牧场上的家教学反思

五年级《牧场上的家》教学设计

教学内容：

表演歌曲《牧场上的家》

教学目标：

1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

2、体验三拍子音乐的优美，学习两个声部的演唱，锻炼与他人合作的能力。

3、复习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。

4、

教学重点：

用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱。

教学难点：

进行两个声部的合作，表现歌曲的意境。

教学过程：

一、创设多声部情境：师生问好。

二、进入三拍子的音乐情境。（多媒体第一张）

1、唱音阶。要求：每个音唱三拍，两个音一换气。注意拍节的时值。

2、学习两个副旋律的乐句。要求：要唱出意境。教师适时进行引导。（通过看多媒体图片2）

三、学习歌曲

1、听歌曲的音乐。设问：音乐是几拍子的？

2、划拍听音乐，引导学生听出歌曲的弱起小节。设问：学过的歌曲中有哪首也是弱起节奏？（晚风）可以唱一唱。

3、再听一次音乐，教师弹奏。引导学生感受三拍子的强弱规律。

4、让学生用la,lu等母音跟唱歌曲的旋律。要求统一呼气，保持乐句的完整性。

5、学习歌词，（出示第三张歌词）要求学生有气息的支持，保持饱满的歌唱状

态。

6、学习歌曲的（部分）曲谱。重点乐句要反复练习。在模唱曲谱的过程中，引导学生发现相同的乐句。（多媒体第四张）

四、歌曲的处理

1、 完整地演唱歌曲，设问：什么样的声音可以表现歌曲的意境？（柔和、连贯）

教师弹奏并录音。

2、 两个声部的处理。

（1）再次复习开始学习过的两个乐句。

（2）教师放歌曲的主旋律，并且加进第二声部，让学生聆听效果。

（3）学生练习，开始可以先用动作参与，还可以张嘴不出声。而后逐渐的达到两个声部的合作。

（4）两个同学面对面，进行合作。再交换。每次给出客观的评价。

3、 听一听不同的处理方法，（多媒体第五张，为学生播放八只眼合唱组的演唱）

使学生感受不同的演唱方式——多声部；速度，力度等不同的处理方法）

五年级《牧场上的家》教学设计

教学内容：

表演歌曲《牧场上的家》

教学目标：

1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

2、体验三拍子音乐的优美，学习两个声部的演唱，锻炼与他人合作的能力。 3、复习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。

4、

教学重点：

用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱。

教学难点：

进行两个声部的合作，表现歌曲的意境。

教学过程：

一、创设多声部情境：师生问好。

二、进入三拍子的音乐情境。（多媒体第一张）

1、唱音阶。要求：每个音唱三拍，两个音一换气。注意拍节的时值。

2、学习两个副旋律的乐句。要求：要唱出意境。教师适时进行引导。（通过看

多媒体图片2）

三、学习歌曲

1、听歌曲的音乐。设问：音乐是几拍子的？

2、划拍听音乐，引导学生听出歌曲的弱起小节。设问：学过的歌曲中有哪首也

是弱起节奏？（晚风）可以唱一唱。

3、再听一次音乐，教师弹奏。引导学生感受三拍子的强弱规律。

4、让学生用la,lu等母音跟唱歌曲的旋律。要求统一呼气，保持乐句的完整性。

5、学习歌词，（出示第三张歌词）要求学生有气息的支持，保持饱满的歌唱状

《牧场上的家》教学设计

《牧场上的家》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确、流畅地演唱《牧场上的家》，理解歌曲所表达的情感。

2. 过程与方法：通过聆听、模唱、小组合作等方法，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：学生感受到家的温暖，培养对家乡的热爱之情。

二、教学重难点

1. 重点：准确演唱歌曲，理解歌曲情感。

2. 难点：掌握歌曲中的音乐元素，如切分节奏、附点音符等。

三、教学准备

1. 教具：多媒体教学设备、钢琴、音响等。

2. 学具：音乐课本、笔记本等。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

（1）播放《牧场上的家》伴奏音乐，让学生感受音乐氛围。

（2）提问：这首歌曲给你们带来了怎样的感受？你们对家的理解是什么？

（3）引导学生分享自己的家乡和家的故事。

2. 学习新课（30分钟）

（1）初听歌曲，整体感知（5分钟）

a. 播放《牧场上的家》原唱，学生完整聆听歌曲。

b. 提问：歌曲表达了怎样的情感？你们从哪些歌词或旋律中感受到了这种情感？ （2）分段学习，突破难点（10分钟）

a. 学习第一乐段：引导学生注意切分节奏和附点音符的演唱方法。

b. 学习第二乐段：重点指导学生合唱部分的和谐与均衡。

c. 学习第三乐段：引导学生感受音乐高潮部分的情感表达。

（3）小组合作，巩固练习（10分钟）

a. 学生分成小组，分段练习歌曲，互相纠正演唱中的问题。

b. 小组展示：每个小组选择一段进行演唱展示，其他小组进行评价。

c. 教师点评：针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

（4）拓展延伸，深化理解（5分钟）

a. 播放不同版本的《牧场上的家》，如民族乐器演奏版本、合唱版本等，让学生感受不同演绎风格的特点。

b. 提问：不同版本的《牧场上的家》给你们带来了怎样的感受？它们与原版相比有哪些不同之处？

3. 课堂小结（5分钟）

（1）回顾本课所学知识，总结歌曲的演唱要点和情感表达。

第 1 页 共 30 页 牧场上的家教案

牧场上的家教案（通用11篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是本店铺整理的牧场上的家教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

牧场上的家教案 1

教材分析：

这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。

教学目标：

1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

3、有感情的朗读课文。

教学重难点：

重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

教学过程：

(一)、揭示课题、谈话导入

在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场。(板书 第 2 页 共 30 页 课题运用多媒体播放《美丽的草原我的家》)

天山牧场在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗?

(二)初读课文、整体感知

1、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。

2、说一说天山牧场给你留下最初的印象是什么?

(美丽、辽阔、舒服、迷人等)

如何运用题目概括课文主要内容?

3、默读全文，理清文章思路。

哪些地方写天山?哪些地方写牧场?(教师板书：远看天山走进牧场)写了牧场哪些时候的景观?(板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚)。

(三)、重点探究、细读感悟

1、出示自学提示：

你是从课文的什么地方感受到牧场的美丽、辽阔的呢?

（1)、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色?