《山村的早晨》说课稿
盘龙逸夫小学 宋斌霞
各位评委老师好，我今天说课的题目是《山村的早晨 》 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
第一：说教材
《 山村的早晨》是语文S版三年级下册第四单元中的第一篇课文，《 山村的早晨》是一篇诗歌，描写了山村早晨的美丽景象，表达了作者对山村早晨的喜爱之情。优美、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇课文的特点。三年级是小学阶段由低向高发展的关键阶梯，课标指出：“本阶段的语文教学应引领学生走进其中去解读，去品味，去领悟，去熏陶。”
结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定如下三项：
1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2.引导学生读懂课文，边读想象画面，完成读、说、写有机结合。
3.引导学生理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点：引导学生读懂课文，边读想象画面，完成读、说、写有机结合。
教学难点： 引导学生理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村，热爱大自然的思想感情。
第二：说教法和学法
学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“以读代讲法”。教学中充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复朗读中感受早晨的美丽与宁静，真正做到“以读为本，关注人文”。
学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平，运用合作探究、品读感悟的方法学习课文，让学生在读、思、议、写中体会文章所表达的情感，使学生在情境中主动、自主、合作学习。
第三：说教学过程：
本课我采用两课时教学：第一课时，学生学会了本课生字，初步了解了课文内容。第二课时，让学生深入理解课文内容，体会文章思想感情。我说的是第二课时，教学过程分以下五个环节。
《山村的早晨》教学设计
锡坪小学：包远娣
一、教材分析：《山村的早晨》出自于义务教育课程标准实验教科书，语文出版社第四单元的内容。《山村的早晨》是一首十分美妙的诗歌，它描绘了一幅山村美丽的早晨：彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。
二、教学要求：1、知识与技能
（1） 认读9个生字，学会本课15个生字，以及有生字组成的新词。
（2） 理解课文中重点句子的意思。
（3） 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本课生字与新词。
（2）通过学习课文，理解课文，体会各种修辞手法的作用。
（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。
3、情感态度与价值观
（1）学习课文，体会各种修辞手法的作用。
（2）有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学重点与难点
1、学习课文，体会各种修辞手法的作用。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
四、课时划分
两课时
第一课时
教学目标
1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点难点：掌握本课生字、新词，理解课文大意。
教具准备
课文中的插图、多媒体课件
教学过程
一、 谈话导入
1、同学们，你们喜欢早晨吗？能不能说说你喜欢的原因。
2、那么，你喜欢乡村的早晨吗？
学生A：山村的早晨很宁静，很美丽。
学生B：乡村的早晨到处都是鸟儿欢乐的叫声。
学生C：乡村的早晨很美，到处烟雾迷蒙
过渡：大家说得好，山村的早晨是美丽，是令人喜欢的，那么这节课我们就来学习13课。
3、板书课题:13、山村的早晨 4、读题，质疑课题。
二、自学课文，初步感知课文内容。
1、自由朗读课文，标出本课生字、新词并读一读。
2、你读懂了什么，在不懂得的地方做上记号，用“-”标出。
山村的早晨
时间：2017-06-26 20:10:29 | 作者：殷裕佳
不知从什么时候，昙花绽开了纯洁的笑脸，月亮那皎洁的光与花瓣融为了一体。空气潮湿起来了，昙花花瓣上便有了一颗颗银珠子。
启明星支撑不住了，缓缓消失。不称职的狗还紧闭着眼睛，极富肉感的耳朵耷拉着。鸡群里出现短暂的骚动，一只大公鸡犹犹豫豫的——别慌，先别唱，让那些劳累了一天的人们再多睡一会儿。
终于，鱼肚白出现在东方的天际，深蓝色的天空中出现了一缕缕银丝。萦绕山顶的云雾，就像是小山披着的白色面纱——远处的山变得依稀可见了。
不一会儿，鱼肚白变成淡红色，继而变成深红，最后变成金黄的了。
渐渐地，霞光普照大地。春燕夫妻从缕缕霞光里飞了出去。公鸡开始放开歌喉大声吟唱。狗被吵醒了，睁开惺忪的双眼四处张望。
太阳姑娘露出了半边羞得通红的脸蛋，宣告新的一天从现在开始了。
池塘里的浮萍在晃动。水草上，一颗颗露珠闪着光，顺着草尖滑了下来，正好打在浮出水面的鱼儿头上，鱼儿不满地看了水草一眼，尾巴一甩，游走了。池边的牵牛花里爬出一只蚂蚁，东看看，西望望，然后又爬了回去。
山村热闹起来。放羊娃利索地把头羊从羊圈里赶出来，其它的羊“咩”“咩”着，都跟着头羊跑出来，尽情享受着难得的自由；青年们带着劳动工具，风风火火地出去收菜籽，一个小伙子不小心踩到了狗尾巴，狗狂吠了几声；几位老人带着板凳和象棋，赶到村头的老树下，继续昨日还末尽兴的对决……
小山村，又迎来了美好的一天。
山村的早晨
清晨，太阳从东山顶上升起来了，橘红色的，圆圆的，一点儿也不刺眼。寂静了一夜的小山村，开始了她的不安和躁动。鸡鸣声、鸭叫声掺合着驴嚎犬吠声，仿佛是只有村里人才能听懂的一首交响乐。今天是个晴朗的日子，天空中几抹微云，还镶着金边。微微的晨风送来了几分寒意，说春寒料峭太过了，还是叫做早春的“寒意”吧。太阳在渐渐地升高，那光线真美丽，如同少女的长发从你的脸上拂过，那样的柔和，那样的舒坦；又如同母亲的手抚摸着睡梦中的婴儿，那么的轻柔，那么的温暖。地上的微霜在阳光照耀下泛着晶莹的光，枝头上的喜鹊“喳喳”地叫了几声又向远方飞去。
清明过后,该种地了。有人说，布谷鸟叫了才种地。错，在我们这里布谷鸟叫了，地就种完了。今天是开犁的第一天，队长的出工哨子比往常早了一点，人们三三两两向生产队大院聚拢去。生产队大院里顿时热闹了起来。昨天晚上，生产队长开了会，布置了任务，做了种地的人员安排。只见：扶犁杖的整理着牛套，大声的吆喝着套牛。点种的，挤在仓库门前，拿着点葫芦，吵吵嚷嚷着支取种子。滤粪的挎着粪簸箕帮忙赶着牛。大马车停在院中央装着化肥。开犁先种玉米，一副犁杖两头牛，一个扶犁杖的把式，两个滤粪的，两个点种的（今年学习了外地的“踩鸽子”的点种方法），都是大姑娘小媳妇们的活，一副犁杖就是一个小组，每个小组五个人。今天出动了八副犁杖。另外还有拉簸梭的，打磙子的，平地的，赶着打车送化肥的。这一百多人聚集在生产队的大院里，院子里一下子热闹了起来，人喊声，驴叫声，装化肥的“砰砰”声，石头磙子滚动的“咕噜咕噜”声，时不时的还有大鞭子甩动的“啪啪”声，简直就是交响乐演出的会场。是的，“一年之计在于春”啊，是一年生产的开幕式，是春天里的交响乐！
