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《玩偶之家》剧构分析

《玩偶之家》是一部出色的佳构剧，它遵循“三一律”的原则，其出场人物以及人物活动空间的高度集中，全局情节也比较简单，始终围绕着“海尔茂和娜拉如何对待八年前的一张借据”一条线索展开。作者还使用了“倒溯法”，使戏剧矛盾集中突出，将复杂的矛盾集中为精炼的情节，一开场剧情便出现了一个矛盾发展的小高潮。

通过柯洛克斯泰之口，我们了解到一个十分重要的事件：八年前，娜拉由于帮丈夫治病，在父亲过世后，以假冒签名的借据向柯洛克斯泰借了一笔钱。这一关键事件对于推动情节的发展和主要人物关系的变化一起着决定性的作用，在此，我们看见了主人公尽似完美的夫妻关系下隐藏的危机。在这一场里，柯洛克斯泰威胁娜拉，并由此揭示出了另外两组人物的矛盾冲突：海尔茂和柯洛克斯泰之间，海尔茂和娜拉之间。海尔茂准备辞退柯洛克斯泰，而柯洛克斯泰为了保住银行的职位不得不对娜拉进行威胁。海尔茂道貌岸然，对娜拉要求严格，而娜拉却在八年前伪造借据，犯下忌讳，独自还债，唯恐暴露。易卜生安排柯洛克斯泰短暂的出场便迅速的进入了戏剧的主题，使得情节非常简洁、紧凑。

其后，柯洛克斯泰为了保住工作而写信威胁，加速了娜拉的紧迫感，进一步激化矛盾，使人物的心理活动和内在性格也越来越清晰。第三幕柯洛克斯泰又把借据寄还给娜拉，在主人公之间关系极度恶化的时候，他的这封来信让海尔茂转危为安，对待娜拉的态度再次骤变，让娜拉同时也让观众洞悉了海尔茂的虚伪，成为推动娜拉决然离开的决定性力量。

本剧利用高度集中的时间、空间，将复杂的矛盾冲突紧密环绕在一起，更加深化了人物性格。全剧大概有七段人物关系：娜拉与海尔茂；娜拉与柯洛克斯泰；娜拉与林丹太太；娜拉与阮克大夫；海尔茂与柯洛克斯泰；海尔茂与阮克大夫；柯洛克斯泰与林丹太太。相互交织的人物关系对使得情节更加集中，结构更加紧凑凝练，娜拉和海尔茂的关系为主线，穿插其他的人物关系，相互交织相互影响，比如海尔茂与柯洛克斯泰之间的矛盾并不是通过正面冲突展现的，他们两人并没有正面交锋，它只是造成柯洛克斯泰和娜拉冲突关系的原因之一，表面上看是娜拉和柯洛克斯泰的矛盾实际上是娜拉和海尔茂之间的冲突。而洛克斯泰和林丹太太的爱情关系使得剧情集中又简练，柯洛克斯泰与林丹太太的矛盾解开了，在其影响下，柯洛克斯泰把借据退回去，这一行动又直接导致了主人公关系的新的发展，并解除了海尔茂与柯洛克斯泰、娜拉与柯洛克斯泰间的矛盾。经过一系列的发展，最终只剩下了娜拉和海尔茂之间的对立，将戏剧冲突剔除了“谎言”的外壳，引向人性对立的实质。这一系列的转变都环环相扣入情入理。通过这样人物关系的设置，结构更加集中，情节也更加有理有据，体现了剧作家高超的编剧技巧。

转动惯量

刚体是力学中的一个理想模型, 是指在任何情况下物体形状、大小都不发生变化的力学研究对象, 其运动主要是平动与转动, 而转动是最主要的研究方向。在日常生活与生产中, 许多现象都可以视为刚体的转动, 如电机转子的转动, 炮弹的自旋等。因此研究刚体的转动有着极其重要的作用和意义。

刚体的转动惯量是非常重要的物理量, 它表示刚体转动惯性大小的物理量, 是研究、设计、控制转动物体运动规律的重要工程技术参数。如钟表摆轮、精密电表动圈的体形设计、导弹和卫星的发射等, 都不能忽视转动惯量的大小。因此转动惯量的测量成为大学物理实验中的基本实验。

刚体的转动惯量与刚体的质量分布、形状和转轴位置都有关系。对于形状规则、材料密度均匀的标准件, 它的转动惯量可以根据公式 计算, 但在工程实践中, 我们常碰到大量形状复杂,

