小黄鸡的故事

小学语文二年级第四册 小黄鸡的故事_二年级语文教案

教学设计示例

8 小黄鸡的故事

教学步骤

第一课时

（一）谈话导入，揭示课题

同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）

板题：小黄鸡的故事

（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容

1．自读课文，勾画出生字词。

2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。

（1）学生自由读。

（2）指名读。

3．再读课文，整体感知课文内容。提问：

（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。

（2）有一只小黄鸡眼瞎了。

（3）梅梅是个有爱心的孩子。

（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。

4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。

（三）朗读课文，加深理解

1．学生自由读课文。

2．分节指读课文。

第二课时

（一）复习

1．检查生字读音。

2．指名读课文。

（二）学习课文，理解课文内容

l．学习第1－4自然段：

（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）

（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）

（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）

（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？

（5）指导读梅梅说的话。

（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。

2．学习第5自然段：

（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。

（2）学生自由说。 （3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？

（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。

《小黄鸡和小黑鸡》课后反思

1. 引言

本文主要对《小黄鸡和小黑鸡》这一故事进行课后反思和思考。通过分析故事情节和主题，探讨故事启发的思维方式和价值观，并提出相关观点和建议。

2. 故事情节回顾

《小黄鸡和小黑鸡》是一则寓言故事，讲述了小黄鸡和小黑鸡之间的情谊和成长故事。故事开始时，小黄鸡和小黑鸡相识于一座农场，由于各自品种不同，他们被其他鸟儿歧视和排斥。然而，在一次意外中，他们团结合作，成功解决了问题，为农场带来了丰收。

3. 故事主题探讨

3.1 合作和团结

《小黄鸡和小黑鸡》主要强调了合作和团结的重要性。当小黄鸡和小黑鸡共同面对困境时，他们没有因自己的差异而分裂，而是相互扶持，共同努力解决问题。这种精神激励着读者，在现实生活中也能够体现出合作和团结的力量。

3.2 价值观塑造

这个故事还通过小黄鸡和小黑鸡之间的友情，传递了一种积极的价值观。无论是面对自己不被接受的困境，还是解决问题时的勇气和智慧，小黄鸡和小黑鸡都展示了一个正面的角色模型。这种价值观塑造鼓励着读者在面对挑战时保持乐观和勇敢。

4. 认知方式启发

《小黄鸡和小黑鸡》所启发的认知方式主要包括以下几点：

4.1 尊重差异

在故事中，小黄鸡和小黑鸡因为自己的差异而遭受排斥。然而，他们并没有试图改变对方，而是接受并尊重彼此的存在。这种认知方式提醒着我们，在人际交往中应该尊重他人的差异，而不是试图改变他们，从而建立和谐的关系。 4.2 解决问题的智慧

小黄鸡和小黑鸡在面对农场问题时展示了智慧和创造力。他们充分利用各自的长处，灵活运用思维，最终找到了解决问题的方法。这种认知方式启发着我们在面对困境时注重寻找不同的解决方案，以及发挥个人的优势。

5. 总结和建议

通过阅读《小黄鸡和小黑鸡》这个故事，我们可以获得以下启示和建议：

• 合作和团结的力量是无穷的。当我们面临困境时，应该尝试与他人合作，并共同解决问题。

• 尊重差异是建立和谐关系的基础。我们应该尊重他人的差异，接受并包容不同的思想和观念。

适合给小学生的励志故事

分享几个适合给小学生看的励志故事，一起来看看吧。下面是小编给大家整理的适合给小学生的励志故事，供大家参阅!

适合给小学生的励志故事：小红母鸡

一只小红母鸡找了一些麦粒，想把它变成面包，于是，找到她的朋友小鸭、小猫、小猪，请求帮忙，可他们都拒绝了。

小红母鸡种下麦粒后，又浇水，又施肥，照顾得可好了，过了些日子，麦粒长成了丰满的金黄麦子。小红母鸡又去找朋友们帮忙，同样被拒绝了。

于是，小红母鸡只好自己每日辛苦工作，终于做成了许多面包。

“谁来帮我吃面包呢?”小红母鸡问。小鸭、小猪、小猫都抢着说“我愿意，我愿意!”

小红母鸡却说：“你们谁也没资格吃这些面包。”说完就自己津津有味吃起来。这时，小鸭、小猫、小猪都惭愧地低下了头。

适合给小学生的励志故事：小黄鸡借伞

小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。在路上看到小狗正在家看门，就走进小狗家。小狗很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。”小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小狗的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。”于是小黄鸡打着小狗的伞就回家了。

第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧?”小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀?”小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。小松鼠打着伞就回家了。

又过了几天，小狗去给小黄鸡送虫子吃，路上碰见小松鼠就问：“你拿着伞干吗，今天又没有下雨?”

“我要把伞还给小黄鸡，”小松鼠说，“前几天我到它家玩捉迷藏，就下雨了，它把伞借给我了。” 小狗说：“正好，我也要去小黄鸡家给它送虫子，咱们俩一起去吧。”

来到小黄鸡家，小黄鸡看到小松鼠手里的伞，突然想起自己借了小狗的伞到现在也没有还，见小狗又来给它送虫子，不好意思的说：“真对不起，我忘记把伞还给你了。”

第 1 页 共 9 页 《小黄鸡的故事》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案

教学目标：

lang=EN-US>1．学会本课13

style="FONT-FAMILY: 宋体">个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。

教学步骤 第 2 页 共 9 页 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题 style="FONT-FAMILY: 宋体">同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。） 板题：小黄鸡的故事 （二）初读课文，自学生字词，整体感知内容 1．自读课文，勾画出生字词。 2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。 （1style="FONT-FAMILY: 宋体">）学生自由读。 第 3 页 共 9 页 （2style="FONT-FAMILY: 宋体">）指名读。 3．再读课文，整体感知课文内容。提问： （1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。 （2style="FONT-FAMILY: 宋体">）有一只小黄鸡眼瞎了。 （3style="FONT-FAMILY: 宋体">）梅梅是个有爱心的孩子。 （4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。 4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。 （三）朗读课文，加深理解 1style="FONT-FAMILY: 宋体">．学生自由读课文。 2．分节指读课文。 第二课时 （一）复习 1style="FONT-FAMILY: 宋体">．检查生字读音。 2．指名读课文。 第 5 页 共 9 页 （二）学习课文，理解课文内容 l．学习第1－4自然段： （1style="FONT-FAMILY: 宋体">）自由朗读lang=EN-US>l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西） （2style="FONT-FAMILY: 宋体">）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情） 第 6 页 共 9 页 （3style="FONT-FAMILY: 宋体">）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”） （4style="FONT-FAMILY: 宋体">）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？ （5style="FONT-FAMILY: 宋体">）指导读梅梅说的话。 （6style="FONT-FAMILY: 宋体">）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。 2．学习第5自然段： （l