汉语拼音“o”的正确读音

汉语拼音“o”的正确读音作为一名老师，在教学的过程中经常发现学生都把o读成类似ang的读音，好像英文单词dog里的o的发音。

那么汉语拼音“o”的正确读音是什么呢下面一起来看看！1。

为什么会出现两种读音的现象在一些较权威的工具书的附录中（例如《现代汉语词典》），韵母表里字母o给出的注音例字是“喔”。

而字典里面“喔”字的注音就是“wo”。

问题应该就出在这里。

2。

那么，正确的读法应该是什么一些标注字母读音的工具书在介绍字母读音时，除了用汉字例字标注外，对于字母o还给出了注音字母“ㄛ”，这个字母的读音是[o]而非[uo]。

可见，最初给出汉语拼音方案的学者在选择用“喔”字来作为字母o的注音例字的时候，对“喔”字的发音极有可能是[o]而非[uo]。

通过查阅不同版本的《现代汉语词典》，可以发现对于“喔”这一读音的标注是发生过变化的。

从网友的资料里，我们可以发现，1983年、1987年的两种版本里，“喔”字有o 和wo两种读音。

也就是说“喔”在当时是一个多音字，所以字母o的注意例字标注为“喔”在当时也是合理的。

现在我们再次翻开新版的《现代汉语词典》，“喔”字的读音只有一种，那就是“wo”。

至此，我们找到了引起误会的源头。

从理论上说，o的正确读音应该是[ o ]，原因有三：第一，“o”是单韵母，单韵母的发音特点是“舌头、嘴唇、开口度的大小等在整个发音过程中始终没有什么变化”，但“uo”的发音口形有个从u到o的变化过程，不符合单韵母的发音特点，所以是错的。

第二，汉语拼音的拼读规则里面用双字母组合u—o来表示[wo]音，如果我们把o读[uo]，那么双字母组合u—o的存在又有什么必要呢读成“喔wo”（这时o就等于uo），音节luo duo tuo zuo cuo suo 等有什么必要还要在中间加个u直接用lo do to zo co so就可以把“落、多、脱、做、错、嗦”这些字直接拼读出来了。

第三，大家应该知道o 作为一个元音字母，发音就应该是元音[o]，而绝不可能会发出辅音[u]音来的。

汉语拼音单韵母o课件•韵母o基本概念与发音方法•韵母o在拼音中位置与组合规则•韵母o书写规范与技巧•韵母o在日常生活和文学作品中应用目录•韵母o学习策略与建议•总结回顾与测试环节01韵母o基本概念与发音方法韵母o定义及作用定义作用正确发音示范发音方法示范读音如“波”、“坡”、“摸”等字中的韵母o发音。

常见误区及纠正方法误区一纠正方法一误区二纠正方法二02韵母o在拼音中位置与组合规则韵母o在声母后位置在复韵母中，韵母o 通常作为韵腹，发音时口腔开口度较大，声音较响亮。

需要注意的是，韵母o在与i、u 等韵母组合时，可能会受到这些韵母发音的影响，产生一定的音变现象。

韵母o可以与其他韵母组合成复韵母，如ao、ou等。

与其他韵母组合时规则实例分析：常见汉字拼音拆解0102030403韵母o书写规范与技巧标准书写方法示范韵母o的正确书写方式示范图片或视频笔画顺序字母大小适中保持圆润030201书写时注意事项练习提高书写速度和准确度临摹练习定时练习纠错练习04韵母o在日常生活和文学作品中应用日常生活交流中使用场景口语交流韵母o在汉语口语中非常常见，如“哦”、“噢”、“喔”等词语，常用于表达惊讶、疑惑、应答等情绪。

儿歌、童谣在儿童歌曲和童谣中，经常出现含有韵母o的词语，如“大公鸡，喔喔啼”等，这些词语朗朗上口，易于儿童记忆。

文学作品中出现频率及作用诗歌散文拓展延伸：其他相关知识点第二季度第三季度第一季度第四季度拼音规则语音演变方言差异语言教学05韵母o学习策略与建议针对不同年龄段学习者建议青少年学习者儿童学习者结合语文教材和课堂讲解，引导青少年理解韵母用和拼写规则。

