备课检查评估表

上南五村小学备课检查制度

一、备课要求

1、树立新的教学观念，以二期课改的教学理念指导教学实践，努力形成独特的教学风格。

2、认真钻研教材，根据学生的学习能力因材施教，落实课堂教学改进方案，提高课堂教学成效。备课的形式用电脑打印，利用优秀备课资源，结合执教老师和所教班级学生情况作个性化调整，调整部分用手写记载在教学补充栏目。

3、教学环节清楚，写明教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学时间，教学过程等。积极利用学校信息资源为学科教学服务，注明资料信息来源。课后把课件上传学校资源库，并在教学反思中写下利用的效果。

4、及时、真实地在每课课后记录教学反思，用手写记录在教案后。书写规范，字迹工整、清楚，一律使用钢笔或水笔。

5、精心设计板书，使板书具有合理性、新颖性。多媒体演示不能代替板书。

6、对电脑输入有困难的老教师（50岁以上）可用手写备课。其余要求不变。

7、保持充足的备课量，要求寒假有2周的余量，暑假有一个月的余量，平时有一周余量。

8、每个月撰写一篇有质量的课例分析报告。

二、备课检查制度

1、加强教师备课检查，重点检查教师对教案的修改、教学随笔、课后反思。

2、检查形式，教导处采取普查和随即抽查相结合的方法，每学期普查2次。结合随堂听课不定期抽查1～2次。

3、教研组长每学期对本组教师进行1～2次的备课检查，记录客观，以便存档。

4、教师备课按照“上南五村小学教案格式”的要求打印，打印的教案中必须有自己根据班级实际而手写的修改意见和教后体会。

5、对备课质量高的教师，在学期教学工作考核中加以奖励。未能按时完成备课，或备课质量差的酌情扣除奖励。

教学工作督导检查反馈表

一、督导检查基本情况

为了进一步提高教学质量，加强教学管理，促进教学工作的规范化和科学化，我们于_____（具体时间）对学校的教学工作进行了全面的督导检查。本次督导检查涵盖了教学计划执行、教学过程管理、教学资源利用、教师教学水平、学生学习情况等多个方面。通过听课、查阅教学资料、与师生座谈等方式，对学校的教学工作进行了深入细致的了解和评估。

二、教学工作的优点

1、 教学计划执行情况良好

大多数教师能够严格按照教学计划进行授课，教学进度安排合理，教学内容与教学大纲相符。教学目标明确，重点难点突出，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

2、 教学过程管理规范

教师能够认真备课，教案书写规范、详细，教学方法灵活多样，能够充分运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。课堂教学组织有序，能够调动学生的积极性，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3、 教师教学水平较高 教师队伍整体素质较高，教学经验丰富，专业知识扎实。教师能够做到言传身教，关爱学生，注重对学生的学习方法和学习习惯的培养。在教学中，能够注重与学生的互动交流，及时解答学生的疑问，教学效果良好。

4、 学生学习积极性较高

学生能够按时上课，遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。大多数学生能够按时完成作业，学习态度端正，学习风气良好。

5、 教学资源利用充分

学校能够充分利用现有的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，为教学工作提供了有力的支持。同时，学校还积极开发网络教学资源，为学生提供了更加便捷的学习渠道。

三、教学工作中存在的问题

1、 部分教师教学方法有待创新

在听课过程中发现，部分教师的教学方法较为传统，缺乏创新意识。教学过程中以讲授为主，对学生的启发引导不够，不能够充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、 教学评价不够完善 目前的教学评价主要以学生的考试成绩为主，对学生的学习过程和综合素质评价不够全面。同时，对教师的教学评价也存在一定的局限性，不能够充分反映教师的教学水平和教学效果。

空鼓开裂专项检查项目名称标段名称施工阶段施工单位标段负责人检查人检查分项具体要求扣分标准应得分应扣分实际得分

砌筑节点混凝土、砌筑表面未拉毛或拉毛质量差；每处扣0.5分，最多扣2分22无断砖、通缝、瞎缝，每面内墙为一个检查点,每处扣0.5分，最多扣2分221、墙顶空隙的补砌挤紧或灌缝间隔不少于14天；砌体顶缝完成后不出现裂缝；《GB50203-2011第9.1.1》2、斜顶砖施工缺陷：（1）斜顶砖规格过大，导致灰缝过大；（2）斜顶砖角度大于60或小于45度；（3）斜顶砖灰缝不密实每处扣1分，最多扣5分55洞口大于300mm必须设置过梁《砌体结构工程施工规范GB 50924- 2014第3.3.6》每处扣0.5分，最多扣2分22构造柱马牙槎不小于6cm，拉结筋设置符合要求《砌体结构工程施工规范GB 50924- 2014第6.1.2》每处扣0.5分，最多扣2分22砌体洞口缺陷：（1）窗台板与窗边墙无搭接处理；（2）窗台板与窗边墙咬合长度不足或密实；（3）砌体洞口未设置预制块导致砌体破损每处扣0.5分，最多扣2分22箱体周边开裂：（1）箱体上部砌体钢筋吊砖；（2）箱体洞口未预留，砌体完成后开凿导致破坏砌体或砂浆无法灌入；（3）箱体预留洞口过大，砌体封堵随意；（4）箱体背部砌体组砌存在瞎缝假缝每处扣0.5分，最多扣2分22管线开槽管线开槽固定差：（1）开槽破坏墙体；（2）开槽深度不足，封堵厚度不足；（3）单线管无固定；（4）多组线管“品”字固定；（5）必须机戒开槽每处扣0.5分，最多扣2分22

传统抹灰混凝土与砌体交接面挂网处理：（1）砌体与结构交接面未挂网；（2）砌体与结构挂网固定不合理；（3）砌体与结构存在高低差；（4）阴阳角部位采用镀锌钢丝网固定每处扣0.5分，最多扣2分22严禁线管开槽不封堵，直接进行抹灰施工，抹灰面完成后严禁开槽穿管每处扣0.5分，最多扣2分22抹灰砂浆严禁使用砂浆王等减少水泥用量添加剂每处扣0.5分，最多扣2分22干燥高温季节抹灰面未养护或无养护记录每处扣0.5分，最多扣2分22抹灰单层厚度过厚（未采取加强措施），抹灰砂浆单层粉刷超过1cm，参照方案每处扣0.5分，最多扣2分22抹灰空鼓修补空鼓部位应切割后剔凿，严禁无切割直接剔凿每处扣0.5分，最多扣2分22空鼓切割修补面需两次补平，严禁一遍成活每处扣0.5分，最多扣2分22

教学工作督导检查反馈表

一、基本信息

被检查学校：＿____

检查时间：＿____

二、教学管理方面

1、 教学计划与课程设置

教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。

课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。

2、 教学管理制度

学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。

对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。

3、 教学资源管理 教材选用符合规定，且能够及时更新。但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。

实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。

三、教师教学方面

1、 教学态度

大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。

2、 教学方法

部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。

3、 教学能力

教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。

4、 教学评价 教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。