剪团花,巧装饰

剪团花巧装饰ppt课件•剪团花概述•剪团花基本技巧•剪团花巧装饰实例分析•剪团花在不同材质上应用•剪团花文化传承与创新•剪团花教学方法与策略剪团花概述剪团花定义与特点定义剪团花是一种中国传统民间剪纸艺术，通过剪刀或刻刀在纸张上剪刻出各种团花图案。

特点剪团花具有造型美观、寓意吉祥、富有装饰性等特点，常用于节日庆典、家居装饰等场合。

剪团花历史与发展历史剪团花起源于中国汉代，历经唐宋元明清等朝代的传承和发展，逐渐形成了独特的艺术风格。

发展随着时代的变迁，剪团花在技艺上不断创新，融合了现代设计元素，使其更加多样化和时尚化。

节日庆典家居装饰礼品赠送文化传承剪团花应用领域剪团花常用于春节、元宵节、中秋节等传统节日的庆典装饰，增添节日氛围。

精美的剪团花作品可作为礼品赠送给亲朋好友，表达祝福和美好的寓意。

剪团花可用于家居的墙面、门窗、家具等部位的装饰，使家居环境更加美观和富有文化气息。

剪团花作为非物质文化遗产，具有重要的文化传承价值，可通过教育和展览等方式进行传承和推广。

剪团花基本技巧选择锋利、轻便的剪刀，以便于精细操作。

剪刀选择质地柔软、易于折叠和剪切的纸张，如宣纸、彩色纸等。

纸张用于在纸张上绘制图案底稿。

铅笔和橡皮对于需要刻挖的复杂图案，可使用刻刀和垫板进行辅助操作。

刻刀和垫板（可选）工具与材料准备基本剪纸手法介绍将纸张对折，然后在对折的边缘上剪出所需的图案。

通过剪切掉图案内部的部分纸张，形成镂空效果。

将纸张连续折叠多次后，再剪出所需的图案，展开后即可得到连续的图案效果。

通过分别剪切图案的阳面和阴面，使图案呈现出立体感和层次感。

对折法镂空法连续折叠法阴阳剪法简洁明了对称与均衡节奏与韵律创意与个性图案设计与构图原则01020304图案设计应简洁明了，避免过于复杂和繁琐。

注重图案的对称性和均衡感，使整体效果更加和谐统一。

通过图案的排列和组合，形成一定的节奏感和韵律感。

鼓励在遵循基本原则的前提下，发挥创意和个性，创作出独具特色的剪团花作品。

课题：剪团花，巧装饰一、优秀教案范例导赏教学目标教学要点作业要求欣赏《对猴团花》：一、感受以团花的圆心作对称布局的设计。

二、找一找剪纸中的刀味和剪纸符号。

3、剪纸中哪些地址表达祥和、团聚的寓意。

4、观看剪纸的艺术特点：①意象造型，归纳夸张；②具有装饰成效；③作品纹样有连接性。

一、知识技术：①感知团花剪纸纹样的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点；②学习团花的设计与折剪方式。

二、进程与方式：①在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美乐趣；②在尝试与转变中，斗胆创作不同纹样的团花剪纸。

3、情感、态度、价值观：①体验民间团花剪纸的审美乐趣；②研讨与传承民间剪纸的爱好。

③一、重点：能运用“折剪与剪镂”方式，设计制作上下、左右对称的团花纹样。

二、难点：能运用团花的重复组成规律，创作不同凡响的团花剪纸。

3、爱好点：①民间剪纸的故事；②尝试团花剪纸，美化生活环境。

③串联团花剪纸，美化生活环境。

4、观看点：①不同外形的团花剪纸纹样。

②纸折叠、镂空形成的重复组成的规律；③刀味纸感。

一、大体要求：能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。

二、较高要求： 3、个性探讨： 二、教学进程 1．欣赏教材图例。

①找出团花的大体特点：上下、左右对称，严整、大方。

②感受“团花”图案在日常生活中的应用。

体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装 饰性、趣味性与有效性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的神往。

