是与“书”有关 的词句。做摘录笔记的时候,要尽量做到在阅读课 文的过程中就进行摘录,避免遗漏一些好词句。