硬笔书法字帖
兰亭序书法鉴赏
《兰亭序》是中国书法史上的重要篇章，它以“天人合一”为理念，以“兰亭”为题材，以“序”为形式，展现了中国书法的精湛技艺和无限魅力。
从书法角度来看，《兰亭序》用笔细腻、秀美、婉转、有力，结体自然、舒展、大方，章法布局和谐、统一、平衡，表现出中国书法艺术的高超水平和审美标准。其最大的特点是以中锋为主，兼用侧锋，笔画粗细、方圆、曲直相间，表现出书法的“骨肉相称”之美。
从文化角度来看，《兰亭序》是东晋时期文化、思想、艺术的重要代表，它体现了当时文人雅士的修养和情趣，也反映了时代的特点和风貌。其最大的特点是以自然为主题，强调人与自然和谐相处，表现出中国传统文化中“天人合一”的哲学思想。
《兰亭序》是中国书法史上的瑰宝，它以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，赢得了广大书法爱好者和文化人士的喜爱和推崇。
书法的审美教育是以书法作为媒介的审美教育。在2017年普通高中艺术课程标准中课程目标指出了对中国民族艺术的学习，这样学生能够对中国艺术精神有所感悟，同时也能增加对本民族文化认同和文化自信，“能坚守中华文化立场，传承中华文化基因，展现中华审美风范”。而书法的审美教育不仅能在艺术感知方面可以很好的了解“气韵生动”的意象特征，在审美情趣这块书法作为中国文化上下千年文人雅士最长久最直观的表现形式，品味高雅气质·感受人文情怀·提升审美的一个非常好的途径。找到适合的书法审美教育，是便于学生理解书法作品的方式方法，同时也是从书法这个角度去了解中国文化。
浅析高中审美教育的书法鉴赏方法
———以“兰亭序为例”
摘要：
（背景）高中美术课以实施审美教育为主培养学生对中华文化文化的自信主，而书法艺术是我们传统文化中存在最为久远且延绵不断的重要艺术形式之一，它伴随汉子的产生共同成长的，是汉字的共生物，是我们传统文化中熠熠生辉重要组成部分。但作为中华葵宝的书法却在大众鉴赏中存在着非常尴尬的现状，在我们普遍的中小学艺术教育中书法审美教育有所缺失，学生对直观易懂的楷书能有较好的理解，但在欣赏书法艺术之美上却有着很大的空缺，尤其是在行书和草书作品上学生常以看不懂为最直接的回答。（方法）本堂鉴赏课以天下第一行书“兰亭序”为例，从书法作品的内容、韵律、笔墨 这几方面 做了做了解和观察。 （结论）学生不仅能简感受到“兰亭集序”中秀美灵动的书法艺术也能感受古人的高雅气质·人文情怀等，而这几种方式也可以很好的运用到其他的书法艺术作品的赏析上，在解读其余的书法作品上也有着较简单的方式，学生也不会一味的说看不懂不会欣赏。
关键词： 书法 鉴赏方式 审美教育
一：高中书法鉴赏的现状：
在现行的中学教育体制中，书法的位置始终未能摆正，尽管新课程标准在中学书法方面也有所体现，但没有国家编制统一的各类的书法教材，没有规定书法课成为必修课，即使有相关的学校在中小学开设了书法书写课程，但这样的课程也没有一个完整的体系延续下来，也导致了学校的书法课程设计及评价缺乏参照。大部分的学生到高中之前都没有系统的学习过书法，即使学过书法也是对楷书系列的作品进行临摹学习，如何方便有效的鉴赏书法作品还是没有相应的方式和方法，从而忽视了更为重要的书法审美和文化内涵。因此作为一名高中美术老师，学生审美建立的启发者和引导者，就想帮学生建立一条相对简单的书法鉴赏方式。
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《兰亭集序》与书法
作者：
来源：《作文周刊(高中版)》2006年第10期
王羲之被世人称为“书圣”。他的书法融合各家之长，自成一家。王羲之的书法刻本很多，行、草书的传世墨宝有《寒切贴》《姨母帖》《初月帖》等十余种。这些墨宝虽然是唐人双勾廓填摹本，但也都不失为难得的珍品。他的行书《快雪时晴帖》只有二十四个字，被清乾隆皇帝列为《三希帖》之首。其中，《兰亭集序》是王羲之最著名的代表作。
从文学的角度而言，它文字优美，情感旷达闲逸，可谓千古绝唱。
从书法的角度而言，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，深受后人喜爱。唐太宗尤为推崇，多次向王氏后人索要未果，竟派人悄悄偷了来，日读夜摹。后来在离世时将真迹作了陪葬。我们于今看到的都是摹本，但细细读之仍可见其书作的神韵和风姿。
此帖中锋行笔与侧锋行笔穿插十分巧妙，融合为完美的一体，而运笔的转折、牵连和映照、顾盼，既十分丰富又出于自然，既生动活泼又精练简明，既飘忽若游又力透纸背。而在字势上又显出大小不同、欹侧相应、俯仰相照的千姿百态，或类乎隶书而取横势，或任其突然字形修长。体势内敛而又外放有度，结构紧凑而不失萧散神韵。在布局上则以疏朗放达为主，但又不局限于此：在一些地方又有细微的变化，比如重笔而出，比如漏字重添，这样显出了跌宕起伏的疏密变化，充分体现了他潇洒俊朗、飘逸秀美的书法风格。
