长亭送别翻译

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[长亭送别]古诗《长亭送别》

一、教学目标

（一）引导学生在通读课文的基础上，提纲挈领地了解剧情，准确地把握人物的思想感情与性格特征。

（二）体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用。

（三）体会课文修辞方法多种多样，融古代诗词与民间口语为一体的语言特色。

二、难点、重点分析

（一）《长亭送别》是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情？

分析：《长亭送别》并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。作者将艺术触角伸展到处于“长亭送别”这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵——交织着对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强折鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂的心理内涵的纯净的灵魂美。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧地联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，金榜题名，是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的幸福爱情，而不是封建的“家世利益”，因此，临别时，她不忘叮嘱张生“得官不得官，疾便回来”，与老夫人的态度形成鲜明的对照。总之，莺莺的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执着，她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉。作品撼人的艺术魅力就在于它不仅写出了人物心灵中颤动着的爱情旋律，而且写出了激荡着巨大感情潮汐的人物心灵。

课文中有四处表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。

长亭送别

一、教学目标

（一）引导学生在通读课文的基础上，提纲挈领地了解剧情，准确地把握人物的思想感情与性格特征。

（二）体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用。

（三）体会课文修辞方法多种多样，融古代诗词与民间口语为一体的语言特色。

二、难点、重点分析

（一）《长亭送别》是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情？

分析：《长亭送别》并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。作者将艺术触角伸展到处于“长亭送别”这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵——交织着对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强折鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂的心理内涵的纯净的灵魂美。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧地联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，金榜题名，是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的幸福爱情，而不是封建的“家世利益”，因此，临别时，她不忘叮嘱张生“得官不得官，疾便回来”，与老夫人的态度形成鲜明的对照。总之，莺莺的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执着，她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉。作品撼人的艺术魅力就在于它不仅写出了人物心灵中颤动着的爱情旋律，而且写出了激荡着巨大感情潮汐的人物心灵。

课文中有四处表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。 【幺篇】：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”

【朝天子】：“‘蜗角虚名，蝇头微利’，折鸳鸯在两下里。”

[长亭送别ppt]长亭送别

长亭送别一:长亭送别

长亭送别二:《西厢记·长亭送别》欣赏

导语：王实甫之词如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣。下面是王实甫的《西厢记·长亭送别》欣赏，欢迎参考!

长亭送别

元代：王实甫

(夫人、长老上云)今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席;我和长老先行，不见张生、小姐来到。(旦、末 、红同上)(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵!“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”

[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿

长亭送别三:《长亭送别》 教案

《长亭送别》教案

【教学目标】

【知识目标】

1、了解王实甫作为“文采派”代表的戏曲语言特点。 2、学习情景交一融，运用景物气氛描写来烘托戏曲人物形象的写法。

【能力目标】

1、能通过反复诵读品味本剧语言的诗情画意之美，并正确赏析用诗词典故对人物感情与性*格的表达效果。

2、能够根据剧情正确分析概括人物性*格及主题。

3、能运用比较鉴赏的方法提高欣赏戏曲语言艺术的品位。

【情感目标】

能正确认识封建家长制与礼教思想对青年男一女爱情婚姻的压制与残害，能欣赏张生和莺莺对爱情的执着追求及叛逆性*格。

第一课时

一、由柳永〈雨霖铃〉导入。

全词中心句：多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。

对爱情执着追求，胜过荣华富贵的名句：

次去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

以特殊时间、地点与景物衬托离愁悲苦的名句：

今宵有酒何处，杨柳岸晓风残月。

二、王实甫与〈西厢记〉简介。

高考古诗文补充背诵篇目《西厢记》长亭送别 教案

教学目标

1.理解《西厢记》歌颂婚姻自由，反对封建礼教的主题。

2.体味这一折中刻画崔莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪。

3.从文学鉴赏的角度分析这一折情景交融的艺术手法。

4.学习本文富于文采的戏曲语言。

教学重点、难点：

大胆鲜明的主题思想，情景交融的艺术手 法，富于文采的戏曲语言。

教学方法：

通过多媒体课件展示，引入情境，理解内容，讨论赏析。由此让学生体会到情景交融的艺术手法，大胆鲜明的主题思想，富于文采的戏曲语言，感知诗剧的艺术美。

教学步骤：

一、导入

人间自古伤离别，但人生自古多别离。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是朋友之间的别离，感伤中有份浓浓的牵挂； “慈母手中线，游子身上衣。”是母子间的别离，关爱中有一份深深的期盼； “执手相看泪眼，竟无语凝噎”“今霄酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是恋人间的分别，难舍难分。

面对此情此景，有几个人能做到“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”呢？ 这节课，把目光投向十里长亭，去感受一下莺莺与张生的离情别意。

今天我们要欣赏的就是《西厢记》中最精彩的一折《长亭送别》。

二、文学知识

元曲包括散曲和杂剧。从音乐意义来说，散曲是元代流行的歌曲；从文学意义来说，它是一种具有独特语言风格的抒情诗。散曲又包括小令和套数。小令一般用单支曲子写成，如《天净沙·秋思》；套数又叫散套，是同宫调的两支以上曲子写成，如睢景臣的《般涉调哨遍·高祖还乡》。

元曲的组成，包括两类文体：一是散曲；二是专为舞台上演出的杂剧。

元杂剧一般为四折一楔子。

杂剧剧本的组成，包括唱（曲的每一个宫调都有各自的风格，或伤悲或雄壮，或缠绵或沉重）、白（道白、对白）、科（动作、表情）三部分。全剧一般由主要演员一人来唱，其他角色有白无唱。主要的角色通常是“正旦”或“正末”，故剧本分“旦本”或“末本”。

元杂剧角色上一般分末、旦、净、杂四大类。末，多扮演男子的角色。正末指剧中的男主角。旦，扮演女性的角色。正旦指剧中的女主角。净，扮演性格刚烈或粗暴的人物，通称花脸，如张飞、李逵。杂，扮演杂差、百姓等人物。男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）；女配角有副旦、外旦、小旦。