且质量分布不均匀的刚体（例如枪炮的弹丸、电动机的转子等）, 计算它们的转动惯量非常困难, 通常用实验的方法来确定。

转动惯量的测量, 基本实验方法是转换测量。即使刚体以一定的形式运动, 通过表征这种运动特征的物理量与转动惯量之间的关系, 进行转换测量。刚体转动惯量的测量方法有很多, 如利用三线摆、扭摆、刚体转动实验仪等。本实验使刚体做扭转摆动, 由摆动周期及其它参数的测定算出刚体的转动惯量。

实验目的

1. 熟悉扭摆的构造、使用方法和转动惯量测量仪的使用

2. 利用塑料圆柱体和扭摆测定几种不同形状刚体的转动惯量J和扭摆弹簧的扭摆常数K

3. 研究刚体转动周期与转轴位置改变时的变化规律

实验原理

本实验使物体作扭转摆动, 测定摆动周期和其它参数, 从而计算出刚体的转动惯量。扭摆的构造如图1所示。垂直轴上装有金属细杆, 水平仪通过调节仪器底座上的三螺钉使顶面水平,

螺旋弹簧用以产生恢复力矩, 使垂直轴上装的待测物体作简谐振动。

图1 扭摆构造简图

扭摆的简谐振动: 将待测物体装在垂直轴上, 并转过一定角度θ, 在弹簧的恢复力矩作用下, 物体开始绕垂直轴作往返运动。根据胡克定律知:

-来源网络，仅供个人学习参考 图3-1-1 一：声音的产生

（一）基础知识

1：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止

2:振动的物体叫声源。

3：如图3-1-1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动。

（二）：巩固习题

1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了

A．使音叉的振动尽快停下来

B．把音叉的微小振动放大，便于观察

C．把声音的振动时间延迟

D．使声波被多次反射形成回声

2．在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_______现象，这说明______________．鼓敲击得越响，会看到________现象，又说明________________．

3：请从图中选择一幅图片，根据图片情景提出2个物理问题，并作回答．

示例：问题：以树为参照物小女孩是运动的还是静止的？

回答：小女孩与树的相对位置在改变，以树为参照物小女孩是运

-来源网络，仅供个人学习参考 动的．

问题1：

回答1：

问题2：

回答2:

答案：1：B

2：沙粒被弹起来；一切正在发声的物体在振动；沙粒会弹得越高。说明声音的响度是由振幅决定的，震幅越大，响度越大。

3：问题1：响度与声源的振动幅度有什么关系

回答1：声源的振动幅度越大，响度越大

问题2：两岸猿声啼不住的声源是什么？

回答2:猿声带的振动

二：声音的传播需要介质

（一）基础知识

1：声音的传播需要介质，一切气体，液体、固体都能传播声音。真空不能传声。

2：介质不同声音的传播的速度一般不同

（二）：巩固习题

1.右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是

A． 太空中噪声太大

-来源网络，仅供个人学习参考 B．太空是真空，不能传声

C.用通讯设备对话更方便

D．声音只能在地面附近传播

2．听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_____________。能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的______________(填“音调”、“响度”或“音色”)。如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播。(填“能”或“不能”)

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推荐学习K12资料声音的产生与传播

一．声音的产生

声音是由物体的振动产生的。发声的物体称为声源。

振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。固体、液体、气体在

振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是由固体

（钟）、液体（海水）和笛子中的气体振动发出的。

由声音产生的原因可以知道，正在发声的物体都在振动。

二．声音的传播及传播速度

声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后人就

听到了声音。

1．声音的传播需要介质。真空不能传声。

2．通常声音在不同介质中的传播速度是不同的。

声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即vvv固体液体气体＞＞。常温

下声音在空气中传播的速度是340m/s。

3．声速还与温度有关。

三．声音的传播形式

当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动会引起介质—空气分子有节奏的

振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的波动，类似于水波，声音以波的形式传

播，因此称之为声波。

一．核心考点声音的产生和传播·知识精讲·

·三点剖析·

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推荐学习K12资料1．发声的物体都在振动，真空不能传声★

2．放大法证明振动发声★★

3．声速★★

二．重难点和易错点

1．发声的物体都在振动

理解振动发声，不同的物体发声部位不同，比如，人/狗：声带；蟋蟀：翅膀；古筝/

琴弦：琴弦；笛子/哨子：空气；雨落在荷叶上发声：荷叶；海浪：水等。

很多振动人肉眼无法分辨，可以用放大法证明发声的物体都在振动，比如音叉把塑料小

球弹开或者溅起水花；鼓面上放纸屑等。

2．声音的传播

实验表明，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音在不同的介质中的传播速度不同。

老师讲课的声音通过空气传到同学们的耳朵里；河岸上人的脚步声能够把鱼吓跑，说明

液体能够传声；趴在铁轨上可以提前感知到火车的到来，利用固体能够传声，并且速度快、

能量集中的特点，土电话也是利用固体可以传声；太空中两个宇航员之间不能直接面对面的