2.欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。

①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方式。

A.试一试：（观看“步骤图”）让同窗在尝试折叠的纸中，设计一个自身喜爱的物 象。

B.变一变：改变折叠的方式，改变物象形态，改变剪纸纹饰，说说自身的发觉。

②感受表达祥和、团聚的寓意。

A.看一看：分给各小组一张团花图形，想一想团花的图案表达了什么？B.说一说：提供词语激发联想。

如：吉祥、年年有余、团聚、活泼、十二生肖……③剪纸的艺术特点：A ．意象造型，归纳夸张。

《剪团花，巧装饰》教学反思《剪团花，巧装饰》这一课要让学生了解团花纹样的造型特点，感受团花剪纸的形式美，体验民间剪纸的审美情趣，让学生学会巧妙运用折纸、剪纸的形式美感和表现手法，从平面到立体的构成设计，大胆创新，从而强化装饰生活日用品或美化生活环境的创新理念，提高学生的形象思维、动手能力和创新能力。

本节课的教学，我觉得以下几点做得较好：（一）利用多媒体及信息技术，实现“线上—课堂—线下”（课外与课内相结合）的教学模式，使美术课堂打破了时间和空间的限制因为剪纸团花形式多样，内容丰富，所以课前预习教师发布任务，让学生自己搜索团花资料，初步了解团花，进行预热；课中教师多形式地展示、布置任务研究、检测、实践等，引导学生探究团花的作用、造型特点、外形、基本纹样、吉祥元素、创新设计等，课后学生完善作业并拍照分享。

这种新的教学模式，使美术课堂打破了时间和空间的限制。

师生、生生交流的及时性，参与度，互动的激励作用和成果展示，拓展了学生的知识和技能，培养了学生的审美、美术表现和创新能力。

（二）巧用微视频和微课，让学生学习事半功倍教师用微课和微视频助力解决本课的重难点。

直观形象地展示剪团花的步骤和团花知识，学生进行图像识读、研学，很快就能感受团花剪纸的形式美感，学会其表现手法。

欣赏别人多种多样的团花剪纸视频，进一步启发学生创新设计。

学生作业时，教师拍视频当堂指正学生碰到的问题或分享好的创意。

这些都让学生学习事半功倍。

（三）课堂实时线上检测，翻转课堂模式，激发学生思维，教师调整教学课中教师利用腾讯文档发布表格检测，请学生有意识地研究彩纸的折法和格数，观察并与同学讨论其规律，将数学的倍数知识与美术整合，发现更多的折叠方法。

翻转课堂模式，培养了学生自主学习、合作探究和大胆创新的能力。

教师则能根据课堂检测的数据，及时调整，优化教学。

（四）利用平板电脑，师生互动除了问答形式外，师生还用平板电脑进行互动。

无论是课前预习、课中查阅、还是课堂和课后作业，同学们都把它们上传到班级小管家分享。

【课题】剪团花，巧装饰【教学内容】岭南版三年级美术下册第四单元《百变剪纸乐园》中的第十一课《剪团花，巧装饰》的内容。

【设计理念】以新课标理念为指导，以“学生与生活”为切入点，采用开放式教学，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美，创造美。

【教材与学情分析】本课教学内容为《剪团花，巧装饰》，是“设计•应用”领域里的一课内容，在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