成人学习者顺口溜记忆法编一些简单易记的顺口溜，如“大公鸡，喔喔啼，叫我早起上学校”，在反复吟诵中巩固记忆。

联想记忆法将韵母o 与生活中常见的圆形物品相联系，如太阳、月亮、嘴巴等，帮助记忆其发音和形状。

实践应用记忆法将韵母o 应用到实际的拼音拼写中，通过不断地拼写练习加深记忆。

汉语拼音字母o的发音有关汉语拼音字母o的发音导语：对于汉语拼音字母o的发音，大家都来了解一下吧。

以下是小编带来的汉语拼音字母o的发音，供各位阅读，希望对大家有帮助。

汉语拼音字母o的发音“o”是汉语拼音字母中较难发准音的一个单韵母。

与“o”发音比较相近的还有uo、ou、ao等复韵母，需要大家仔细区别。

单韵母的发音，主要是由舌位的前后、舌位的高低（与嘴的开合一致）、嘴唇的圆扁这三方面决定的，发音时必须把握好这几个关键因素。

“o”，同“u”等几个单韵母，都属舌面元音韵母。

即发音时舌头的高点在舌面上，舌面起主要作用的元音韵母。

“o”发音时，舌身后部向软腭升起，舌位半高，舌头高点在舌面后部，嘴唇略圆。

“u”发音时，舌身后部向软腭升起，舌位高，舌头高点也在舌面后部，嘴唇拢圆留一小孔。

单韵母的发音要求是，在整个发音过程中，舌位、舌高、唇形等按各自的发音要求维持应有的发音状态，始终不变，这一点非常重要。

平时最常听到的'错误是许多人把“o”发成了复韵母uo（窝）的音，并且大家习以为常，以讹传讹，其实是不对的，究其原因主要是发音要领没有把握好，在“o ”前加上了“u”的发音动作。

也有发成近似复韵母ou（欧）的音的，原因是发音过程中出现了由“o ”向“u”的滑动。

另外，关于“o”的发音的汉字标示，1958年国家公布汉语拼音方案时，是用模拟公鸡叫声的“喔”字给“o”标音的，后来有专家对此提出了异议，认为用“喔”标注它的音不恰当。

最近几年出版的比较权威的工具书中，在“o”的条目下，已经查不到“喔”字，只能查到“噢、哦”等，只有在“uo（wo)”的条目下才能查到“喔”。

可查阅吕叔湘、许嘉璐为顾问、李行健主编，外语教学出版社、语文出版社出版的《现代汉语规范词典》（2004年1月出版）；中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆2005年5月出版的《现代汉语词典（第5版）》；张鼎三、郑碧雯主编，山东教育出版社出版的《规范实用学生词典》（2000年9月出版）。

汉语拼音中“o”的读法我记得“o”在我们上学时时读拟声音“喔”，但现在小学拼音教学中统一要求改成“哦”，即“喔”的叹词音。

今天，根据我了解的实际情况，来讨论一下“喔”和“哦”的发音问题。

1.为什么会出现两种读音的现象？在一些权威的工具书的附录中（例如《现代汉语词典》），韵母表里字母o给出的注音例字是“喔”。

通过查阅不同版本的《现代汉语词典》，可以发现对于“喔”这一读音的标注是发生过变化的。

1983年，1987年的两种版本里，“喔”字有“o”和“wo”两种读音。

也就是说“喔”有些《现代汉语词典》中是一个多音字，即字典里面“喔”的注音有两个：1.wo，拟声字，形容公鸡叫的声音；2. “o”，同“噢”，叹词，表示了解。

问题应该就出在这里。

2.正确的读音应该是什么呢？首先，我查了一些网上的资料发现，大多是支持读成叹词o的，然后用英语中的元音字母来解释汉语的拼音，认为o应该读成英语中元音o的音。

对于这个问题，本人有两点不认可：1.在英语中o本身的读音就是一个双元音[əʊ]；2.汉语拼音中只有声母和韵母的，没有元音这种说法，所以这种解释是说不通的。

其次，我们学习拼音的目的是为了帮助我们认识汉字，所以应该根据我们中国的实际情况把“别人”好的东西拿来，进行“加工”后，变成最有利于我们学习的东西，没有必要去纠结什么双元音，单元音的。

