幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思

幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。

教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。

教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。

•双数：举起两只手并摊开手掌。

2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。

然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。

2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。

每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。

4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。

然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。

5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。

然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。

教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。

因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。

这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学内容：1. 学习单数和双数的定义。

2. 通过观察和操作，找出生活中的单数和双数。

3. 学习用动作表示单数和双数。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。

难点：让幼儿学会用动作表示单数和双数。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品是单个的，有些物品是成对的。

2. 基本概念学习：通过数字卡片，向幼儿介绍单数和双数的定义。

3. 观察与操作：让幼儿观察实物图片，找出单数和双数，并用手势表示。

4. 实践环节：让幼儿分组，用玩具进行单数和双数的操作，巩固所学知识。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并用动作表示。

7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对单数和双数的掌握程度。

教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的认识有了明显提高，大部分幼儿能正确区分生活中的单数和双数，并能用动作表示。

但在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏巩固对单数和双数的认识，培养幼儿的团队协作能力。

2. 实践活动：制作单数双数手环目的：让幼儿动手操作，加深对单数和双数的理解，培养幼儿的动手能力。

七、教学拓展：1. 家庭作业：与家长共同完成单数和双数寻找任务，记录在家庭中的发现。

2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对教学进行补充和调整。

大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）第一篇：大班数学教案《单数和双数》及教学反思大班数学教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《单数和双数》含反思教案吧。

设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。

奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。

单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。

为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。

因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。

让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备：1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚;花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。

)2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。

难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。

2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。

4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。

注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。

七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。

2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。

3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。

幼儿园大班数学认识单双数教案含反思幼儿园大班数学认识单双数教案含反思作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学认识单双数教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学认识单双数教案含反思1活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。

下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

（3）引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？（4）引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解单数和双数的概念和特点2.培养学生分类思维和观察力3.提高学生的数学计算能力和判断能力教学准备1.单数和双数的图片或物品2.黑板、彩笔、橡皮等3.数字卡片教学过程1. 热身教师可使用以下热身活动： 1. 用手指数一下自己的手，问同学，自己的手指数为单数还是双数。

2. 让学生找出教室里有哪些物品是单数，哪些物品是双数。

3. 让学生分成两组，其中一组只说单数，另一组只说双数，看哪一组说的快。

2. 学习单数和双数的概念教师向学生介绍单数和双数，让学生分类讨论并列举出有关单数和双数的物品或数字。

教师在黑板上绘制单数、双数的图形理解。

有关单数的物品可能有：手指、眼睛、鼻子、口、耳朵等；有关双数的物品可能有：嘴巴、眼镜、袜子、鞋子、手套等。

3. 数字分类让学生分成小组，使用数字卡片练习分类。

将数字卡片翻面，问学生这个数字是单数还是双数？然后将数字卡片再翻面，让学生说出这个数字的特点。

4. 游戏时间1.奇数一句话让学生分成两个团队，其中一个团队说出奇数，另一个团队说出偶数。

轮流进行，中途答错则退出，看哪个队伍留到最后。

2.数字连线在黑板上画出许多单数和双数的数字，将同样的单数或双数用线连起来。

学生依据黑板上的数字使用线连起来。

3.数字猜谜教师说出一个数字的特点，让学生猜中这个数字。

5. 反思1.教学方法的选择通过热身活动，引起学生的参与热情，激活学生的思维与想象力；然后通过展示图片、给学生分类讨论等方式，让学生逐渐理解单数和双数的概念和特点；最后通过数字分类、游戏等方式，让学生巩固所学知识。

2.教学效果本次教学活动通过多样的教学方式，让学生体验到了数学可以非常好玩的一面，吸引学生的注意力，培养学生的合作意识和分类观察能力，同时也锻炼了他们的数学计算能力和判断能力。

总结单数和双数是数学中最基本的概念之一，掌握单数和双数的含义及其规律对学生的数学发展至关重要。

幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思教案名称：单数和双数教学目标：1. 能辨别单数和双数，会用双手数出1～10的单数和双数。