本课是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。

教学时让学生探究团花的多样折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。

通过以前的学习和美术课中对剪纸图片的欣赏，孩子们对剪纸有了初步的认识，个别学生还掌握了一点点方法和技巧。

但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。

据了解大部分同学对剪纸比较爱，喜欢剪纸图片，每次都认真观察，思考，赞不绝口；有的还动手试剪，但也有少数同学不太喜欢；有的同学胆子小，害怕剪不好，不敢剪。

【教学目标】1．了解折剪团花创作的基本知识和特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

2．能运用自己喜爱的纹样，创作富于变化的团花作品，培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。

3．在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识。

4.在欣赏艺术作品中体验民间团花的审美情趣，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

【教学重点】掌握折剪团花的基本知识和方法。

【教学难点】能用团花制作的原理，创作与众不同的团花剪纸。

【教学准备】教师：多媒体课件、彩色油光纸和剪刀等。

11课：剪团花、巧装饰（1课时）一、教学目的：感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。

学习团花的设计与折剪方法。

体验民间窗花剪纸的审美情趣。

探讨与传承民间剪纸的兴趣。

二、教学重、难点：能运用“折剪与剪镂”方法社，设计制作上下左右对称的团花纹样。

能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。

三、课前准备：1、让学生收集各种剪纸图案的资料。

2、准备制作工具。

四、教学过程：1、引入：放课件，.欣赏教师范画，了解课件中的意境。

学生欣赏作品，讨论、提出看法。

【欣赏——构思——创作——评价。

】2、讲授新课|：①、课题：（剪团花，巧装饰）②、欣赏教材图例。

①找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。

②感受“团花”图案在日常生活中的应用。

体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。

③、欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。

①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方法。

②感受表达祥和、团圆的意义。

④、介绍剪纸的艺术特点：①意象造型、概括夸张。

②装饰性强。

③透雕感。

④连接性。

创作素材来源于生活、大自然。

⑤、制作方法：①折纸、②画图案、③剪贴、⑥、学生想象与创作：1、感知团花剪纸的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计不同和折叠层次有变化的团花纹样。

3、小结：根据作业进行自评、他评。

评价目标：1、有创意2、装饰美，作品独特，与众不同。

，作业要求：1、能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样；2、能运用团花以圆心作对称放射式布局设计的方法；3、能设计作品独特，与众不同。

课后记：上课采用了分小组创作，进行小组比赛，课堂非常活跃。

11、剪团花，巧装饰学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目标：1、了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

2、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：团花的外形的设计和制作。

教学难点：纹样的设计和制作。

创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，方块彩色纸，剪刀、刀子各一把，固体胶，卡纸。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成团花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：一、欣赏：a、导入—大家看，我今天带来了什么？b、出示课件，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢?二、探究：你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下。

（学生分组进行讨论，分析）a、剪外形：请学生出来剪各种外形。

剪圆形、菱形等，b、剪花纹：请学生出来师生共同演示。

（提示还可以剪什么花纹）三、练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作。

四、展示作品。

（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）五、延伸：你还可以用团花来装饰什么呢?六、评比，小结后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

剪团花巧装饰(教案)教学领域：设计应用教学目标：了解团花的基本特点，通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生感知、思考、探索及动手能力，从而使学生了解祖国的灿烂文化，培养热爱生活的情感和对美术学习活动的乐趣。

教学重点：团花的特点（连续性、装饰性、趣味性）、制作方法和设计应用。

团花重在一个“团”字。

作为折叠剪纸，它最能体现剪纸多次折叠、重复造型的优势。

团花之美表现在信手而成的惊喜之中。

教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小，以及如何巧装饰。

教学过程：导入：教师表演剪团花。

（同时口述关于剪纸的故事:汉武大帝与李夫人）一、剪纸艺术的起源及发展（2分钟）我国剪纸历史悠久，距今已有1500多年的历史，早在有纸以前，人们就用树叶、金银薄剪成一定形状，作为装饰。

有据可查的剪纸是1959年，在新疆新疆吐鲁番火焰山附近，出土了五幅南北朝团花剪纸，分别是对马团花，对猴团花，金银花团花，菊花团花，八角形团花。

这五幅作品分别以“成双成对”的形式展现，说明人们在那个时候就已经掌握了纸的可折叠性，创造出对称与均衡的艺术手法。

可见团花格式是剪纸中最为古老的格式。

《对猴团花》，共有16只猴子，分成8对围成一个圆圈，每对猴子相对而立，又回过头来相对而视，好象正在林间嬉戏，极富生活情趣，同时也使人感到早在1500年前的南北朝时期，我国的剪纸艺术已经具有相当高的水平。

二、什么是剪纸团花？（3分钟）以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制图形，每个图形自成单元，又相互勾连，展开后便得到一幅均齐的、呈辐射状、对称状的图案，这称为团花。

