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部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。
（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。
课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。
教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。
视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。
2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。
二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。
2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
部编版道德与法治赛课国家尊重和保障人权教案(六上)一、教学目标1.理解国家尊重和保障人权的重要性；2.掌握国家尊重和保障人权的具体方式和措施；3.培养学生珍视人权、维护公平正义的意识；4.提高学生的道德伦理观念和法治意识。
二、教学重点1.国家尊重和保障人权的概念和原则；2.国家保障人权的具体方式和措施；3.学生对人权的价值和意义的认识。
三、教学难点1.培养学生珍视人权的意识；2.培养学生维护公平正义的意识；3.学生对人权的价值和意义的深入理解。
四、教学方法1.探究式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和分析；2.案例分析法：通过真实案例的分析与讨论，引发学生的思考和思辨能力；3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和体验到人权与法治的重要性。
五、学习内容与学习过程学习内容第一节国家尊重和保障人权的意义和价值1.国家尊重和保障人权的概念和原则；2.人权的意义和价值。
第二节国家保障人权的具体方式和措施1.宪法对人权的保障；2.法律对人权的保障；3.政府的制度和措施对人权的保障；4.公民的义务与理解。
第三节人权的价值和意义1.人权对个人的保护和尊重；2.人权对社会的和谐与稳定的作用；3.人权对国家的发展和进步的重要性。
学习过程第一节国家尊重和保障人权的意义和价值1.引入：通过一个简短视频介绍人权的概念和意义，激发学生的兴趣与好奇心。
2.导入：通过提问的方式，引导学生回忆人权的概念和原则。
并请学生分享他们对人权的理解和看法。
3.探究：以小组为单位，分析人权对个人和社会的意义和价值，并记录下来。
然后展示给全班讨论和交流。
第二节国家保障人权的具体方式和措施1.引入：通过一个案例分析的视频，让学生了解人权的具体方式和措施。
2.导入：通过课件或教材的讲解，介绍宪法、法律、政府制度和公民义务对人权保障的重要性。
3.分组活动：将学生分组，每个小组发挥自己的创造力，设计一种宣传海报，以介绍宪法、法律、政府制度和公民义务对人权保障的作用，并展示给全班评比。
1.播放三则讯息，引发思考
师：同学们，视频看完了。
请你说一说，在刚才的视频中，针对医疗方向，国家为我们做了哪些努力呢？2.引出课题
同学们，面对这些问题，国家没有坐视不管，积极采取各种措施，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
教师板书课题：人权
那么问题来了，什么是“人权”呢？
人权，是指每个人（每个人包含中国公民和外国人）作为人所应当享有的权利。
了解人权包含个人人权和集体人权。
前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利；后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
课题：六年级上册第四课第三课时《国家尊重和保障人权》
主备人：滨湖镇中心小学孙爱华
一、主题与课时
人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第二单元“我们是公民”，第四课“公民的基本权利和义务”，第三课时：《国家尊重和保障人权》。
二、活动目标
（一）课标要求
让学生知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，增强学生的宪法意识。
使学生知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，并且公民要从立法、行政、司法和法治宣传方面实现对人权的尊重和保障，培养学生的人权理念和宪法意识，做合格的现代化的小公民。
（二）课时活动目标
1、感受宪法对人权保障的重要性，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。
理解并支持国家在尊重和保障人权方面采取的措施。
2、能澄清对人权知识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念。
3、在日常生活中，能够以实际行动落实落细落小尊重和维护自己和他人的人权。
三、评价任务
1.完成学习任务一（指向目标1）
2.完成学习任务二（指向目标2）
3.完成学习任务三（指向目标3）
四、资源与建议
营造轻松的课堂氛围，从学生熟悉的身边的生活事例入手，结合当前的时政热点让学生观察与人权有关的生活现象，激发起进一步学习、了解人权的兴趣与需要。
五、学习过程
（一）前置性学习活动
观察生活中与人权有关的现象，思考这些现象与哪项人权有关。
（二）课中学习
学习任务一：情景再现，初步认识（指向目标1）
视频导入，了解人权
1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。
中国政府为什么要接侨民回国？
因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。
在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
PPT出示：人权
2.什么是人权？
人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
（每个人包含中国公民和外国人）
了解人权包含个人人权和集体人权。
人权
前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利。
后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
学习任务二：案例分析，感受法律（指向目标2）
宪法保障，尊重和保障人权
1.PPT 出示：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
2.采取了哪些措施呢？
出示“立法、执法、司法、普法”4幅图，简要介绍我国在尊重和保障人权方面所做的努力。
分小组汇报交流。
PPT 呈现相关介绍，了解世界人权日。
3.打开书P40，对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，找一找他们说的分别是哪项人权。
小组讨论、交流。
图1：社会保障权
图2：文化权利
图3：监督权
图4：基本生活水准权利
图5：少数民族权利
图6：受教育权
4.说一说我们身边的人权保护事例。
学生交流，出示4幅图片。
出示结果：发展义务教育、开办农家书屋、提供营养午餐、提供再就业培训。
总结：尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取了各种措施，积极保护和促进人权。
学习任务三：分组讨论，总结拓展（指向目标3）
我国为人权事业所做的努力
1.我国在人权事业上取得的成就
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
出示“新中国人权70年:道路、实践与理论”研讨会在长春召开”的新闻照片。
2.总结和拓展
尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权，积极推动国际人权事业的发展，取得了瞩目的成就，但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
社会现象评论：简要评论孟晚舟事件和受到的侵权对待。
六、作业与练习
完成新课堂及配套练习册的相关习题。
注重解题方法指导。
七、学后反思
1.学习了本节课，你认识到什么是人权了吗？
2.学习了本节课，你了解采用什么措施可以尊重和保障人权了吗？
3.今后我在尊重和保障人权方面应该这样做？
八、板书设计
国家尊重和保障人权
九、教后反思。
