年度少先队考核方案

广东省事业单位工作人员年度考核登记表

（2014—2015年度）

单位：xxx镇xx小学

姓 名 xxx 性 别 女 出生年月 198x年8月

民 族 汉 政治面貌 群众 文化程度 大专

管理岗位

等 级 专业技术

岗位等级 小学语文

高级教师 工勤技能

岗位等级

本人年度工作总结

一年来，本人热爱祖国，全面贯彻、执行党的教育方针，具有正确的人生观，热爱教育事业，具有高度的事业心和责任感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。在工作中，团结协作，服从领导安排。

本学年度，本人担任语文教学和班主任工作，同时兼任学校少先队总辅导员。

在语文教学中，本人能认真研究新课标，学习新理念新方法。认真钻研教材、认真备课。课上做到合理运用教学手段，以学生为主体，教师为主导，引导学生自主合作探究学习，创设和谐的课堂气氛，调动学生学习积极性，关注学生个性，培养学生能力，提高有效课堂。课后，本人能认真批改作业，查漏补缺。一年来，所任教的学科成绩均高于学校的基准分，多次受到学校领导的表扬肯定，得到家长们的高度评价。

在班主任工作中，本人把学生的安全放在首位，以爱治班，重视思想品德教育，做好家访工作，开展各种有益学生身心健康的活动，培养学生积极向上的生活态度，促使他们德、智、体、美、劳全面发展。另外，本人还注重培养班干部，通过民主选举班委员，培养班干部自我管理能力；坚持每周都带领学生开展丰富多彩的主题班会活动，提高学生的素质。经过努力，本人所带的班级班风和谐，学风良好，在学校开展的各项比赛中都取得较好成绩。

在学校少先队工作中，本人能根据镇中心学校和本校的工作要求，组织开展各种符合少年儿童年龄特点的活动，获得学校老师们和家长们的好评；本人也在本年度被评为镇“优秀少先队辅导员”。

为提高自身的素质，适应新的教育形势，本人能积极参加镇、校开展的各种教研活动以及各类继续教育，不断拓展知识面，更新观念。

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院字[2011] 号 签发人：

关于认真做好2011年年终绩效考核的通知

各（院）系、处：

经院务会议研究决定，现将2011年年终绩效考核有关事项通知如下：

一、学院成立考核领导小组

顾 问：

组 长：

副组长：

成 员：

考核领导小组办公室设人事处，办公室主任由赵智兼任，成员为：

二、原则

以实事求是的原则，认真总结过去，为来年工作作好充分准备。

2 三、要求

以科学发展观的思想，对照岗位职责和考核办法，进行全面系统地总结和考核。

四、时间

（一）2011年12月30日前，完成考核领导小组对各（院）系、处的现场考察并完成中层管理人员的述职。

（二）2012年1月9日前，完成对所有人员的考核。

（三）经院董事会、院务会议研究，在推荐的优秀候选人员与优秀候选集体名单中，确定先进个人和先进集体。

附件：XXX中层干部和中层机构考核办法

XXX教学人员考核办法

XXX学管人员考核办法

XXX行政人员考核办法

XXX2011年终绩效考核时间表

二〇一一年十二月二十一日

关键词：2011年 绩效考核 通知

送：院领导 发：各（院）系、处 XXX

3 中层干部和中层机构考核办法

第一条 考核对象

学院机关各处正、副处长；各（院）系正、副主任（含教学主管、学生主管）；各党总支书记；学院各中层机构

第二条 考核办法

一、中层干部考核办法

（一）个人述职与群众测评打分（群众测评打分，占40%）

每位中层干部根据工作目标和工作任务，对照考核细则，结合岗位职责情况进行总结，填写《XXX教职员工年度考核表》，并按考核要求进行述职。中层干部在全院教职工大会上述职，由全体教职工对述职者进行测评打分。

（二）院领导测评打分（院领导对中层干部个人测评打分，占60%）

二、中层机构考核办法

教职工年终考核方案

（试行稿）

为了进一步加强学校管理，提高工作效率，科学、客观、公正、全面地评价教职工的教育教学工作，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、考核程序

