七年级英语上册 Unit 5 Where did you go on vacation Sectio

新世纪教育网版权所有 单位租用个人充值

QQ:448966300

新世纪教育网版权所有 单位租用个人充值 QQ:448966300 评 课 稿

今天，听了我校蒲婷婷老师的英语课《Where did you go on vacation》，纵观这节课，教学设计巧妙、安排合理、充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐、学生参与学习积极性高，取得了不错的教学效果。下面，我就对这节课进行一下评课，说一说我的体会。

一、 注重营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂氛围

蒲婷婷老师教态自然、表情和蔼可亲、语调亲切自然，并不断的鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑去对待学生，与学生融为一体。学生靠内生的情感动力推动知识的掌握和智力的发展，达到了很好的教学效果。

二、活动方式多样化

本节课蒲婷婷老师采用了pair work、group work、interview 、report 等一系列活动。开展小组合作学习的好处很多，特别是在大班额教学中尤为明显。首先能够注重学生自主学习和合作学习能力的培养，这是学生在校学习阶段发展的一个重要能力，

同时，合作学习的轻松环境可以降低焦虑，增强信心，促进人际交往。这对学生的积极学习有很大好处，能提高大班额情况下的教学质量，学生在小组中顾虑较少，会大胆开口，不怕犯错，随时提问，比起严肃的课堂教学，学生更容易产生愉快感。

三、充分发挥现代化教学手段，为教学服务

蒲婷婷老师的这堂课中，几个部分教学都恰当地使用了多媒体课件。多媒体课件具有鲜艳的颜色和丰富的动态画面，使得教学内容活泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生身心愉快地掌握知识。而且，在短短的四十分钟时间里，教师传授的知识相对丰富了，学生真正学得的知识也相应的增多了，大大地增加了课堂知识的容度，提高了课堂效率。

第一课时 Section A

类别 课时要点

重点单词 wonderful(adj.)精彩的；绝妙的

few(adj.&pron.)不多；很少

most(adj.，adv.&pron.)最多；大多数

重点词组 go on vacation度假

stay at home 待在家

go with…和……一起

play volleyball打排球

go out出去

take photos照相

quite a few相当多；不少

重点句式 1.—Where did you go on vacation？你在哪度的假？

—I went to the mountains.我去山上了。

2．—Oh，really？Did you go with anyone？真的吗？你跟别人一起去的吗？

—Yes，I went with my mother.是的，我跟我的妈妈一起。

3．Long time no see.好久不见。

4．Did you do anything special last month？你上个月做什么特别的事情了吗？

5．I just stayed at home most of the time to read and relax.我大部分时间只是待在家里看书和放松。

自主学习方案

学生自学新单词和词组(教材P2的单词和词组)，看谁记得又快又准。(1分钟)

1.anyone

任何人

2.anywhere 在任何地方

3.wonderful 精彩的；绝妙的

4.few 不多；很少

5.most 最多；大多数

6.go__with 和……一起

7.quite__a__few 相当多；不少

【新词自查】

根据句意及首字母或汉语提示完成句子。

1．He told her not to tell anyone.

2．There had never been such a beautiful woman anywhere__in the world.

Unit1 你去哪儿度假？___ ___ you ___ on ____ ?

1、词汇：anyone ['eniwʌn] pron.任何人

anywhere ['eniweə(r)] adv.任何地方 n.任何(一个)地方

wonderful ['wʌndəfl] adj.精彩的；极好的

few [fjuː] adj.很少的；n.少量

most [məʊst] adj.最多的；大多数的；

something ['sʌmθɪŋ] pron.某事物；

nothing(=not…anything) ['nʌθɪŋ] pron.没有什么n.没有

myself [maɪ'self] pron.我自己

everyone ['evriwʌn] pron.每人；人人

yourself [jɔː'self] pron.你自己；你亲自

hen [hen] n.母鸡；雌禽

bored [bɔːd] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的

pig n.猪

diary ['daɪəri] n.日记；日记簿(keep a diary)

seem [siːm] vi.似乎；好像

someone ['sʌmwʌn] pron.某人；有人

quite a few相当多；不少(后接可数名词)

of course [əvkɔːs] 当然

activity [æk'tɪvəti] n.活动；活跃

decide [dɪ'saɪd] v.决定；选定(decide to do sth.)

try [traɪ] v.尝试；设法；努力 (try to do sth. /try doing sth.)

bird [bɜːd] n.鸟；禽

paragliding ['pærəɡlaɪdɪŋ] n.空中滑翔跳伞

bicycle ['baɪsɪkl] n.自行车

building ['bɪldɪŋ] n.建筑物

trader ['treɪdə(r)] n.商人；商船

5

高中英语《Where did you go on vacation?》优秀教学设计

一、教学设计

（一）背景

1. 主题语境：Where did you go on vacation?

2. 语篇类型：Writing

3. 授课时长：40分钟

（二）文本分析

这次公开课主要引导学生如何去写一篇日记，教师适当讲解英语日记的要素，并引导学生关注英语日期和星期的排列顺序（星期在前、月日在后），引导学生关注：

1. 日记主要记述的是过去的活动、现在的活动还是未来的活动？

2. 记述日记时，往往使用什么时态？

（三）学情分析

本次课堂学生围绕着如何去写一篇关于暑假经历的日记，先让学生进行语块复习，写日记已经是SectionB 的内容，所以先针对本单元的重点短语和句型进行复习和巩固，以便为下面写日记做好语素铺垫，然后分析如何去写一篇日记，最后让学生实践。

（四）教学目标

知识目标：To revise the important phrases and sentences.

能力目标：To use the lexical chunks and sentence patterns to write a diary.

情感目标：The synthesis ability to use the English language.

（从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等角度）

（五）教学重点

To lead the students how to write a diary using lexical chunks in Unit 1.

（六）教学难点

5

To pay attention to the four elements on writing a diary.

（七）教学资源

Multimedia、papers、blackboard.

（八）教学过程

一、 Greetings