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四年级培优辅差工作计划一、引言四年级是小学阶段的重要年级，也是学生基础知识扎实的关键时期。
本文将结合四年级学生的学习特点和需求，制定一份培优辅差工作计划，以提高学生学习成绩和兴趣，促进全体学生的全面发展。
二、培优计划1.针对优秀生的培优计划优秀生在学习上已经具备较好的基础，因此我们将注重拓展他们的学习深度和广度。
具体措施如下：（1）提供丰富的拓展学习资源，包括课外阅读、科学实验、艺术欣赏等，激发学生的学习兴趣和创造力；（2）设置个性化学习任务，根据学生的兴趣和特长，开展小组研究和专题讨论，提高学生的研究能力和团队合作意识；（3）安排学生参加学科竞赛和学术交流活动，提高他们的学科竞争能力和综合素质。
2.针对辅助生的辅差计划辅助生在学习上存在一定的困难，需要我们提供更多的支持和帮助。
具体措施如下：（1）分析学生的学习问题，制定个性化的学习计划，帮助他们理解和掌握学习内容；（2）提供多样化的学习资源和教学方法，通过游戏、实践等方式激发学生的学习兴趣和动力；（3）加强学生的学习习惯和方法培养，引导他们形成良好的学习习惯和自主学习能力；（4）与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，协力解决学习问题。
三、辅差计划1.辅助学习计划辅助学习计划主要针对学习成绩较差的学生，通过提供针对性的辅导措施，帮助他们提高学习成绩。
具体措施如下：（1）设立专门的辅导小组，由专业教师进行辅导，针对学生的学习问题进行有针对性的指导；（2）组织小组互助学习活动，鼓励学生相互学习、相互帮助，提高学生的学习效果；（3）加强学习方法的培养，教会学生如何高效学习，提高学习效率；（4）及时进行学习评价，及时发现学生的学习问题并提供针对性的改进意见。
2.差生改进计划差生改进计划主要针对学习成绩较差且学习态度不端正的学生，通过引导和激励，帮助他们树立正确的学习观念和改进学习成绩。
具体措施如下：（1）与学生沟通交流，了解他们的学习困难和问题，并积极引导他们树立正确的学习态度；（2）倡导积极向上的学习氛围，组织学生的集体学习活动，激发学生的学习兴趣和动力；（3）提供个性化的学习辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；（4）与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，制定改进计划并跟踪执行。
四年级培优辅差工作计划四年级培优辅差工作计划【导语】制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。
而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。
以下是小编为大家准备的四年级培优辅差工作计划，供您借鉴。
【篇一】四年级培优辅差工作计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生16人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的`作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力、11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
【篇二】四年级培优辅差工作计划一、对学生进行理想教育。
小学四年级语文培优计划（实用3篇）1.小学四年级语文培优计划第1篇一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析四年级共有学生56人，从三年级的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王怡凡、郜少阳、李冰倩、王茜、丁怡、布倩琳等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李展、段梦媛、吴超凡、吕世豪、郜克胜、吴宇菲等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。
保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四年级数学培优促中补差计划
一、目标
通过培优促中补差工作，使优生更优，中生更优，差生不差，全面提高教学质量。
二、措施
1. 建立优秀生档案，制定培优计划，对优秀生进行个性化辅导，提高他们的学习兴趣和学习能力。
2. 加强对中等生的辅导，鼓励他们努力学习，提高成绩。
3. 对后进生进行有针对性的辅导，帮助他们掌握基础知识，提高学习自信心。
三、内容
1. 知识方面：对优生进行拓展性学习，对中等生进行巩固性学习，对后进生进行基础性学习。
2. 能力方面：提高优生的思维能力、创新能力和实践能力；提高中等生的学习能力和解题能力；培养后进生的学习兴趣和自信心。
四、方法
1. 个别辅导：针对不同层次的学生，采用不同的辅导方法。
2. 小组辅导：将优生、中等生和后进生分成小组，进行小组辅导。
3. 集体辅导：针对全班学生，进行集体辅导。
4. 家长配合：与家长保持密切联系，及时反馈学生的
学习情况，争取家长的配合和支持。
五、时间安排
每周安排一次培优促中补差活动，每次活动时间不少于两小时。
具体时间安排可以根据教学进度和学生实际情况进行调整。
六、评价与反馈
1. 定期对培优促中补差工作进行评价，及时发现问题并加以改进。
2. 对优秀生、中等生和后进生的学习情况进行跟踪反馈，及时调整辅导计划。
3. 对培优促中补差工作进行总结和反思，不断完善和提高教学质量。
2023年9月1日。
