第1页 共6页 5.大自然的语言
教【学目标】
1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
2、理解文中“语言、文字”的比喻含义。
3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。
4、掌握本文所采用的说明方法及其作用
重点：
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
难点：
3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【教学步骤】
一 、预习检查
1、 字词积累：（注意读准加横线的字读注音）
衰草连天（shuāi） 连翘（qiào） 纬度（wěi） 销声匿迹（xiāo）
蓑衣（suō） 阻挠（náo） 忌讳（huì） 悄然无声（qiǎo）
2、重点词语解释
物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。
农谚：有关农业生产经验的谚语。农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和农业气象等方面的知识具有良好作用。中国各地农谚非常丰富。如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”
物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
二、走近作者：我国现代物候学发展的推动者──竺可桢
竺可桢（1890—1974），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
大自然的语言
一、积累与运用
1.给加点字注音并读准它们。
①差．异 ②差．遣 ③差．劲 ④参差．
⑤连翘． ⑥翘．起 ⑦观．测 ⑧玄妙观．
⑨衰．草 ⑩鬓毛衰．
2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。
①消失了声音，藏起了形迹（ ）
②不情愿又没有办法（ ）
③难做的事情居然能做到，值得宝贵（ ）
④衰败的野草无边无际与天空相连（ ）
3.给下面的词各配一个同义词、一个反义词。
4.造句。
①苏醒：
②次第：
③销声匿迹：
④花香鸟语：
5.理解下列句子的意思，回答问题。
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？
②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。就是说，春天提前9天。
“前者”和“后者”各指什么？
6.填空。
这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言”。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。
二、阅读
阅读下列文段，完成文后各题。
(一)
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
语文八年级下册-打印版
大自然的语言
【预习提示】
自主阅读，了解物候知识；积累有关“物候”的成语、谚语和诗句；完成基础知识的自主学习。
【相关课程标准】
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特色，增强学生的语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物；学习阅读科普文章，了解简单的物候知识，积累丰富的科学知识，开阔认知视野；培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，并养成注重观察、勤于思考的科学态度和习惯。
【目标展示】
1.朗读课文，了解简单的物候知识，理清思路，理解、分析课文的说明顺序。
2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特色，增强学生的语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，并养成注重观察、勤于思考的科学态度和习惯。
【评价任务】
1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并能准确简洁地概括文章要点；体会本文写作的条理性。
2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会本文说明的生动性。
【过程设计】
一、激活思维，导读文本(导入新课)
学习任务：激活思维。
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。
二、展示预习成果，梳理基础知识(预习检测)
学习任务：结合“预习提示”，梳理基础知识。 语文八年级下册-打印版
1.生字词。
连翘．(qiáo)——翘．起(qiào)
衰．草连天(shuāi)——鬓毛衰．(cuī)
落．叶(luò)——丢三落．四(là)——落．枕(lào)
观．测(guān)——道观．(guàn)
部编版-初中语文-打印版
5 大自然的语言竺可桢
夯实基础巩固知识
预习自测
1.给下列加点字注音。
萌．发(méng) 海棠．(táng) 农谚．(yàn)
连翘．(qiáo) 风雪载．途(zài)
2.词语解释。
(1)冰雪融化，草木萌发，各种花次第．．开放。
次第: 依次。
(2)在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始．．．．。
周而复始: 循环往复，继续不断地周转。
(3)冬季南北温度悬殊．．，夏季却相差不大。
悬殊: 相差很远。
3.选词填空。(只填选项)
(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多， B 得多。
A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便
(2)所以在华北常感觉到春季 D ，冬天结束，夏天就到了。
A.急促 B.仓促 C.短暂 D.短促
(3)为了便利山区的农业发展，开展山区物候 C 是必要的。
A.观察 B.观望 C.观测 D.预测
4.(黄冈中考)依次填入下面文段横线处的语句，使上下文衔接最恰当的一项是 (C)
影响物候的第三个因素是高下的差异。 。 。 。 。 。 。在华南丘陵区把热带作物引种到山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
①例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高
②这叫逆温层
③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早
④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况 部编版-初中语文-打印版
⑤这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜
⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流
A.③⑥⑤④①② B.④①②③⑥⑤
C.③④①②⑥⑤ D.④③①②⑤⑥
5.指出下列句子所使用的说明方法。
(1)花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (打比方)
(2)到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 (下定义)
