高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题第2节关注生物技术的伦理问题专题讲解解析选修3解析

4.2关注生物技术的伦理问题

课时演练·促提升

1.下列有关治疗性克隆的说法,错误的是( )

A.涉及胚胎干细胞培养技术

B.通过治疗性克隆可将克隆人的器官取出替换病变的器官

C.解决了临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题

D.胚胎干细胞通过基因的选择性表达可以克隆出不同的组织细胞

答案:B

2.设计试管婴儿所引发的主要问题是( )

A.不适合的胚胎的处理问题

B.将此技术用于设计婴儿性别等

C.植入前胚胎遗传学诊断问题

D.设计试管婴儿的审批问题

答案:A

3.关于设计试管婴儿的问题,下列哪项不合乎道德规范?( )

A.利用试管婴儿提供的骨髓造血干细胞,救治病人

B.利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览

C.利用试管婴儿的脐带血

D.设计试管婴儿,不一定非考虑他的性别

解析:设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿。试管婴儿的设计一般是为了救治病人,需要用到试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等,这都符合伦理道德。而那些为达到不正当目的而设计试管婴儿的做法都是违背人类伦理道德的。

答案:B

4.设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断,下列有关叙述,不正确的是( )

A.植入前,可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫

B.针对女方是血友病患者,而男方正常的夫妇,可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫

C.针对男方是抗维生素D佝偻病患者,而女方正常的夫妇,可以筛选无遗传疾病的男胎植入母体子宫

D.该技术是为了不生出患病孩子,因此无需考虑性别

解析:有些伴性遗传病在男女中发病的情况不同,可以据此设计试管婴儿的性别,生出正常的孩子。

答案:D

5.英国伦敦大学学院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使一对拥有乳腺癌家族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的婴儿。下列有关叙述,不正确的是( )

A.这项技术属于克隆人范畴,应严禁制止

1 4.2关注生物技术的伦理问题

课时演练·促提升

1.下列有关治疗性克隆的说法,错误的是( )

A.涉及胚胎干细胞培养技术

B.通过治疗性克隆可将克隆人的器官取出替换病变的器官

C.解决了临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题

D.胚胎干细胞通过基因的选择性表达可以克隆出不同的组织细胞

答案:B

2.设计试管婴儿所引发的主要问题是( )

A.不适合的胚胎的处理问题

B.将此技术用于设计婴儿性别等

C.植入前胚胎遗传学诊断问题

D.设计试管婴儿的审批问题

答案:A

3.关于设计试管婴儿的问题,下列哪项不合乎道德规范?( )

A.利用试管婴儿提供的骨髓造血干细胞,救治病人

B.利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览

C.利用试管婴儿的脐带血

D.设计试管婴儿,不一定非考虑他的性别

解析:设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿。试管婴儿的设计一般是为了救治病人,需要用到试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等,这都符合伦理道德。而那些为达到不正当目的而设计试管婴儿的做法都是违背人类伦理道德的。

答案:B

4.设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断,下列有关叙述,不正确的是( )

A.植入前,可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫

B.针对女方是血友病患者,而男方正常的夫妇,可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫

C.针对男方是抗维生素D佝偻病患者,而女方正常的夫妇,可以筛选无遗传疾病的男胎植入母体子宫

D.该技术是为了不生出患病孩子,因此无需考虑性别

解析:有些伴性遗传病在男女中发病的情况不同,可以据此设计试管婴儿的性别,生出正常的孩子。

答案:D

5.英国伦敦大学学院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使一对拥有乳腺癌家族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的婴儿。下列有关叙述,不正确的是( )

A.这项技术属于克隆人范畴,应严禁制止

人教版高中生物选修三

- 1 - 专题四 第二节

一、选择题

1．设计试管婴儿所引发的主要争论是( A )

A．不适合的胚胎的处理问题

B．将此技术用于设计婴儿性别

C．植入前胚胎遗传学的诊断技术问题

D．设计试管婴儿的审批问题

2．体细胞克隆技术的发明在生物科学发展史上的确有里程碑的意义，但是它也同其他事物一样，既有积极的一面，也有消极的一面。不属于克隆技术积极的一面的是( A )

A．丰富生物的多样性，促进生物进化

B．有利于生物界基因库的保护

C．有利于一些濒临绝迹的动物的保护

D．有利于生态系统的稳定

[[解析]] 克隆属于无性生殖，不利于变异的产生，也就不利于丰富生物的多样性，不能促进生物进化。

3．植入胚胎前进行遗传学诊断是在常规试管婴儿技术的基础上，将受精后3天分裂为6～8个细胞的早期胚胎，用显微操作法取1～2个卵裂球，利用荧光原位杂交技术或聚合酶链式反应技术进行单细胞诊断后筛选出正常、无遗传疾病的胚胎植入子宫腔，使这些夫妇获得正常健康的孩子。针对上述技术，下列说法错误的是( D )

A．植入前，可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫

B．针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的男胎植入母体子宫

C．针对某些有特殊疾病的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫

D．该技术是为了不生出患病孩子，因此无须考虑性别

[[解析]] 有些伴X或伴Y遗传病，若考虑性别则会大大简化遗传学诊断的步骤，通过本题可以学习到设计试管婴儿的操作步骤，以便与普通解决不孕夫妇而出现的试管婴儿进行区别。

4．下列有关克隆人的说法错误的是( D )

A．克隆人是一种无性生殖方式

B．克隆人证明了人体细胞细胞核具有全能性

C．中国政府禁止生殖性克隆人 人教版高中生物选修三

- 2 - D．在现有克隆技术条件下，成功率为100%

5．下列关于哺乳动物克隆实验的说法中，错误的是( D )

A．重构胚胎成功率低 B．流产率高

关注生物技术的伦理问题

【学习目标】1．认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。 2．通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。【重点难点】重点：通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。难点：在讨论问题过程中，引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点，防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。【自主学习】一、阅读教材P94-96内容---克隆人引发的伦理问题

1．反对者观点

（1）伦理学家的观点

①克隆人严重违反了人类_____________，是克隆技术的滥用。②克隆人冲击了现有__________ _____等传统的伦理道德观

念。

③克隆人是在人为地制造在心理上和_______________上都不健全的

人。

（2）生物学家的观点：由于_____________尚不成熟，现在做克隆人很

可能孕育出有_______________的孩子。理由是_____________成功率

低，移植入母体子宫后胚胎_________低、_________高、胎儿_______

率高，出生后_______率高等，实际正常的个体极少。

2．支持者观点

（1）克隆人是一项科学研究，既然是科学，那就有它自己的发展规

律，因此社会应该允许科学家研究克隆人。

（2）某些支持科学家的观点：

①克隆动物时的不成熟问题可以通过_____________、_____________

和_____________等方法得到解决。

②不成熟的技术也只有通过实践，才能使之成熟。

3．中国政府的态度

（1）禁止_______克隆人，一再重申四不原则：________、_______、________、_______任何生殖性克隆人的实验。