2. 能用游戏、唱歌等方式对单数和双数进行深入理解和把握。

3. 能快速判定物品的单数和双数。

教学重点：明确单数和双数的概念并把握数字1～10的单数和双数。

教学难点：让幼儿深入理解和把握单数和双数的概念。

教具准备：1. 生活中常见的单数物品和双数物品。

2. 数字牌：1—10、3. 表示单双的手势卡片（一只手表示单数，两只手表示双数，放在桌上便利幼儿观看）。

4. 英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今日的主题：单数和双数。

2. 老师出示1个苹果，让幼儿数这个苹果有多少个，引导幼儿数出1个。

然后让幼儿手势表示“1”（用手画1）。

3. 老师出示2只棉花糖，让幼儿数这些棉花糖有多少个，引导幼儿数出2个。

然后让幼儿手势表示“2”（用手画2）。

4. 播放英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》，让幼儿听歌，学唱歌曲，并通过歌曲中的数字1和2对幼儿进行数字的回顾。

二、呈现（20分钟）1. 首先出示单数物品与双数物品。

老师让幼儿区分单数物品和双数物品，并解释单数和双数的定义（单数是只有一个的，双数是有两个的）。

2. 让幼儿用双手数出数字1～10，数出来后依据手势卡片的提示表示数出的数字是单数或双数。

例如：数出2根手指，老师让幼儿判定和表演“2”是双数，用两只手表示“2”。

3. 老师出示数字1—10，让幼儿把单数数字和双数数字分别贴在白板上，温习课上所学内容。

4. 用不同的方式对单数和双数的概念进行深入理解和把握，如用体操学习单数和双数，让幼儿通过跑步学习单数和双数等。

三、巩固（15分钟）1. 老师出示一些有单数和双数之分的物品（如手套、袜子、鞋子等），让幼儿通过察看这些物品来判定这些物品的单数和双数。

幼儿园大班教案《单数和双数》含反思一、教学目标：1.能正确理解单数和双数的概念，并能够正确定位它们在数列中的位置。

2.了解数字4的构成方式，并能够进行相应的分类。

二、教学准备：1.教具：数字卡片、画资料、益智玩具2.教材：《小学数学启蒙》上册第2课——单数和双数三、教学过程：1.导入新课（1）老师将数字卡片洒在地上，让孩子们带着益智玩具找出一双，一单数。

（2）老师引导孩子们认得卡片中的数字4，并让他们口算4的各种构成方式，如2+2=4、3+1=4等。

2. 概念讲解（1）老师用画图资料呈现数字4的构成方式。

让孩子们明白，4是由两个相同的数2构成，也可以由3和1、1和3构成，因此2是偶数，3和1都是奇数。

（2）依据数字4的构成方式，帮忙幼儿理解单数和双数的概念，并引导他们认得到，单数就是以1在最后一位的数字，它不能被2整除；而双数是以2、4、6、8在个位上显现的数字，它们都可以被2整除。

3. 分类练习（1）老师为孩子们分发数字卡片，让他们依据数字的构成方式将卡片分成两组，分别是构成为双数和单数的卡片。

这让孩子们能够磨练分类的本领。

（2）孩子们进行自由组合，用数字卡片对数字4进行各种拼接、组合，去体会数字单数和双数概念的规律性。

（3）老师还可以利用游戏的形式加深幼童对单数和双数的理解。

例如，让孩子们站成两排，各手持不同的球，比赛分别把球投到单数或双数目标中。

四、教学反思教学反思：在教学过程中，需要不断地引导孩子们理解单数和双数的概念，同时，培育他们的分类本领，以及直观的数学思维本领。

同时，在教学中多利用游戏，让孩子们从游戏中愉悦地把握和了解单数和双数的概念，真正地实现学问的升华，更好地促进孩子们的数学启蒙教育。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和说出单数和双数。