团花剪纸有着美好的寓意，象征着团团圆圆，一团和气，所以人们在日常生活中喜欢用到团花纹样。

古代铜器、陶瓷器、织绣品以及现代某些物品上，都常有这种团花装饰。

三、团花图案的设计应用（2分钟）1.莫高窟154窟中的团花图案2.到了宋代，剪纸有了一个重大突破，就是运用到了瓷器上。

剪团花，巧装饰教学设计1教学目标1、了解团花的特点。

2、了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。

3、在活动中有意识地培养动手能力人。

2学情分析在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。

我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。

当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。

当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。

3重点难点初步认识团花的特点和制作方法。

4教学过程活动1【讲授】11、剪团花，巧装饰教学过程：1、情景导入：师：同学们，今天老师带来了一份礼物，请看：这是什么？生：纸花师：它有什么样的外形？师：其实像这种以圆形为主，通过多次折叠，剪出镂空花纹的图形称团花。

今天，我们一起来学习第11课，《剪团花，巧装饰》。

请打开书本第28页，欣赏书本中的团花。

（板书课题）2、欣赏中理解对称纹样：(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。

)(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。

)3、领会制作步骤和方法：(1)折。

用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。

(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。

)(2)设计纹样。

团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。

(3)剪。

剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。

(4)展开。

展开抹平，最好隔纸压抹。

4、创作实践:1、明确任务:每一小组，团结合作，剪出各种各样团花图案来装饰我们的小木窗。

2、学生创作。

学生作业点评：师：同学们真棒！短短的时间里就把小木窗装饰好了。

1）请学生来讲讲哪个团花的形状最美观，你认为哪个小组最有创意？用了一些什么图案？2）哪个小组的团花还需要改进的呢？5、学生制作、教师巡回指导学生做完的要即使展示，如果太早做完的可以发给小奖品，请他当“小助手，协助老师指导其他学生。

《剪团花，巧装饰》教学建议：（一）提出的几点建议：建议1：让学生作好充分的学具材料纵观整个单元的教学内容都是以手工制作为主的，在每一个新单元的教学之前，先来了解这个单元内容教学需要一些什么学习用具，因为学习用具的准备情况会直接影响到教学效果的成效。

就像本节课《剪团花，巧装饰》就是让学生动手剪一剪，所以课前应该布置学生准备好剪刀、胶水、彩色纸等。

除了实质性的用具外，还可以让学生多留意有关剪纸的知识，可以在网上查阅，也可通过报刊书箱图进行了解。

建议2：调动学生已有的知识经验有机结合其他学科的知识。

在这节课之前，学生已经掌握了一定的有关剪纸的知识，在本课里，有必要调动起学生已经掌握的有关的知识。

还可以结合其他学科的知识，比如三年级下学期的数学科，在同期也渗透有关剪纸的内容，而且是关于剪动物的，我们可以利用这个内容让学生在不同的学科里得到发挥。

建议3：让学生把学到的知识运用生活。

鼓励学生把学到的知识回到家里与父母一起动手创作，剪团花，装饰自己的家居，把“巧装饰”这个环节拓展到课堂外。

（二）本课的适合对象本节课的适用对象是三年级第二学期的学生，这个时段的学生年龄一般在9岁左右。

剪纸的知识在三年级以前已经有接触过，有一定的了解，一些学生在家里可能也有自己动手剪一剪的习惯。

基于这条件，学生对于剪纸并不陌生的，只要在课堂上示范清晰、讲解到位，学生对于本课的学习，很快能学习好。

对于本单元的学习，剪团花，相对于拉下来来两课的学习的内容学生比较容易上手，因为这是属于平面设计，但同时是为下面的学习内容作好准备的。

（三）本节课适用的条件：1、本节课是第四单元“百变剪纸乐园”的第一课《剪团花，巧装饰》，学生在掌握了一些剪纸知识的基础下进行。

2、使用本课的课件要具备多媒体教学设备。

（四）调整与变通：本课内容可以用一课时完成，把“应用”作为课堂延伸，布置学生回家与父母一同完成。

如果课程时间允许，可以把“装饰”的运用作为另一课时完成。