语言：小脚丫走天下

小脚丫走天下的儿歌仿写句子

1.小兔崽子跳得高，天上云朵敲敲毛球。

2.小鸟宝宝飞得快，世界的角落都去过。

3.小蝴蝶逛花坛，巡游着美丽的乡间。

4.小鱼儿跃龙门，闪亮鳞片好好看。

5.小青蛙跳池塘，追逐荷叶翻腾荡。

6.小松鼠蹦在枝上跑，寻找秘密树林通道。

7.小蚂蚁爬小山坡，收集粮食是它的招牌。

8.小蜜蜂嗡嗡飞，花香中探索世界的美。

9.小蜗牛爬花窝，缓慢而温柔。

10.小燕子穿蓝天，飞过小屋顶，快乐无穷。

11.小海豚游大洋，驰骋在浩瀚的蓝色中。

12.小蜻蜓逐风飞，舞动翅膀感受自由。 13.小猪崽子滚泥坑，开心地玩耍一整天。

14.小奶牛过青草，满足美味享受自由。

15.小骆驼走沙漠，勇敢面对荒凉的挑战。

16.小羊儿跳过山头，团团乐呵快乐万千。

17.小乌龟寻树洞，悠闲地度过整个夏天。

18.小猴儿蹦迪舞，欢乐的气氛填满大街小巷。

19.小螃蟹捧明月，倒影中游戏笑语盈盈。

20.小狗儿追风球，快乐时刻萦绕岁月流转。

21.小猫咪爬高高，屋顶上观赏世界的奇妙。

22.小鼠儿穿田地，走过金黄的稻谷海。

说课稿 小脚丫走天下

一、主题来源：

“十一”长假期间，有许多家庭选择利用假期外出旅游。在这个过程中，孩子们开阔了眼界，丰富了社会经验。节日过后，他们谈论最多的是“我到哪玩去了”、“我看见了什么”、“听到了什么”。这说明孩子们有许多相关信息需要交流。同时，信息交流的过程也是他们进一步了解社会生活环境、各地名胜风景、风土人情的过程，从而增加对祖国的了解。为了满足幼儿交流及进一步 学习的需求，产生了主题活动“小脚丫走天下”。

主题网络：课件

《幼儿园教育纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。

二、主题活动目标

1、了解中国是一个幅员辽阔、多民族、多文化的国家。同时了解和尊重其他民族、地区的文化和风俗习惯。

2、能围绕一个话题大胆的进行讨论，积极提出问题、回答问题。

3、积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌，有热爱祖国的情感。

4、能用自己的喜欢的方式将自己的感兴趣的事、物表达出来。

5、在操作简单的工具、用具中有初步的安全意识

设计思路：

1.国旗、国歌是国家的标志，在本主题活动中，我们引导幼儿学唱国歌，设计自己幼儿园的升旗仪式，通过这样的活动使幼儿了解我们国家的标志。

2和幼儿共同搜集“十一”期间的旅游照片集及各地风景图片或录像，并将它们布置在活动室里，创设多种机会共有二自主观察、自主讨论，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时鼓励幼儿将感兴趣的事，用自己喜欢的方式表达出来。如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等方式。

3 通过开展小小导游、认识少数民族等活动，帮助幼儿感受中国文化的丰富与多元，同时教师在生活中为幼儿创设体验中国文化的情景。如：创编武术操 增强幼儿作为中国人的自豪感。

根据这个思路准备开展的与主题相关的活动：

小脚丫走天下读后感

读完这本书，我感觉自己就像跟着小脚丫一起去旅行了似的。小脚丫可真是个勇敢又有趣的小伙伴。它走到哪儿，哪儿就像一幅画卷在我眼前徐徐展开。

小脚丫走到了海边，哇，那金色的沙滩和蓝色的大海就像一对亲密无间的好伙伴。我仿佛能看到小脚丫在沙滩上留下一串深深浅浅的脚印，海浪涌过来，调皮地想要把脚印带走，就像在和小脚丫玩捉迷藏。书里描写的贝壳五颜六色的，像散落在沙滩上的宝石。我以前也去过海边，但是看了这本书后，我才发现自己当时忽略了好多小细节，那些小螃蟹在沙滩上横着爬的样子肯定特别有趣，而我当时怎么就没好好观察呢？

