语文S版二年级语文上册教案语文百花园六

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《语文百花园二》

知识与能力：

1．学习和积累作者观察、描述景物的方法。

2．拓展与交流本单元的阅读收获，独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3．学习“积少成多”，理解并背诵楹联。

4．参与以“文明公民”为主题的社会调查活动，撰写倡议书。

5．写一次游览经历。

突破重难点：

重点：学习和积累作者观察、描述景物的方法；写一次游览经历。

难点：参与以“文明公民”进行为主题的社会调查活动，撰写倡议书。

课时巧安排：3课时。

第一课时

课时目标：

1．学习和积累作者观察、描述景物的方法。

2．拓展与交流本单元的阅读收获，独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移应用。

3. 理解并背诵楹联。

教学过程：

一、教学“温故知新”。

（一）生动的景物描写。

导语：同学们，本单元以“人与自然”为主题，所选课文中有很多精彩的景物描写，我们一起来看看这几句话，想想作者是怎样把景物写得生动形象的。

1．课件出示教材第50 页中的前两个例句。

（1）指名读句子。

（2）提问：想想它们采用了什么修辞手法？（拟人的修辞手法）

（3）齐读“泡泡框”内容。

教师讲解：拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情，就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。

2．引导合作学习，仿写句子。

（1）思考：“仿照例句”怎么理解？仿的是什么？

教师明确：仿写法，就是在描写景物时，赋予人的神情、动作和情感。

（2）小组内合作完成练习。

（3）通过读的形式展示自己的仿写。

3．迁移运用，升华认识。

（1）引导学生找找本单元中这样的句子。

（2）自己写几个这样的句子，在组内交流。

（二）拓展与交流。

1．指名读丫丫和宁宁的阅读笔记。

2．质疑：听后你了解了什么？

学生交流讨论，教师明确：丫丫着重从观察和描写的方法来感悟；宁宁着重从大胆的想象来感悟。他们都是从文章的表达方法来体会的。

三年级上册语文教案百花园二语文S版

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第 5 页 4.在练习本上写一次请假条。

第二课时

教学过程：

一、展示同学们写的请假条。

二、读读背背。

1.同学自由读，同桌读，把名言读通顺。

2.指名说一说自己不理解的地方。全班交流。

3.老师简单的指导是学生理解名言的大意。

4.反复朗读，熟读成诵。

三、口语交际。

1.谈话引入：

2.读懂题目要求：

3.明确口语交际练习的内容和方式：

要用具体的事例说，要说清楚事情的经过。

4. 和可以说说长辈关心你的事例，或谈谈你的感受。

5.分别以两种方式进行表演，师生评议。

6.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。（礼貌、简练、明确、清楚等。）

板书相应的词语。

7.评一评谁说的具体，给人印象最深。

第三

第 6 页 课时

教学过程：

1．欣赏漫画。

2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)

3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为学生理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～4幅，引导学生观察、讲述。

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在

教学

要求 1.学习运用关联词语连句。

2.积累描写人物的成语,丰富学生的语言库存。

3.教育学生爱读书,会读书,养成良好的读书习惯。

重点

难点 1.积累描写人物的成语,丰富学生的语言库存。

2.教育学生爱读书,会读书,养成良好的读书习惯。

教学

课时 一课时

1.学习运用关联词语连句。

2.讨论分析本单元课文的人物形象,提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。

3.阅读交流“名家笔下的精彩语句和片段”,提高学生多方面鉴赏作品的能力。

重点语句幻灯片。

一 温故知新

1.运用关联词语连句。

(1)出示例句。

秦王那么厉害。蔺相如不怕他。

虽然秦王那么厉害,但是蔺相如不怕他。

(2)读句子,边读边比较前两个句子前后之间有什么关系。

(3)找出第三句话里的关联词语,想想它用在这里表示什么。(“虽然„„但是„„”表示前后两个句子之间是转折关系。)

再出示几组句子让学生练习。

我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。

花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

我们多听多练。我们能把普通话学好。

读上面的句子,一边读一边想每组的两个句子之间的意义关系是什么,再用相应的关联词语把它们连起来。

例如:

●因为我和他是邻居,所以我对他家的情况非常熟悉。(因果关系。)

●虽然我们看太阳只有盘子那么大,但是它的实际体积却大得很。(转折关系。)

●花草树木不仅能美化环境,而且能防止水土流失。(递进关系。)

●只要我们多听多练,就能把普通话学好。(条件关系。)

●如果我们多听多练,就能把普通话学好。(假设关系。)

你能用上这些关联词语另造几个句子吗?(学生自由发言)

2.拓展与交流: (1)分角色朗读三位小伙伴的话,说说你从中能感悟到什么。

(2)想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感觉最深,在小组内进行交流。

语文百花园六

教学目标：

1、学习把句子写具体。

2、赏析经典作品的写作艺术，提高学生对作品的理解能力，及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。

3、借助书下注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。

4、积累鲁迅名言，使学生进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。

5、交流“名家笔下的精彩情节”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。

6、学习写心得式读书笔记。

教学重点：

1、学习把句子写具体。

2、借助书下注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。

教学难点：

学习写心得式读书笔记。

教学准备：可提前阅读《儒林外史》或阅读其它名家名著。

教学课时：四课时

教学过程：

一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？

（一）理解与运用

1、出示例句 ●天空中挂着圆月。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

2、读句子，边读边比较，这两个句子有什么不同？

3、哪一句更好？好在哪儿？（第二句好。因为这样写把由天空和圆月组成的画面表现得更加具体、生动、形象了。）

4、再出示几组句子让学生读读比比。例如：

●沙地上种着西瓜。

海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

5、试着运用在句子中增加表示“什么样的”、“有多少（数量）”、“怎样地”“什么地方”等意思的词语的方法，把下面的句子写具体。

●山坡上种着果树。

例：高高的山坡上种着各种各样的果树。