一年级上册语文课文1.1《秋天》

《秋天》知识点

一、我会写

了le（飞了、来了、吃了）

子zi（儿子、小子、叶子）

人rén（大人、人口、人们）

大dà（大小、大米、大会）

二、我会认

秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）

气qì（空气、气人、生气）

树shù（大树、小树、树叶）

叶yè（叶子、树叶、竹叶）

片piàn（一片、叶片、大片）

飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）

会huì（开会、大会、不会）

个gè（一个、个人、个子）

三、多音字

了liǎo（了不起）le（好了）

会kuài（会计）huì（开会）

四、反义词 凉——热 上——下

来——去 高——低

五、理解词语

凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。

大雁：一种大型候鸟。

天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。

六、积累词语

一堆堆、一张张、一片片、一把把

一片片、一层层、一瓶瓶、一本本

一件件、一双双、一个个、一只只

七、认识自然段

自然段是文章表达意思的基本单位。每个自然段的前面有两个空格。

七、句子解析

1.天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。

2.一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字， 一会儿排成个‘一’字。

“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。 3.啊！秋天来了！

“啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。

八、问题归纳

1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？

秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。

九、课文主题

本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

《秋天》图文解读

《秋天》同步练习 参考答案：

二、选字填空

我们来自四面（ 八）方。

这里是（ 入 ）口。

我喜欢秋（天）。

妈妈买了一个（ 大 ）西瓜。

三、用“_____”画出不是同类的词语。

《秋天》教案

前言：

阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。

学前准备：

1.多媒体课件，课文图片。（教师）

2.预习课文。（学生）

教学目标：

1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

教学重点：

1.认识10个生字，认识自然段。

2.理解课文内容，知道秋天的特征。

学前准备：

1.多媒体课件，课文图片。（教师）

2.预习课文。（学生）

教学过程：

一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）

1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？

2.引入新课《秋天》。

二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）

1.教师范读课文。

2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

3.指导学生认识自然段。

4.教师可指导学生学习生字。

（1）出示10个生字。

（2）教师引导开火车读。

（3）小老师带读。

（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

（5）教师引导采用多种方法识记生字。

（6）组织学生游戏。

5.指导学生分自然段练习朗读。

三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）

1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？

2.引导学生看图第2个自然段引问。

（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？

1

本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。

课题 内容简说

秋天 本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

小小的船 课文以优美的语言。形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。

江南 本课是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。

四季 本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 2 4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。

5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。

1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。

1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时

2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时

部编本义务教育教科书语文一年级上册课文 第 1课秋天 （第 1 课时 ）

一、教材分析

《秋天》是一篇写景散文，也是学生学习的第一篇课文。课文抓住秋天到了发生的一系列变化，描写了秋高气爽、落叶飘零、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文共3个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转凉、落叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

本课生字相对简单，但是一年级的学生第一次碰到自然段、偏旁、“一”的变调等语言知识，“一”的变调也是教学的难点之一，故在教学时教师需要需要稳扎稳打，采用多种教学方法相结合的方式，将课文中的知识点落到实处。学生通过多方位的读、多角度的说从而牢固的掌握本课的教学内容。

二、教学目标

1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“人”和“大”。

2.正确朗读课文，把课文读通顺，读出画面感。注意“一”的不同读音。

3.认识课文和自然段，学会给自然段标序号。

4.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

三、教学准备

1.生字生词卡片。 2.多媒体课件展示秋天的典型场景。

3.生字的演变教具

4.学生游戏，卡片准备

四、教学过程

（一）课前谈话，说一说学到的语文知识，引出字、词语、句子教学

出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

1.请学生从句子中找一找已经学过的生字。朗读“天、一、子、上”。

2.给本课生字注音，请学生读一读带上拼音小帽的生字。强调借助拼音可以认识汉字。

1.

识记：“气”，结合生活识字，出示带有“气”字的图片：天气预报、新奥燃气、藿香正气液。指名读，齐读。

2.

识记：“树”，读好翘舌音，认识“木”字旁，了解木字旁的字和树木有关。加一加的方法记字，试着给树组词。开小火车读，齐读。

3.