四年级培优工作计划一、目标设定1. 提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 提高学生的思维逻辑能力和创造力。
4. 提升学生的综合素质和学科能力。
二、课外阅读计划1. 组织定期阅读活动，激发学生对阅读的兴趣。
2. 关注学生阅读习惯和进展情况，定期与家长沟通。
3. 提供丰富的阅读材料，鼓励学生多样化的阅读体验。
三、课堂教学计划1. 设计多样化的教学活动，培养学生的参与意识。
2. 注重培养学生的合作与沟通能力，提供合作学习机会。
3. 使用多媒体教具和教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。
四、个性化学习计划1.根据学生的学习特点和需求，制定个性化学习计划。
2.提供不同的学习任务和项目，满足学生的多样化学习需求。
3.积极探索新的教学方法和手段，提供灵活多样的学习途径。
五、学生评价与反馈计划1.采用多样的评价方式，综合评价学生的学习表现。
2.通过定期反馈和家访交流，与家长共同关注学生的学习情况。
3.根据学生的反馈和需求，调整和改进教学内容和方式。
六、活动组织计划1.定期组织一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。
2.积极参与校内外的学科比赛和活动，提升学生的竞技能力。
3.组织实地考察和实践活动，拓宽学生的视野和经验。
七、与家长的沟通计划1.定期举行班级家长会，了解家长对孩子的期望和需求。
2.加强家校合作，与家长共同关注学生的学习和成长。
3.定期向家长反馈学生的学习情况和表现，共同制定学习计划。
八、自我学习与提升计划1.积极参加教育培训和学科研讨会，拓宽自己的教学视野。
2.阅读教育相关的书籍和期刊，不断提升教学水平。
3.与其他老师交流和分享教学心得，互相学习和改进。
以上是四年级培优工作的计划，旨在提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提升学生的思维逻辑能力和创造力，以及提升学生的综合素质和学科能力。
四年级语文培优补差工作计划一、前言四年级语文是学生学习生涯中的重要阶段。
本阶段对于培养学生语言表达能力、审美能力和思维能力都有着重要的作用。
作为语文教师，应该积极开展针对性的培优补差工作，帮助学生提升语文素养，达到学科标准，助力学生顺利完成学业，全面发展。
二、培优方法1. 强化基础知识的学习四年级学生语文基础知识严格来说应该是从一年级就开始积累，但是四年级学生仍然存在知识点掌握不牢固的问题。
因此教师在教学过程中，要注重基础知识的巩固和强化，帮助学生更好地掌握各种语言知识。
同时，注重培养学生对语文知识的整合应用能力，具备审美和鉴赏能力。
2. 交流互动式学习针对学生语文口语表达较为含糊、句子结构混乱等问题，可以采取交流互动式学习来培优补差。
可以让学生在小组内进行同桌相互交流，通过讲故事、评比写作等方式锻炼语言表达能力。
在课堂上，可以采用互动式的教学方式进行多样化的教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 使用多种教学活动针对学生小题大作、语文阅读理解能力弱等问题，可以通过使用多种教学活动来进行培优补差。
例如：课堂讨论和征文比赛、单词闯关和语文游戏等。
这些教学活动既能激发学生的学习热情，又能加深学生对知识点的记忆与理解。
三、补差方法1. 针对学生过高或过低的成绩，采取个性化的授课方式，调整授课进度、教学质量和教学形式，对于学习较差或积极性不高的学生，要采用针对性强的方式，把学生的学习情况纳入考虑，根据其自身情况设计相应的学习计划，并与家长沟通配合。
2. 对于拼音语法知识与基础阅读问题，可以采取语音学的方式和阅读呈现的策略来进行补差，通过声音和视觉的互动，提高学生阅读能力和理解能力，同时帮助学生更好地掌握拼音和语法知识。
3. 学生的写作水平与思维深度问题，可以通过写作引导、个性化写作训练、教师互动辅导等方式进行针对性的修正与改进，同时加强学生的思维训练，培养其阅读思维和写作思维能力。
四、具体实施1. 加强交流互动优化课堂形式，增加交流互动环节，采取多种授课形式，如课堂小组活动、名师授课、学术讲座等，激发学生学习兴趣和创造力，增强学生的参与意识。
四年级培优辅差工作计划四年级培优辅差工作计划「篇一」一、学生情况分析：本学期，我主要从事一年级的数学教学。
一年级有47名学生刚从幼儿园开始，所以他们的学习习惯和行为习惯很差，组织纪律也很差，很难持续集中注意力。
他们最多只能坚持5分钟左右，自制力差，很容易随便玩。
而且对学习不感兴趣，自觉学习的学生很少。
此外，由于基础参差不齐，有些学生甚至要从零开始。
因此，教师需要更耐心、细致的指导、灵感和教育，让所有学生尽可能多地参与学习活动，把学习当作一件快乐的事情，让他们从小就快乐地学习，不会厌倦学习。
二、指导思想：注重拔尖，辅助差异注重改进。
培养优秀学生的辅助差异是让所有学生共同进步，优秀学生可以在原有的基础上发展思维；差生可以在教师的指导下获得成功的经验，逐步建立信心，提高学习成绩。
三、培优辅差目标：学生可以充分认识到学习的重要性以充分认识到学习的重要性。
本学期的主要目标是让差生掌握数学的基本知识和技能，从而提高学习能力和学习成绩，发展优生的思维。
四、培优辅差措施：1.在明确学习目的、端正学习态度的前提下，帮助学生提高学习兴趣和动机。
2.有意识地在课堂上为学生创造机会，让优生吃饱，让差生吃好。
3.注重思想教育，关心他们，让优生不骄傲，差生不自卑。
4.创造有利于教学的场景，提高学生的学习兴趣。
5.在课堂教学中，中下学生要有目的地、层次地有机会发言，课堂上要注意中下学生，让他们都有机会发言。
6.分层布置练习和作业，面对面改变中下生的练习和作业，及时补缺知识。
