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幼儿园游戏看谁跑的快教案1. 教学目标1.让幼儿掌握跑步的基本动作和技巧。
2.培养孩子的协作精神和团队合作意识。
3.提高幼儿的注意力和反应速度。
2. 教学准备1.整理跑道，保证跑道的平整和安全。
2.准备标志物（如小旗子或小球）作为比赛目标。
3.给每个幼儿配备足够的抢跑绳。
3. 教学内容及步骤3.1 游戏规则说明1.该游戏分为两队，每队人数相等，各站在跑道两端。
2.游戏开始后，两队同时奔跑，并在跑道中心的标志物处抢夺标志物。
3.捞到标志物后，高举标志物冲向本队场地并穿过终点线。
3.2 练习动作1.教练在场地上进行简单的热身活动，如高抬腿、跳跳跃、拉筋等。
2.教练对幼儿进行跑步基本动作的示范，包括跑步姿势、步伐、呼吸等方面的要点。
3.指导幼儿在场地上进行反复的跑步练习，注意反复提示姿势和呼吸方式。
3.3 游戏实践根据游戏规则说明，进行游戏实践，引导幼儿通过游戏的方式锻炼跑步技巧和团队协作意识。
在游戏过程中，教练需要及时纠正幼儿的不正确行为，并给予积极的鼓励和肯定。
3.4 游戏总结游戏结束后，让幼儿围成一个圈，分享游戏的收获和感受。
教练可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达，如“你在游戏中获得了什么？”、“你和队友合作的感受如何？”等等。
4. 教学评价1.教练观察幼儿游戏时的表现，对他们的动作正确性、协作能力等方面进行评价和指导。
2.对幼儿在游戏中的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心和信心。
3.教练可以利用游戏评价，作为后续教学的参考和调整。
同时也可以让家长们知道孩子在教学中的表现情况。
5. 教学心得游戏教学是非常有趣和有效的教学方式，幼儿不仅能够在游戏中获得快乐，还能学到知识和技能。
教练可以灵活运用不同的游戏方法和教学策略，让幼儿在愉快的氛围中学会知识，成长成为有活力和自信的个体。
幼儿园小班游戏教案《看谁做得对》游戏名称：看谁做得对适用年龄：3-4岁游戏目标：1.培养幼儿的观察能力，提高对事物的敏感度。
2.培养幼儿的集中注意力和思维反应能力。
3.锻炼幼儿的动手能力和操作技巧。
游戏准备：1.准备10个不同种类的图形卡片或者实物道具，例如：圆形、方形、三角形、星星等。
2.准备一个布质袋子或者纸盒。
3.准备一张表格，记录幼儿的得分情况。
游戏流程：1.将图形卡片或者实物道具放入布质袋子或者纸盒中，摇晃几下，使其混合在一起。
2.请每个幼儿依次从袋子或者盒子中摸出一个图形卡片或者实物道具。
3.幼儿需要快速观察所摸取的图形，并尽量在10秒内示范出正确的动作，例如：如果摸出了圆形，幼儿需立刻用手指画圆或者用其他方式表达圆形。
4.其他幼儿观察并判断是否做得正确，如果正确则给予鼓励和肯定。
5.每个幼儿轮流进行，直到所有幼儿都完成一轮。
6.根据每个幼儿正确完成的个数统计得分，并记录在表格上。
扩展活动：1.增加难度：随着幼儿的进步，可以增加图形的种类和数量，让幼儿挑战更复杂的任务。
2.团体比赛：将幼儿分为若干个小组，每个小组依次进行，最后统计每个小组的得分，比较哪个小组的得分最高。
3.创新表达：鼓励幼儿使用自己的创意和想象力来表达所摸取的图形，例如通过画画、拼图等方式。
4.角色扮演：可以让幼儿扮演老师的角色，由他们来摸图形并示范正确动作，其他幼儿观察和判断。
小结：通过这个游戏，幼儿可以培养观察力、注意力、思维反应和动手能力。
同时，也可以锻炼幼儿的自信心和表达能力，在游戏中感受到成功带来的快乐，并培养合作和竞争意识。
在游戏中重要的不是得分的多少，而是在游戏过程中的乐趣和成长。
幼儿园小班社会教案：看谁认得快教学目标1.启发幼儿对周围环境及事物的认识。
2.利用幼儿感官的特点，培养幼儿对物品及图像的记忆力。
3.提高幼儿的观察能力，训练幼儿的注意力。
4.发展幼儿的集体观察能力和交往能力。
教学准备1.教师准备造型玩具、家具、食物、动物等物品的照片或真实物品。
2.班级及个人奖项。
教学过程1. 课前导入教师将课前准备的照片或真实物品展示在班级的桌面上，让幼儿逐个给予认识和描绘。
为之后的游戏做好铺垫。
2. 游戏1.教师将在课前准备好的照片或真实物品每个物品一个个地展示给幼儿观察。
最好不要超过5个物品以免幼儿们忘记，再请幼儿对物品大小、形状、颜色、用途等进行描述。
2.之后教师将物品收起，混合放在课桌上，教师分角色选取一个“出题人”，给出一个物品或者模糊的图形让其他幼儿找出照片或真实物品，第一个找到的可以站起来坐到课桌前，成为下一个“出题人”，继续开始游戏。
3.教师可以给予幼儿鼓励和表扬，还可以为幼儿设置班级及个人奖项，例如：找到物品最多的幼儿或最快的幼儿将获得奖品。
4.游戏可以设置时间限制或者关卡模式，更加激励幼儿参与游戏。
3. 游戏总结游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个游戏的过程，让幼儿总结自己的优点及改进地方。
同时，也警惕幼儿比赛的行为，让幼儿明白这个游戏更加注重的是自我提升和集体成长。
教学反思游戏是幼儿园教学中，最为常见和实用的一种教学形式之一。
在幼儿园教学中，教师可以适当减少单调的讲解或板书，在生动活泼的游戏中，启发幼儿思考，发挥自己的主体性。
而本次游戏以视觉方式进行，遵循了幼儿的生理、心理特性，更加生动形象地呈现到幼儿眼前，帮助幼儿锻炼了观察能力及注意力，同时也调动了幼儿的积极性，营造了轻松愉快、互动性强的教学氛围。
而教师需要注意的是，在游戏过程中要避免过于追求竞争，要使幼儿在游戏中感受到学习与生活的乐趣，达到教学和游戏的双重目的。