分配名额—核定工作量—科室（领导）推荐—全校公示—确定人选。

二、考核对象

我校在编的正式教职工。

三、考核等级

考核等级为优秀、合格、不合格三个等次。

四、名额分配办法

类别 总人数 占全校比例 优秀分配比例 优秀人数

普通任课教师 55人 57% 40%

班主任 15人 16% 30%

行政管理人员 20人（不含2名班主任） 21% 25%

后勤人员 6人 6% 5% 五、考核办法

（一）周工作量要求

1．各科周课时标准工作量为12节，未达到工作量不予评优。

2．工作量的核定

（1）普通任课教师周课时工作量为12节，未达到工作量不予评优。

（2）行政管理人员周工作量：

书记、校长、副校长，周课时工作量少于3节不予评优。

科室主任、副主任周课时工作量少于6节不予评优。

（3）班主任周工作量（包含班会课）

周课时工作量少于6节不予评优。

（4）后勤人员周工作量：

不低于后勤工作人员的周平均工作量。

（二）有下列情形之一者，被考核人不能被评定为优秀等次。

1.政治立场不坚定，旗帜不鲜明者。

2.违反《中小学职业道德规范》，受到校级以上（含校级）通报者。

3.本年度内上课期间出现教学事故，值班期间不按时到位、缺勤受到校级以上（含校级）通报，对学校造成不良影响者。 4.本年度内事假超过15天，病假超过30天者，休产假超过30天，公假超过30天者。

5.不服从学校分配或安排者。

6.本年度内无故旷工3天以上者。

7.近两年连续获得年终考核优秀者。

8.本年度内晋升上一级职称者。

9.任教学科成绩（或平均值）连续两学期年级倒数第一者。

10.所任班级德育处考核连续两学期考核年级倒数第一或班级平均成绩连续两学期年级倒数第一的班主任。

第 1 页 共 8页 金科公司文件

金管字[2002]0007号

年度考核方案

一、考核假设前提：

1、 绝大多数员工都是愿意负责、希望合作、自觉遵守制度的，是高度自尊和有强烈成就欲望的；

2、 金无足赤，人无完人，优点突出的人往往缺点也明显，做得多往往错误也多；

3、 工作态度和工作能力应当体现在绩效的改进上，考核的重点是在改进上；

4、 失败铺就成功，犯同样错误是不允许的；

5、 员工考核结果不理想，直接领导是第一责任人，员工的成绩就是管理者的成绩；

6、 对员工的考核也是对管理者的考核。管理者能否对下属进行准确考核和良好沟通，应列入对管理者的考核项目之中；

二、责任划分：

1、 执行过程中的计划、组织、统筹协调、培训指导、结果的统计、记录建档、报批及运用由公司人事管理部门负责；

2、 考核实施由各职能部门据公司统一要求和部门实际状况负责进行；

3、 被考核者对考核结果有签名权和知情权。

三、考核作用：绩效考核是一种有效的管理行为并贯穿于管理工作的全过程，它是管理的源头、核心和纲领，企业实行科学，有效的考核，可以实现以下作用：

1、 对员工履行本职工作的态度、能力和业绩进行考核和排序，让组织掌握员工的能力和贡献，让员工了解领导对其工作的评价；

2、 是对下属的监督指导、教育培养、激励和约束，便于实现绩效改进；

3、 作为薪酬、奖惩、晋升、调动的参考；

4、 提供信息作为工作计划、人力资源规划的依据；

5、 获得员工职业设计的调整，职业培训计划的制定依据；

四、适用范围：适用于公司经理及以下月薪人员年度绩效考核工作，不适用于员工转正考核及各种专项考核工作（间接计件人员比照此方案，班组长考核由人事另行组织安排）

五、考核要素和内容：

1、 领导对员工考核以各人员岗位职责为依据，对员工的工作态度、工作能力、工作绩效分别进行考核评定，分项进行排序；

2、 员工对领导和同事的考核主要集中在服务与被服务的满足即态度和能力项上，对于绩效为选择性考核项目。