难点：让幼儿能够理解单数和双数的排列规律。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 音乐CD4. 贴纸四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字卡片上的数字。

告诉幼儿，这些数字中，有一些是单数，有一些是双数。

2. 讲解：教师通过示例，讲解单数和双数的含义。

单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。

3. 游戏：教师出示画有单数和双数的图片，让幼儿辨别并说出图片上的数字是单数还是双数。

4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发放一些贴纸，让幼儿按照单数和双数的顺序粘贴贴纸。

5. 总结：教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿确认单数和双数的含义。

五、教学反思：本次教学活动，幼儿对单数和双数的概念有了初步的理解，但在实践环节，部分幼儿对单数和双数的排列规律掌握得不够好。

在今后的教学中，我将继续通过各种教学活动，让幼儿加强对单数和双数的理解，提高他们的数学思维能力。

也要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、短信等方式与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行单数和双数的游戏，如数数、排序等，巩固幼儿的学习成果。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用墙饰、地面标识等方式，将单数和双数的概念融入幼儿的日常活动中，让幼儿在不断接触中加深对单数和双数的理解。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏，主动说出单数和双数。

2. 观察幼儿在实践环节的操作是否准确，是否能够按照单数和双数的顺序进行排列。

大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。

2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。

3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。

教学重点1.单数和双数的概念初步理解。

2.小于10以内的数字辨别。

教学难点1.单数和双数的理解和应用。

2.数字辨别的巩固。

教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。

2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。

例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。

3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。

4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。

教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。

2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。

3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。

4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。

5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。

6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。

教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。

但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。

2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。

3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。

这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。

大班数学教案：单数和双数教案及教学反思1. 教案：单数和双数的认识1.1 教学目标1.能够认识和理解单数和双数的概念；2.能够区分单数和双数；3.能够通过一定的练习，提高数数和认识数字的能力。

1.2. 教学过程1.引入通过问答和数数的方式，引导幼儿了解单数和双数的概念。

例如：“同学们，今天我们要学习单数和双数，你们能说出一个单数和一个双数吗？2.操作在黑板上画出一排从1到10的数字，介绍一下单数和双数的概念，小朋友可以通过数指纹、小卡片等方式，来给这些数字进行分类。

3.练习给幼儿举例，让他们判断这个数字是属于单数还是双数。

例如：5、10、3、8等。

并让他们自己参与练习，例如进行奇数、偶数区分游戏等。

4.应用小朋友们可以通过数周围事物的数量，来练习数数和判断数量是单数还是双数的技能。

1.3. 教学反思在这个教学过程中，教师通过设计游戏和实物，引导小朋友在游戏中学习和练习单数和双数的概念。

可以有效地提高小朋友们的认识能力和计算能力，掌握更为深刻的数学知识。

同时，教师还鼓励小朋友们参与练习和游戏，提高他们的主动性和参与性。

2. 教案：单数和双数的应用2.1. 教学目标1.能够通过实物模型，理解单数和双数的概念；2.能够通过游戏和做题，巩固单数和双数的概念，并进行更深层次的理解。

3.能够根据计算要求，正确计算出单数和双数等相关问题。

2.2. 教学过程1.引入教师通过引入问题或数学童话，让小朋友们了解单数和双数在实际生活中的应用。

例如：“小明今天吃了 4 个葡萄，葡萄的数量是单数还是双数呢？”2.操作教师可以通过实物模型，让小朋友们进一步理解单数和双数的概念，例如：“我们手上拿着的球两个球，这是双数，如果我们只拿起一个球，这就是单数，你们有没有发现呢？”3.练习针对小朋友们的年龄特点，教师可以设计游戏或做题来巩固单数和双数的概念，例如：“班上有11个小朋友，他们要排着队上课，应该怎么排队呢？”4.应用针对更高年级的小朋友，教师可以通过计算题的形式来应用单数和双数的知识，这可以帮助幼儿理解单数和双数在实际计算和应用中的重要性。

幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。

幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、布置游戏场地。

（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

奖励牌若干。

（2）分别1——10只不同的小动物。

（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。

）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。

（5）雪花片若干。

（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。

活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。

（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。

2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。

三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

幼儿园大班教案《单数和双数》含反思课程背景本课程适用于幼儿园大班，教授“单数和双数”的概念以及相关应用。

教学目标1.学生能够认识和区别单数和双数并能够根据物品数量判断其为单数或双数。

2.学生能够使用“单数”和“双数”这两个概念来描述物品的数量。

3.学生能够进行有关“单数”和“双数”的游戏和活动，提高对这两个概念的理解。

教学准备1.教师准备单数和双数的图片或卡片。

2.教师准备适合幼儿园大班的歌曲，视频或游戏等活动材料。

3.教师准备课堂教学所需物品。

教学过程1. 导入环节先引导孩子感受课室、教学用具、教室楼层等实际物品的数量。

2. 认识“单数和双数”通过展示数字1、2、3、4等进行讲解，引导孩子认识和区别单数和双数。

举例说明，如画出一排1-10的数字，让孩子分辨每个数字的单数和双数性质，通过实际操作进行巩固。

3. 培养孩子使用“单数和双数”的能力通过一些具体实物的示范引导孩子学会使用“单数和双数”的概念来描述物品的数量。

如将班级同学排一列，通过数数找出谁是单数学生，谁是双数学生等等。

4. 四则运算可以适当进行加减法的拓展练习，让孩子运用所学知识，来解决实际问题。

如“班里有10个小朋友，其中有5个小朋友是单数个数，那么另外几个小朋友是双数个数？”5. 游戏和活动1.以“双数捉小球”为例，孩子分成两个队，其中一队是单数队，一队是双数队，一个队员手持小球，跑向对方队员把球交给对方队员后返回原地。

游戏结束后统计哪个队获胜，活动的最后让孩子对本次活动所使用的“单数、双数”有进一步的感悟。

2.数字合成游戏：口令为“X个单数和X个双数可以怎么组成数字？谁先拼成谁就赢！”孩子要在规定时间内完成数字的拼接；赢者可获得奖励。

总结本次教学的主要内容是“单数和双数”的概念以及相关应用。

通过课堂教学与相关活动的带领下，孩子们收获了对于“单数和双数”这一概念的理解和掌握，同时锻炼了其思维的敏捷性和合作精神。

此外，课堂布置游戏和活动也使学生获得更多的实践经验，有助于促进学生在课程中的积极性和主动性。

大班科学优秀教案及教学反思《单数与双数》教案：《单数与双数》一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，通过游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识和理解单数与双数的区别。

活动的目的是培养孩子们的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和分类能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识和理解单数与双数的概念。

2. 培养孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力。

3. 提高孩子们的分类能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够分辨出单数与双数，并理解它们的含义。

难点：让孩子们能够理解单数与双数之间的关系，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、骰子、小球、玩具等。

学具：每人一份数字卡片、记录本、彩笔等。

五、活动过程1. 引入：让孩子们带来自己的玩具，并按玩具的种类进行分类。

引导孩子们观察和思考，为什么有些玩具可以分成一组，有些则不能。

2. 讲解：通过数字卡片，向孩子们介绍单数与双数的概念。

解释单数是指不能被2整除的数字，双数是指能被2整除的数字。

3. 实践活动：孩子们分成小组，用骰子和彩笔进行实践活动。

每组掷骰子，记录下每次掷出的数字，然后按照单数和双数进行分类，并绘制出统计图。

4. 游戏：孩子们分成两队，进行单数与双数的游戏。

每队轮流掷骰子，掷出的单数向前一步，双数向前两步。

先到达终点的小组获胜。

六、活动重难点重点：让孩子们能够理解和运用单数与双数的概念。

难点：让孩子们能够理解和运用单数与双数之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起找一找家中的单数和双数物品，并拍下照片。