互相认识早教游戏教案小班一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的人际关系，培养互相认识的能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容。
1. 游戏一，认识新朋友。
教师在班级中引导幼儿认识新朋友，通过互相介绍自己的名字、喜欢的玩具、喜欢的食物等，让幼儿建立起初步的人际关系。
2. 游戏二，找朋友。
教师在班级中设置一些小动物或玩具，让幼儿在其中找到自己的朋友，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 游戏三，合作拼图。
教师在班级中设置一些拼图游戏，让幼儿分成小组合作完成拼图，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学过程。
1. 游戏一，认识新朋友。
教师首先向幼儿介绍新朋友的名字和一些基本信息，然后让新朋友向大家介绍自己。
接着，教师让幼儿互相交流，互相认识。
最后，教师可以组织一些小游戏，让幼儿更好地互相认识。
2. 游戏二，找朋友。
教师在班级中布置一些小动物或玩具，然后让幼儿闭上眼睛，教师偷偷把其中一个小动物或玩具藏起来，然后让幼儿睁开眼睛，找到自己的朋友。
这个游戏不仅能够培养幼儿的观察力和记忆力，还能够让幼儿更好地认识新朋友。
3. 游戏三，合作拼图。
教师在班级中设置一些拼图游戏，让幼儿分成小组合作完成拼图。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿互相合作，互相帮助，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学反思。
通过以上的教学活动，幼儿在玩中学，学中玩，不仅提高了幼儿的互相认识能力，还培养了幼儿的观察力、记忆力、合作意识和团队精神。
同时，教师在教学过程中也能够更好地了解幼儿的个性特点和兴趣爱好，为后续的教学活动提供更好的参考。
在今后的教学中，教师可以根据幼儿的实际情况，设计更加丰富多彩的教学活动，让幼儿在快乐中健康成长。
小班幼儿园社会教案优秀7篇教案的精心设计能够帮助教师在课堂上更好地组织教学内容，一份详尽的教案能帮助教师更好地掌控课堂时间，本店铺今天就为您带来了小班幼儿园社会教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班幼儿园社会教案篇1活动目标1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
活动准备熟鸡蛋若干，塑料小刀。
活动过程1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。
(会滚动、能转动。
)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察：熟鸡蛋里面是什么样的?4、煎蛋教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)活动延伸帮助幼儿区分生、熟蛋。
生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。
小班幼儿园社会教案篇2活动设计二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。
根据小班目标，其中有一条：初步培养幼儿不依赖别人，学会克服简单的困难。
结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。
由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。
结合认知目标中引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿，我将语言目标重点定位于学说两个短句：、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。
而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
活动目标1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。
亲子游戏小班教案看看谁的反应快教案标题：亲子游戏小班教案 - 看看谁的反应快教学目标：1. 帮助幼儿发展反应速度和观察力。
2. 培养幼儿与家长之间的亲子互动和合作意识。
3. 提供有趣的游戏体验，增强幼儿对学习的积极性。
教学准备：1. 游戏道具：数字卡片（1-10）和颜色卡片（红、黄、蓝、绿）。
2. 游戏区域：教室或室外空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿解释游戏目的，即通过观察和反应快速选择正确的卡片。
- 强调游戏的合作性质，鼓励家长和幼儿一起参与。
2. 游戏一：数字卡片快速选择（10分钟）：- 将数字卡片随机地放在游戏区域的地面上。
- 家长和幼儿轮流选择一个数字，然后双方一起找到该数字的卡片。
- 规定时间限制，看看谁能更快地找到正确的卡片。
- 游戏进行多轮，记录每一轮的胜负情况。
3. 游戏二：颜色卡片快速选择（10分钟）：- 将颜色卡片随机地放在游戏区域的地面上。
- 家长和幼儿轮流选择一个颜色，然后双方一起找到该颜色的卡片。
- 规定时间限制，看看谁能更快地找到正确的卡片。
- 游戏进行多轮，记录每一轮的胜负情况。