小脚丫又走到了大山里，那高耸入云的山峰和郁郁葱葱的树林可太壮观了。小脚丫在山间的小路上穿梭，遇到了好多可爱的小动物。我特别羡慕小脚丫能和小松鼠打招呼，能看到小兔子在草丛里蹦蹦跳跳。我想，大山里一定弥漫着清新的空气，那是城市里闻不到的味道，带着泥土的芬芳和花草的香气。

这本书让我明白，世界那么大，到处都有不一样的美景和好玩的事情。我们不能总是待在一个小地方，要像小脚丫一样勇敢地走出去。而且呀，要带着一颗充满好奇的心，这样才能发现那些隐藏在角落里的美好。就像小脚丫每到一个地方，都会有新的发现，有时候是一朵奇特的小花，有时候是一块形状古怪的石头。

我觉得这本书还特别适合在晚上睡觉前看，看完之后，我就会做美梦，梦到自己也变成了小脚丫，走在那些美丽的地方。它就像一个无声的导游，带着我领略世界的奇妙。我希望自己以后也能像小脚丫一样，走遍天下的每个角落，去看看那些只在书里和电视上见过的地方，然后把我的经历也写成一本书，让更多的小伙伴感受到世界的美好。

2稿小脚丫走天下说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容选自二年级下册《小脚丫走天下》教材。教材内容共分为四个部分：第一部分是关于小脚丫的生理结构和功能介绍，让学生了解脚的结构和作用；第二部分是关于脚步运动的技巧，如跳跃、跑步、走路等；第三部分是关于脚步健康的知识，如如何保护脚部健康，预防脚部疾病；第四部分是关于脚步运动的实践活动，如跳绳、踢毽子等。

二、教学目标

1. 让学生了解脚的结构和功能，知道如何保护脚部健康。

2. 培养学生掌握脚步运动的技巧，提高脚部协调能力。

3. 引导学生参与脚部运动实践活动，增强学生对体育运动的热爱。

三、教学难点与重点

重点：让学生了解脚的结构和功能，掌握脚步运动的技巧。

难点：如何让学生在实践中正确运用脚步运动技巧，提高脚部协调能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、视频、脚部模型等。

学具：笔记本、彩色笔、练习册等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过展示图片和视频，让学生了解脚的结构和功能，引发学生对脚部运动的关注。 2. 知识讲解（10分钟）

引导学生学习脚部运动的技巧，如跳跃、跑步、走路等，同时讲解如何保护脚部健康，预防脚部疾病。

3. 随堂练习（10分钟）

让学生根据所学知识，进行脚部运动实践，如跳绳、踢毽子等，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）

通过脚部模型和实例，讲解脚步运动的技巧，让学生进一步理解和掌握知识。

5. 小组讨论（5分钟）

让学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会，互相学习和提高。

六、板书设计

板书内容主要包括脚的结构和功能、脚步运动的技巧、脚部健康知识等。通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。

七、作业设计

1. 画出脚的结构图，并标注各部分名称。

2. 列举三种脚步运动技巧，并说明其重要性。

3. 写一篇关于保护脚部健康的小短文。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片、视频、实例等多种教学手段，让学生了解脚的结构和功能，掌握脚步运动的技巧。在实践环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生在动作实践中，仍存在动作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。 拓展延伸：可以组织学生进行脚部运动比赛，如跳绳比赛、踢毽子比赛等，提高学生对脚部运动的兴趣。同时，还可以邀请专业教练进行授课，让学生更深入地了解脚部运动的知识和技巧。