下次上课时，大家一起分享和展示。

重点和难点解析：在本次《单数与双数》的教学活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入环节中孩子们带来自己的玩具并进行分类，这个环节的设计意图是为了让孩子们在现实生活中感受到数学的应用，从而激发他们的学习兴趣。

讲解环节中通过数字卡片向孩子们介绍单数与双数的概念，这个环节的设计意图是为了让孩子们能够清晰地理解单数与双数的定义。

大班科学优秀教案及教学反思《单数与双数》一、教案概述1.1 教学目标•认识并掌握单数和双数的概念；•学会分辨单数和双数的特征；•能够正确使用单数和双数描述物体数量。

1.2 教学资源•教学课件：包含图片和文字描述。

1.3 教学步骤1.导入：通过展示一些具体物体，引导学生观察，思考并回答问题：“这些物体有什么特点？” 2.示范：教师出示单个物体和两个物体，要求学生观察并说出两者的不同之处，引导学生认识单数和双数的概念。

3.巩固：教师出示一些图片，学生根据图片来判断是单数还是双数，并说出自己的观察依据。

4.拓展：教师提供一些实际场景，例如班级人数、学生座位数等，学生根据场景判断是单数还是双数，并运用单数和双数进行描述。

5.总结：教师引导学生回顾学习内容，梳理单数和双数的特征，让学生自己总结。

二、教学反思在这次教学中，我采用了多种教学方法，包括直观演示、图片展示和思维导图等，提供了多种视觉和听觉刺激，以帮助学生更好地理解单数和双数的概念。

教学步骤中，我通过导入环节引起学生的兴趣和思考，使他们主动参与。

在示范环节，我使用了示范物体进行比较和对比，让学生通过观察和思考来认识单数和双数的概念。

在巩固环节，我采用图片判断的方式来加强学生对单数和双数的理解。

在拓展环节，我设计了一些实际场景，通过学生参与计算和描述，让他们更好地应用单数和双数。

在教学过程中，我注意到有些学生对单数和双数的判断还存在一些困难。

有些学生在判断是否为单数或双数时，只看物体的数量，却不注意观察物体的特征。

为了解决这个问题，我在巩固环节进行了重点讲解，并引导学生分析物体的特征来判断单数和双数。

此外，我还发现在拓展环节，有些学生在描述场景时使用了错误的单数或双数形式。

为了解决这个问题，我给予了及时的指导和纠正，并鼓励学生思考和自我总结。

通过对学生的纠正和引导，他们逐渐掌握了单数和双数的正确应用方式。

综上所述，我认为这节课的教学效果还是比较好的。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思《大班优秀科学教案《单数和双数》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1.感受同伴间相互交流的乐趣。

2.能区分并说出10以内的单数和双数。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

二、活动重点：能区分并说出10以内的单数和双数。

三、活动难点：理解单数和双数的含义。

四、活动准备：在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。

五、活动过程：(一)开始部分：导入――游戏“猜瓶盖”师：小朋友很喜欢玩瓶盖，今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示?找出数字卡片，两个好朋友相互检查一下拿得对不对?(二)基本部分：1.单双数――游戏“找朋友”。

(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

(banzhuren)全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，(教师把2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，(教师把1、3、5、7、9)贴在黑板上)。

(2)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，(单数)。

哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

(3)这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。

现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。

2.游戏“抱一抱”，巩固对单双数的认识。

游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。

3.游戏“捉迷藏”，加强对单双数的巩固。

(1)幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

(2)在其他很多地方都会出现单双数。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思简介这是一篇关于幼儿园大班优秀科学教案的文档，教案的主题是“单数和双数”。

在这个教案中，我将介绍如何通过各种活动让幼儿了解单数和双数的概念，并帮助他们巩固和加深对这个主题的理解。

教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.认识并理解什么是单数和双数；2.通过各种活动巩固和加深对单数和双数的理解；3.能够在实际生活中运用单数和双数的知识。