7.对于引导差生多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高能力。
8.优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
9真做好学生辅导工作，每周至少三次课后辅导，辅导要有针对性和可行性。
10.多与家长沟通，经常向家长反映学生的学习情况，了解学生在家做作业，让学生的每一次进步，家校共同激励和督促，不断增强学习自信心，重视学习。
四年级培优辅差工作计划「篇二」一、学生情况分析：本学期，我主要担任一年级的数学教学工作。
四年级语文培优辅差计划
一、确定培优辅差对象
首先，通过平时的测试和作业情况，了解学生的学习状况，将语文学习基础好，有较大提升空间的学生确定为培优对象；同时，注意发现语文基础较差，需要重点加强辅导的学生。
二、分析学生语文学习情况
针对确定的培优辅差对象，分别进行分析。
了解学生的学习习惯、学习方法和学习成绩等情况，分析他们存在的学习问题及原因，为制定相应的培优辅差计划提供依据。
三、制定培优辅差目标
针对分析的情况，为每个培优辅差对象制定具体目标。
例如，提高语文成绩、培养良好的学习习惯、提高语文学习兴趣等。
目标要明确、具体，具有可操作性。
四、制定培优辅差计划
根据目标，制定详细的培优辅差计划。
包括每周或每月的学习内容、辅导方式、辅导时间等。
计划要有针对性，能够切实帮助学生学习和提高。
五、确定培优辅差内容
根据学生的学习情况，确定具体的培优辅差内容。
对于优秀的学生，可以适当增加难度和广度，以进一步提升他们的语文能力；对于基础较差的学生，可以从基础知识点入手，
逐步提高。
六、确定培优辅差方式
根据学生的学习特点和实际情况，选择适合的辅导方式。
例如，优秀生可以通过自主学习和小组讨论的方式进行提高；而基础较差的学生可以通过一对一辅导和作业辅导等方式进行加强。
七、制定培优辅差评价标准
最后，要制定评价标准，对培优辅差的效果进行评估。
评价标准应与目标相对应，同时也要考虑学生的实际情况和个体差异。
通过评价结果，及时调整和优化培优辅差计划，以更好地满足学生的学习需求。
2024年四年级语文培优辅差工作计划一、教学目标1. 帮助学生培养良好的语言表达能力，包括口头和书面表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3. 培养学生的写作能力，鼓励他们自主思考和创作。
4. 加强对诗歌和经典文学作品的学习和欣赏，培养学生的文学修养。
5. 培养学生的批判性思维能力，培养分析和解读文本的能力。
二、教学内容安排和重点1. 古诗词通过学习古诗词，培养学生的审美能力，提高他们对美的理解和欣赏。
重点内容：《古诗三百首》中的部分诗词，包括近代的新诗。
2. 课外阅读通过引导学生广泛阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。
组织学生进行读书分享活动，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
重点内容：经典儿童文学作品、名著的摘选、绘本和科普读物等。
3. 写作训练通过多种形式的写作训练，培养学生的写作能力。
包括写作文、写日记、写读后感、写作文综合训练等。
重点内容：叙事文和记叙文的写作，以及与生活经验和课堂学习相关的主题。
4. 语法和修辞通过教授语法知识和修辞手法，提高学生的语言表达能力，使他们能够使用丰富多样的语言表达自己的意思。
重点内容：动词时态、名词和形容词的用法、修辞手法（比喻、拟人等）。
三、教学方法和组织形式1. 讲授和讨论结合在课堂上通过讲解和引导学生参与讨论，共同分析和解读文本，提高学生对文本的理解能力和表达能力。
2. 阅读小组活动和读书分享组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生相互学习和交流，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 个性化辅导针对个别学生的差异化需求，进行个性化辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
四、评估方法1. 日常作业评估通过批改学生的作业和练习，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们提高语文水平。
2. 学期考试评估每学期进行一次考试，测试学生对所学内容的掌握情况，评估教学效果。
3. 课堂参与评估通过对学生的课堂参与情况进行评价，鼓励学生积极参与讨论和发表自己的观点。
四年级培优辅差工作计划四年级是小学生学习生涯中非常重要的一个阶段，培优和辅差工作对于孩子的发展起着至关重要的作用。
本文将围绕四年级培优辅差工作计划展开，从学科学习、兴趣培养以及学习方法三个方向进行详细的叙述。
一、学科学习方向1. 语文学习在语文学习方面，我们将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
通过有趣的故事、文章来激发学生的阅读兴趣，同时进行针对性的语法训练和写作指导，提高学生的写作水平。
2. 数学学习数学是一个需要逻辑思维和抽象思维的学科，我们将通过多种教学方法，培养学生的数学思维能力。
在培优方面，我们将提供更多的数学拓展题目，让学生在解决问题的过程中锻炼自己的思维能力。
在辅差方面，我们将根据学生的情况，进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握基础知识。
3. 英语学习英语学习是培优辅差工作中的一个重要方向。
我们将通过多种听说读写的活动，提高学生的英语综合能力。
在培优方面，我们将提供更多的英语阅读材料，培养学生的阅读能力。
在辅差方面，我们将帮助学生克服英语学习中的难点和问题。