4. 游戏总结（5分钟）：- 讨论游戏过程中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的观察和反应策略。
- 强调游戏的乐趣和亲子互动的重要性。
- 与幼儿共同总结游戏的规则和技巧。
教学延伸：1. 增加游戏难度：逐渐增加数字卡片或颜色卡片的数量，提高幼儿的观察和反应挑战。
2. 创新游戏规则：鼓励幼儿提出新的游戏规则，以增加游戏的变化和刺激性。
3. 家庭延伸活动：鼓励家长在家中与幼儿一起玩类似的游戏，促进亲子互动和学习。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括观察力、反应速度和合作意识。
2. 听取幼儿对游戏的反馈和意见，了解他们对游戏的理解和体验。
备注：- 教案中的时间仅供参考，可根据实际情况进行调整。
- 教师应根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整游戏难度和规则。
小班益智游戏看谁反应快教案反思
教案标题：小班益智游戏看谁反应快教案反思
教案反思：
在设计这节课的教案时，我主要考虑了小班学生的年龄特点和他们对益智游戏
的兴趣。
通过这个游戏，我希望能够培养学生的反应能力和集中注意力的能力。
然而，在实施过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，我在游戏规则的设计上可能过于复杂。
小班学生的认知能力有限，他们
对复杂的规则可能理解困难。
因此，下次我会简化规则，让他们更容易理解和
参与。
其次，我在组织游戏过程中没有充分考虑到学生的个体差异。
有些学生可能对
游戏更感兴趣，而有些学生可能对此不感兴趣或者无法跟上。
下次我会采用分
组的方式，让学生在小组内相互配合，提高游戏的参与度和趣味性。
另外，我在游戏结束后没有进行充分的反思和总结。
这样一来，学生可能无法
充分意识到他们在游戏中的表现和进步。
下次我会在游戏结束后，与学生一起
回顾游戏过程，让他们意识到自己的成长和进步。
最后，我没有充分准备教具和材料，导致游戏过程中出现了一些意外情况。
下
次我会提前准备好所需的教具和材料，并进行测试，以确保游戏的顺利进行。
总的来说，这节课的教案在实施过程中遇到了一些问题，但也有一些亮点。
通
过对教案的反思，我意识到了自己的不足之处，并为下次的教学做了一些改进
的计划。
我相信通过不断地反思和改进，我能够提供更好的教案建议和指导，
帮助学生更好地学习和成长。
小班游戏谁收的快教案一、教学目标。
1. 能够理解游戏规则并积极参与游戏。
2. 能够通过游戏培养团队合作意识和沟通能力。
3. 能够通过游戏培养孩子的观察力和反应能力。
二、教学重点。
1. 游戏规则的理解和遵守。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点。
1. 在游戏中培养孩子的观察力和反应能力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，纸牌、计时器。
2. 教师准备，熟悉游戏规则，准备好游戏道具。
五、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向学生介绍游戏规则，游戏的名称是“谁收的快”，游戏的目的是通过观察和反应，快速收集到指定的牌组。
游戏分为若干轮，每轮游戏都会有不同的规则和要求。
在游戏中，大家需要团队合作，积极沟通，才能获得胜利。
2. 游戏准备。
教师将纸牌洗好并洗牌，然后将纸牌均匀分发给每个小组。
每个小组需要有一个计时器，用于计时。
3. 游戏规则。
第一轮游戏规则，教师会发出一个数字，比如“7”，学生需要迅速找到纸牌中所有的“7”并收集起来，然后按照收集的顺序排列好。
首先完成的小组获得胜利。
第二轮游戏规则，教师会发出一个花色，比如“红桃”，学生需要迅速找到纸牌中所有的红桃并收集起来，然后按照收集的顺序排列好。
首先完成的小组获得胜利。
第三轮游戏规则，教师会发出一个特殊要求，比如“找到一对”，学生需要迅速找到一对相同的牌并收集起来，然后按照收集的顺序排列好。
首先完成的小组获得胜利。
4. 游戏进行。
教师按照规则依次进行游戏，并使用计时器计时。
每轮游戏结束后，教师可以对获胜的小组进行表扬，并对游戏中出现的问题进行总结和讨论。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师可以对游戏过程进行总结，让学生分享他们在游戏中的体会和感受。
教师也可以对学生在游戏中表现出色的地方进行表扬，对学生在游戏中出现的问题进行指导和纠正。
六、教学反思。
通过这个游戏，学生在快节奏的游戏中培养了观察力和反应能力，同时也培养了团队合作和沟通能力。
在游戏中，学生需要积极参与，团队合作，才能获得胜利，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
看谁落得快小班科学教案第一节：引入科学教育在幼儿园阶段就具有重要性。
通过科学实验和观察，幼儿可以培养他们的好奇心和探索精神，增强他们的解决问题能力。
为了帮助幼儿园教师开展有效的科学教学，本文将介绍一节名为“看谁落得快”的小班科学教案。
第二节：教学目标1. 帮助幼儿了解重力的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
3. 促进幼儿的团队合作和分享精神。
第三节：教学准备1. 教具准备：- 不同大小的球（如篮球、足球、网球等）。
- 斜面。
- 笔和纸。
2. 教学环境准备：- 教室中央摆放一个斜面。
- 整理出幼儿玩的空间。
- 准备一张白板和一支马克笔。
第四节：教学过程1. 导入（5分钟）：- 教师介绍本节课的主题：“看谁落得快”。
