a5第5课时(牛一律、力的合成、平衡)
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第5课时
复习内容：力学部分――《牛顿第一定律》、《力的平衡》和《力的合成》
复习目标：
理解牛顿第一定律，理解并解释生产生活中的惯性现象；知道物体受平衡力的状态，理解二力平衡的条件，并会用二力平衡的知识解决生活中的实际问题；会计算同一直线上二力合成的合力大小和分力的大小；会正确分析物体受力。
复习过程：
一、回忆基础知识：（知识线引导学生看书，老师提示举例讲解重点知识点）
《牛顿第一定律》
1、牛顿第一定律的内容：。
它研究的对象是，研究的条件是，结论是。
2、根据牛顿第一定律可知，物体原来是静止的，若外力突然全部消失，则物体将；物体原来是运动的，若外力突然全部消失，则物体将。
可见，力不是的原因，力是原因。
3、我们把物体性质叫惯性，惯性物体固有的一种属性，即：一切物体都具有保持状态和状态的性质，可见牛顿第一定律也叫定律。
《力的合成》
1、合力产生的跟几个分力产生的相同。
力的合成是指。
2、最简单的力的合成是。
3、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于，方向。
公式表达式。
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于，方向。
公式表达式。
《力的平衡》
1、物休在我们就说物体处于平衡状态，使物体平衡的力叫做，因此谈到平衡力，至少有力以上。
初中研究的是最简单的。
2、判断物体是否受到平衡力，则看物体是否处于状态。
3、二力平衡，前提是这两个力作用在上，条件是：相等、方向，并且作用在。
4、二力平衡时，合力为。
二、例题讲解：
1、有一乘客在行驶的车厢中用细线悬挂吊一小球，用以观察车厢运动的变化情况，请写出他观察的结论：①若球在竖直悬挂线下保持静止，则车做运动；②若球突然向后摆，则车在做运动；③若球突然向右摆，则车在做运动。
2、人从行驶的车上跳下来，为什么容易摔倒？
3、甲乙两队进行拔河比赛甲队逐渐将绳拉过来，则甲队对绳的拉力为F1与乙队对绳的拉力为F2
（）A、F1＞F2；B、F1＜F2； C 、F1＝F2；D无法判断。
4、用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断后，小车将（）
A、逐渐变小；
B、逐渐变大；
C、保持不变；
D、立即变为零。
5、起重机的钢丝绳吊着8×104N的铁块。
当铁块静止时，钢丝绳对铁块的拉力
8×104N ，当铁块以1m/s的速度匀速上升时，钢丝绳的拉力8×104N；当铁块以1.5m/s 的速度匀下降时，钢丝绳的拉力8×104N。
（填“大于”、“小于”或“等于”。
）
三、练习：
1、托起一个苹果的力大约是N，成年男子右手的握力大久是700 。
2、一本物理书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于一对平衡力的是（）
Ａ、书对桌面的压力和桌面对书的支持力；Ｂ、书受到的重力和书对桌面的压力；
Ｃ、课桌受到重力和桌面对书的支持力；Ｄ、书受到的重力和桌面对书的支持力。
3、将一篮球竖直向上抛出，抛出后由于篮球有，篮球将继续运动，在向上运动过程中，
速度的大小逐渐，这是因为篮球而改变了。
4、小强用双桨在水中划动游船，为使船头向左转，他应采用下面的哪种方式划水（）
A、左、右桨同时向后划水；
B、左右桨同时向前划水；
C、左桨向前划水，右桨向后划水；
D、左桨向后划水，右桨向前划水。
5、关于力的知识，下列说法中错误的是：（）
A、小孩推墙时他也受到墙的推力；
B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态；
C、人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状；
D、只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用。
6、牛顿第一定律是（）
A、由实验直接得出的结论；
B、从日常生活中得出的经验；
C、只通过理论分析得出的结论；
D、在实验的基础上经过推理概括得出的结论。
8、某同学站在台秤上，在下列几对力中，哪一对力是平衡力（）
A、人的重力和台秤对人支持力；
B、人对台秤的压力与台秤对人的支持力；
C、人的重力与人对台秤的压力；
D、台秤的重力与人对台秤的压力。
9、要使铅笔盒在课桌上做匀速直线运动，必须不断地对铅笔盒施加一个拉力，这一现象：
A、力是物体产生运动的原因；
B、力是维持物体运动的原因；说明了（）
C、不受力作用的物体只能处于静止状态；
D、课桌表面对铅笔有阻碍其运动的力。
10、下图中，在光滑的水平桌面上，从紧贴桌面的弯曲的玩具手枪枪管中射出一颗子弹，子弹的运动
轨迹应为：（）
11、一辆匀速直线飞行的战斗机，当它往下投弹时，从侧面上看到的飞机投弹景象是（）
12、斧子的手柄松了，用手柄的下端前在石
头或树墩上撞击几下，斧头与柄就套紧了。
你知
道为什么？。