3.“o”的读音问题在实际教学中的解决方法及问题因为这一纠结问题，学校实际教学中出现了“难为”老师和学生的问题：到底是读拟声词“喔wo”呢？还是读叹词“喔o”呢？对于这个问题的处理，低层教学一般用三种方式解决：1. 大多老教师，直接让孩子读“喔”音。

方便与“uo”区分；2.学习拼音字母时，让孩子读“哦”，但在实际拼读中告诉孩子，拼读时要读成“喔”；3. 教孩子读“哦”，然后一语带过，之后孩子们就在懵懵懂懂中度过一年级的拼音期。

二年级继续“o”，“ou”不分，成为拼音中的历史遗留问题。

我们学习拼音的孩子大多是6，7岁的幼儿园大班和小学一年级孩子，如果读成叹词“喔o”即“哦”音，孩子们拼读时容易和“uo”混淆，例如bo，孩子们就容易写成buo；luo 孩子们就会写成lo。

在汉语拼音中，a e i o u是五个常见的元音字母，它们在拼写和发音上都具有重要的地位。

今天，我们将深入探讨这五个元音字母的常用发音，帮助读者更好地理解它们在中文语言中的重要性和运用。

一、a的发音1.1 a的基本发音我们来讨论a这个元音字母的发音。

在汉语拼音中，a的发音是[ɑ]。

这是一个非常平坦的声音，发音时口腔要张开，舌头放平，气息从喉咙中自然流出。

在拼写“爸爸”的时候，“a”发音为[ɑ]。

1.2 a的变音除了基本发音外，a还有一些变音，比如在一些词语中发音会稍微微笑一些，变成[ä]的音，比如“花”[xwä]、”牛“[nɨäu]等。

二、e的发音2.1 e的基本发音接下来，我们来谈一谈e这个元音字母的发音。

在汉语拼音中，e的发音是[ɤ]。

这个发音要求嘴巴微微张开，舌尖抵住下齿，舌面抬起靠近上颚，气息从喉咙中流出。

在拼写“妈妈”的时候，“e”发音为[ɤ]。

2.2 e的变音在一些情况下，e的发音也会有所变化，比如在词尾的时候会变成[ə]的音，比如“了”[lɤ]、”走“[ʦou]等。

三、i的发音3.1 i的基本发音再来说说i这个元音字母的发音。

在汉语拼音中，i的发音是[i]。

发音时，嘴巴微微张开，舌尖抵住下齿，舌面抬起接近上颚，注意力集中在舌尖上，气息从喉咙中流出。

在拼写“四”的时候，“i”发音为[i]。

3.2 i的变音i这个元音字母的发音也有一些变音，比如在一些词语中会变成[y]的音，比如“悠”[jo]、”审“[ʂən]等。

四、o的发音4.1 o的基本发音接下来，我们来讲一下o这个元音字母的发音。

在汉语拼音中，o的发音是[ɔ]。

发音时，嘴巴微微张开，舌尖抵住下齿，舌面抬起接近上颚，气息从喉咙中流出。

在拼写“大”的时候，“o”发音为[ɔ]。

4.2 o的变音同样，o这个元音字母的发音也有一些变音，比如在一些词语中会变成[u]的音，比如“欧”[ou]、”头“[tou]等。

五、u的发音5.1 u的基本发音我们来谈谈u这个元音字母的发音。

为什么汉语拼音o读欧了喔”字的读音变化经历了三个阶段：第一阶段是50年代。

在商务印书馆50年代出版的四角号码字典中,“喔”的注音就是：（o-ㄛ-哦-阴平），只有这一个读音。

由此可见，汉语拼音方案在制订的时候，字母“o”的标注发音汉字“喔”应读“ō”。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．第二阶段xxx。