二、兴趣培养方向1. 体育运动体育运动是培养学生身体素质和培养团队合作精神的有效途径。
我们将组织学生参加各种体育课程和校内外体育比赛，培养他们的体育兴趣和运动技能。
2. 音乐艺术音乐艺术是培养学生审美素养和情感表达能力的重要途径。
我们将组织学生参加音乐课程和艺术活动，培养他们的音乐兴趣和艺术才能。
3. 科学探究科学探究是培养学生科学思维和实践能力的有效途径。
我们将组织学生参加科学实验和科学探究活动，培养他们的科学兴趣和科学探究能力。
三、学习方法方向1. 学习计划我们将帮助学生制定科学合理的学习计划，并教会他们良好的时间管理和自我调节能力。
通过培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
2. 学习技巧我们将教会学生一些学习技巧，如记忆方法、思维导图等，帮助他们提高学习效率。
同时，我们也将鼓励学生在学习中勇于提问和思考，培养他们的学习能力。
四年级培优工作计划四年级培优工作计划汇总7篇四年级培优工作计划篇1一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。
分为基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的.水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
四年级培优工作计划篇2一、基本情况总的情况是优等生比例少，学困生多。
因此，后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确。
因此，教师对学生的思想教育必须跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习兴趣。
从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的`学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。
二、指导思想以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；让下层生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培养认真学习的态度。
通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。
使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获取更多的知识，并努力提高下层生的学习成绩。
师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展的班集体。
三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在65分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成绩有一定的提高。
特别是数学的计算这一基本的能力。
四、培优对象和辅差对象培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟五、具体措施1、每周有选择性地上一节练习课.。
2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
7、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
8、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
9、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
四年级培优工作计划篇3为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本班共有学生73人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的.明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如黄小涵、王希如、李畅、洪瑞、刘炯艺、赵甜甜、杨欣然等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如崔傲涵、高明、曹祥龙、陶世轩、张博等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。
保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。
后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。
本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
四、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四年级培优工作计划篇4一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。
我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。
有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。
有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。
三、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。