- 引导幼儿思考：为什么有些物体会掉下来，有些会停在空中？- 鼓励幼儿提出自己的问题和想法。
2. 观察与实验（15分钟）：- 教师向幼儿演示将不同大小的球从斜面上滚下来，并观察它们落地的速度。
- 鼓励幼儿观察球滚落的现象，并和他们一起记录下实验结果。
- 提问幼儿：为什么不同大小的球滚动的速度会不同？- 引导幼儿思考与讨论。
3. 团队活动（15分钟）：- 将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个球和一个斜面。
- 让每个小组设计一个实验，通过调整斜面的角度和高度，观察球滚落的速度。
- 鼓励幼儿互相合作、讨论和分享观察结果。
4. 总结（10分钟）：- 让每个小组向大家汇报他们的实验结果和观察心得。
- 引导幼儿总结：为什么不同大小的球滚动的速度会不同？如何改变球滚落的速度？- 教师进行适当的补充和总结。
第五节：延伸活动1. 科学展览：- 将幼儿的实验结果制作成海报，展示在教室中。
- 鼓励幼儿互相参观并交流。
2. 实地探索：- 带领幼儿到户外或其他地方，观察生活中的物体如何掉下来。
- 引导幼儿提出新的问题和想法。
第六节：教学评价1. 教师观察和记录幼儿的参与程度和学习行为。
2. 与幼儿进行一对一的讨论和回顾。
看谁反应快小班科学教案引言：在小班教学中，培养学生积极参与、快速反应的能力是非常重要的。
而科学教学不仅能够激发学生的兴趣，还能培养学生的思维能力和动手能力。
因此，本文将结合小班科学课程的特点，介绍一种既能培养学生快速反应能力又能增加科学知识的教案设计。
一、教学目标通过本节课的学习，学生能够:1. 理解并模仿教师的动作；2. 通过观察和实验，感知物质在不同温度下的变化；3. 培养学生积极参与、快速反应的能力。
二、教学准备1. 准备一些日常生活中能够感知温度变化的物品，如水、热水袋、冰块等；2. 准备一个温度计；3. 准备一个小黑板。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师将一杯温热的水放在教室里，询问学生觉得水的温度是热的还是凉的，然后请一个学生来试试。
可在黑板上写出“热”和“凉”两个字，让学生根据自己的感觉选择一个。
2. 实验观察（10分钟）教师将一杯冰水放在教室里，询问学生是否愿意去试试水的温度，然后请一个学生来试试。
同样在黑板上写出“凉”和“冷”两个字，让学生根据自己的感觉选择一个。
3. 温度观察（10分钟）教师将温度计放在教室里，告诉学生它可以测量物体的温度。
教师用手指触碰温度计，然后将温度计放在一杯热水里，之后请两个学生分别触碰温度计，看是否有变化。
观察过程中，教师可以提醒学生观察是否有变化，并鼓励学生主动参与。
4. 温度感知（15分钟）教师将一杯温水、一瓶冰水和一个热水袋放在教室里，依次请三个学生来试试，然后让他们分别在黑板上写下自己的感受，并解释原因。
5. 温度记忆游戏（15分钟）教师在黑板上列出一些温度相关的词汇，并让学生仔细观察一段时间。
然后教师擦掉一部分词汇，让学生通过记忆来补全。
6. 温度变化图示（15分钟）教师通过图片、图表或模型的方式，展示不同物质在不同温度下的变化过程，并引导学生进行讨论和思考。
7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，强调温度变化与物体性质的关系，并总结出一些规律。
小班看谁认的快教案【篇一：幼儿园小班科学认识五官教案】小小班科学教案：认识五官莫入那一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部份。
设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。
所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备:1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。
或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思：这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。
活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。
然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。
第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
孩子们在家长的陪同下完成了作品。
瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。
【篇二：小班游戏活动教案：《认识小手》】小班游戏活动教案：认识小手一、活动背景小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事情。
但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己手指的名称。
因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手。
主要通过游戏活动让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自己的小手。
这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐二、活动目标1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。
2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备相关音乐、视频。
四、活动过程(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。
拍手、跺脚，扭扭小屁股。
拍手、跺脚，转个小圆圈。
拍手、跺脚，问声老师好!)(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
(三)认识小手，说出其名称师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀?幼：右手，左手。
师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)小结：两只手，我们也叫它一双手。
一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。
(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。
)师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。
请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。
大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。
(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。
)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。
”师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。
那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。
(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。
)儿歌：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
游戏反复玩两遍。
六、播放视频歌曲：走路师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。
(播放歌曲，走路。
)师：谁来了?幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。
)七、总结师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。
)八、活动延伸1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。
2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。
所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。
活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。
通过观察，让他们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。
在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。
幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
【篇三：小班数学：认识数字1、2、3】小班数学教案：认识数字1、2、3设计思路：“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。
于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。
让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。
活动目标：1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。
2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
2、“许多小鱼游来了”的音乐3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。
活动过程：一、认识数字教师介绍数字1、2、3的特点。
今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。
这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。
接下来这位是2，你们看它长的像什么啊？对了，2 长的很像小鸭子。
我们可以叫它小鸭2。
最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。
所以我们可以叫它小耳朵3。
我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧！（幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。
）二、与数字宝宝做游戏1、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