教学准备1.图片：单数和双数的示意图；2.材料：1-20的数字卡片、各种颜色的糖果、盒子、玩具等；3.工具：笔、彩笔、白板、擦子，等；4.人员：教师和学生。

教学步骤第一步：导入活动导入目的通过导入活动，激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿注意力，为后续教学活动做好铺垫。

导入内容1.软启动：通过播放一段有关单数和双数的动画片，或是通过口头描述单数和双数的概念，让幼儿们知道本课要学习的内容；2.同桌交流：让学生和同桌交流一下自己最近遇到的关于单数和双数的实例，如遇到的几何图形、指物、人数等；3.大家来评选：出示不同颜色的糖果、跳绳等物品，让同学们评选出哪些物品是单数，哪些是双数。

第二步：知识讲解讲解目的通过有趣的讲解，让幼儿理解什么是单数和双数，并掌握相关的口诀和方法。

讲解内容1.讲解单数和双数的概念：单数是只有1个、3个、5个……的数，双数是有2个、4个、6个……的数；2.转换口诀：一二三四，轮流加一往上几。

只要尾数是1就是单数，否则就是双数；3.奇偶判断方法：判断个位数字是否为1、3、5、7、9，如果是，则为单数，否则为双数。

第三步：实践活动活动目的通过实践活动，让幼儿巩固和加深对单数和双数的理解，提高他们的实际运用能力。

活动内容1.数字排序：散布在地上的数字卡片，孩子们尝试用笔划线将单数和偶数分割开来，如：1、3、5、7竖着排; 2、4、6、8、10横着排；2.盒子分类：老师把一些杂乱无章的玩具放在一个盒子里，指导孩子们分类，选择单数还是双数数量的物品；3.数字游戏：用数字牌和小石子玩游戏，如果自己拿到单数，就将石子放在一个特殊的位置上，如果得到双数，就不放。

大班科学单数与双数教案1. 教案背景教学对象：大班幼儿教学主题：单数与双数教学目标：1.能够理解单数和双数的概念，并能够口头表述；2.能够辨识并分类单数和双数的物品；3.能够参与课堂游戏，巩固对单数和双数的认识。

2. 教学流程导入环节（10分钟）教师引导幼儿自由玩耍，观察幼儿正在进行的桌游和玩具等物品，示范用手指数并介绍它们为什么是单数还是双数。

主体教学（20分钟）1.教师给幼儿展示一组有单数和双数之分的物品，让幼儿依据物品数量分类为单数或双数，如手指（奇数）和瓣蒜（偶数）等。

2.对于大家已经掌握单数和双数的概念的幼儿，教师即可设计一些相关游戏，例如：•游戏一：单数和双数聚集。

教师将一组数量不定、单双混合的物品抛洒在地上，要求幼儿团结合作，把单数聚集在一起，双数聚集在一起。

•游戏二：快速弹数字。

在白板上先画好许多袋子，再在每个袋子上面画一个单数或者双数。

教师贴图后，轮流让每组幼儿上去站，给每个孩子发许多小球，让他们用小球往显示的单数或双数袋子里快速弹球，时间到后针对成功计数。

3.游戏完，教师总结本节课的内容，并让幼儿进行表扬。

结束环节（5分钟）教师与幼儿互动，问候学生，未能参与活动的幼儿组内对正确答案的认识。

教师复盘，与同事思考教学反思。

3. 教学反思本次教学主题为单数和双数，以游戏、观察、体验、交流等多种教学形式，让幼儿在自由信息获取的环境中，快速学习和认识到单数和双数的基本概念，并能自如运用它们进行物品数量的分类。

在教学过程中，各种游戏的设计引领着幼儿的参与，不仅增加了幼儿的参与度，也使幼儿在游戏中快乐学习，度过了很愉快的一个时段。

然而，在教学过程中也存在不足之处，主要表现在教学设计不够精美，教学明确性不够，互动讲解不充分等。

教师会在以后的教学活动中针对这些问题进行改善，切实提高幼儿的学习效率，提高教师的教学水平。